APOL OBJETOS EDUCACIONAIS DIGITAIS GEOGRAFIA

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Questão 1/10 - Objetos Educacionais Digitais para o Ensino de Geografia
Leia o trecho do texto:
“A simples proibição da utilização de aparelhos digitais é uma política fadada ao fracasso e, pior, um dos fatores responsáveis por transformar a escola em um ambiente desmotivador [...]”.
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, Renan C.P. Aula 1 - Objetos Educacionais para o Ensino da Geografia. Curitiba. Intersaberes. 2019. p. 3.
Considerando o trecho acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 1 de Objetos Educacionais Digitais para o Ensino da Geografia, do que se constituem os Objetos Educacionais Digitais? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Constituem-se de todo tipo de equipamento e material arcaico que o professor consegue utilizar em sala de aula.
	
	B
	Constituem-se de todo tipo de material existente na biblioteca da escola que o aluno pode ter acesso.
	
	C
	Constituem-se de todo material criado pelo professor para utilizar em sala de aula.
	
	D
	Constituem-se de tudo aquilo que é criado por meio de tecnologia digital com objetivos educacionais.
Você acertou!
Comentário: “A criação de Objetos Educacionais Digitais vai nesse sentido. Os OED, sigla adotada para esse tipo de material, constituem tudo aquilo que é criado por meio de tecnologia digital com objetivos educacionais" (Texto-base: p. 3).
	
	E
	Constituem-se de todo o material produzido pelo aluno em sala de aula ou em casa.
Questão 2/10 - Objetos Educacionais Digitais para o Ensino de Geografia
Leia a citação:
“[...] a comunicação sensorial-cinestésica, com a audiovisual, a intuição com a lógica, a emoção com a razão. A integração começa pelo sensorial, pelo emocional e pelo intuitivo, para atingir posteriormente o racional [...]”.
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, Renan C.P. Aula 2 - Objetos Educacionais para o Ensino da Geografia. Curitiba. Intersaberes. 2019. p. 5.
Considerando o trecho acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 2 de Objetos Educacionais Digitais para o Ensino da Geografia, assinale a alternativa que apresenta uma maneira mais fácil de se chegar aos nossos estudantes:
Nota: 10.0
	
	A
	Através de jogos eletrônicos.
	
	B
	Produzindo vídeos.
Você acertou!
Comentário: "Esses dados nos ajudam a refletir o quanto os vídeos fazem parte da vida dos brasileiros, principalmente dos jovens. Logo, produzir vídeos é uma ótima maneira de chegar aos nossos estudantes de forma mais fácil” (Texto-base: p. 4).
	
	C
	Através de jogos interativos.
	
	D
	Produzindo jogos.
	
	E
	Através de aulas interativas.
Questão 3/10 - Objetos Educacionais Digitais para o Ensino de Geografia
Leia o fragmento do texto:
“[...] ainda que muito diferentes em relação às temáticas, contêm padrões estéticos e de linguagem que vale a pena serem analisados”.
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, Renan C.P. Aula 2 - Objetos Educacionais para o Ensino da Geografia. Curitiba. Intersaberes. 2019. p. 5.
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 2 de Objetos Educacionais Digitais para o Ensino da Geografia, identifique a alternativa que apresenta como é conhecida a profissão do produtor de vídeo independente:
Nota: 10.0
	
	A
	Blogueiro.
	
	B
	Youtuber.
Você acertou!
Comentário: “Ser produtor de vídeo tornou-se uma profissão como nome próprio: os youtubers” (Texto-base: p. 5).
	
	C
	Web influencer.
	
	D
	Webwriter
	
	E
	Buzzfeeder.
Questão 4/10 - Objetos Educacionais Digitais para o Ensino de Geografia
Leia o trecho do texto:
"[...] cumpre um papel essencial na disponibilização de recursos digitais educacionais para professores, pois aglutina, em um único lugar, os Objetos Educacionais Digitais disponíveis em diversos outros portais [...].”
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, Renan C.P. Aula 1 - Objetos Educacionais para o Ensino da Geografia. Curitiba. Intersaberes. 2019. p. 5.
Considerando o trecho do texto e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 1 de Objetos Educacionais Digitais para o Ensino da Geografia, identifique a alternativa que apresenta a plataforma que pretende se tornar referência em Recursos Educacionais Digitais plataformas de filosofia aberta:
Nota: 10.0
	
	A
	Plataforma do professor.
	
	B
	Plataforma do educador.
	
	C
	Plataforma Escola.
	
	D
	Plataforma do MEC.
Você acertou!
Comentário: “[...]. Assim, a plataforma MEC pretende se tornar uma referência em recursos Educacionais Digitais, como um ambiente de Busca, interação e colaboração entre professora (es) [...]” (Texto-base: p.4-5).
	
	E
	Plataforma Ensino.
Questão 5/10 - Objetos Educacionais Digitais para o Ensino de Geografia
Leia o fragmento do texto:
“A maneira com a qual a humanidade produz e consome informações mudou radicalmente, não só na sua velocidade, como também em sua forma e conteúdo”.
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, Renan C.P. Aula 1 - Objetos Educacionais para o Ensino da Geografia. Curitiba. Intersaberes. 2019. p. 2.
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 1 de Objetos Educacionais Digitais para o Ensino da Geografia, qual o percentual de jovens, no Brasil, conectados à internet? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	62%
	
	B
	72%
	
	C
	82%
Você acertou!
Comentário: “No entanto, quando o recorte da pesquisa é por idade, um número ainda mais surpreendente emerge: 82% do total de jovens, com idades entre 7 e 17 anos, é usuário de internet”. (Texto-base, p. 2-3).
	
	D
	85%
	
	E
	90%
Questão 6/10 - Objetos Educacionais Digitais para o Ensino de Geografia
Leia a citação:
“A importância dessa iniciativa está na maior autonomia que o profissional adquire quando produz seu próprio material digital, na inserção dos professores no meio digital e na busca [...]”.
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, Renan C.P. Aula 2 - Objetos Educacionais para o Ensino da Geografia. Curitiba. Intersaberes. 2019. p. 2.
Considerando o trecho acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 2 de Objetos Educacionais Digitais para o Ensino da Geografia, assinale a alternativa que apresenta como são os materiais didáticos digitais encontrados no mundo virtual:
Nota: 10.0
	
	A
	Nem todos são produzidos por profissionais da educação e muitos têm qualidade duvidosa.
Você acertou!
Comentário: "No mundo virtual, existe uma infinidade de materiais didáticos digitais, mas nem todos são produzidos por profissionais da educação e muitos têm qualidade duvidosa” (Texto-base, p. 2).
	
	B
	Todos são produzidos por profissionais da educação com qualidade indiscutível.
	
	C
	Todos são produzidos por profissionais designados para essa produção e com muita qualidade.
	
	D
	São em sua maioria produzidos pelos próprios professores que já incluíram essa prática educacional no seu dia a dia.
	
	E
	São apresentados por disciplinas sem que ocorra a interdisciplinaridade dos conteúdos.
Questão 7/10 - Objetos Educacionais Digitais para o Ensino de Geografia
Leia a passagem do texto:
“A tecnologia digital não mudará somente a velocidade da comunicação ou a quantidade de informações disponíveis em um acesso rápido. As novas tecnologias modificam a forma com que aprendemos [...]”.
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, Renan C.P. Aula 1 - Objetos Educacionais para o Ensino da Geografia. Curitiba. Intersaberes. 2019. p. 2.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 1 de Objetos Educacionais Digitais para o Ensino da Geografia, como são conhecidos os jovens estudantes nascidos na era digital? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Nativos digitais.
Você acertou!
Comentário:“As novas tecnologias modificam a forma com que aprendemos. É neste novo mundo que os jovens estudantes nasceram. De acordo com Prensky (2001), estes são os nativos digitais” (Texto-base: p. 2).
	
	B
	Jovens contemporâneos.
	
	C
	Nativos tecnológicos.
	
	D
	Jovens tecnológicos.
	
	E
	Nativos tecnológicos.
Questão 8/10 - Objetos Educacionais Digitais para o Ensino de Geografia
Leia o fragmento do texto:
“Essa proposta fica clara quando o professor leigo começa a mexer no site. [...] possui diversas ferramentas, personagens, cenários, ações, diferentes e pré-programados, destinados à construção de diversas histórias animadas [...]“.
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, Renan C.P. Aula 2 - Objetos Educacionais para o Ensino da Geografia. Curitiba. Intersaberes. 2019. p. 7.
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 2 de Objetos Educacionais Digitais para o Ensino da Geografia, identifique a alternativa que apresenta uma plataforma online e gratuita para a criação de animações:
Nota: 10.0
	
	A
	MEC
	
	B
	Next Web
	
	C
	Clippings
	
	D
	Animaker
Você acertou!
Comentário: “O site Animaker é um desses lugares propícios para pôr sua criatividade para funcionar na criação de materiais didáticos digitais animados”  (Texto-base, p. 7).
	
	E
	Jobest
Questão 9/10 - Objetos Educacionais Digitais para o Ensino de Geografia
Leia o trecho do texto:
"[...] tema que já é discutido há algum tempo nas comunidades científicas, que concentram seus esforços na disseminação da informação e da literatura cientifica, através da implementação [...]".
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, Renan C.P. Aula 1 - Objetos Educacionais para o Ensino da Geografia. Curitiba. Intersaberes. 2019. p. 4.
Considerando o trecho acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 1 de Objetos Educacionais Digitais para o Ensino da Geografia, assinale a alternativa que apresenta como trabalha a filosofia aberta:
Nota: 10.0
	
	A
	A filosofia aberta trabalha com a divulgação do pensamento cientifico de maneira geral.
Você acertou!
Comentário: “A filosofia aberta trabalha com a divulgação do pensamento científico de maneira geral, mas que, ainda assim, pode ter íntima relação com o processo educativo, visto que este é a maneira pela qual a produção científica chega à população, transformada em saberes escolares" (Texto-base: p. 4).
	
	B
	A filosofia aberta trabalha com sites e conteúdos restritos a população geral.
	
	C
	A filosofia aberta caracteriza-se, principalmente, pela valorização incondicional da razão trazida à luz pelo ceticismo.
	
	D
	A filosofia aberta trabalha com o conhecimento baseado na reflexão e construção de conceitos e ideias.
	
	E
	A filosofia aberta leva em conta o conhecimento de atividades práticas ligadas a tecnologia.
Questão 10/10 - Objetos Educacionais Digitais para o Ensino de Geografia
Leia o fragmento do texto:
“Pesquisa realizada pelo Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação [...], o que representa 42,1 milhões de residências número bastante expressivo para um país em desenvolvimento.”
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, Renan C.P. Aula 1 - Objetos Educacionais para o Ensino da Geografia. Curitiba. Intersaberes. 2019. p. 2.
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 1 de Objetos Educacionais Digitais para o Ensino da Geografia, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o percentual de residências conectado à internet no Brasil:
Nota: 10.0
	
	A
	55%
	
	B
	61%
Você acertou!
Comentário: “Pesquisas realizadas pelo Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação apontam que 61% das residências está conectado à internet" (Texto-base: p. 2).
	
	C
	48%
	
	D
	70%
	
	E
	85%