ÉTICA E CIDADANIA - Síntese Geral

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ATENÇÃO: Toda atividade deverá ser feita com fonte Arial, tamanho 11, espaço de 1,5 entre as linhas e 
alinhamento justificado entre as margens. 
 
MODELO PARA A ENTREGA DAS ATIVIDADES (veja instruções no rodapé) 
CURSO: Marketing 
POLO DE APOIO PRESENCIAL: Sorocaba/SP 
SEMESTRE: 1º Semestre 
COMPONENTE CURRICULAR / TEMA: Ética e Cidadania 
NOME COMPLETO DO ALUNO: Luana Giovanna Pinto Fernandes 
TIA: 21505659 
NOME DO PROFESSOR: Gabriel Aquino da Cruz 
ETCD – Síntese Geral 
Olá professor! 
Logo na primeira aula vimos o conceito de ética e mora, sobre os direitos dos cidadãos e compreendemos 
o porquê estudar a ética, e vi que é uma necessidade que permite viver como seres humanos, a ética nos 
ajuda a distinguir o bem do mal. A ética é importante e essencial para que haja equilíbrio em uma sociedade. 
Já na aula 2, o assunto abordado foi sobre EPISTEMOLOGIA que é a arte, habilidade, conhecimento, o 
sentido e diz respeito a um estudo tratado. 
Ainda na aula 2 aprendi sobre os Desafios Contemporâneos e diferença sobre Ethos e Éthos: 
 ETHOS: é o costume de um grupo. 
 ÉTHOS: é o modo habitual de ser ou agir de alguém. 
Na trilha de aprendizagem, no síncrono tivemos uma aula com você no qual foi explicada a diferença da 
moral e da ética: 
 MORAL: é o conjunto de regras que orientam o comportamento do indivíduo dentro da sociedade. 
Ela pode ser adquirida através da cultura, da educação, da tradição ou do cotidiano. 
 ÉTICA: se refere ao estudo do conjunto de valores e princípios que orientam as ações humanas. 
Tem finalidade de fazer o bem. 
 
ATENÇÃO: Toda atividade deverá ser feita com fonte Arial, tamanho 11, espaço de 1,5 entre as linhas e 
alinhamento justificado entre as margens. 
 
Foi falado também sobre consciência moral que se refere a valores, a sentimento provocado pelos valores 
e a decisão que conduzam a ação como uma consequência para nós e para os outros. 
Devemos refletir sobre a ética para termos a oportunidade de contribuir e melhorar com a família, com a 
sociedade, no trabalho e em lugares que estamos presentes na sociedade. 
Na aula 3 fizemos leituras sobre Nicolau Maquiavel, Matinho Lutero e João Calvino, falando sobre o 
contexto histórico – temático sobre a concepção da política sendo tratada de um modo pragmático, ou 
seja, os fins são mais importantes do que os meios pelos quais o governante venha a atingi-los, portanto, 
não importa como serão obtidos os resultados pretendidos; é uma das bases para o absolutismo. A 
concepção defendida pelos reformadores enfatiza a importância do indivíduo, e, por isso, é um dos 
alicerces fundantes do individualismo, valorização do sujeito como pessoa, acabando por influenciar a 
proposição democrática, e, portanto, o governo não se encontra nas mãos de apenas um indivíduo... 
Fizemos a leitura do capítulo 6 do assunto de John Locke e Jean-Jacques Rousseau. Neste capítulo, 
pudemos observar como o pensamento de John Locke e Jean-Jacques Rousseau estão unidos pela ideia 
do contrato social, uma proposição que pressupõe enfaticamente a liberdade do cidadão que fez um 
contrato com os outros membros da sociedade com o objetivo de formar o Estado. Um dos principais 
direitos enfatizados é o direito à liberdade por parte do cidadão como um elemento vital à manutenção da 
dignidade humana. Certamente, o conceito de liberdade traz consigo, na mesma proporção, a 
responsabilidade na tomada de decisão do agente. 
Fizemos atividades que pudéssemos entender sobre o assunto abordado e refletir sobre o conceito de 
Dignidade Humana e as relações humanas, sociais da atualidade. 
Na última aula 4, o assunto foi sobre Ética Calvinista e Dignidade Humana, vimos o conceito na visão 
antropológica que é os seres humanos independentes das influências das sociedades ou culturas 
específicas em que os indivíduos nascem e se desenvolvem. 
Já na perspectiva da Filosofia, é o conjunto das qualidades percebidas como idênticas, imutáveis e 
comuns a todos os seres humanos, e que seria suficiente para caracterizá-los como tais. 
Os princípios da dignidade pessoa humana precisa e deve ser observada pelo Estado, ou seja, é o Estado 
que deve agir em favor do cidadão. 
A Ética Calvinista não contempla o homem como centro de todas as coisas, ele ocupa um lugar central, 
mas não de Deus. 
Por fim, finalizamos com uma atividade de mapa mental para colocar o desenvolvimento da aprendizagem 
no mesmo. 
 
ATENÇÃO: Toda atividade deverá ser feita com fonte Arial, tamanho 11, espaço de 1,5 entre as linhas e 
alinhamento justificado entre as margens.