TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO

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TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO
Pergunta 1
O plano de aula é uma necessidade da educação, como uma extensão do planejamento
docente, para otimizar o ensino-aprendizagem. No planejamento, fica descrito o que se
pretende realizar em sala de aula, para um conteúdo específico, e isso faz parte de toda a
organização do professor para o desempenho de sua função e as expectativas de
aprendizagem para o ano letivo.
A partir do texto apresentado, avalie as afirmações a seguir.
I. Os planos de aula estão ligados ao planejamento, enquanto prática social, e são
ferramentas importantes para que, em sala de aula, o docente consiga resolver as mais
diversas situações que podem ocorrer no cotidiano escolar.
II. O plano de aula funciona como um roteiro, que faz com que o professor busque maiores
conhecimentos e novas tecnologias para se aplicar em sala de aula.
III. Planejar não deve ser uma atividade constante em todo o processo educativo, mas é
importante que o plano seja flexível.
IV. Ao planejar suas aulas, o professor evita improvisos e assim, torna a aula mais objetiva.
Assinale a alternativa correta:
I, II e IV.
Pergunta 2
O plano de aula é uma necessidade da educação, como uma extensão do planejamento
docente, para otimizar o ensino-aprendizagem. No planejamento, fica descrito o que se
pretende realizar em sala de aula, para um conteúdo específico, e isso faz parte de toda a
organização do professor para o desempenho de sua função e as expectativas de
aprendizagem para o ano letivo.
Para o professor, como o plano de aula funciona?
Como um Roteiro, para que o professor busque
conhecimentos e novas tecnologias para se aplicar em
sala de aula.
Pergunta 3
A autoavaliação não pode caminhar sozinha, ela deve ter uma relação com a escola,
comunidade, alunos e sociedade. Educadores sugerem que essa autoavaliação deve ser
feita por área.
Para se auto avaliar, o docente deve questionar-se sobre:
I. O planejamento das atividades.
II. A organização dos materiais em sala de aula.
III. Como é a postura em sala de aula e o relacionamento com os colegas de trabalho.
IV. Como aplicar a criatividade.
Assinale a alternativa correta:
I,II,III,IV
Pergunta 4
No contexto atual, a avaliação não pode ser mais fria e conservadora, mantida apenas por
um instrumento avaliativo como a prova, na qual, o aluno não tem uma análise particular
sobre sua evolução. Por isso, precisamos pensar em como melhorar a avaliação, diante de
um cenário de aprendizagem colaborativa, com auxílio de tecnologias.
Dentre os métodos mais conhecidos, o professor avalia o estudante de diferentes formas.
Analise as afirmativas a seguir, com relação à essas formas de avaliação:
I. Observação durante a aula.
II. Verificação das anotações, cadernos e atividades propostas.
III. Aplicação de provas e testes avaliativos com seus alunos.
IV. Avaliar sua participação e capacidade de interação.
Assinale a alternativa correta:
I, II, III e IV.
Pergunta 5
Quando pensamos a respeito da introdução de novas tecnologias em sala de aula,
devemos, primeiro, ver a realidade na qual os estudantes, a comunidade e a escola estão
inseridas. A investigação sobre a introdução de novas tecnologias torna-se uma grande
aliada no processo de ensino e aprendizagem. Quando bem utilizadas, as novas
tecnologias:
I. Motivam o aluno.
II. Transformam a realidade.
III. Tornam a aula mais atrativa.
IV. Aguçam a curiosidade.
Assinale a alternativa correta:
I, II, III e IV.
Pergunta 6
O professor tem papel de facilitador da construção do conhecimento e não só o de transmitir
informações, pois, existem várias ferramentas que podem ser utilizadas no processo de
aprendizagem, e para que o professor consiga introduzir essas ferramentas, ele precisa
investigar e observar práticas, com o uso de ferramentas tecnológicas, que o auxiliem na
transmissão do conhecimento.
Mas por que os professores devem usar essas ferramentas?
I. Melhorar a interação nas atividades em sala de aula.
II. Tem o potencial de ampliar a participação dos alunos.
III. Facilitam a aprendizagem.
IV. Promovem a conscientização das tecnologias.
É correto o que se afirma em:
I, II e III.
Pergunta 7
As novas tecnologias modificam significativamente o papel do professor no processo de
aprendizagem e as pesquisas disponíveis não indicam caminhos claros para enfrentar o
desafio da formação e do desempenho docente nesse novo contexto, por esses motivos os
recursos tecnológicos, na educação básica:
Têm sido pouco explorados pedagogicamente, mesmo quando a escola
fornece essa estrutura.
Pergunta 8
Durante todo o processo de ensino e aprendizagem, a observação participativa permite ao
docente, identificar quais as tecnologias que atendem às necessidades da turma e do
conteúdo a ser estudado. Segundo Silva, a observação é um recurso básico de pesquisa,
que leva o professor a buscar novos conhecimentos e aprimorar-se para desempenhar suas
funções.
SILVA, J. M. Em busca da complexidade esquecida
II. In: SILVA, J. M.; MORIN, E. As duas globalizações: complexidade e comunicação, uma
pedagogia do presente. Porto Alegre: Meridional; Edpuc (RS), 2001.
Em relação a observação participativa, é correto afirmar que:
É uma prática que pode ser desenvolvida por alunos e
professores, e que possibilita a interação.
Pergunta 9
A observação, nada mais é, que uma forma de investigação de novas técnicas, para a
introdução das ferramentas tecnológicas. A observação pode ser elaborada a partir da
necessidade específica de um determinado conteúdo e utilizada para o trabalho docente
intencional, ou, quando ocorre durante todo o processo de ensino, podendo ser utilizada a
qualquer momento, como uma possibilidade de avaliação da prática docente.
Assinale a alternativa correta a que se refere às informações em destaque, com relação à
observação participativa:
Estruturada e Não estruturada.
Pergunta 10
A atividade de campo pode conectar o aluno a outros espaços, além da sala de aula. Esse
contato permite aos alunos o desenvolvimento de senso crítico, principalmente, quando a
prática mostra aspectos do que se aprende na teoria, o que motiva o aprendizado. A prática
de atividades de campo auxilia no processo de desenvolvimento de:
Raciocínio lógico.