Estudo de caso 2

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Cursos de Segunda Licenciatura e Formação Pedagógica 
Escola Superior de Educação 
Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTUDO DE CASO 
Módulo B – Fase I – Ano 2022 
 
Cursos de Segunda Licenciatura e Formação Pedagógica 
Fonte: ESE 
 
 
 
 
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Pedagógica 
O que é o ESTUDO DE CASO? 
É uma metodologia de pesquisa e estudo de determinado campo, que inclui observação, 
entrevistas, fontes midiáticas (fotografia, gravação etc.) e anotações. Busca-se o 
idiossincrático, ou seja, situações incomuns, inusitadas, pouco exploradas, isto é, a 
compreensão de eventos particulares. Os estudos de caso visam retratar a realidade de 
maneira completa, crua, profunda e historicamente contextualizada. O ponto focal de 
discussão no estudo de caso acontece a partir dos Objetivos do Desenvolvimento 
Sustentável (ODS), conforme as proposições da Agenda 2030, afinal acreditamos na 
possibilidade da cidadania, da preservação da vida para as novas gerações a partir do 
empreendedorismo de cada ser social. 
Fundamentos da metodologia estudo de caso: 
 Apresentar determinado caso (fato, evento ou dado) que possa gerar a 
descoberta; 
 Interpretar, de maneira contextualizada e sistemática, para que seja possibilitada 
a compreensão aprofundada do caso; 
 Estabelecer, com base em diferentes fontes de pesquisa e vários pontos de 
vista, múltiplos olhares e resolução sistêmica; 
 Apresentar resultados por meio de diferentes linguagens, como colagens, 
dramatizações, fotografias, gravações e textos narrativos; 
 Suscitar a possibilidade de desenvolver uma nova realidade por meio daquele 
caso. 
Qual é objetivo de estudar por meio da metodologia de estudo de caso? 
 FUNDAMENTOS: reconhecer teorias e práticas que podem ser aplicadas em 
diferentes realidades. 
 OPORTUNIDADES: propor oportunidades de melhoria ou verificar ameaças na 
realidade local. 
 FATOS: identificar “casos” ocorridos em diferentes cenários que geram uma 
odisseia de dados e que podem ser analisados com múltiplos olhares. 
 APRENDIZADO: fortalecer, por meio de questões orientadoras, o 
desenvolvimento de conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e condições 
socioemocionais para agir diante de determinada situação. 
Quando acontece o estudo de caso em 2022? 
Acontece em todas as fases, conforme demonstrado a seguir: 
Módulo A Módulo B Módulo C 
FASE I FASE II FASE I FASE II FASE I FASE II 
Estudo de 
caso 
Estudo de 
caso 
Estudo de 
caso 
Estudo de 
caso 
Estudo de 
caso 
Estudo de 
caso 
ODS 16 - Paz, justiça e 
instituições eficazes 
ODS 3 - Boa Saúde e 
Bem-Estar 
ODS 10 - Redução das 
desigualdades 
 
 
 
 
 
 
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O estudo de caso faz parte do sistema de avaliação? Quanto representa na 
média? 
Sim, faz parte do sistema de avaliação. Corresponde a 40% da média, ou seja, 40 
pontos na sua média. 
Quais são as características do estudo de caso na metodologia do curso? 
 Individual; 
 O período de realização inicia na 2ª e finaliza na última semana de provas da 
fase; 
 Demanda conhecimento de várias áreas – interdisciplinar; 
 Trata da triangulação do caso com as perspectivas global e local; 
 Obrigatoriamente, exige-se a análise de um caso com propostas de 
oportunidades; 
 A resposta deve ter, obrigatoriamente, entre 3.000 e 5.000 caracteres com 
espaços; 
 A resposta deve conter, obrigatoriamente, todos os itens solicitados; 
 A resposta deve ser, obrigatoriamente, digitada no AVA; 
 Não é necessário que a apresentação seja no polo de apoio presencial. 
 
 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM AO TÉRMINO DO ESTUDO DE CASO 
 
C = CONHECIMENTO Conhecer a ODS 3 da Agenda 2030 da ONU e os diferentes 
problemas da sociedade, apontando caminhos para a 
promoção da saúde para todos. 
H = HABILIDADE Compreender as diferenças sociais de acesso e cuidado na 
saúde no âmbito global, nacional e regional, relacionando essas 
diferenças com as dificuldades enfrentadas pelos mais 
vulneráveis para obtenção e manutenção dos cuidados com a 
saúde. 
A = ATITUDE Orientar a comunidade sobre a importância dos cuidados com 
a saúde por meio de campanhas de conscientização. 
V = VALORES Demonstrar solidariedade em relação às dificuldades da 
comunidade, valorizando a importância do enfrentamento à 
falta de recursos para a prevenção e o tratamento de doenças 
não transmissíveis. 
E = EMOÇÕES Despertar empatia e a sensibilidade para ajudar a sociedade e 
os indivíduos, com a promoção e a divulgação de ações para 
os cuidados com a saúde e a prevenção de doenças. 
 
 
 
 
 
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ODS 03 - Saúde e bem-estar 
Objetivos Desenvolvimento Sustentável (ODS) – Meta 3 
Metas da Agenda 2030 
• Meta 3: Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades. 
• Submeta 3.4: Até 2030, reduzir em um terço a mortalidade prematura por doenças não 
transmissíveis via prevenção e tratamento, e promover a saúde mental e o bem-estar. 
FATO – CASO 
A qualidade na saúde é uma preocupação de todos e são diversas as questões que precisam ser abordadas 
nesse sentido. Entre elas, o acesso a um sistema de saúde adequado e à alimentação de qualidade. Em 29 
de outubro de 2021, a Organização Mundial da Saúde (OMS) publicou em seu site 
(https://news.un.org/pt/story/2021/10/1768492) , uma reportagem que chama a atenção sobre o consumo de 
sal nas Américas: nosso consumo é 3 vezes maior do que o recomendado, o que pode ser classificado como 
consumo excessivo e contribuitivo ao aumento de enfermidades cardiovasculares e hipertensão, que são 
exemplos de doenças crônicas não transmissíveis. A partir dessa constatação, foram lançadas novas metas 
para diminuir o consumo de sal neste território. 
O site da OMS traz, continuamente, informações úteis sobre como devemos ou podemos proceder para 
melhorar a qualidade da saúde, tanto para nós como para os nossos entes próximos. São dadas orientações 
sobre como realizar a prática de exercícios físicos de forma adequada, e, também, disponibilizam-se 
informações sobre como prevenir algumas doenças transmissíveis e não-transmissíveis, além de apresentar 
o calendário geral mundial de vacinações. 
A coordenadora de Vigilância das Doenças e Agravos não Transmissíveis (CGDANT/SVS/MS), Patrícia 
Oliveira, do Ministério da Saúde, afirma que no Brasil e no mundo, a pandemia por Covid-19 ressaltou 
intensamente a necessidade de enfrentamento das chamadas Doenças Crônicas não Transmissíveis 
(DCNT). No âmbito global e geral, a ONU (Organização das Nações Unidas), em sua Agenda 2030 e 
Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS), aborda o tema da saúde e qualidade de vida para todas 
as idades (https://brasil.un.org/pt-br/sdgs/3). Dentre as metas estabelecidas, existe a submeta 3.4, que tem 
como objetivo reduzir em um terço a mortalidade prematura por doenças não transmissíveis, via prevenção 
e tratamento, bem como promover a saúde mental e o bem-estar. 
Uma ação concreta para intervenção na realidade, que pode ser associada a essa proposta, é o projeto de 
extensão “Formação política: educação, ética, moral e cidadania”, surgido no Mato Grosso, em 2015. No 
projeto buscou-se registrar o estado de saúde de um conjunto de estudantes da EJA no período noturno, de 
uma escola municipal da cidade de Sinop. Na pesquisa, foi verificado o número de alunos com doenças 
crônicas e de outros com a pré-disposição para desenvolvê-las. 
Esse projeto contribuiu para gerar conhecimento e para promover a diminuição do risco do desenvolvimento 
de doenças crônicas não transmissíveis, assim como para o controle do padrão de saúde, visando a 
prevenção de agravos junto a essa promoção. 
https://news.un.org/pt/story/2021/10/1768492
https://brasil.un.org/pt-br/sdgs/3
 
 
 
 
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FUNDAMENTOS – REFERENCIAL TEÓRICO 
 
 
ABERTONI, Léa Chuster. Doenças crônicas não transmissíveis, absenteísmo escolar e boas práticas em 
Pedagogia Hospitalar. Ensino Em Re-Vista, Uberlândia (MG), v. 28, p. 1-23, 2021. Disponível em: 
<https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/60050/31364 >. Acesso em: 20/04/2022. 
 
 
BRASIL, MINISTÉRIO DA SAÚDE. Plano Nacional de Saúde 2020-2023. Brasília, fevereiro de 2020. 
(*Leitura apenas das páginas 22 a 40). Disponível em: 
<https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/plano_nacional_saude_2020_2023.pdf> Acesso em: 
20/04/2022. 
 
BRASIL, GOVERNO FEDERAL. Indicadores Brasileiros para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 
– Agenda 2030 ONU, Objetivo 3 – Boa Saúde e Bem-Estar. Portal do Governo Brasileiro. Disponível em: 
<https://odsbrasil.gov.br/objetivo/objetivo?n=3> . Acesso em: 20/04/2022. 
 
 
_____. Saúde apresenta atual cenário das doenças não transmissíveis no Brasil. Ministério Saúde, Governo 
Federal, Portal do Governo Brasileiro, 15/09/21. Disponível em: <https://www.gov.br/saude/pt-
br/assuntos/noticias/2021-1/setembro/saude-apresenta-atual-cenario-das-doencas-nao-transmissiveis-no-
brasil#:~:text=A%20coordenadora%20de%20Vigil%C3%A2ncia%20das,no%20Brasil%20e%20no%20mu
ndo.> . Acesso em: 20/04/2022. 
 
CELONI, Alana et al. Educação em saúde nas escolas: prevalência de doenças crônicas não transmissíveis 
em estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Revista Corixo, Extensão Universitária, n. VI, 
junho 2017. Disponível em: 
<https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corixo/article/view/6836/4464>.Acesso em: 20/04/2022. 
 
FIOCRUZ. OMS revela principais causas de morte e incapacidade em todo o mundo entre 2000 e 2019. 
Portal Fiocruz, Manguinhos, Rio de Janeiro, 18 de dezembro de 2020. Disponível em: 
<https://www.bio.fiocruz.br/index.php/br/noticias/2116-oms-revela-principais-causas-de-morte-e-
incapacidade-em-todo-o-mundo-entre-2000-e-2019 > . Acesso em: 20/04/2022. 
 
MALTA, Deborah Carvalho; SILVA, Marta Maria Alves da. As doenças e agravos não transmissíveis, o desafio 
contemporâneo na Saúde Pública. Ciência e Saúde Coletiva, n. 23, v.5, maio 2018. Editorial: Política Nacional 
de Promoção da Saúde (PNPS): capítulos de uma caminhada ainda em construção. Disponível em: 
<https://www.scielosp.org/article/csc/2018.v23n5/1350-1350>. Acesso em: 20/04/2022. 
 
APRENDIZADO – QUESTÕES ORIENTADORAS 
 
Considerando o contexto mencionado acima e os referenciais teóricos fornecidos, elabore uma resposta em 
formato de texto argumentativo, contendo de 3.000 a 5.000 caracteres, contemplando os seguintes aspectos: 
 
ELABORE SUA RESOLUÇÃO CONSIDERANDO, OBRIGATORIAMENTE, TODOS OS ITENS ABAIXO: 
(A norma culta corresponde a 0,5 pontos) 
 
https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/60050/31364
https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/plano_nacional_saude_2020_2023.pdf
https://odsbrasil.gov.br/objetivo/objetivo?n=3
https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/noticias/2021-1/setembro/saude-apresenta-atual-cenario-das-doencas-nao-transmissiveis-no-brasil#:~:text=A%20coordenadora%20de%20Vigil%C3%A2ncia%20das,no%20Brasil%20e%20no%20mundo
https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/noticias/2021-1/setembro/saude-apresenta-atual-cenario-das-doencas-nao-transmissiveis-no-brasil#:~:text=A%20coordenadora%20de%20Vigil%C3%A2ncia%20das,no%20Brasil%20e%20no%20mundo
https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/noticias/2021-1/setembro/saude-apresenta-atual-cenario-das-doencas-nao-transmissiveis-no-brasil#:~:text=A%20coordenadora%20de%20Vigil%C3%A2ncia%20das,no%20Brasil%20e%20no%20mundo
https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/noticias/2021-1/setembro/saude-apresenta-atual-cenario-das-doencas-nao-transmissiveis-no-brasil#:~:text=A%20coordenadora%20de%20Vigil%C3%A2ncia%20das,no%20Brasil%20e%20no%20mundo
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corixo/article/view/6836/4464
https://www.bio.fiocruz.br/index.php/br/noticias/2116-oms-revela-principais-causas-de-morte-e-incapacidade-em-todo-o-mundo-entre-2000-e-2019
https://www.bio.fiocruz.br/index.php/br/noticias/2116-oms-revela-principais-causas-de-morte-e-incapacidade-em-todo-o-mundo-entre-2000-e-2019
https://www.scielosp.org/article/csc/2018.v23n5/1350-1350
 
 
 
 
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1. Todos os anos é feito um levantamento pelos órgãos oficiais de tendências de causas de 
mortalidade, tanto no Brasil como no mundo. Esse levantamento ajuda as instituições 
responsáveis a planejar a realização de campanhas de conscientização para toda a 
população, procurando, assim, diminuir a taxa de óbitos. Com base no referencial teórico 
fornecido, por meio de suas palavras, identifique e descreva pelo menos 04 das 10 
principais doenças que mais causam mortes no mundo, e, depois, discorra sobre as 
formas de prevenção, tratamentos e cuidados possíveis. (1,0 ponto). 
 
2. No contexto nacional, o Plano Nacional de Saúde (2020-2023) evidenciou que as mortes 
por doenças não transmissíveis no Brasil passaram de 852 mil, em 2010, para 1,03 milhão 
no ano de 2017. Com base no referencial teórico fornecido, discorra, com suas palavras, 
sobre o que são as chamadas Doenças Crônicas Não Transmissíveis (DCNT), bem como 
sobre os principais fatores que podem ter contribuído para o aumento da mortalidade 
relacionada a elas. (1,0 ponto). 
 
3. Sabendo o que são as doenças crônicas não transmissíveis, com base no referencial 
teórico dado, descreva com suas palavras como essas doenças estão presentes no 
ambiente escolar e como a escola e os professores podem lidar com essa questão, 
visando uma educação integral e inclusiva. (0,5 ponto). 
 
4. Tendo como exemplo o projeto de extensão desenvolvido na escola de Sinop (MT) (citado 
no Fato-Caso e presente no referencial teórico dado), pesquise e descreva uma proposta 
de ação - voltada para as escolas da sua região/município -, visando a promoção e a 
conscientização sobre a prática de vida saudável. Caso não encontre alguma ação nesse 
sentido, elabore e explane uma proposta de acordo com as realidades encontradas na sua 
região ou município. Por fim, pesquise e exponha formas de inclusão (existentes ou 
possíveis), para os alunos em situação de doenças crônicas não transmissíveis no 
cotidiano escolar da região ou cidade. Não esqueça de mencionar qual é a sua região ou 
município. (1,0 ponto). 
 
OPORTUNIDADES – RESPOSTA 
Acesse no AVA, em uma das disciplinas vigentes da fase, o ícone Trabalho. No link Comentário, redija uma 
resposta no formato de texto argumentativo, contendo entre 3.000 e 5.000 caracteres com espaço.