AVALIAÇÃO I - EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:764998)
Peso da Avaliação
1,50
Prova
53235032
Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
10/0
Nota
10,00
O conceito de alteridade pode ser compreendido em diversos contextos no universo de estudo da antropologia e da filosofia. Com base nesta 
definição, assinale a alternativa CORRETA: 
A Seu conceito remete à construção da identidade individual em relação ao outro.
B É voltada às pessoas sem afinidade em um ambiente social.
C Sua definição é volta a si, com uma identidade coletiva.
D É voltada às pessoas relevantes em um ambiente social.
O processo de inclusão na educação brasileira é importante, pois, por ser um país de diversidade cultural, proporciona vivências formativas 
significativas aos educandos. Nesse sentido, sobre o paradoxo do multiculturalismo para a educação, analise as sentenças a seguir:
(    ) Reside no respeito das particularidades culturais e na manutenção do caráter transformador da educação. 
(    ) Corrobora a falta de ações afirmativas, principalmente sobre a questão religiosa no país. 
(    ) Reside na pluralidade de manter uma educação pontual e pouco transformadora. 
(    ) Evidencia a falta de respeito com os alunos que não possuem uma orientação sexual definida. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - F.
B V - F - F - V.
C F - V - V - F.
D V - V - V - F.
O direito à educação é reconhecido internacionalmente, por meio da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Além de garantir o acesso 
gratuito, o documento prevê como objetivos da educação promover a expansão da personalidade humana, de sua liberdade e da 
compreensão, tolerância e amizade entre todas as nações. 
Com base nisso, a Constituição Federal de 1988 prevê em qual artigo as garantias atribuídas como papel do Estado?
A Artigo 205.
B Artigo 203.
C Artigo 208.
D Artigo 206.
Além da interação entre professor e aluno, a interação entre alunos desempenha papel fundamental na formação das capacidades cognitivas 
e afetivas. Portanto, trabalhar coletivamente supõe uma série de aprendizagens.
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A+ Alterar modo de visualização
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Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta uma aprendizagem INCORRETA:
A
Evitar a discussão de dúvidas, não dando espaço para as soluções dos outros indivíduos, limitando-se somente ao cultivo de suas
próprias ideias.
B Perceber que, além de buscar a solução para uma situação proposta, todos devem cooperar para resolvê-la e chegar a um consenso.
C
Incorporar soluções alternativas, reestruturar e ampliar a compreensão acerca dos conceitos envolvidos nas situações e, desse modo,
aprender.
D Saber explicar o próprio pensamento e tentar compreender o pensamento do outro.
Em um contexto social que promova movimento em direção à redistribuição e ao reconhecimento, as práticas devem incorporar e naturalizar 
as  diferenças. Esse reconhecimento da diferença deve alimentar a postura igualitária  e não reproduzir as desigualdades vigentes na 
sociedade.
Nesse sentido, debates e lutas direcionados aos direitos humanos remetem a qual século?
A Século XV.
B Século XVI.
C Século XVII.
D Século XVIII.
Vivemos em uma época de globalização tanto da economia quanto das tecnologias e informações, modificadas constantemente e que 
refletem na cultura da sociedade. Dessa forma, quanto aos aspectos do multiculturalismo, assinale a alternativa CORRETA:
A
Cada povo, cada grupo humano, interfere na natureza a seu modo, mas não resolve os problemas, pois ultrapassa os obstáculos e
desafios. 
B Na teoria, podemos observar correntes que partem da aceitação das diferenças culturais com uma análise crítica.
C Sua definição é voltada somente à literatura.
D A educação possui como finalidade a humanização do homem, o seu contínuo aprimoramento.
Para vivermos em comunhão com os nossos direitos e deveres, precisamos ultrapassar diversas barreiras. Assim, sobre diversidade e 
cidadania, classifique V para as senteças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A garantia dos direitos humanos implica em uma postura ética. 
(    ) A igualdade, diferentemente da ética, passa por diferentes níveis que não demandam atenção. 
(    ) A igualdade formal implica somente na igualdade material. 
(    ) Por passar diversas situações na sala de aula, o professor precisa garantir o direito de ir e vir dos seus educandos. Isso não depende da 
Constituição, uma vez que os direitos do cidadão não são discutidos em tal norma. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - V - F - F.
C F - V - F - V.
D V - F - F - F.
O direito à educação é reconhecido pela Declaração Universal dos Direitos Humanos. Além de garantir o acesso gratuito, prevê como objetivo 
da educação promover a expansão da personalidade humana, de sua liberdade e da compreensão, tolerância e amizade entre todas as 
nações. Com base nas definições deste documento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
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(    ) O ensino possui uma função social, a qual está relacionada ao tipo de pessoa que se quer formar e, consequentemente, ao tipo de 
sociedade que se quer construir. 
(    ) Os pais não têm direito para escolher o tipo de educação aplicada aos seus filhos. 
(    ) A educação deve visar à plena expansão da personalidade humana e ao esforço dos direitos do homem e das liberdades fundamentais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V.
B V - V - F.
C F - F - V.
D F - V - F.
A igualdade e a postura ética, tão almejadas quando falamos em respeito aos direitos humanos, são concebidas em níveis que demandam 
atenção e reconhecimento. Dessa forma, quanto ao propósito da gestão democrática, assinale a alternativa CORRETA:
A Representa uma forma de administrar contando com a participação individual.
B
Com ela, a escola assume uma postura transformadora em relação à sociedade, pois pode selecionar a quem oferecer oportunidades de
apropriação do conhecimento.
C Promover uma gestão escolar pautada pelos ideais do autoritarismo.
D Promover uma gestão escolar pautada pelos ideais da democracia.
Como reflexo da legislação vigente e do posicionamento do Estado brasileiro em relação à garantia da cidadania, as nossas políticas 
educacionais preveem o direito à diversidade e à inclusão. Tais direitos são reforçados nos documentos que orientam a elaboração dos 
currículos e as práticas educacionais no país.
Sobre os documentos que norteiam esses direitos, assinale a alternativa CORRETA:
A Diretrizes Curriculares Nacionais e Política de Inclusão Social.
B Referencial Curricular e Parâmetros Curriculares Nacionais.
C Parâmetros Curriculares Nacionais e Política de Inclusão Social.
D Referencial Curricular e Política de Inclusão Social.
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