SIMULADO EDUCAÇÃO ECONOMIA E POLÍTICA

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Disc.: EDUCAÇÃO, ECONOMIA E POLÍTICA 
Aluno(a): DENISE QUERINO RODRIGUES 202003487601
Acertos: 9,0 de 10,0 16/09/2022
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
De acordo com as afirmativas abaixo sobre as formações econômicas pré-capitalistas: é correto afirmar que: I
- A disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade feudal ao esfacelamento. Com isso, o
capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. II - A disseminação do comércio de longa
distância levou a sociedade escravista ao esfacelamento. Com isso, o capitalismo se consolidou como um modo
de produção hegemônico. III - A disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade antiga ao
esfacelamento. Com isso, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico.
somente a afirmativa III é falsa.
 somente a afirmativa I é verdadeira.
a afirmativa II e a afirmativa III são verdadeiras.
somente a afirmativa I é falsa.
somente a afirmativa I e a II são verdadeiras.
Respondido em 16/09/2022 20:14:32
 
 
Gabarito
Comentado
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Na passagem do feudalismo para o capitalismo, podemos dizer que a Revolução Industrial lançou as bases
econômicas do capitalismo, enquanto que as bases sociais deste sistema são lançadas pela Revolução
Francesa. Isso porque a Revolução Francesa: I. representa a adequação do sistema político, o Estado Burguês,
ao sistema econômico capitalista II. desmonta um sistema político baseado no privilégio da nobreza e do clero
sob a tutela do Rei absolutista III. marca o início de um sistema que tem a burguesia como classe dominante,
um governo republicano. Assinale a opção correta:
 Todas as afirmativas são verdadeiras
 apenas as afirmativas I e II são verdadeiras
 apenas a afirmativa I é verdadeira
 apenas as afirmativas II e III são verdadeiras
 apenas as afirmativas I e III são verdadeiras
Respondido em 16/09/2022 20:16:15
 
 
Gabarito
Comentado
 Questão1
a
 Questão2
a
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
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Acerto: 1,0 / 1,0
"É instituída uma linha de produção, na qual a matéria-prima é colocada em uma esteira automática que
percorre todas as fases de produção até o seu estágio final. Ao longo dessa linha, as diversas atividades de
transformação da matéria-prima são distribuídas entre vários trabalhadores fixos, que repetem
mecanicamente os movimentos. Assim, as máquinas assumem um importante papel na produção. O
conhecimento e a atividade consciente não estão mais no sujeito que trabalha, mas na atividade mecânica do
instrumento como ferramenta utilizado a serviço da valorização do capital". Essa descrição corresponde ao
seguinte sistema de organização do trabalho:
 fordismo
sistema de cooperação simples
toyotismo
mercantilismo
artesanato
Respondido em 16/09/2022 20:16:59
 
 
Gabarito
Comentado
 
Acerto: 1,0 / 1,0
A crise dos anos 70 dá lugar a uma nova etapa do capitalismo. Nas palavras de Harvey (1999, p.117), ocorreu
¿uma transição no regime de acumulação e no modo de regulamentação social e política a ele associado¿.
Assim, a década de 1970 representou um momento histórico central, quando consideramos as mudanças
ocorridas no âmbito do sistema capitalista. A nova ordem econômica e política que se seguiu à crise dos anos
70 se caracterizou por: I) um esgotamento do regime de acumulação fordista e advento da acumulação
flexível II) um acentuado processo de mundialização da economia III) uma incorporação da tecnologia de base
microeletrônica ao processo produtivo IV) uma flexibilização das relações de trabalho e do mercado de
trabalho. Assinale a opção correta:
somente as alternativas II e IV são verdadeiras
 somente as alternativas I, II, III e IV são verdadeiras
somente as alternativas I e III são verdadeiras
somente as alternativas I, III, IV são verdadeiras
somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras
Respondido em 16/09/2022 20:19:48
 
 
Explicação:
A mundialização do capital determina a um só tempo uma Reforma estatal e uma reestruturação produtiva. A
primeira corresponde ao Estado neoliberal ou Mínimo. A segunda correponde ao paradigma da produção flexível,
do qual o toyotismo é a expressão mais emblemática.
Nos anos que se seguiram à crise, a ascensão do neoliberalismo promove mudanças no âmbito estatal. No plano
político, ocorre a reforma do Estado e uma redefinição das relações do Estado com a sociedade civil. Os
neoliberais defendem a reconstituição do mercado, da competição e do individualismo, como argumentos
básicos para as mudanças realizadas tanto no âmbito da política econômica, quanto nas políticas sociais.
Propõem a eliminação da intervenção do Estado na economia, seja no que diz respeito ao planejamento mais
sistemático, seja no que concerne à sua atuação enquanto produtor direto, através da desregulamentação das
atividades econômicas e da privatização.
A crise dos anos 70, no plano econômico, teve como resposta uma série de mudanças na esfera da produção e
do trabalho, marcando uma nova etapa do processo de acumulação do capital. O processo produtivo passa a
incorporar cada vez mais os avanços da tecnologia como a microeletrônica e a informática. A introdução do
processo de automação e a substituição da eletromecânica pela eletrônica revolucionam e flexibilizam os antigos
processos industriais. . O processo produtivo passa a incluir cada vez mais os avanços da tecnologia como a
microeletrônica, a informática, as telecomunicações, as energias renováveis e os novos materiais
Ao lado dessas inovações tecnológicas, inaugura-se uma forma de organizar a produção e o trabalho que
valoriza: o trabalho em ilhas ou células de produção, a qualidade, a inovação, a produção com estoques
mínimos, a diluição dos contornos entre concepção e execução do processo de trabalho, colocando em questão
o fordismo e introduzindo mudanças fundamentais na forma de produzir no mundo inteiro. 
No paradigma flexível, os homens trabalham em equipe, sem a linha de montagem, sem trabalho parcelado. Os
trabalhadores devem introduzir melhorias no produto, inovar, solucionar problemas, operando com várias
máquinas, programando e decidindo como fazer. São, portanto, operários que pensam e fazem, diferentemente
dos trabalhadores desqualificados do fordismo.
 Questão3
a
 Questão4
a
 O mercado de trabalho não cresce mais como nos período do fordismo e do Estado de Bem-Estar Social.
Convive-se com a exclusão social, com o desemprego, com a precarização das relações de trabalho, com o
aumento da informalidade.
 
 
 
 
 
Gabarito
Comentado
 
Acerto: 0,0 / 1,0
Considerando a noção de valor de troca para Marx, avalie as proposições:
I. Corresponde ao trabalho despendido na produção da mercadoria.
II. Mesmo que não haja o trabalho humano em um artigo, ele terá valor de troca.
III. A forma de medir a quantidade de trabalho despendida na elaboração da mercadoria é a duração ou
unidade de tempo.
Está(ão) correta(s):
 
Somente III.
 
Somente I.
 
 I e III.
 
II e III.
 
 I e II.
 
 
Respondido em 16/09/2022 20:21:01
 
 
Explicação:
Um artigo qualquer só tem valor quando está materializado na sua produção, o trabalho humano. Um produto
pode ter um valor de uso e não de troca como, por exemplo, o ar que respiramos; está disponível a todos e não
tem trabalho humano agregado.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Considere as seguintes assertivas:
I. A teoria do capital humano foi desenvolvida na década de 1960;
II. De acordo com a teoria do capital humano, o desenvolvimento econômico de um país está diretamente
relacionado ao investimento em educação;
III. Pela teoria do capital humano os gastos na educação dos trabalhadores devem ser considerados custos, e
não investimentos;
Sobre essas afirmações, pode-se dizer que está(ão) correta(s):
apenas II
I e III 
 I e II 
apenas III 
II e III 
Respondido em 16/09/2022 20:21:48
 
 Questão5
a
 Questão6
a
 
Explicação:
Comprovadamente gastos em educaçãosão investimentos e não custos.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
O pensamento de Adam Smith sobre liberalismo considerava uma "mão invisível" reguladora da economia.
Como decorrência desse raciocínio temos:
a planificação geral da atividade econômica
 a não intervenção do Estado na economia
nenhuma das altarnativas está correta
a existência de um órgão central de planejamento
a plena interferência do Estado na economia
Respondido em 16/09/2022 20:22:37
 
 
Explicação:
A evolução do pensamento econômico
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
 
 
Ocorreu uma mudança no paradigma de comunicação, a lógica comunicacional de ¿um para muitos" foi substituída
pela de ¿muitos para muitos", impulsionado pelo surgimento da Internet como meio de disseminação de informações e pelas
novas tecnologias motivadas pela digitalização de documentos (LÉVY, 2000; VAZ, 2004).
 
Marque a opção que traduz os textos desta questão:
 
 A sociedade do conhecimento
 A neo-teoria do capitalismo
 Teoria do capital humano
 O Marxismo
O comunismo
Respondido em 16/09/2022 20:23:20
 
 
 Questão7
a
 Questão8
a
Explicação:
A sociedade do conhecimento é uma visão da sociedade capitalista que tenta explicar a atual realidade do
mundo capitalista marcada pela globalização e a revolução tecnológica. 
 
 
 
Gabarito
Comentado
 
Acerto: 1,0 / 1,0
O grau de reconhecimento dos direitos de quem trabalha diferencia as formas de trabalho. Avalie as
afirmações seguintes sobre esse tema:
I. No trabalho escravo, a pessoa não é reconhecida como pessoa humana, não tem direito à própria vida. 
II. Na condição servil, o trabalhador desfruta de condições de igualdade em relação ao proprietário do
negócio (terra).
III. No trabalho assalariado, a liberdade é assegurada no contrato, mas na prática, esta liberdade não é
plena como aparenta ser. 
Está(ão) correta(s):
 
I e II.
 
I, II e III.
 
Somente I.
 
II e III.
 
 I e III.
 
 
Respondido em 16/09/2022 20:24:02
 
 
Explicação:
Na condição servil, a pessoa é reconhecida como tal, porém sua liberdade é limitada ¿ quase impedida ¿ pelas
obrigações para com o proprietário do negócio (terra)
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Na construção da escola omnilateral, devemos: I) conceber a escola e a educação como um espaço
contraditório que, embora reproduza a desigualdade, pode contribuir para transformação social. II) denunciar
o caráter ideológico da pedagogia burguesa e fortalecer os movimentos sócio educativos que se colocam a
favor do processo de emancipação humana III) combater a o discurso de que o indivíduo é o responsável pela
sua inclusão e sucesso no mundo do trabalho IV) criticar as incoerências do projeto educativo da burguesia e
chamar atenção para a impossibilidade de realização humana num sistema capitalista excludente. Assinale:
se somente a afirmativas III e IV estiverem corretas
se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
 se todas as alternativas estiverem corretas
se somente as afirmativas II, III e IV estiverem corretas
Respondido em 16/09/2022 20:24:35
 
 
Explicação:
 Questão9
a
 Questão10
a
A escola, em uma perspectiva omnilateral e transformadora, não deve ser concebida de modo mecânico como
mera reprodutora de mão-de-obra para a produção capitalista (ainda que hegemonicamente cumpra esta
função). Não deve ser vista também como instrumento de ascensão social, a partir de uma leitura salvacionista,
redentora da escola. É necessário entender a escola a partir de uma análise estrutural e superestrutural da
sociedade, enfatizando o caráter histórico da luta de classes. É preciso combater a exacerbação do indivíduo
como responsável, através de formação polivalente, por sua inclusão e sucesso no mundo do trabalho. É
necessário caminhar na direção contrária ao discurso da empregabilidade, chamando atenção dos trabalhadores
para o fato de que ¿o indivíduo pode possuir determinadas condições de empregabilidade e nem por isso
garantir sua inserção no mercado de trabalho¿ (GENTILI, 2004, p. 55), para o fato de que a exclusão é um
problema estrutural e não individual.
Entende-se ser essencial a análise a respeito das incoerências do projeto educativo da burguesia, para
compreender a lógica contraditória do capital e chamar atenção para a impossibilidade de realização humana
num sistema capitalista excludente. Importa denunciar o caráter ideológico da pedagogia burguesa e fortalecer
os movimentos sócioeducativos que se colocam a favor do processo de emancipação humana. Trata-se de
colocar nossa atuação acadêmica e política em prol da luta contra os interesses unilaterais da sociedade e da
escola capitalista.
 
 
 
 
Gabarito
Comentado
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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