Educação, Economia Política e Modo de Produção

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EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA
1a aula
		
	 
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	 1a Questão
	
	
	
	
	Qual das alternativas abaixo mostra os fatores que propiciaram uma nova perspectiva de trabalho e de vida para os servos, que aos poucos se desvincularam da servidão e caminharam para as cidades, contribuindo para aumentar a categoria de trabalhador urbano e livre?
		
	
	O surgimento das cidades e o advento das indústrias.
	
	O surgimento do comércio e o crescimento das indústrias.
	
	O surgimento do comércio e da indústria.
	
	O surgimento dos espaços urbanos e a cultura de mercado.
	 
	O surgimento das cidades e o fortalecimento do comércio.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O conceito de modo de produção foi elaborado por Karl Marx e Friedrich Engels no século XIX. Para eles o modo de produção é a maneira que cada sociedade se organiza buscando garantir a produção das suas necessidades materiais. O modo de produção é entendido por estes autores como uma articulação entre:
		
	
	matéria e idéia
	
	reprodução e transformação
	
	existência e essência
	 
	relações de produção e forças produtivas
	
	permanência e movimento
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	"O animal se confunde imediatamente com sua atividade vital. Ele não se distingue dela. Ele é esta atividade. O homem faz de sua atividade vital o objeto de sua vontade e de sua consciência. Ele tem uma atividade vital consciente; ela não é uma determinação com a qual ele se confunda imediatamente. A atividade vital consciente distingue diretamente o homem da atividade vital do animal." (MARX, 1996, p. 115). Para Marx, o homem se diferencia dos outros animais pela capacidade que tem de elaborar o seu trabalho antecipadamente na sua mente. Isso significa que, para este autor, o homem se distingue dos outros animais pela sua capacidade de agir de forma:
		
	
	Política
	
	Antropológica
	
	Crítica
	 
	Teleológica
	
	Inata
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	De acordo com as afirmativas abaixo sobre as formações econômicas pré-capitalistas: é correto afirmar que: I - A disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade feudal ao esfacelamento. Com isso, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. II - A disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade escravista ao esfacelamento. Com isso, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. III - A disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade antiga ao esfacelamento. Com isso, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico.
		
	 
	somente a afirmativa I e a II são verdadeiras.
	 
	somente a afirmativa I é verdadeira.
	
	somente a afirmativa I é falsa.
	
	somente a afirmativa III é falsa.
	
	a afirmativa II e a afirmativa III são verdadeiras.
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Forças produtivas são os elementos que modificam a natureza no processo de produção de bens materiais. Assinale, entre as opções apresentadas a seguir, aquela em que todos os elementos indicados integram o conceito marxiano de forças produtivas:
		
	
	terra/tecnologia/sindicatos
	 
	ferramentas/equipamentos/matérias-primas
	 
	força de trabalho/dinheiro/escolas
	
	capitais/dinheiro/partidos políticos
	
	fábricas/meios de comunicação de massa/empresas
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Entre as formações econômicas pré-capitalista se destacam: 1) A formação asiática 2) A formação antiga 3) A formação germânica. Abaixo listamos algumas características dessas formações: ( ) os déspotas centralizam o poder decisório sobre a sua comunidade ( ) a propriedade da terra toma forma de feudos ( ) é a propriedade de terras que confere ao homem a condição de cidadão ( ) a base de sustentação dessa economia é o servo ( ) há divisão entre homens livres e escravos Assinale a alternativa que indica a seqüência correta das correspondências entre as diferentes formações econômicas e suas características
		
	
	1, 1, 3, 2, 3
	 
	1, 3, 2, 3, 2
	
	3, 2, 1, 1, 3
	
	2, 2, 3, 1,1
	
	2, 1, 3, 1, 2
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Por que o sistema germânico é considerado a etapa final e que sua organização social lançou as bases do capitalismo? Marque a alternativa correta entre as listadas abaixo:
		
	
	a posse privada no sistema germânico, é o embrião do tipo da propriedade privada que se consolidará no socialismo.
	
	a prática da agricultura baseada na divisão do trabalho e adoção de salário por parte de alguns nobres mais progressistas, marcou definitivamente o início do capitalismo ainda na economia feudal.
	 
	a posse privada no sistema feudal, onde os nobres já adotavam o trabalho assalariado, foi considerado o embrião da sociedade capitalista.
	
	a posse estatal, marca do sistema germânico, constitui o embrião do tipo de propriedade privada que se consolidará no capitalismo.
	 
	a posse privada no sistema germânico, é o embrião do tipo de propriedade privada que se consolidará no capitalismo.
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Entre as formações econômicas pré-capitalista se destacam: 1) A formação asiática 2) A formação antiga 3) A formação germânica. Abaixo listamos algumas características dessas formações: ( ) os serviços manuais são realizados pelos escravos e estrangeiros, cabendo aos cidadãos os deveres políticos e filosóficos ( ) servo não é propriedade do seu senhor, sua ligação é com a terra em que trabalha ( ) se caracteriza pela escravidão, a concentração de propriedade territorial, trocas, economia monetária e conquistas de terras por meio de guerras ( ) a divisão social do trabalho se sustenta em três pilares, o clero, os nobres e os servos ( ) a relação principal de domínio se dá entre o déspota e as comunidades camponesas Assinale a alternativa que indica a seqüência correta das correspondências entre as diferentes formações econômicas e suas características
		
	
	2, 1, 3, 1, 1
	
	3, 2, 1, 1, 3
	 
	2, 3, 2, 3, 1
	
	1, 1, 3, 2, 3
	
	2, 1, 3, 1, 2
	
  
	Assinale a alternativa que mais bem define a economia capitalista segundo a linha liberal:
		
	 
	O mercado é concebido como meio de controlar processos de livre-concorrência
	
	O mercado é concebido como um mecanismo auto ajustável orientado pelo Estado
	 
	O mercado é concebido como um mecanismo plástico, auto ajustável, guiado por uma ¿mão invisível¿.
	
	O mercado é concebido como espaço de formação de carteis e trustes
	
	O mercado é concebido como espaço que deve ser regulado pelo Estado
	
Explicação: O mercado é concebido como um mecanismo plástico, auto ajustável, guiado por uma ¿mão invisível¿.
	
	
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	¿A população, quando não controlada, aumenta numa razão geométrica. A produção de alimentos aumenta apenas em proporção aritmética. Isso significa um controle forte e constante sobre a população, provocado pela dificuldade de subsistência¿. Quais dos autores abaixo tiveram como interesse o assunto relacionando população versus produção de alimentos (ou capacidade de subsistência)?
		
	
	Karl Marx
	
	David Ricardo
	
	Adam Smith
	
	Ricardo Smith
	 
	Thomas Malthus
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Aponte os principais teóricos que inspiraram as teorias Liberais em economia:
		
	
	Hayek e Thatcher
	 
	Adam Smith e David Ricardo
	 
	Marx e Engels
	
	Durkheim e Weber
	
	John Keynes
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	De acordo com o modo de produção capitalista: é correto afirmar que: I - Com o esfacelamento da sociedade antiga, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. II - Com o esfacelamento da sociedade moderna, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. III - Com o esfacelamento da sociedade escravista, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico.
		
	 
	todas as afirmativas são falsas.
	
	somente a afirmativa I e a II são verdadeiras.
	
	a afirmativa II e a afirmativa III são verdadeiras.
	 
	todas as afirmativas sãoverdadeiras.
	
	somente a afirmativa I é falsa.
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Assinale características que correspondem à fase concorrencial do capitalismo:
		
	
	Keynesianismo, Estado Provedor
	 
	Liberalismos econômico, livre mercado, laissez-faire.
	
	Marxismo, Economia Planificada
	 
	Estado do Bem Estar Social
	
	Estado Provedor
	
	
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O Liberalismo se caracterizou pela adoção das seguintes práticas de economia mercado relacionadas abaixo, exceto:
		
	
	Propriedade privada dos meios de produção.
	 
	Estado atuante formando parcerias com as empresas privadas, mas mantendo o controle.
	
	Adoção do trabalho assalariado.
	 
	Comportamento individualista.
	
	Produção de mercadorias orientada pelo mercado.
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Considerando a visão Liberal, qual deve ser o papel do Estado?
		
	
	Deve se limitar a assessorar o empresariado para que possam garantir bons índices de produtividade.
	
	Deve assumir papel central na economia controlando e distribuindo os lucros das empresas
	 
	Deve assumir papel central na economia regulando o mercado
	 
	Deve se limitar a garantir os contratos privados da economia e a liberdade das relações de troca sem jamais interferir nos assuntos do mercado.
	
	Deve se limitar a assessorar a sociedade para que possam garantir bons salários e condição de consumo.
	"É instituída uma linha de produção, na qual a matéria-prima é colocada em uma esteira automática que percorre todas as fases de produção até o seu estágio final. Ao longo dessa linha, as diversas atividades de transformação da matéria-prima são distribuídas entre vários trabalhadores fixos, que repetem mecanicamente os movimentos. Assim, as máquinas assumem um importante papel na produção. O conhecimento e a atividade consciente não estão mais no sujeito que trabalha, mas na atividade mecânica do instrumento como ferramenta utilizado a serviço da valorização do capital". Essa descrição corresponde ao seguinte sistema de organização do trabalho:
		
	
	toyotismo
	
	mercantilismo
	 
	fordismo
	
	sistema de cooperação simples
	
	artesanato
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A constituição de um Estado de Bem Estar Social no Brasil é datada de 1930. Este período se caracteriza pela consolidação de uma economia industrial pautada no desenvolvimentismo em que predominava o ideal de uma sociedade harmônica, em que a luta de classe era vista como prejudicial ao bem comum. As políticas sociais se constroem em um período de autoritarismo que busca:
		
	
	buscar o apoio dos industriais ao projeto político de emancipação da classe trabalhadora.
	
	politizar os trabalhadores e torná-los conscientes de seu papel político na sociedade capitalista
	 
	aumentar o papel do Estado na regulação da economia e conter os movimentos dos trabalhadores
	
	promover a equalização social através da distribuição de renda aos mais necessitados
	
	ampliar os espaços de contestação social e de participação política dos trabalhadores
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A crise de 1929 levou a mudanças na economia de muitos países influenciadas pelas ideias do economista John Keynes. Qual era a principal característica dessa mudança?
		
	 
	A forte atuação do Estado na regulação da Economia
	
	O afastamento do Estado das questões do campo econômico
	
	A ação combinada entre Estado e Empresas
	
	A forte atuação das empresas nos negócios do Estado
	
	A busca pela instauração de um Estado mínimo
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Para Keynes, há somente uma saída para a estagnação da economia e da crise, a intervenção estatal. Um bom exemplo de intervenção estatal foi o New Deal, uma conjunto de políticas implantado pelo presidente Roosevelt no período de 1933 e 1937, buscando a recuperação da economia americana devido a crise de 1929. Assinale a opção que envolve as medidas adotadas.
		
	
	O investimento maciço em obras privadas, a concessão de empréstimos aos microempresários que é o segmento que mais emprega e a criação de seguro-desemprego.
	
	O investimento maciço em obras públicas, a concessão de empréstimos aos empresários industriais e a criação de um seguro-bancário.
	
	O investimento maciço em obras públicas, a concessão de recursos com taxas de juros mais baratas para estimular os investimentos e a criação de bolsas de estudo para jovens carentes.
	
	O investimento maciço em obras públicas, a concessão de bolsas de estudo para reciclagem de operários desempregados e a criação de seguro-desemprego.
	 
	O investimento maciço em obras públicas, a concessão de empréstimos aos proprietários agrícolas e a criação de um seguro-desemprego.
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Assinale com um "V" as alternativas verdadeiras e com um "F" as falsas. No modelo de produção fordista há a presença de: ( ) linha de montagem com esteiras que organizam o fluxo contínuo de peças, tendo como uma das suas conseqüências a redução de tempos mortos. ( ) postos de trabalhos encadeados, com um ritmo de trabalho baixo e uma mão-de¿obra muito qualificada ( ) produção em massa de bens de consumo duráveis, operários desqualificados e alienados do produto de seu trabalho Marque a opção que indica a seqüência correta de afirmativas verdadeiras e falsas
		
	 
	V/F/V
	
	F/F/V
	
	VF/F
	
	V/V/V
	
	F/F/F
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A ideia de que a economia capitalista possui um mecanismo de autoregulação mostrou-se, na prática, falsa. Assinale a alternativa que destoa dessa afirmação:
		
	
	Desequilíbrio entre oferta e demanda de produtos
	 
	Surgimento de cartéis (controle de preços por um grupo de empresas)
	 
	Ampliação dos direitos sociais
	
	Surgimento de trustes (fusão de capitais)
	
	Formação de monopólios e oligopólios
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A crise de 1929 pôs em xeque o liberalismo clássico, a livre iniciativa e a não intervenção estatal. Vários autores se debruçam sobre a crise tentando encontrar soluções para o reaquecimento da economia. Entre eles é possível destacar John Maynard Keynes, economista inglês. As idéias deste autor serviram como fundamento para justificar o novo formato que o Estado capitalista assume para regular esta nova etapa monopolista e garantir a continuidade do processo de acumulação: o Estado de Bem Estar Social. A intervenção estatal levada a cabo após a crise de 1929 tinha como objetivo:
		
	
	qualificar os trabalhadores, oferecer subsídios aos empresários e cortar gastos públicos
	
	aprofundar a desigualdade social, incentivar o emprego informal e apoiar os sindicatos
	 
	diminuir o desemprego, incentivar a poupança e aumentar o nível de renda da população
	
	privatizar as empresas estatais, diminuir a poupança e aumentar os impostos
	
	aumentar o desemprego, criar novos impostos e desenvolver políticas para os mais carentes
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A crise de 1929 é profunda e abrangente, atingindo grande parte do mundo capitalista causando uma ociosidade produtiva e desemprego generalizado. De acordo com Keynes, no momento de crise a população não consegue poupar dinheiro, muito pelo contrário, ela gasta o que tinha conseguido guardar, e os empresários não desejam investir no aumento de produção, a economia fica estagnada. Para Keynes há somente uma saída superar a estagnação da economia e a crise:
		
	
	o aumento do desemprego
	
	o fim dos subsídios
	
	o corte nas políticas sociais
	
	a diminuição do consumo
	 
	a intervenção estatal
	Para os neoliberais a solução para a crise do Estado de Bem-estar Social envolvia medidas econômicas, tais como:
		
	
	Redução dos investimentos em tecnologias.
	
	Fortalecimento dos sindicatos.
	 
	Contenção dos gastos públicos com políticas sociais.
	 
	Redução imediata das taxas de desemprego.
	
	Mercado rígido; planejamento econômico.
	
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Para Ludwig Von Hayek, um dos pais do chamado Neoliberalismo, o grande problema das economias capitalistas no século XX era:
		
	 
	Acrise na balança comercial
	
	A crise de confiança
	
	A crise de superprodução
	 
	A crise fiscal do Estado
	
	A crise de equilíbrio entre oferta e demanda
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Em 1929 o capitalismo passou por uma grande crise que ficou marcada pela quebra da Bolsa de New York. Assinale o fator que não tem relação com essa crise em termos econômicos?
		
	
	Foi uma crise de superprodução de mercadorias
	
	Aumentou a miséria e criminalidade
	 
	A solidez da economia de mercado foi confirmada.
	
	O desemprego se alastrou pelo mundo capitalista
	
	O mercado autoajustável não funcionou
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Nos anos 70-80, a mundialização do capital e o novo padrão de acumulação flexível implicou na reestruturação do processo produtivo e, também, na alteração das relações sociais gerais e nas relações de poder, com a implementação de reformas estruturais necessárias para levar as economias mundiais ao ajuste e às exigências do capital globalizado. Esse processo de atrelamento passivo das economias dos países periféricos às diretrizes impostas pelos pólos centrais do capitalismo mundial põe em destaque:
		
	
	a supremacia da indústria como pólo irradiador do desenvolvimento
	 
	a intervenção direta das agências financiadoras internacionais (FMI e Banco Mundial)
	
	o investimento em políticas sociais universais, igualitárias
	
	o corte nos investimentos em tecnologias microeletrônicas
	
	o papel interventor e regulador do estado de bem Estar Social
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Assinale a alternativa que melhor define políticas públicas:
		
	 
	São ações desencadeadas pelo Estado voltadas à produção do bem coletivo.
	
	São ações do setor privado que afetam diretamente as populações da periferia.
	
	São ações políticas relacionadas às questões do campo partidário.
	
	São políticas do Estado destinadas a financiar obras de interesse privado.
	
	São políticas de intervenção desencadeadas exclusivamente pelo Governo Federal.
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A crise dos anos 70 dá lugar a uma nova etapa do capitalismo. Nas palavras de Harvey (1999, p.117), ocorreu ¿uma transição no regime de acumulação e no modo de regulamentação social e política a ele associado¿. Assim, a década de 1970 representou um momento histórico central, quando consideramos as mudanças ocorridas no âmbito do sistema capitalista. A nova ordem econômica e política que se seguiu à crise dos anos 70 se caracterizou por: I) um esgotamento do regime de acumulação fordista e advento da acumulação flexível II) um acentuado processo de mundialização da economia III) uma incorporação da tecnologia de base microeletrônica ao processo produtivo IV) uma flexibilização das relações de trabalho e do mercado de trabalho. Assinale a opção correta:
		
	
	somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras
	 
	somente as alternativas I, II, III e IV são verdadeiras
	
	somente as alternativas II e IV são verdadeiras
	
	somente as alternativas I, III, IV são verdadeiras
	
	somente as alternativas I e III são verdadeiras
	Segundo a teoria da acumulação do capital de Marx, não basta que o capital se apodere do processo de trabalho, e apenas alongue sua duração. O capital tem de ... "revolucionar as condições técnicas e sociais do processo de trabalho, portanto o próprio modo de produção, a fim de aumentar a força produtiva do trabalho, [e] mediante o aumento da força produtiva do trabalho reduzir o valor da força de trabalho e, assim, encurtar parte da jornada de trabalho necessária para a reprodução deste valor."(MARX, Karl. O Capital. SP: Abril Cultural. 1984, p. 251). Na passagem acima, Marx identifica uma das características centrais do modo de produção capitalista. 
Marque a opção correta:
		
	
	Tendência à pauperização absoluta da classe trabalhadora por efeito da introdução de progresso técnico.
	
	Elevação constante da mais-valia absoluta decorrente do prolongamento da jornada de trabalho.
	
	Redução progressiva da importância da mais-valia relativa devido à introdução de máquinas.
	 
	Redução do tempo de trabalho socialmente necessário para a produção, através da introdução de progresso técnico.
	
	Redução progressiva na taxa de lucro, decorrente da modificação contínua dos processos produtivos.
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Prolongamento do mais-trabalho corresponderia à redução do trabalho necessário, ou seja, uma parte do tempo de trabalho que o trabalhador até agora utilizava de fato, para si mesmo, transforma-se em tempo de trabalho para o capitalista. O que teria mudado não seria a jornada de trabalho, mas a sua divisão em trabalho necessário e mais-trabalho. (Karl Marx. O Capital, Vol. 1, Livro 1, 1980, p. 250). A partir do trecho acima, pode-se inferir que se trata do conceito de
		
	 
	Mais-Valia Relativa.
	
	Trabalho Abstrato.
	
	Trabalho Complexo.
	
	Acumulação Primitiva.
	 
	Mais-Valia Absoluta.
	
Explicação:
Mais valia relativa.
Ao longo da história do capitalismo foram sendo criados limites para a ampliação da jornada de trabalho. 
O aumento da taxa de mais valia tem sido mais frequentemente obtido, então, pela redução do tempo de trabalho necessário para que o trabalhador crie um valor equivalente ao da sua força de trabalho. Essa forma é a mais-valia relativa, que só é possível graças à introdução de máquinas modernas, desenvolvimento da tecnologia e ampliação da produtividade. Trata-se da mais valia relativa
Considerando que inicialmente, sem a introdução da tecnologia, o trabalhador levava 4h para criar uma valor igual ao seu salário, com a introdução de equipamentos mais sofisticados, temos a produção de mais valia realativa, como no exemplo abaixo:
Agora , o trabalhador leva apenas 2h para criar um valor igual ao seu salário, mas continua trabalhando 8h.
Assim:
2h -- 4 peixes ¿ R$40,00 -- tempo de trabalho necessário para que o trabalhador crie um valor igual ao seu salário
6h -- 12 peixes -- R$120,00 -- tempo de trabalho excedente (ou mais valia)
8h -- 16 peixes -- R$160,00 
A tecnologia pode dobrar a produtividade. Assim, em 1hora, o trabalhador poderá pescar 2 peixes. Então, em 2 horas o trabalhador cria um valor igual ao seu salário. E, num jornada de 8 horas é capaz de pescar 16 peixes.
A taxa de mais valia é: 6/2=300%
	
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O capitalismo tem como especificidade a mercantilização da força de trabalho, ou seja, a força de trabalho se torna uma mercadoria. Contudo, para Marx, para que um objeto possa ser considerado uma mercadoria, é necessário que tenha um valor de troca ou um valor social e não apenas um valor de uso. Esse processo que retirou do trabalhador o fruto e o reconhecimento do seu trabalho, Marx chama de que?
		
	
	trabalho intelectual
	
	trabalho produtivo
	 
	trabalho alienado
	
	trabalho explorado
	
	trabalho compartilhado
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Marque V ou F em relação às afirmativas sobre o conceito de mais valia formulado por Marx: ( ) A mais-valia absoluta é obtida pelo aumento da jornada de trabalho. ( ) A mais valia relativa é obtida pela redução do tempo de trabalho necessário para criar um valor igual ao salário. ( ) A mais-valia relativa é possível graças ao desenvolvimento da tecnologia. ( ) A mais valia é o tempo necessário para que o trabalhador crie um valor igual ao seu salário. Assinale a opção que indica a ordem correta das respostas:
		
	 
	V, V, V, F
	
	F, F, F, V
	
	V, F, V, F
	
	F, V, V, F
	 
	V, V, F, V
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	De acordo com Marx, no capitalismo, só restou ao trabalhador sua força de trabalho, que ele vende como mercadoria ao dono dos meios de produção. Ele compra a força de trabalho por um determinado valor para fazê-lo trabalhar um quantum de horas. Nesse momento o burguês é o dono da força de trabalho, dispondo dela da maneira que achar mais lucrativo. É essa possibilidade de dispor sobre o trabalho humano que viabiliza a produção da mais valia. Em relação à mais valia é possível afirmar: I) A mais valiaé um valor criado pela mercadoria força de trabalho II) A mais valia corresponde aos lucros dos proprietários dos meios de produção III) A mais-valia é a diferença entre o valor produzido pela força de trabalho e o custo de sua manutenção. Assinale a opção correta:
		
	
	apenas a alternativa I é verdadeira
	 
	Todas as alternativas são verdadeiras
	 
	apenas as alternativas I e II são verdadeiras
	
	apenas as alternativas I e III são verdadeiras
	
	apenas as alternativas II e III são verdadeiras
	A escolarização da classe trabalhadora é fundamental para a perpetuação do capitalismo. A teoria do Capital Humano, uma vez que associa o aumento quantitativo nos anos de escolarização com aumento de salário e melhora no padrão de vida, é bastante eficaz na obtenção da adesão da classe trabalhadora ao projeto societário capitalista, na medida em que: I) desconsidera a reprodução social realizada pela escola II) oculta as reais causas do empobrecimento da escola oferecida aos trabalhadores III) mostra as dificuldades da elite no processo de inserção no mercado de trabalho IV) afirma a existência de uma desarticulação entre a escola e o mercado de trabalho Assinale:
		
	
	se todas as alternativas estiverem corretas
	 
	se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas
	 
	se somente as afirmativas IV e III estiverem corretas
	
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a teoria do Capital Humano o desenvolvimento econômico de um país está diretamente relacionado:
		
	 
	à educação dos trabalhadores
	 
	à preparação das elites
	
	ao aumento do emprego
	
	à atuação do Estado
	
	à competitividade industrial
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O período que a teoria do capital humano encontra embasamento e é difundida tem como característica a forte intervenção estatal, é o momento estudado do Estado do Bem-Estar Social. Sabe-se que o capitalismo está sempre se modificando para se manter e, como consequência de toda essa mudança, a estrutura montada para dar suporte ao desenvolvimento do capital também se transforma, com isso as ideias e as teorias também sofrem mutações. Ao ser elaborada, a teoria do Capital Humano fazia a defesa da seguinte noção:
		
	
	O aumento da escolarização dos trabalhadores aprofundaria a sua especialização, aprofundando a divisão internacional do trabalho.
	 
	O incremento da escolarização dos trabalhadores, tornaria os trabalhadores mais valorizados, levando os sindicatos patronais a pressionarem o governo para reduzir benefícios sociais.
	 
	O incremento da produtividade no trabalho decorrente do aumento da capacitação do trabalhador levaria a que o indivíduo tivesse um aumento de renda.
	
	A ampliação dos processos educativos tornaria os interesses dos trabalhadores mais afinados com as demandas do grande capital financeiro.
	
	O incremento da produtividade decorrente da maior capacitação levaria a que o trabalhador aumentasse sua participação nos lucros da empresa.
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A Teoria do Capital Humano tem um caráter ideológico. Ela oculta as contradições presentes na sociedade capitalista. Nessa perspectiva é possível afirmar que a teoria do Capital Humano: I) escamoteia a origem da divisão entre as classes sociais, com base na afirmação que a diferença de renda entre as pessoas é fruto de seu esforço e do seu talento individual. II) retira do debate a responsabilidade do Estado e da classe dominante pelas diferenças sociais e econômicas entre os indivíduos III) torna difícil a contestação à ordem burguesa, mantendo cada grupo social no seu ¿lugar¿, uma vez que responsabiliza cada um pelo seu fracasso ou sucesso social IV) reduz a desigualdade social a uma questão relacionada às diferenças de qualificação e de educação entre os indivíduos Assinale:
		
	 
	se todas as alternativas estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas IV e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Na medida em que a teoria do capital humano afirma que uma despesa em educação garante maior produtividade no trabalho e maior renda individual, a teoria acaba por fazer acreditar que a decisão de aumentar a renda é uma escolha individual. Os sujeitos podem escolher livremente aumentar sua renda: basta investir em educação. O fato do indivíduo não ser proprietário de capital, ou não ser um burguês pouco importa, uma vez que investindo em capital humano o indivíduo poderá aumentar sua renda. É dele a decisão. A idéia que se passa é que, a médio e longo prazo, este investimento lhe permitirá ter acesso ao capital físico ou aos privilégios dos que o possuem. Na medida em que a teoria do capital humano faz o investimento em educação parecer uma escolha pessoal, ela oculta que a escola capitalista:
		
	
	garante a mobilidade social
	 
	reproduz a desigualdade social
	
	constrói uma sociedade meritocrática
	
	promove a ascensão social
	
	edifica uma sociedade igualitária
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Os teóricos do Capital Humano compararam o número de pessoas matriculadas nas escolas secundárias e no ensino superior com a renda per capita de um país. Observaram que quanto maior o nível de escolarização:
		
	 
	maior é a renda
	
	menor é aceitação da ordem social
	
	menor é o rendimento das pessoas
	
	maior é a participação política
	
	menor é o nível de emprego
	Sobre educação e trabalhos podemos afirmar que, exceto:
		
	
	No interior das empresas capitalistas, o processo de trabalho passou a caracterizar-se pela sua forma piramidal, com um grande número de trabalhadores na base, trabalhando sob controlo apertado e regras de trabalho efectivas, e um reduzido número de «técnicos» no topo
	 
	O trabalhador passou a ter cada vez mais um papel ativo e participativo dentro dos espaços produtivos exigindo deste cada vez mais um posicionamento critico
	
	A produção passou, pois, a ser um grande número de pequenas operações, cada trabalhador dedicando-se exclusivamente à repetição diária,semanal e anual de uma dessas operações
	
	As relações de produção altamente hierarquizadas passaram a dominar e a caracterizar a actual divisão do trabalho
	
	O desenvolvimento da educação acompanhou, dum modo geral, o desenvolvimento do capitalismo. Foi a necessidade de «socialização» dos trabalhadores ao processo do capitalismo industrial que impulsionou a grande expansão e crescimento da educação.
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	De acordo com os neoliberais, algumas estratégias devem ser adotadas para possibilitar que a escola assuma o seu papel na sociedade e assegure o desenvolvimento econômico dos países, isto é, para que ela cumpra a função preconizada pela Teoria do Capital Humano: I) A escola deve garantir o emprego para todos, inserindo-os no mercado formal de trabalho. II) A escola deve ser capaz de formar o indivíduo flexível para atender as demandas do mercado de trabalho. III) A escola deve garantir a empregabilidade, oferecendo as ferramentas para que os indivíduos tenham condições de competir no mercado. IV) O sistema educacional deve se adaptar ao mundo do trabalho, criando as condições para quem os indivíduos se tornem empregáveis. Assinale:
		
	
	se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	 
	se somente as afirmativas II, III e IV estiverem corretas
	 
	se todas as alternativas estiverem corretas
	
	se somente a afirmativas III e IV estiverem corretas
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Segundo os ideólogos da Neo-teoria do Capital Humano, a escola deve se adequar às normas do mercado, para atender às novas demandas da sociedade. Nesse sentido, sob esta ótica, a educação escolar deve: (marque a alternativa CORRETA)
		
	 
	ser gerenciada comose fosse uma empresa, capaz de captar e gerir seu próprio capital.
	
	ser um serviço público para formar para a cidadania, sem se preocupar com as necessidades do mercado.
	
	ser vista como um modelo de negócio que deve se financiada pelas ONGs.
	
	ser direcionada para a emancipação humana, cabendo ao Estado atuar em parceria com o setor privado.
	 
	ser gerenciada como uma instituição do Terceiro Setor, cabendo ao Estado atuar pontualmente junto às instituições de ensino.
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A teoria do Capital Humano assume uma nova roupagem com a crise do Bem Estar social e com a ascensão do neoliberalismo. Diante da Reforma do Estado e do novo quadro do mercado de trabalho (marcado pelo desemprego, pelo aumento da informalidade e pela precarização das relações de trabalho), a concepção econômica da educação passa a ganhar novos contornos no discurso do pensamento econômico e educacional oficial para que seja possível justificar a nova ordem neoliberal. Agora, a discussão sobre a educação é focada na necessidade de formação para o mercado de trabalho, uma formação para:
		
	
	a autonomia política
	
	a formação omnilateral
	
	o emprego
	 
	a empregabilidade
	
	a justiça social
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A escola, na perspectiva neoliberal, é vista como uma mercadoria que deve ser produzida de forma rápida e eficiente. A escola deve ser pensada e projetada como uma instituição prestadora de serviços sob a ótica empresarial, devendo adotar os princípios de eficácia para obter liderança no mercado. De acordo com os neoliberais, algumas estratégias devem ser adotadas para possibilitar que a escola assuma o seu papel na sociedade e possa garantir o desenvolvimento econômico dos países subdesenvolvidos, a saber: I as escolas devem estabelecer mecanismos de controle e avaliação da qualidade e produtividade serviços educacionais II. a produção educacional deve se submeter às necessidades do mercado de trabalho. III. as escolas devem se recusar a utilizar os critérios de administração adotados nas empresas IV. a escola deve garantir a empregabilidade dos indivíduos A alternativa que indica o conjunto das estratégias que devem ser adotadas pelas escolas de acordo com o neoliberalismo é:
		
	
	II, III, IV
	 
	I, II, IV
	
	I, II
	
	I, II, III
	
	III, IV
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Acerca das principais visões de Bourdieu acerca da escola podemos afirmar que, exceto:
		
	 
	A manipulação e a violência estariam presentes na escola de maneira simbólica
	
	a igualdade de oportunidades garantiria aos mais esforçadas, aos mais capazes, o acesso a melhores posições sociais e profissionais.
	 
	A escola produz acesso e possibilidades a todos de forma igualitária
	
	A escola reproduz modelo de desigualdade
	
	Meritocracia é um dos pontos importantes da ideologia capitalista.
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Acerca do capital humano podemos afirmar que, exceto:
		
	 
	A TCH acalenta a promessa da mobilidade social mediante a busca de empregos de maiores salários
	
	Pensamento fortemente apoiado pela grande imprensa, acaba incorporando nos governos e nas populações pobres dos paises periféricos e semiperiféricos a ilusão do desenvolvimento
	
	A visao da teoria do capital humano se embasa numa compreensão de desenvolvimento tomado como sinônimo de crescimento econômico e dentro de uma perspectiva linear onde não são consideradas as relações de poder e nem os limites do meio ambiente.
	 
	Os resultados na vida pratica comprovam a eficacia e validade desta teoria ainda hoje
	
	Teoria formulada a partir das pesquisas de Theodor Schultz (1973) sobre a desigualdade de desenvolvimento econômico entre países na década de 1950.
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas, no que se refere às estratégias pensadas pelos neoliberais para possibilitar que a escola garanta o desenvolvimento econômico dos países ditos ¿subdesenvolvidos¿, isto é, para que a escola cumpra a função preconizada pela Teoria do Capital Humano: ( ) devem ser estabelecidos mecanismos de controle e avaliação da qualidade e produtividade para a escola e os serviços educacionais. ( ) o sistema escolar dever ser administrado e avaliado como qualquer empresa. ( ) a produção educacional deve ficar subordinada às necessidades do mercado de trabalho ( ) a escola deve ser submetida a um rígido controle gerencial que objetive a qualidade e eficiência Assinale a ordem correta das respostas
		
	
	F/V/V/F
	 
	V/V/V/V
	
	F/V/V/V
	
	V/F/F/V
	
	V/V/F/F
	1a Questão
	
	
	
	 
 
Ocorreu uma mudança no paradigma de comunicação, a lógica comunicacional de ¿um para muitos" foi substituída pela de ¿muitos para muitos", impulsionado pelo surgimento da Internet como meio de disseminação de informações e pelas novas tecnologias motivadas pela digitalização de documentos (LÉVY, 2000; VAZ, 2004).
 
Marque a opção que traduz os textos desta questão:
 
		
	
	O comunismo
	
	  Teoria do capital humano
	
	  A neo-teoria do capitalismo
	
	  O Marxismo
	 
	   A sociedade do conhecimento
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas, no que se refere ao modo como os defensores da sociedade do conhecimento definem a forma como o trabalho é organizado nessa sociedade: ( ) o trabalho se organiza em grupos liderados por trabalhadores qualificados, que buscam construir novas habilidades e conhecimento ( ) Os trabalhadores são recompensados pelo seu desempenho e não são supervisionados diretamente. ( ) o trabalhador deixa de se submeter à máquina, agora é a máquina que se submete ao trabalhador ( ) os trabalhadores são organizados em linha e não controlam o processo de produção Assinale a ordem correta das respostas
		
	
	F/V/V/V
	
	F/V/V/F
	 
	V/V/V/F
	
	V/F/F/V
	
	V/V/F/F
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A sociedade do conhecimento é designada por Peter Drucker como sociedade:
 
		
	
	ambientalista.
 
	
	neo-comunista.
 
	
	pós-extremista.
 
	 
	pós-capitalista.
 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Para os defensores da sociedade do conhecimento, no paradigma do conhecimento, a produção se caracteriza por:
		
	 
	predomínio da produção de mercadorias não tangíveis, como livros virtuais, softwares e patentes.
	
	contratação de um número excessivo de trabalhadores desqualificados
	
	presença de empresas com grandes espaços físicos e grandes estoques
	
	atuação predominante de trabalhadores com baixa escolaridade
	
	economia de escala, com produção de grandes quantidades de mercadorias tangíveis
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Na chamada "sociedade do conhecimento", houve uma mudança significativa no modelo de produção. A esse respeito, avalie as proposições a seguir:
I.    O modelo de produção no paradigma industrial tinha como característica a produção em grandes quantidades para baratear o custo da produção e do produto.
II.    No paradigma do conhecimento, os produtos e serviços devem atender às necessidades e preferências do consumidor.
III.    As empresas com grandes espaços físicos e grandes estoques estão sendo substituídas por outras com sedes pequenas, mas que possuem grande visibilidade e negócios na Internet. 
Está(ão) correta(s):
 
		
	
	I e II.
 
	
	Somente I.
 
	
	I e III.
 
	
	II e III.
 
	 
	I, II e III.
 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Para os defensores da sociedade do conhecimento o importante para o aumento da produtividade é o trabalho intelectual. Acreditam que as diferenças sociais devem ser vistas como fruto da separação entre:
		
	
	os empregados e os que estão fora do mercado de trabalho
	
	os donos dos meios de produção e os que vendem a sua força de trabalho
	
	os produtores rurais e os produtores urbanos
	 
	os que têm conhecimento e os que não têm.
	
	os que têm acesso à informática e os que não têm
	Da mundialização à crise do sistema capitalista atual, do emprego ao desemprego, o trabalho está no centro das nossas vidas. Em uma perspectivacrítica é possível afirmar que o trabalho tem uma dimensão ontológica, o que significa dizer que o trabalho:
		
	
	é central na vida das elites e classes dominantes
	
	tem uma dimensão central na produção da tecnologia
	
	está em crise na atual sociedade capitalista
	 
	tem uma dimensão fundamental na constituição de nossa humanidade.
	
	joga um papel importante na formação escolar da atualidade
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	"O ato de agir sobre a natureza, transformando-a em função das necessidades humanas, é o que conhecemos com o nome de trabalho. É possível afirmar que a essência do homem é o trabalho. Isso significa que a essência humana não é, então, dada ao homem; não é uma dádiva divina ou natural; não é algo que precede a existência do homem. Ao contrário, a essência humana é produzida pelos próprios homens. O que o homem é, o é pelo trabalho. Se a existência humana não é garantida pela natureza, não é uma dádiva natural, mas tem de ser produzida pelos próprios homens, sendo, pois, um produto do trabalho, isso significa que o homem não nasce homem. Ele forma-se homem. Ele não nasce sabendo produzir-se como homem. Ele necessita aprender a ser homem. Precisa aprender a produzir sua própria existência". O texto acima chama atenção para o fato de que, na sua origem, quando os homens viviem em sociedades comunais e igualitárias : I) Existe uma relação de identidade entre trabalho e educação. II) A produção do homem é, ao mesmo tempo, a formação do homem, isto é, um processo educativo. III) Trabalho e educação correspondem a dimensões que devem permanecer desarticuladas na formação humana Assinale:
		
	
	se todas as alternativas estiverem corretas
	
	se somente a afirmativas I estiver correta
	
	se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	 
	se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	As sociedades comunais primitivas, coletoras/caçadoras, as sociedades agrícolas/hidráulicas e as sociedades escravistas foram marcadas pela centralidade histórica do trabalho. De uma sociedade sem propriedade privada e baseada no trabalho coletivo, a humanidade passou a experimentar relações de exploração do trabalho alheio, associada à propriedade privada de bens produzidos pelo trabalho. Neste processo histórico de socialização, aconteceram transformações e alguns homens se apoderaram da força de trabalho de outros homens, dando origem à face alienada do trabalho: foi assim no escravismo, na servidão e é assim atualmente, no capitalismo. Esta alienação pode ser entendida como: I. exploração do trabalho alheio que gerava riqueza, II. riqueza que era subtraída do trabalhador. III. manipulação que se exercia sobre as idéias do trabalhador IV. práticas que geravam a incapacidade de trabalho A alternativa que indica adequadamente os dois elementos que expressam o caráter da alienação sofrida pelo trabalho na sociedade capitalista é:
		
	
	II e III
	
	II e IV
	
	I e IV
	 
	I e II
	
	III e IV
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Sobre as relações entre alienação e trabalho, avalie as afirmações seguintes:
I.    A história dos homens é permeada por diferentes alienações, desde aquelas provocadas por um atraso de desenvolvimento até as que têm por base um inquestionável progresso objetivo. 
II.    As alienações das sociedades primitivas continham o mesmo caráter negativo daquelas originárias das sociedades de classe.
III.    No sistema capitalista, a alienação é ideologicamente relacionada ao trabalho, não ao modelo capitalista, desqualificando assim o trabalhador. 
Está(ão) correta(s):
 
		
	 
	I, II e III.
	
	I e II.
 
	 
	I e III.
 
	
	II e III.
 
	
	Somente I.
 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O grau de reconhecimento dos direitos de quem trabalha diferencia as formas de trabalho. Avalie as afirmações seguintes sobre esse tema:
I.    No trabalho escravo, a pessoa não é reconhecida como pessoa humana, não tem direito à própria vida. 
II.    Na condição servil, o trabalhador desfruta de condições de igualdade em relação ao proprietário do negócio (terra).
III.    No trabalho assalariado, a liberdade é assegurada no contrato, mas na prática, esta liberdade não é plena como aparenta ser. 
Está(ão) correta(s):
 
		
	
	I e II.
 
	
	II e III.
 
	 
	I, II e III.
 
	 
	I e III.
 
	
	Somente I.
 
	Uma formação voltada para a preparação dos indivíduos para atuar no mercado de trabalho é entendida pelo pensamento crítico como uma formação:
		
	 
	unilateral
	 
	omnilateral
	
	emancipadora
	
	integral
	
	ampla
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Na construção da escola omnilateral, devemos: I) conceber a escola e a educação como um espaço contraditório que, embora reproduza a desigualdade, pode contribuir para transformação social. II) denunciar o caráter ideológico da pedagogia burguesa e fortalecer os movimentos sócio educativos que se colocam a favor do processo de emancipação humana III) combater a o discurso de que o indivíduo é o responsável pela sua inclusão e sucesso no mundo do trabalho IV) criticar as incoerências do projeto educativo da burguesia e chamar atenção para a impossibilidade de realização humana num sistema capitalista excludente. Assinale:
		
	
	se somente a afirmativas III e IV estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	 
	se todas as alternativas estiverem corretas
	 
	se somente as afirmativas II, III e IV estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Acerca da sociedade do conhecimento podemos afirmar que,exceto.
		
	
	Noção que deriva do determinismo tecnológico; ou seja, de tomar-se a ciência e a tecnologia como entidades autônomas, independentes das relações sociais.
	 
	A promoção dos valores humanos e sociais se tornam uma forte vertente desta visao.
	
	sua marca constante é a mudança veloz, a descontinuidade e a incerteza
	 
	a pedagogia das competências e estruturas de formação flexíveis, que preparam o indivíduo não mais para o emprego, mas para a empregabilidade se constituem o fruto dessa ideologia no panorama educacional
	
	Uma sociedade como afirmou Bourdieu pós-industrial e pós-classista.
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Sobre a formação omnilateral é possível afirmar que ela: I) corresponde a uma proposta que alija o trabalhador dos saberes e da teoria II) significa uma formação integral voltada para o domínio da ciência, da técnica, da tecnologia, integrando saber geral e profissional e desenvolvendo as potencialidades do sujeito. III) rompe com a formação comprometida com o trabalho alienado, com a divisão do trabalho e com a manutenção das relações de dominação. Assinale:
		
	 
	se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
	
	se somente a afirmativas II estiver correta
	
	se todas as alternativas estiverem corretas
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A estrutura da sociedade contemporânea é possível fragmentada, especialmente no aspecto socioeconômico. Sobre a educação nessa sociedade, afirma-se;
I.    A fragmentação não é perceptível na base do sistema educacional, pois esse não a legitima.
II.    Nota-se a educação apartada da dimensão educativa do trabalho, atuando como mantenedora do modelo vigente.
III.    A escola, de acordo com a lógica altusseriana, não atua como aparelho de reprodução do estado.
Está(ão) correta(s):
 
		
	 
	II e III.
 
	 
	Somente II.
 
	
	Somente I.
 
	
	I e II.
 
	
	I e III.
 
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A sociedade e a escola capitalista formam o homem unilateral. Muitas são as formas pelas quais se revela essa unilateralidade. Entre elas é possível mencionar: I) a oferta de uma educação que só objetiva a inserção no mercado de trabalho. II) uma formação estreitamente ligada às dinâmicas econômicas e financeiras III) uma educação voltada para aformação do sujeito produtivo que reproduz as relações estabelecidas na sociedade. Assinale:
		
	
	se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	 
	se todas as alternativas estiverem corretas
	
	se somente a afirmativas I estiver correta