Apol regular_língua portuguessa-classe de palavras (2 tentaiva)

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Questão 1/10 - Língua Portuguesa: Classes de Palavras
Leia o extrato de texto:
“Há fatores importantes para a descrição da ordem que não podem figurar na taxonomia, por não servirem para distinguir as palavras entre elas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERINI, Mário A. et al. Sobre a Classificação das Palavras. DELTA, São Paulo, v. 14, n. Especial, p. 209-225, 1998.   http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-44501998000300014&lng=en&nrm=iso>. Acesso em 31 jan. 2020.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base Sobre a Classificação das Palavras, em relação à taxonomia, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	É uma decorrência da análise.
Você acertou!
Comentário:  Segundo o autor, "a taxonomia é uma decorrência da análise; ou seja, os elementos que determinam a taxonomia são todos componentes da descrição da ordem dos termos dentro do SN”  (texto-base p.212)
	
	B
	É um comportamento.
	
	C
	São relações estabelecidas entre as palavras.
	
	D
	Diz respeito à ordem do SN (Sintagma nominal).
	
	E
	Uma classe do SN ( Sintagma nominal).
Questão 2/10 - Língua Portuguesa: Classes de Palavras
Considere o fragmento de texto abaixo: 
“[...] a Linguística adquire estatuto de ciência no século XX, tendo em Saussure o seu progenitor. Mas, se os estudos da linguagem já existiam muito antes das ideias saussureanas, por que ele é tido como o fundador da linguística?”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  CASTRO, Caio Augusto Lima de. Lingua Portuguesa: Classes de Palavras - Aula 1. Curitiba: Intersaberes, p. 05.
 
De acordo com a passagem acima e com os conteúdos apresentados no texto da Rota de Aprendizagem da Aula 1, da disciplina Lingua Portuguesa: Classes de Palavras, assinale a alternativa que apresenta corretamente a ruptura de Saussure em relação à tradição dos estudos linguísticos:
Nota: 10.0
	
	A
	Saussure propôs uma perspectiva diacrônica como ponto de partida para investigação da língua.
	
	B
	Saussure propôs uma perspectiva sincrônica como ponto de partida para investigação da língua.
Você acertou!
Comentário: A alternativa está correta, pois “[...] os estudos da linguagem estavam pautados no método histórico-comparativo, portanto, dentro de uma perspectiva diacrônica. Saussure, por sua vez, considera a sincronia como ponto de partida para a investigação da língua, o que lhe permite definir um novo objeto de investigação e análise linguística.” (Rota de Aprendizagem da Aula 1, p. 05)
 
	
	C
	Saussure propôs um método histórico-comparativo como ponto de partida para investigação da língua.
 
	
	D
	Saussure propôs uma perspectiva histórica tradicional como ponto de partida para investigação da língua.
	
	E
	Saussure propôs uma perspectiva comparativo-diacrônica como ponto de partida para investigação da língua.
Questão 3/10 - Língua Portuguesa: Classes de Palavras
Leia a seguinte citação:
“De acordo com Biderman, além dos princípios funcionais e semânticos atribuídos ao substantivo pela gramática tradicional, seria necessário [...] acrescentar outros critérios como a questão das marcas categoriais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ACACIO, Maria Silvia Jucá. A questão da universalidade na distinção da classe de palavras: nomes.  Ribanceira – Revista do Curso de Letras da UEPA. Belém. Vol. 1. n. 1Jul-dez.2013. https://paginas.uepa.br/seer/index.php/ribanceira/article/viewFile/251/215. Acesso em 31/01/20, p. 18.
Após a leitura do trecho acima e considerando o artigo-base A questão da universalidade na distinção da classe de palavras: nomes, assinale a alternativa que corresponde à categorização mórfica do substantivo em português:
Nota: 10.0
	
	A
	Grau e número
	
	B
	Somente grau
	
	C
	Somente gênero
	
	D
	Gênero e número
Você acertou!
Comentário:  “O substantivo em português é categorizado morficamente em duas classes: a do gênero (substantivos masculinos e substantivos femininos), fenômeno esse do plano da língua e não do discurso. Por outro lado, pode receber uma outra marca categorial: a de número” (texto-base p. 19
	
	E
	Somente número
Questão 4/10 - Língua Portuguesa: Classes de Palavras
Considere a seguinte citação:
“As palavras recebem uma certa ordenação (sintaxe) para que a oração consiga exprimir um pensamento completo e cada palavra – na medida em que representa uma ideia – contribui, na oração, para que esse pensamento completo seja obtido.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NETO, José Borges. Sobre a flexão dos verbos. https://docs.ufpr.br/~borges/publicacoes/para_download/flexao.pdf  Acesso em 3 fev.2020.
 
Conforme o conteúdo do texto-base Sobre a flexão dos verbos, há termos a serem analisados dentro da gramática tradicional. Tendo isso em vista, associe corretamente as explicações que se relacionam a cada um dos seguintes elementos.
 
1.  Unidade de análise da gramática tradicional
2 - Sintaxe
3 - Classes de palavras
 
(   ) Mostrar como as ideias contidas nas palavras são ordenadas no pensamento.
 (   ) Palavra.
(   ) Lista de tipos básico de ideias que constituem o pensamento.
Agora, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	2 – 1 – 3
Comentário: 2- Na morfologia as palavras são vistas como conjuntos de formas alternativas (o paradigma) 1 - A GT assume que a palavra é a unidade de análise (nada há abaixo da palavra) e que a oração (sentença, proposição, frase, a depender do autor) é uma construção de palavras. 3 - O fato de encontrarmos dez classes de palavras numa GT do português implica que reconhecemos dez tipos básicos de ideias constituindo nossos pensamentos (texto-base, p. 1).
	
	B
	2 – 3 – 1
	
	C
	1 – 3 - 2
	
	D
	3– 1 – 2
	
	E
	1 – 2 – 3
Questão 5/10 - Língua Portuguesa: Classes de Palavras
Leia o fragmento de texto a seguir:
“As classes são associações paradigmáticas de elementos, e nisso se distinguem das funções morfossintáticas ou semânticas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERINI, Mário A.; LIBERATO, Yara G.; SARAIVA, Maria Elizabeth F. Sobre a classificação das palavras. DELTA - Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada, São Paulo, v. 14, n. especial, p. 209-225, 1998, p. 213
 
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do texto-base Sobre a classificação das palavras sobre as relações entre classe e função, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Na gramática moderna, as classes são associações paradigmáticas de elementos, e nisso se assemelham muito das funções morfossintáticas.
	
	B
	As designações como "sujeito", "objeto direto" ou "acepção proventiva" se referem sempre às classes de palavras.,
	
	C
	A noção de classe é paradigmática e, por definição, livre de contexto.
Você acertou!
Comentário: De acordo com o texto-base, “A nosso ver é contraditório afirmar de uma palavra em determinado contexto que 'funciona como' membro de uma classe, porque a noção de 'classe' é paradigmática e, portanto, livre de contexto por definição.” (texto-base, p. 214).
	
	D
	Em um contexto dado, a classe de uma palavra pode assumir várias modalidades ao mesmo tempo.
	
	E
	A classe de palavras é contextual, ou seja, funcional por definição
Questão 6/10 - Língua Portuguesa: Classes de Palavras
Leia a seguinte citação:
“Sob o aspecto sintático, Macambira [...] anota que pertence à classe do substantivo toda palavra que se deixar preceder por artigo [...] ou como pronome adjetivo,[...] pronome demonstrativo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ACACIO, Maria Silvia Jucá. A questão da universalidade na distinção da classe de palavras: nomes. Ribanceira – Revista do Curso de Letras da UEPA. Belém. Vol. 1. n. 1Jul-dez.2013. Disponível em: https://paginas.uepa.br/seer/index.php/ribanceira/article/viewFile/251/215. Acesso em 31/01/20, p. 14.
Após a leitura do trecho acima e com base no artigo:A questão da universalidade na distinção da classe de palavras: nomes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome dado por Macambira aos pronomes e artigos.
Nota: 10.0
	
	A
	Palavras opositivas.
	
	B
	Palavras funtivas.
Você acertou!
Comentário: Segundo a autora, o artigo e os pronomes tem o nome de function words, que pode se traduzir por palavras funtivas, elementos que geralmente pouco ou nada contribuem para a significação, mas que tem grande importância como índices estruturais, porque contribuem para formar um substantivo. (texto-base p.14)
	
	C
	Palavra nocional.
	
	D
	Palavra demonstrativa.
	
	E
	Palavra auxiliar.
Questão 7/10 - Língua Portuguesa: Classes de Palavras
Leia a seguinte citação: 
“No Ocidente, é entre os gregos que localizamos os primeiros registros de uma reflexão linguística. Segundo Weedwood [...], 'Platão foi o primeiro pensador europeu a refletir sobre os problemas fundamentais da linguagem'.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  CASTRO, Caio Augusto Lima de. Lingua Portuguesa: Classes de Palavras - Aula 1. Curitiba: Intersaberes, p. 03.
 
De acordo com a passagem acima e com os conteúdos apresentados no texto da Rota de Aprendizagem da Aula 1, da disciplina Lingua Portuguesa: Classes de Palavras, assinale a alternativa que apresenta corretamente o título do texto de Platão considerado o primeiro a abordar a linguagem no Ocidente:
Nota: 10.0
	
	A
	O Banquete.
	
	B
	Curso de linguística geral.
	
	C
	Crátilo.
Você acertou!
Comentário: A alternativa está correta, pois “(...) Crátilo é o primeiro texto ocidental a abordar a linguagem (Weedwood, 2002). Nele, Platão (428-427 a.C. – 348-347 a.C.) dedica-se a discutir sobre a arbitrariedade ou não da língua no que diz respeito à realidade.” (Rota de Aprendizagem da Aula 1, p. 03)
	
	D
	A República.
	
	E
	Os Vedas.
Questão 8/10 - Língua Portuguesa: Classes de Palavras
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[Alguns verbos] não apresentam todas as formas de conjugação por diferentes razões, destacando-se a confusão com formas de outros verbos ou mesmo o 'desuso de alguns tempos, modos ou pessoas'.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTRO, Caio Augusto Lima de. Texto da Rota de Aprendizagem da Aula 3 – Tema 4: Verbos irregulares, anômalos, defectivos e as formas verbais do verbo. Língua portuguesa: Classes de palavras. Curitiba: InterSaberes, 2020, p. 11. 
Considerando o fragmento acima e as informações do texto-base da Rota de Aprendizagem da aula 3 de Língua Portuguesa: Classes de Palavras- sobre os verbos defectivos, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os verbos “ser” e “ir” podem ser considerados defectivos, pois não apresentam a conjugação de primeira pessoa.
	
	B
	O estudo gramatical estabelece apenas um tipo de verbo defectivo, os chamados verbos unipessoais.
	
	C
	Verbos defectivos são aqueles que não têm a conjugação completa.
Você acertou!
Comentário: De acordo com o texto-base, “Assim, de acordo com Rocha Lima (2010, p.219), os defectivos ‘são verbos que não têm a conjugação completa’” (Texto da Rota de Aprendizagem da Aula 3 – Tema 4: Verbos irregulares, anômalos, defectivos e as formas verbais do verbo, p. 10).
	
	D
	Verbos como “abolir”, “reaver” e “competir” são exemplos de verbos unipessoais.
	
	E
	Em língua portuguesa não existem verbos defectivos, uma vez que essa anomalia só pode ocorrer em línguas ditas “artificiais”
Questão 9/10 - Língua Portuguesa: Classes de Palavras
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Algo tão instigante para a investigação e análise científica como o é a língua demanda uma certa logística ou organização para abordá-la, visto que seria muito difícil tratar de todas as questões a ela concernentes em um único módulo.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  CASTRO, Caio Augusto Lima de. Lingua Portuguesa: Classes de Palavras - Aula 1. Curitiba: Intersaberes, p. 07.
 
De acordo com a passagem acima e com os conteúdos apresentados no texto da Rota de Aprendizagem da Aula 1, da disciplina Lingua Portuguesa: Classes de Palavras, assinale a alternativa que apresenta corretamente os objetos de estudo da microlinguística e macrolinguística:
Nota: 10.0
	
	A
	A microlinguística estuda os elementos da frase, e a macrolinguística estuda as relações entre língua e fala.
 
	
	B
	A microlinguística estuda a língua em si, e a macrolinguística estuda as relações entre as categorias gramaticais.
 
	
	C
	A microlinguística estuda os sons da língua, e a macrolinguística estuda a estrutura da gramática.
 
	
	D
	A microlinguística estuda a língua em si, e a macrolinguística estuda as relações entre significante e significado.
	
	E
	 A microlinguística estuda a língua em si, e a macrolinguística estuda a língua e suas relações contextuais.
Você acertou!
Comentário: A alternativa está correta, pois “(...) podemos pensar o tratamento que a língua recebe dentro da linguística. Assim, uma primeira especificação diz respeito à microlinguística e a macrolinguística. Grosso modo, na primeira encontramos os estudos voltados para a língua em si. Já na macrolinguística temos os estudos dedicados à língua e suas relações contextuais, ideológicas etc..” (Rota de Aprendizagem da Aula 1, p. 07)
Questão 10/10 - Língua Portuguesa: Classes de Palavras
Leia o fragmento de texto:
 
“Interjeição é a palavra que exprime emoção”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTRO, Augusto de Lima. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Língua Portuguesa: Classe de Palavras. Curitiba, Interesaberes, 2020, p. 6.
 
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4 da disciplina de Língua Portuguesa: Classes de Palavras em relação às interjeições, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	As interjeições indicam o tempo verbal.
	
	B
	Os pronomes e as interjeições têm a mesma função linguística.
	
	C
	As interjeições estão relacionadas aos elementos afetivos da linguagem.
Você acertou!
Comentário: A reposta correta é a C, pois "segundo o autor, as interjeições correspondem a elementos afetivos da linguagem, valendo por uma frase inteira. Seu sentido pode variar a depender da entonação dada." (Texto da Rota de Aprendizagem da Aula 4 – Tema 2: TEMA 2 – A PREPOSIÇÃO E A INTERJEIÇÃO, p. 6).
 
	
	D
	A linguagem não tem como representar as emoções.
	
	E
	A gramática tradicional usa as interjeições como marcadores de plural.