Atividade reflexiva IV ensino medio

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Nome Completo: Aline Damianne Teixeira RGM: 26540339 
Instituição: Cruzeiro do Sul Data: 26/10/2021 
Curso: Ciências Biológicas (Licenciados em Física e Química) 
Disciplina: Estágio curricular supervisionado em ciências no ensino médio. 
Qual a importância do estágio supervisionado para a sua futura atuação 
como professor de Biologia? 
Introdução 
 A experiência do estágio é essencial para a formação integral do 
aluno, considerando que cada vez mais são requisitados profissionais com 
habilidades e bem preparados. Ao chegar à universidade o aluno se depara 
com o conhecimento teórico, porém muitas vezes, é difícil relacionar teoria e 
prática se o estudante não vivenciar momentos reais em que será preciso 
analisar o cotidiano (MAFUANI, 2011). 
Segundo Bianchi et al. (2005) o Estágio Supervisionado é uma 
experiência em que o aluno mostra sua criatividade, independência e caráter. 
Essa etapa lhe proporciona uma oportunidade para perceber se a sua escolha 
profissional corresponde com sua aptidão técnica. Esta atividade é oferecida 
nos cursos de licenciatura a partir da segunda metade dos mesmos, quando o 
graduando já se encontra inserido nas discussões acadêmicas para a formação 
docente e ela é apenas temporária. 
O estágio supervisionado vai muito além de um simples cumprimento de 
exigências acadêmicas. Ele é uma oportunidade de crescimento pessoal e 
profissional. Além de ser um importante instrumento de integração entre 
universidade, escola e comunidade (FILHO, 2010). Por isso, o presente estudo 
foi desenvolvido a fim de trazer a pública à importância do Estágio 
Supervisionado no processo de formação do profissional docente. Também 
relata a importância da experiência prática aliada aos conhecimentos teóricos 
na vida dos acadêmicos de graduação. 
. 
Desenvolvimento 
O Estágio supervisionado é uma exigência da LDB – Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional nº 9394/96 nos cursos de formação de docentes. Segundo 
Oliveira e Cunha (2006), o Estágio Supervisionado é uma atividade que 
propicia ao aluno adquirir a experiência profissional que é relativamente 
importante para a sua inserção no mercado de trabalho. É uma atividade 
obrigatória que deve ser realizada pelos alunos de cursos de Licenciatura e 
deve cumprir uma carga horária pré- estabelecida pela instituição de Ensino. 
Esta prática é o primeiro contato que o futuro professor terá com seu 
futuro campo de atuação. Por meio da observação, da participação e da 
regência, o licenciando poderá construir futuras ações pedagógicas 
(PASSERINI, 2007). Durante o estágio, o futuro professor passa a enxergar a 
educação com outro olhar, procurando entender a realidade da escola e o 
comportamento dos alunos, dos professores e dos profissionais que a 
compõem (JANUARIO, 2008). 
O objetivo do Estágio Supervisionado é proporcionar ao aluno a 
oportunidade de aplicar seus conhecimentos acadêmicos em situações da 
prática profissional, criando a possibilidade do exercício de suas habilidades. 
Espera-se que, com isso, que o aluno tenha a opção de incorporar atitudes 
práticas e adquirir uma visão crítica de sua área de atuação profissional 
(OLIVEIRA; CUNHA, 2006). 
O Estágio Supervisionado baseia-se em um treinamento que possibilita 
aos estudantes vivenciarem o que aprenderam durante a graduação 
(MAFUANI, 2011). Os cursos de Licenciatura devem relacionar teoria e prática 
de forma interdisciplinar, sendo que os componentes curriculares não podem ser 
isolados. Por isso, o Estágio Supervisionado é considerado um elo entre o 
conhecimento construído durante a vida acadêmica e a experiencia real, que os 
discentes terão em sala de aula quando profissionais (FILHO, 2010). 
Um docente bem qualificado profissionalmente exerce o verdadeiro papel 
de cidadão dentro do contexto social, à medida que atua como um agente 
multiplicador de conhecimentos contribui com a formação de mais cidadãos 
participativos e possuidores de espírito crítico, verdadeiro objetivo da Educação 
Nacional (FERNANDEZ; SILVEIRA, 2007). Segundo Alarcão (1996), o estágio 
deve ser considerado tão importante como os outros conteúdos curriculares do 
curso. Infelizmente os próprios docentes, assim como as Universidades ainda 
não deram o devido valor à prática da formação do professor. 
Deste modo, tanto o aprender a profissão docente quanto dar continuidade a 
mesma faz parte do cotidiano do professor. É dessa forma que o profissional 
conseguirá sempre fazer a ligação entre teoria e prática (FILHO, 2010). Com 
isso fica clara a importância desta atividade, que traz imensos benefícios para 
a aprendizagem, para a melhoria do ensino e principalmente para o estagiário. 
Sendo que os maiores beneficiados será a sociedade e, em especial, a 
comunidade a que se destinam os profissionais egressos da universidade 
(BIANCHI et al., 1998). 
 É interessante aprender a transformar a teoria em prática, o que nem 
sempre é possível, durante as aulas se vê muita teoria. As situações do 
cotidiano docente ensinam lições importantes e que serão levadas por toda a 
carreira. Por isso, o estágio permite que você utilize o aprendizado em 
situações reais, resolvendo desafios e aplicando todo o conhecimento 
adquirido durante o curso, além disso, é acompanhado por um professor 
experiente, onde o mesmo pode lhe ensinar importantes lições que podem 
contribuir significamente para a carreira docente. 
 De modo geral, pode-se dizer que o estágio supervisionado vem 
completar a formação docente do estudante, promovendo novos debates 
referentes ao processo de ensino do aluno em formação, o futuro professor. 
 
Considerações finais 
O estágio supervisionado é muito mais que o cumprimento de 
exigências acadêmicas. Ele é uma oportunidade de crescimento profissional e 
pessoal. Além de ser um importante instrumento de interação entre a escola, 
universidade e comunidade. É importante para a aquisição da prática 
profissional, pois durante esse período o aluno pode colocar em prática todo o 
conhecimento teórico que adquiriu durante a graduação. Além disso, o 
estudante aprende a resolver problemas e passa a entender a grande 
importância que tem o educador na formação pessoal e profissional de seus 
alunos. 
Referências 
ALARCÃO, I. Formação reflexiva de professores estratégias de supervisão. 
Porto: Porto Editora, 1996. 
BIANCHI, A. C. M., et al. Orientações para o Estágio em Licenciatura. São 
Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2005. 
FERNANDEZ, C.M.B.; SILVEIRA, D.N. Formação inicial de professores: 
desafios do estágio curricular supervisionado e territorialidades na licenciatura. 
In: 30ª Reunião Anual da ANPED, 2007, Caxambu. Anais da 30ª Reunião anual 
da ANPED. Disponível em: http://www.anped.org.br/reunioes/30ra/trabalhos/GT04-
3529--Int.pdf. 
FILHO, A. P. O Estágio Supervisionado e sua importância na formação 
docente. Revista Partes. 2010. Disponível em: 
http://www.partes.com.br/educacao/estagiosupervisionado.asp. 
JANUARIO, G. O Estágio Supervisionado e suas contribuições para a prática 
pedagógica do professor. In: SEMINÁRIO DE HISTÓRIA E INVESTIGAÇÕES 
DE/EM AULAS DE MATEMÁTICA, 2, 2008, Campinas. Anais: II SHIAM. 
http://www.anped.org.br/reunioes/30ra/trabalhos/GT04-3529--Int.pdf
http://www.anped.org.br/reunioes/30ra/trabalhos/GT04-3529--Int.pdf
http://www.partes.com.br/educacao/estagiosupervisionado.asp
Campinas: GdS/FE-Unicamp, 2008. v. único. p. 1-8. MAFUANI, F. Estágio e 
sua importância.