Avaliação II - Individual (Cod ;738629) Teorias e Práticas do Currículo (PED66)

Prévia do material em texto

Avaliação II - Individual (Cod.;738629) Teorias e Práticas do Currículo (PED66)
Prova 45579012
Período para responder 09/04/2022 - 01/05/2022
1- No que concerne à educação na lógica freireana, temos várias questões associadas. 
Sobre o que ela implica, assinale a alternativa CORRETA:
A) Repetir para aprender.
B) Adaptar os alunos ao mercado de trabalho.
C) Flexibilidade, formação humana, ação transformadora, reflexão, interação etc.
D) Preparar os alunos tecnicamente.
2- Segundo Young (2007), há conhecimentos que são mais importantes que outros, desenvolvidos nas escolas. Assim, existem dois tipos de conhecimento: curricular e não escolar. Young (2007, p. 1294) afirma que "existe algo no conhecimento escolar ou curricular que possibilita a aquisição de alguns tipos de conhecimento". Sobre as características do conhecimento curricular e do não escolar, analise as sentenças a seguir: 
I- Conhecimento não escolar depende do contexto que o indivíduo se encontra inserido, refletindo sobre as resoluções de problemas cotidianos. 
II- O conhecimento escolar nos estudos de Young recebe a denominação de conhecimento poderoso. 
III- O conhecimento escolar depende do contexto vivenciado pelos alunos, valorizando exclusivamente suas experiências. 
IV- Espera-se que na escola os alunos aprendam o conhecimento poderoso, não sendo oferecido em suas famílias. 
Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: YOUNG, M. Para que servem as escolas? Educação e Sociedade, Campinas, v. 28, n 101, p. 1287-1302, 2007.
A) As sentenças I, II e IV estão corretas.
B) As sentenças II, III e IV estão corretas.
C) As sentenças I, III e IV estão corretas.
D) As sentenças I, II e III estão corretas.
3- O movimento da interdisciplinaridade surgiu em meados da década de 1960 na Europa, sendo mais intenso na França e Itália, países nos quais estavam acontecendo movimentos estudantis. A interdisciplinaridade passa a existir como oposição a todo conhecimento que privilegiava o capitalismo epistemológico de certas ciências. Acerca da interdisciplinaridade na educação brasileira, analise as sentenças a seguir: 
I- O movimento da interdisciplinaridade começou no Brasil por volta de 1980. 
II- Na década de 1980, foi elaborado um documento intitulado "Interdisciplinaridade e Ciências Humanas". 
III- Consiste na transferência de metodologias, de conteúdo de uma disciplina para outra, buscando a formação global dos educandos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I e III estão corretas.
B) As sentenças I e II estão corretas.
C) As sentenças II e III estão corretas.
D) Somente a sentença II está correta.
4- Na concepção de Sacristán (2000, p. 29), “estão implicados com o currículo todos os temas que têm alguma importância para compreender o funcionamento da realidade e da prática escolar no nível de aula, de escola e de sistema educativo”. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- O currículo é a expressão da função socializadora da escola, cabendo à gestão política e administrativa a seleção de conteúdos culturais genericamente organizados.
II- O currículo é uma opção historicamente configurada e sedimentada dentro de uma determinada trama cultural, política, social e escolar e está carregado de valores e pressupostos.
III- O currículo reflete interesses concretos em um sistema educativo, por isso ele se amolda a finalidades diversas, a partir de um direcionamento único.
IV- No currículo, entrecruzam-se componentes e determinações muito diversas: pedagógicas, políticas, práticas administrativas e de controle sobre o sistema escolar e de inovação pedagógica.
V- A aplicação prática do currículo não implica a existência de valores sociais numa determinada cultura escolar. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SACRISTÁN, Gimeno. O Currículo: uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000
A) As sentenças II e IV estão corretas.
B) As sentenças I, II e IV e V estão corretas.
C) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
D) As sentenças I, III e V estão corretas.
5- É por meio da reprodução da cultura dominante que a reprodução mais ampla da sociedade fica garantida, ou seja, são seus valores, gostos, costumes, hábitos e comportamentos que são prestigiados na escola. A pessoa que possui essa cultura é colocada numa posição de vantagem para obter sucesso material e simbólico.
Sobre como é denominado esse processo, assinale a alternativa CORRETA:
A) Capital cultural.
B) Teoria cultural.
C) Marxismo cultural.
D) Hibridismo cultural.
6- Ao estudarmos as possíveis relações que podem existir entre currículo e cultura, deparamo-nos com um cenário conflituoso que está afetando o trabalho pedagógico. Há alguns pontos que devem ser revistos, com urgência, pelo professorado, para que repensem as artimanhas que interferem nas construções dos currículos. Sobre esses pontos, analise as opções a seguir: 
I- Diferenças entre classes sociais e gênero: prática antiga das relações hegemônicas de uma classe sobre as outras e de um gênero acima de outros. 
II- Metodologias: a prática de metodologias inovadoras sobre princípios metodológicos confiáveis. 
III- Etnia e religião: estratégia que inclui nos currículos a preponderância de etnia e de uma religião sobre outras. 
IV- Avaliação: falta de critérios claros para avaliar contaminam a relação entre currículo e cultura. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As opções II e IV estão corretas.
B) As opções I e III estão corretas.
C) As opções I e II estão corretas.
D) As opções II e III estão corretas.
7- Certa corrente concebe a esfera cultural como mediadora e produtora de subjetividades e discursos. Ela estuda como a subjetividade dos alunos vem sendo inscrita e posicionada em diferentes textos pedagógicos, procurando demonstrar como os alunos formam suas interpretações do “eu”.
Sobre qual é essa corrente, assinale a alternativa CORRETA:
A) Pós-crítica.
B) Tradicional.
C) Crítica.
D) Cultural.
8- A avaliação como parte de uma perspectiva diagnóstica e formativa é dialética e favorece o conhecimento, bem como a autonomia do sujeito. Nesse sentido, as ideias de Paulo Freire destacam que a transformação virá pela emancipação das camadas populares, através da conscientização cultural e política, para além dos muros da escola.
Sobre qual a denominação da fundamentação que representa as ideias de Paulo Freire, assinale a alternativa CORRETA:
A) Pedagogia tradicional.
B) Pedagogia pós-moderna.
C) Pedagogia libertadora.
D) Pedagogia de Paulo Freire.
9- A avaliação escolar deve ter como objetivo o desempenho do educando, do professor e de toda a situação de ensino que se realiza no contexto escolar. Sua principal função é subsidiar o professor, a equipe escolar e o próprio sistema no aperfeiçoamento de ensino.
O diagnóstico de dificuldades e facilidades deve ser compreendido não como um veredito que irá culpar ou absolver o aluno, mas, sim, como uma análise da situação escolar atual do aluno, em função das condições de ensino que estão sendo oferecidas. Com relação aos tipos de avaliação descritos no caderno de estudos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(V) A função dialógica se destina à emancipação do sujeito. Ela inclui, ao invés de excluir. 
(V) A função diagnóstica tem a intenção de informar sobre o contexto que o trabalho irá se realizar, bem como, os sujeitos que participarão desse trabalho, fornecendo subsídios para a tomada de decisão. 
(F) A avaliação formativa acontece no final do trabalho desenvolvido, preocupando-se com o resultado final do aluno. 
(F) A avaliação somativa procura captar os avanços e dificuldades que foram se manifestando ao longo do processo, informando sempre sobre o que está ocorrendo durante o percurso do aluno.
Assinale a afirmativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - V - F - V.
B) V - V - V - V.
C) V - V - F - F.
D) F - F - V - V.
10- A interdisciplinaridade possibilita que o professor percorra por outras áreas, compartilhando saberes e oportunizando a exploração de outrosconceitos e temáticas. Porém, existe uma outra concepção, em que as disciplinas se mantêm fixas. Acontece quando escolhemos um único tema ou problemática para ser trabalhada em várias disciplinas, sem a preocupação de interligá-las. 
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que indica essa concepção:
A) Multidisciplinaridade
B) Transdisciplinaridade.
C) Plurisciplinaridade.
D) Transdisciplinaridade.