Aula 03 - Oralidade e escrita

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Leitura e Produção Textual
ula 03
Texto, fala e escrita
A
Objetivos da aula:
• Identificar o que é texto e quais suas
propriedades básicas;
• Identificar e compreender o que são textos
verbais e não-verbais, orais e escritos;
• Reconhecer as semelhanças e as
diferenças entre a fala e a escrita.
O que é texto?
Texto é uma unidade
linguística de sentidos que
resulta da interação e na
comunicação entre quem o
produz e o expectador/ leitor/
ouvinte.
propriedades básicas de um texto
• Comunicar algo a alguém (ou seja, produzir uma
mensagem que será interpretada pelo outro);
• Ter sentido, ou seja, ser coerente;
• Fazer parte de um contexto social, cultural, histórico,
político.
Elementos essenciais para a comunicação
MENSAGEMEMISSOR RECEPTOR
Quem produz o texto Quem recebe o texto
(leitor, ouvinte, expectador...)
Jakobson
MENSAGEMEMISSOR RECEPTOR
Quem produz o texto Quem recebe o texto
(leitor, ouvinte, expectador...)
MENSAGEMEMISSOR RECEPTOR
Quem produz o texto Quem recebe o texto
(leitor, ouvinte, expectador...)
referente
código
canal
Assunto/Tema
Língua/Linguagem
Suporte em que foi publicado (revista, jornal, mídia...)
(FIORIN & SAVIOLI, 2011)
MENSAGEMEMISSOR RECEPTOR
Publicitários da rede Hortifruti Público que tenha assistido ao filme
"Tropa de Elite" ou pelo menos
entenda essa referência
→ 2007 em diante
referente
código
canal
Compra de alimentos
Língua Portuguesa - texto escrito e imagens
Revistas e redes sociais
Os produtos da Hortifruti
 são os melhores
MENSAGEM
código
canal
EMISSOR RECEPTOR
Quem produz o texto Quem recebe o texto
(leitor, ouvinte, expectador...)
referente
Assunto/Tema
Língua/Linguagem
Suporte em que foi publicado (revista, jornal, mídia...)
(FIORIN & SAVIOLI, 2011)
O que se quer passar ao receptor
exercício
MENSAGEM
código
canal
EMISSOR RECEPTOR
Quem produz o texto Quem recebe o texto
(leitor, ouvinte, expectador...)
referente
Assunto/Tema
Língua/Linguagem
Suporte em que foi publicado (revista, jornal, mídia...)
(FIORIN & SAVIOLI, 2011)
O que se quer passar ao receptor
exercício
A inserção dos estudos de Roman Jakobson no ensino de Língua
Portuguesa (LP) data de final da década de 1960, a partir da
vinda do linguista ao Brasil, mais especificamente, a São Paulo,
em 1968. Sua vinda consistiu em um acontecimento de grande
repercussão, deixando consideráveis contribuições ao contexto
social brasileiro. (...) O linguista buscava compreender a
finalidade com que a língua é utilizada, ou seja, a sua função na
comunicação estabelecida entre o remetente
(falante/codificador) e o destinatário (ouvinte/decodificador). (...)
A partir desse acontecimento, a Teoria da Comunicação,
proposta por Jakobson, começou a circular, de modo mais
intenso, na esfera acadêmica, nos documentos legais, passando
a constituir um dos aspectos organizadores do ensino de LP.
https://core.ac.uk/download/pdf/236651081.pdf
de que maneira
um texto pode ser
produzido?
de que maneira
um texto pode ser
produzido?
Linguagem não-verbal:
Quando não há uso de palavras, seja de forma
oral ou escrita. Por isso, são usados signos
visuais e sonoros como gestos, fotos, sons, etc.
de que maneira
um texto pode ser
produzido?
Linguagem verbal:
Quando há o uso de palavras, sejam orais ou
escritas. Por exemplo: mensagens, bilhetes,
listas, livros, áudio de whatsapp, podcasts,
músicas com letra, etc.
de que maneira
um texto pode ser
produzido?
Linguagem mista:
Textos não-verbais e textos verbais são
mesclados em uma mesma produção.
exercício:
identifique a
linguagem associada
aos textos a seguir.
a) Linguagem verbal.
b) Linguagem não-verbal.
c) Linguagem mista.
a) Linguagem verbal.
b) Linguagem não-verbal.
c) Linguagem mista.
a) Linguagem verbal.
b) Linguagem não-verbal.
c) Linguagem mista.
a) Linguagem verbal.
b) Linguagem não-verbal.
c) Linguagem mista.
oralidade
Refere-se ao uso da modalidade oral da língua em práticas sociais e discursivas, tanto no que se
refere à sua produção, quanto no que diz respeito à sua escuta. Envolve a ação de linguagem de
sujeitos ativos e responsivos em contextos interacionais diversos (públicos ou privados) e registros
de linguagem variados (formais ou informais).
A oralidade não se restringe ao estudo da materialidade da fala, mas envolve, em contextos
socioculturais específicos, a fala associada a seu ritmo, entonação, volume e entrelaçada a múltiplas
linguagens, como a gestualidade, a mímica, a imagem e até à modalidade escrita da língua (por
exemplo, na TV, numa exposição oral em que se usa algum apoio escrito). 
https://www.ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale/verbetes/oralidade
oralidade
ÁFRICA - Diferente da civilização ocidental, que prioriza a
escrita como principal método para transmissão de
conhecimentos e tem historicamente fadado povos sem
escrita ao âmbito da pré-história, em sociedades de
tradição oral a fala tem um aspecto milenar e sagrado, e é
preciso refletir profundamente antes de se pronunciar
algo, pois cada palavra carrega um poder de cura ou
destruição. Contadores de histórias, mensageiros oficiais,
guardiões de tradições milenares: todos esses termos
caracterizam o papel dos Griots: os guardiões da palavra,
responsáveis por transmitir os mitos, técnicas e tradições
de geração para geração.
https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/historia-hoje/resenha-livro-espelho-do-ocidente-historia-nazismo.phtml
griot: Toumani Kouyaté 
https://www.youtube.com/watch?v=AWVeC6kbNH0
Toumani Diabaté nasceu em Bamaco, a
capital do Mali, em 1965 numa família de
Griots (casta de músicos / historiadores), que
conta com 71 gerações de executantes de
corá. O mais notável foi o seu pai, Sidiki
Diabaté (c.1922-96), eleito Rei da corá no
prestigiado Black Arts Festival Festac em
1977 e ainda hoje uma inspiração para todos
os tocadores de corá. 
https://www.youtube.com/watch?v=AWVeC6kbNH0
https://www.youtube.com/watch?v=AWVeC6kbNH0
https://pt.wikipedia.org/wiki/Bamaco
https://pt.wikipedia.org/wiki/Mali
https://pt.wikipedia.org/wiki/Griot
https://pt.wikipedia.org/wiki/Cor%C3%A1
“A oralidade é um meio privilegiado de interação e comunicação.
Ocupa posição de centralidade nas relações humanas e na
constituição da subjetividade. É fundamental aos processos de
ensino e aprendizagem”, diz a doutora em Psicologia Analítica
Jôse Sales, professora da Universidade Estácio de Sá e psicóloga
do Niap.
“É ela que nos permite pensar em infinito e nos dá a capacidade
de simbolizar, propiciando a criação de sistemas de comunicação,
de linguagens e de formas de expressão do pensamento e da
emoção. A oralidade tem muitas funções: imaginação,
pensamento, memória, ação...”.
oralidade
https://bit.ly/35RlSJO
O uso da escrita deu início a um tipo de comunicação que tornava
possível entrar em contato com mensagens produzidas por
pessoas que haviam morrido há séculos, ou distantes milhares de
quilômetros.
Com o advento da escrita, foi possível atravessar a barreira do
tempo e preservar informações sobre modos de vida de povos que
viveram há milhares de anos ou informar sobre outros povos, que
vivem em locais muito distantes dos centros de difusão das
informações. A durabilidade do sinal grafado e a possibilidade de
acesso à informação por um número cada vez maior de pessoas
mudaram profundamente a história da humanidade.
escrita
https://bit.ly/3wamcOu
• São formas de comunicação em que a palavra é a base do
processo.
• São formas de representar a língua → modalidades da língua;
• Ambas precisam ser coerentes e ter sentido para serem
compreendidas;
•Ambas dependem do contexto de produção para serem
totalmente interpretadas: relacionam-se ao contexto social,
cultural, político e histórico.
• Registram os conhecimentos de um povo/comunidade
linguística.
• Podem ser mais formais ou informais a depender do contexto.
oralidade e escrita: semelhanças
fala 
Informal formal
Conversa com os
melhores amigos no
ônibus
Mensagem de áudio no
whatsapp para os
amigos
Conversa com os
professores ecoordenadores no
corredor da faculdade
Palestra e reuniões com
chefes/ especialistas no
assunto
Alguns gêneros textuais 
escrita
Informal formal
Escrever um bilhete
para mãe/pai/avó/tio/
melhor amigo...
Mandar mensagem no
whatsapp para amigos
próximos
Escrever um e-mail de
reclamação para a
faculdade
Escrever uma tese de
mestrado, doutorado, ou
projeto de pesquisa
acadêmica
Alguns gêneros textuais 
https://bit.ly/3tVN963
oralidade e
escrita:
diferenças
PARA A PRÓXIMA
AULA...
Ler o primeiro capítulo do livro "Fala e escrita", de
Marcuschi & Dionísio (2005) - Páginas: 07 a 30.
Disponível em:
http://www.serdigital.com.br/gerenciador/clientes/ceel/
arquivos/29.pdf
BATISTA, Antonio Augusto; GALVÃO, Ana Maria
Oliveira. Oralidade e escrita: uma revisão. Disponível
em:
http://www.scielo.br/pdf/cp/v36n128/v36n128a07.pdf
KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e
escrever: estratégias de produção textual. São Paulo:
Contexto, 2010.
MATIAS, Ada Magaly. UniA: Leitura e Produção
Textual. Porto Alegre: Penso, 2015.
textos-base
http://www.scielo.br/pdf/cp/v36n128/v36n128a07.pdf