questionario 2 PSICOLOGIA DESENV TEORIA DA APREND

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Curso
	PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM
	Teste
	QUESTIONÁRIO UNIDADE II
PERGUNTA 1
1. Imagine que você passou num concurso para trabalhar como psicólogo em uma escola auxiliando os professores em suas dificuldades em sala de aula. Na perspectiva da Abordagem Humanista, podemos afirmar que o psicólogo deve:
	
	a.
	Ouvir a queixa do professor, colocando-se empaticamente no lugar dele e da sua dificuldade, mostrando-se disponível para que possam pensar conjuntamente sobre possibilidades de trabalho junto ao aluno, considerado em sua individualidade.
	
	b.
	Intervir junto ao professor oferecendo-lhe respaldo para uma análise individual do seu aluno, ensinando-lhe técnicas de reforçamento para modelar os comportamentos desejáveis e inibir os indesejáveis.
	c.
	Ajudar os alunos nas suas dificuldades emocionais, realizando um trabalho psicoterápico e individual de resgate da autoestima e identificando quadros transferenciais latentes.
	
	d.
	Organizar uma reunião com os pais desse aluno e conversar sobre a criança, seu comportamento em casa e orientá-los e treiná-los sobre procedimentos educacionais eficientes para a construção da disciplina e da aprendizagem.
	
	e.
	O psicólogo deve respeitar a individualidade e a congruência do professor, porém deve orientá-lo quanto ao cumprimento de regras mais rígidas e de punições mais eficientes, que formam a base de uma aprendizagem significativa.
0,3 pontos   
PERGUNTA 2
1. Vários autores analisam as influências de diferentes correntes psicológicas na educação. Elas reconhecem que, inicialmente, o movimento da Escola Nova, de inspiração ____________, teve um propósito válido, ao se contrapor ao modelo tradicional de ensino e ao valorizar os indivíduos como únicos e diferentes. Com este movimento, o ambiente escolar austero, opressor e silencioso dava lugar a um ambiente alegre, movimentado, diversificado, barulhento.
Indique qual alternativa completa corretamente o espaço em branco acima:
	
	A .
	Comportamental.
	
	B .
	Tradicional.
	
	C .
	Humanista.
	
	D .
	Psicanalítica.
	
	E .
	Behaviorista.
0,3 pontos   
PERGUNTA 3
1. Leia o excerto abaixo e responda à questão:
 
Sobre o tema aprendizagem, especificamente, não vamos encontrar nenhum texto escrito por Freud. Suas preocupações eram predominantemente as de um clínico interessado em livrar as pessoas do peso das neuroses (...). No 
2. pensar nos determinantes psíquicos que levam alguém a ser um ‘desejante de saber’. Abordar esse tema a partir de uma perspectiva freudiana é, antes de mais nada, buscar Resposta para a seguinte pergunta: o que se busca quando se quer aprender algo? Só a partir dela pode-se refletir sobre o que é o processo de aprendizagem, pois o processo depende da razão que motiva a busca de conhecimento (KUPFER, 1989, p. 79).
De acordo com o fragmento acima, identifique quais são os princípios da Abordagem Psicanalítica.
 
Assinale a alternativa correta:
	
	a.
	A transmissão de conteúdo é o mais importante na relação professor-aluno.
	
	b.
	Cabe ao professor informar e conduzir seus alunos em direção a objetivos que lhes são externos, escolhidos pela escola ou pela sociedade em que vivem e não pelos sujeitos do processo.
	
	c.
	Cabe ao professor renunciar a um modelo determinado por ele próprio, aceitar o modelo que lhe confere o aluno e suportar a importância daí emanada.
	
	d.
	Aprender significa assimilar o objeto a esquemas mentais, cabendo ao professor evitar a rotina, fixação de Respostas e de hábitos, deve-se simplesmente propor problemas aos alunos sem ensinar-lhes as soluções.
	
	e.
	Ensinar consiste em um arranjo e planejamento de contingências de reforço.
0,3 pontos   
PERGUNTA 4
1. O fenômeno da transferência é um dos pilares da Psicanálise e tem aplicações relevantes ao campo educacional, conforme destaca Kupfer (1995). Assinale a alternativa incorreta:
	
	a.
	Trata-se de uma manifestação inconsciente, presente na relação médico-paciente/professor-aluno/etc.
	
	b.
	Por meio dela, segundo Freud, toda uma série de acontecimentos psíquicos ganha vida novamente, agora não mais como passado, mas como relação atual com a pessoa do médico.
	
	c.
	Assim como o paciente, por meio da análise, toma consciência da transferência e torna-se capaz de evitá-la, o mesmo ocorrerá com o aluno, por meio da ajuda do professor.
	
	d.
	Por meio da transferência, o aluno transfere para o professor os sentimentos carinhosos ou agressivos da sua relação primitiva com os pais.
	
	e.
	Segundo Kupfer, o fenômeno da transferência na educação confirma a noção de que “aprender é aprender com alguém”, ou seja, é sustentada por uma relação interpessoal.
0,3 pontos   
PERGUNTA 5
1. Leia com atenção a situação abaixo e responda à questão:
A criança deve aprender a dominar seus instintos. É impossível lhe dar liberdade para seguir sem restrições seus impulsos. Logo, a educação tem que inibir proibir, reprimir e assim fez em todos os tempos. Práticas educativas não repressivas e respeitadoras não garantem que a neurose seja evitada. Matar o mestre para tornar-se mestre de si mesmo, esta é a lição que pode ser extraída.
Assinale a qual abordagem psicológica corresponde essa afirmação:
	
	a.
	Sociocultural.
	
	b.
	Behaviorismo.
	
	c.
	Psicanálise.
	
	d.
	Tradicional.
	
	e.
	Humanismo.
0,3 pontos   
PERGUNTA 6
1. É comum observar na relação professor-aluno um vínculo especial que expressa o quanto a ação pedagógica do professor se reveste de poder, em especial com crianças pequenas, que são capturadas pela sua fala e sua postura.
Qual das afirmações abaixo melhor expressa uma explicação psicanalítica para este fenômeno? (Assinale a alternativa correta)
	
	a.
	O professor transfere para o aluno seu poder por meio do exercício da autoridade que lhe é conferida pelos pais da criança.
	
	b.
	O lugar ocupado pelo professor, como aquele que ensina e orienta, reforça o fascínio da criança por ele e aumenta o poder necessário ao professor sobre seus alunos.
	
	c.
	Freud utiliza o conceito de transferência para explicar a relação professor-aluno como um vínculo que se estabelece a partir daquilo que o professor pode transferir ao aluno por meio de sua ação pedagógica.
	
	d.
	O fenômeno da transferência é o que explica, para Freud, o poder que o professor tem sobre o aluno, já que as fantasias inconscientes do adulto invadem o psiquismo infantil e o capturam.
	
	e.
	O fenômeno da transferência ocorre quando aquele professor especial é investido pelo desejo do aluno e por causa disso a palavra deste professor ganha poder e é escutada.
0,3 pontos   
PERGUNTA 7	
1. Como se sabe, a Teoria Psicanalítica confere importância capital à relação da criança com seus genitores, entendendo-a como protótipo das relações sociais subsequentes.
Para o professor, este processo está calcado:
 
I. Na transferência, referida aos afetos da relação passada que o aluno deposita no professor.
II. Na contratransferência, referida à reação do professor aos afetos transferenciais de que é depositário.
III. No fato de, para a criança, o professor apresentar insegurança ao dar as aulas.
IV. No fato da criança projetar no professor conteúdos de sua relação primária.
V. No fato da relação pedagógica estar calcada em reações agressivas como forma de estímulo para a ocorrência da aprendizagem.
 
Assinale a alternativa correta:
	
	a.
	Apenas I, II, III são verdadeiras.
	
	b.
	Apenas I, II, IV são verdadeiras.
	
	c.
	Apenas II, III, IV são verdadeiras.
	
	d.
	Apenas III, IV, V são verdadeiras.
	
	e.
	Apenas I, III, V são verdadeiras.
0,3 pontos   
PERGUNTA 8
1. Se nos utilizássemos de uma urna, levantando informações (anônimas ou não) por meio de questões como: O que os jovens devem aprender? Quais temas gostariam que fossem abordados no campo na escola? Quais opiniões têm eles a respeito de certos assuntos considerando-se os próprios valores adquiridos? Estaríamos talvez nos aproximando de uma abordagem não diretiva.
Como funciona essa não diretividade no processo educacional? Quais as vantagense desvantagens desse tipo de abordagem?
 
A partir dessas perguntas, analise as afirmações abaixo.
 
I. As abordagens não diretivas defendem uma determinação inata (genética) do ser humano. Elas não dirigem o trabalho do aluno, mas apenas acompanham e estimulam suas manifestações.
II. Eles acreditam que qualquer intervenção pode inibir a participação do aluno no processo educativo.
III. As vantagens são pautadas no cultivo de um ambiente não repressor e da livre-iniciativa dos alunos.
IV. Essas abordagens avaliam todos da mesma maneira. Isso categoriza a inteligência com uma precisão fantástica, possibilitando um escalonamento exato de nossas habilidades.
V. Podemos citar como desvantagem a falta de compromisso com a passagem dos conteúdos culturalmente relevantes para a emancipação social.
 
Está correto o que se afirma em:
	
	a.
	I e IV.
	
	b.
	I, II e IV.
	
	c.
	II, III e V.
	
	d.
	III, IV e V.
	
	e.
	I, II, III e IV.
0,3 pontos   
PERGUNTA 9
1. Em sua edição de janeiro/fevereiro de 2012, o Jornal PSI, do Conselho Regional de Psicologia (6ª Região) publicou informações sobre as discussões realizadas no II Seminário Internacional “A Educação Medicalizada – Dislexia, TDAH e outros supostos transtornos”, que ocorreu em São Paulo, entre 11 e 14 de novembro de 2011. Leia o trecho a seguir, retirado da referida publicação:
 
O QUE É MEDICALIZAÇÃO
 
A medicalização é um fenômeno que transforma, de forma artificial, questões sociais em doenças individuais, ou seja, em problemas médicos. Ao fazer esse processo de “adoecimento” de ocorrências como o parto, a menopausa, a calvície, os processos característicos do desenvolvimento, ela cria um mercado para tratamentos, medicamentos e terapias. Em anos recentes, iniciativas em diversas partes do mundo têm nomeado esse fenômeno, exposto suas engrenagens e apontado suas consequências. Ser contra a medicalização não é ser contra medicamentos ou contra a Medicina, nem tampouco desconhecer o sofrimento de pessoas diante de situações apresentadas como “distúrbios” ou “transtornos”. É sobretudo ser contra um processo de culpabilização de indivíduos por serem diferentes de um padrão determinado de humanidade, padrão propagado pela sociedade como um evento “natural” e “benéfico”, mas que, ao final, produz mais sofrimento do que saúde; mais controle que liberdade.
Fonte: http://www.crpsp.org.br/portal/comunicacao/jornal_crp/171/frames/fr_politicas_publicas.aspx. Acesso em: 26 out. 2018.
 
É comum os professores encaminharem seus alunos com “dificuldades de aprendizagem” para atendimentos psicológicos e, mais especificamente, psicopedagógicos. Sobre estes encaminhamentos, em uma perspectiva humanista, leia as seguintes afirmações:
 
I. A punição seria um bom meio para ensinar aos alunos hiperativos a compreensão das regras.
II. O diretivismo, as relações verticais e impostas devem ser substituídas pelo não diretivismo.
III. O professor é responsável por planejar e desenvolver o sistema de ensino-aprendizagem de forma tal que o desempenho do aluno seja maximizado.
IV. O professor deve assumir o papel de facilitador da aprendizagem, devendo para isso ser autêntico e congruente.
 
Está correto o que se afirma em:
	
	a.
	I e II são corretas.
	
	b.
	II e III são corretas.
	
	c.
	III e IV são corretas.
	
	d.
	II, III e IV estão corretas.
	
	e.
	II e IV estão corretas.
0,3 pontos   
PERGUNTA 10
1. Leia o excerto abaixo e responda à questão:
 
A Escola da Ponte é uma instituição pública de ensino localizada em Portugal, no distrito do Porto, e dirigida pelo educador, especialista em música e em leitura e escrita, José Pacheco. Lá, os alunos não são divididos em classes nem em anos de escolaridade. Portadores de necessidades especiais dividem o espaço com os outros alunos, sendo a biblioteca o local central da escola. Cada aluno e a maioria dos orientadores educativos são responsáveis por algum aspecto do funcionamento da escola e estes últimos acompanham todos os educandos e trabalham para que conquistem sua autonomia, compreendendo o porquê e o para que estudar.
O estudo é feito em grupos heterogêneos e dinâmicos, mas ocorrem também individualmente e em duplas, cujo critério para formação é o interesse em comum. As crianças podem escolher o que estudar e com quem e podem solicitar a ajuda de um professor, desde que façam por escrito um pedido de auxílio, deixando claro o que querem saber, o que já sabem e o que já fizeram para aprender. O educador se responsabiliza por orientar a pesquisa, que é feita, predominantemente, em livros e na internet.
Há também a caixinha de segredos, em que os alunos deixam recados, pedidos de ajuda, desabafos, dentre outros, sendo esta uma forma, inclusive, de resolver questões relacionadas à tão discutida indisciplina.
Para avaliação, feita de forma continuada, há vários instrumentos, inclusive a autoavaliação. Planos de aula (o que pretende saber e como proceder); relatório constando suas descobertas e jornal, com a publicação dessas; ata de assembleia – que ocorre semanalmente e é composta por alunos, pais, profissionais de educação e demais agentes educativos para resolver os problemas da escola em conjunto; quadro de solicitações de orientação; disponibilidade para ajudar os colegas; comparação entre o plano de atividades e impressões do trabalho realizado no dia.
Fonte: Canal do Educador. http://educador.brasilescola.uol.com.br/gestao-educacional/escola-ponte.htm. Acesso em: 26 out. 2018.
 
De acordo com os estudos realizados em Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem, podemos afirmar que o excerto acima se refere a qual abordagem psicológica?
 
Assinale a alternativa correta:
	
	a.
	Abordagem Tradicional.
	
	b.
	Abordagem Humanista.
	
	c.
	Abordagem Comportamental.
	
	d.
	Abordagem da Inteligência Emocional.
	
	e.
	Abordagem Histórico-cultural.