5 ORIENTAÇÃO BORBOLETA

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ORIENTAÇÕES PARA AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PROJETO BORBOLETA 
Elaboração: Cleuma Magalhães e Sousa - Flábia Thalita da Silva Oliveira Duarte - Rusenilde Gomes da Cunha 
 
 
 
UNIDADE 5 – “CANTIGAS DE NINAR” 
A CASA DAS LETRAS 
UNIDADE 5 – “O REMELEXO DO CORPO E DOS NUMEROS” 
CONTANDO COM OS CONTOS 
 
 
 
 
EU, O OUTRO E NÓS 
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, 
necessidades e maneiras de pensar e agir. 
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas 
e limitações. 
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. 
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos. 
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros 
(crianças e adultos) com os quais convive. 
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida. 
(EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e 
adultos. 
 
CORPO GESTOS E MOVIMENTOS 
((EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto 
nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música. 
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de 
histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades. 
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como: 
dança, teatro e música. 
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, conforto e aparência. 
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em 
situações diversas. 
 
 
TRAÇOS, SONS CORES E FORMAS 
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz 
de conta, encenações, criações musicais e festas. 
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando 
produções bidimensionais e tridimensionais. 
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-a em suas 
produções sonoras e ao ouvir músicas e sons. 
 
 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA E OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
E DESENVOLVIMENTO 
2º PERÍODO 
Aplicação: 03/08 a 31/08/2022 
 
ORIENTAÇÕES PARA AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PROJETO BORBOLETA 
Elaboração: Cleuma Magalhães e Sousa - Flábia Thalita da Silva Oliveira Duarte - Rusenilde Gomes da Cunha 
 
 
ESCUTA, FALA, PENSAMENTOS E IMAGINAÇÃO 
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita 
espontânea, de fotos, desenhos e outras formas de expressão. 
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos. 
(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar 
palavras conhecidas. 
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os 
contextos, os personagens e a estrutura da história. 
(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba. 
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social 
significativa. 
(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a 
estratégias de observação gráfica e/ou de leitura. 
(EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria 
leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das 
ilustrações etc.) 
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por 
meio de escrita espontânea. 
(EI03EF10THE) Ampliar vocabulário, explorando novos sentidos. 
 
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES 
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades. 
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em 
experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais. 
(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus 
fenômenos, sua conservação. 
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por 
números ou escrita espontânea), em diferentes suportes. 
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças. 
(EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e 
da sua comunidade. 
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre, em 
uma sequência. 
(EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos. 
 
ORIENTAÇÕES PARA AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PROJETO BORBOLETA 
Elaboração: Cleuma Magalhães e Sousa - Flábia Thalita da Silva Oliveira Duarte - Rusenilde Gomes da Cunha 
 
 
ORIENTAÇÕES PARA O PROFESSOR 
Com o intuito de minimizar os prejuízos de aprendizagem ocasionados pela pandemia da Covid-19 e assegurar 
um trabalho efetivo que atenda no atual contexto a realidade educacional, a Secretaria Municipal de Educação 
via Equipe de Formação, propõe um redirecionamento das Sequências Didáticas com vistas a desenvolver 
habilidades estruturantes próprias do processo de aprendizagem que antecedem a alfabetização e que, em 
decorrência do longo período no qual as crianças estiveram ausentes da rotina escolar, possivelmente, não 
estejam consolidadas. Neste sentido, mantém-se os momentos sugeridos nas Orientações Didáticas (OD´s). 
Contudo, no que concerne ao 3º momento “POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS”, bem como no 4º momento 
ATIVIDADE/LIVRO, a proposta é que o professor analise quais das sugestões melhor se adequam às reais 
necessidades de aprendizagem das crianças. Para a efetividade do 6º momento das POSSIBILIDADES 
PEDAGÓGICAS, elencamos atividades lúdicas que visam a já mencionada recomposição das aprendizagens. 
 
1º DIA 03.08.2022 – A CASA DAS LETRAS – AULA 1 
 
1. ACOLHIDA 
• Recepcione as crianças de forma que elas sintam-se amadas, queridas e pertencentes ao grupo. 
Sugestões: ao som da música “Se estica”(Danilo Benicio Batucadan) as crianças irão dançar trabalhando o 
movimento corporal. 
• Receba as crianças com a dinâmica proposta na "ACOLHIDA" da AULA – 
1, Manual do Professor “A CASA DAS LETRAS”, página 4. 
 
2. RODA DE CONVERSA 
• Inicie esse momento ressaltando o prazer e a alegria de estar com as crianças, realize junto a elas uma 
oração de agradecimento a Deus pela vida, pela escola, pelo alimento, pela família, etc.; 
• Atualize os cartazes CHAMADINHA, AJUDANTE DO DIA, CALENDÁRIO, QUANTOS SOMOS?, COMO ESTÁ O 
TEMPO HOJE? COMO ESTOU ME SENTINDO? etc. Convide uma delas para marcar a data correspondente a este 
dia, verifique se há aniversariante e convide a turma para cantar os parabéns; 
• Enfatize que para tudo dar certo, é preciso que as regrinhas sejam cumpridas (retome as regras da sala 
construídas com a turma); 
• Avise que vocês terão grandes aprendizagens no estudo da Unidade 5 “CANTIGAS DE NINAR” do livro “A 
CASA DAS LETRAS”, peça que elas pensem no título dessa unidade e falem o que imaginam que aprenderão. 
• Convide as crianças para relembrar alguns assuntos abordados no semestre passado fazendo uma breve 
revisão em seguida realize o “MOMENTO DA LEITURA: HORA DA HISTÓRIA” que consta na 
da AULA – 1, propostosno Manual do professor “A CASA DAS LETRAS” páginas 3 e 4; 
• Após essa primeira parte da rodinha, realize a “HORA DO TEATRO” e o “DESAFIO”, 
proposto no Manual do Professor “A CASA DAS LETRAS” página 5. 
 
3. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
• Realize o “DESENVOLVIMENTO” 1º, 2º e 3º PASSOS, proposto no Manual do 
Professor “A CASA DAS LETRAS” páginas 5, 6 e 7. 
 
4. ATIVIDADES / LIVRO 
• Oriente a efetivação das páginas 117, 118, 119 do Livro do Aluno. 
 
5. HIGIENE/SAÚDE 
ORIENTAÇÕES PARA AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PROJETO BORBOLETA 
Elaboração: Cleuma Magalhães e Sousa - Flábia Thalita da Silva Oliveira Duarte - Rusenilde Gomes da Cunha 
 
 
• Convide o ajudante do dia para auxiliar a turma nesse momento de higienização. Explique a importância 
de manter as mãos limpas ao tocar e consumir os alimentos. Para isso, você pode utilizar o fantoche/boneco, 
escolhido anteriormente pelas crianças. 
LANCHE/REFEIÇÃO/RECREAÇÃO 
• Converse com as crianças sobre a importância de uma alimentação saudável e que isso favorece um 
melhor crescimento e aprendizado. Deixar claro que deve ser consumido o lanche oferecido pela Unidade de 
Ensino, assim como deve ser evitado o desperdício dos alimentos. 
• Para o momento de recreação a criança deve brincar livremente, contudo, precisa ser observada por um 
adulto. 
 
6. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
• Conduza as crianças a um momento de relaxamento e utilizando a música “Morto, vivo”(Xuxa) e brinque com as 
crianças.Esta música também está disponivel no link https://www.youtube.com/watch?v=68zEBWz4ztQ . 
• Proponha o “DESENVOLVIMENTO” 4º e 5º PASSOS da AULA-1, Manual do Professor “CASA DAS LETRAS”,página 
7 e 8. 
 
7. REVISÃO DO DIA/ORIENTAÇÕES DO PARA CASA 
• Faça uma breve retomada do que foi realizado para as crianças a fixar o que foi aprendido. Oriente o 
“PARA CASA” AULA 1 conforme proposto no Manual do Professor “A CASA DAS LETRAS”, página 8. Gere 
expectativas para o dia seguinte. 
 
 
2º DIA 04/08/2022 – A CASA DAS LETRAS – AULA 2 
 
1. ACOLHIDA 
• Recepcione as crianças de forma que elas sintam-se amadas, queridas e pertencentes ao grupo. 
Sugestões: recebê-las na porta com cumprimentos afetuosos, veicular músicas de boas vindas, 
usar personagens, figurinos, acessórios, disponibilizar cantinhos com livros, brinquedos de 
montar massa de modelar, etc. sempre recorrendo à expressões de alegria e acolhimento. 
• Em seguida, realize a “ACOLHIDA” proposta para a AULA – 2, Manual do Professor “A CASA DAS LETRAS” 
página 8. 
 
2. RODA DE CONVERSA 
• Inicie esse momento ressaltando o prazer e a alegria de estar com as crianças, realize junto a elas uma 
oração de agradecimento a Deus pela vida, pela escola, pelo alimento, etc.; 
• Atualize os cartazes CHAMADINHA, AJUDANTE DO DIA, CALENDÁRIO, QUANTOS SOMOS?, COMO ESTÁ O 
TEMPO HOJE? COMO ESTOU ME SENTINDO? etc. Convide uma delas para marcar a data correspondente a este 
dia, verifique se há aniversariante e convide a turma para cantar os parabéns; 
• Pergunte: Quem lembra o que aprendemos ontem? O que fizemos? E hoje o que será que vamos 
aprender? 
• Enfatize que para tudo dar certo, é preciso que as regrinhas sejam cumpridas 
(retome as regras da sala construídas com a turma); 
• Realize “AUTOCORREÇÃO” e o“AMARRANDO OS CONHECIMENTOS” da AULA – 2 , 
proposta no Manual do Professor “A CASA DAS LETRAS” página 9. 
• Realize o “MOMENTO DA LEITURA: HORA DA HISTÓRIA!”(realize alguns 
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questionamentos sobre o video) em seguida lance o “DESAFIO” proposto na AULA-2 Manual do Professor “A 
CASA DAS LETRAS” página 9. 
 
3. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
• Realize o “DESENVOLVIMENTO” 1º, 2º, 3º e 4º PASSOS - Manual do Professor “A CASA 
DAS LETRAS” página 10. 
 
4. ATIVIDADES/LIVRO 
• Realize o “DESENVOLVIMENTO” 1º, 2º, 3º e 4º PASSOS da AULA – 2 Manual do Professor “A CASA DAS 
LETRAS” página 10. Livro do Aluno páginas 120, 121, 122. 
 
5. HIGIENE/SAÚDE 
• Cante uma musica de rotina para marcar o momento da higiene das mãos. 
Sugestão:https://www.youtube.com/watch?v=j82CzQW1hXU; 
• Converse com as crianças explicando de forma breve a importância de higienizar as mãos antes das 
refeições. 
LANCHE/REFEIÇÃO/RECREAÇÃO 
• Incentive as crianças a consumirem os alimentos oferecidos pela Unidade de Ensino, bem como evitar 
desperdícios. Promova momentos de recreação livre. Contudo, é importante o acompanhamento de um adulto 
a fim de evitar acidentes. 
 
6. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
• Convide as crianças pra dançar com a música “Tubalacatumba” e oriente-as a se movimentar de acordo 
com a música.Esta música encontra-se disponível no link https://www.youtube.com/watch?v=_lr9B5nBUJg 
• Em seguida, proponha o “DESENVOLVIMENTO” 5º,6º e 7º AULA-2 ,Manual do 
Professor “A CASA DAS LETRAS” página 10 e 11. Livro do Aluno página 
123.(OBSERVAÇÃO:Ouve um erro de digitação e o 5º PASSO se repetiu,desse modo o 5º 
PASSO que se repete é o 6º PASSO) 
 
7. REVISÃO DO DIA/ORIENTAÇÕES DO PARA CASA 
• Realize a retomada das atividades apresentadas durante a aula. Sugerimos utilizar algumas perguntas 
geradoras: lembram o que fizemos? O que mais gostaram? Após as crianças falarem, faça uma breve retomada 
do que foi feito para ajudá-las a fixar o que foi aprendido. Oriente o “PARA CASA” AULA 2 conforme proposto no 
Manual do Professor “A CASA DAS LETRAS”, página 12 e 13. Gere expectativas para o dia seguinte; 
 
 
 
1. ACOLHIDA 
• Recepcione as crianças ao som de músicas do repertório infantil; 
● Acolha as crianças em roda e com o auxílio de uma caixa cante a música “O que será que tem dentro dessa 
caixa?”, à medida que a música tocar, retire da caixa cartazes com comandos abraçar, mandar beijo, toque de 
mãos fechadas etc. Esta sugestão de acolhida está disponível em 
https://www.youtube.com/watch?v=TfqbxudsSJs 
 
 3º DIA 05/08/2022 
 
Todas as propostas de atividades referentes a este dia, foram elaboradas pela equipe de formação 
https://www.youtube.com/watch?v=j82CzQW1hXU
https://www.youtube.com/watch?v=TfqbxudsSJs
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Elaboração: Cleuma Magalhães e Sousa - Flábia Thalita da Silva Oliveira Duarte - Rusenilde Gomes da Cunha 
 
 
2. RODA DE CONVERSA 
• Inicie esse momento ressaltando o prazer e a alegria em estar com as crianças, informe que vocês 
vivenciarão grandes aprendizagens; 
• Atualize, com ajuda das crianças, os cartazes CHAMADINHA, AJUDANTE DO DIA, CALENDÁRIO, etc. 
Convide uma delas para marcar a data correspondente a este dia, verifique se há aniversariante e convide a 
turma para cantar os parabéns; 
• Pergunte: Quem lembra o que aprendemos ontem? O que fizemos? E hoje o que será que vamos 
aprender? 
• Enfatize que para tudo dar certo, é preciso que as regrinhas sejam cumpridas; 
• Coloque as crianças em roda e apresente a imagem de alguns animais, pergunte o nome do animal que 
você está apresentando em seguida peça que as crianças falem pausadamente o nome do animal. Ex: CA-VA-LO; 
E-LE-FAN-TE (Estimule-as a perceberem quantas sílabas, ou “pedacinhos” possui a palavra. 
 
3. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
• Apresente as crianças fichas com diversas imagens e fixe no quadro ex: pato, gato, leão, camaleão, 
panela, janela, explique que algumas palavras rimam, por que os seus sons se parecem. Em seguida, lance um 
desafio para as crianças pedindo que elas venham ao quadro escolha uma imagem, ao falar o nome da figura ela 
deverá procurar a palavra que rima. (Esta atividade com as imagens está disponível no link 
https://focoemalfabetizar.com.br/flashcards-de-rimas/ para baixar gratuitamente) 
• Após a atividade com rimas convide as crianças a ficarem em dupla para brincar 
de “batalha das rimas”, entreguepara cada dupla algumas fichas com imagens cujo seus 
nomes rimam, peça para realizarem a junção das imagens que rimam, em seguida 
entregue um pedaço de massa de modelar e peça que ela faça algumas bolinhas. Peça 
para as crianças pegarem as imagens que rimam e colocar uma ao lado da outra e 
coletivamente oriente-as a falarem o nome de cada imagem pausadamente,colocando 
uma bolinha para cada silaba falada. Ao colocar a bolinha abaixo de cada figura ela 
deverá ela deverá falar o da silaba que compõe a palavra (afim de que ela compreenda quantas silabas possui). 
Faça questionamentos como: Qual a pavra que possui mais sílabas? Qual a que pussui menos sílabas? Das 
palavras que rimam qual possui mais sílabas? 
• Se possivel, você também poderá pedir que as crianças escrevam o nome algumas destas imagens e 
observe como ela faz uso desta escrita,em seguida faça a correção coletiva das palavras no quadro. 
 
4. ATIVIDADES/LIVRO 
• Proponha a atividade prática da brincadeira “Batalha das rimas” ,e se necessário utilize o caderno para 
fazer o registro escrito. 
 
5. HIGIENE/SAÚDE 
• Cante música de rotina para marcar o momento da higiene das mãos. Sugestão: “Higiene” da 
turminha da liberdade disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=oV5FtmEX_tk. 
• Converse com as crianças explicando de forma breve a importância de higienizar as mãos antes das 
refeições. 
LANCHE/REFEIÇÃO/RECREAÇÃO 
• Incentive as crianças a consumirem os alimentos oferecidos pela Unidade de Ensino, bem como evitar 
desperdícios. Promova momentos de recreação livre, contudo, é importante o acompanhamento de um adulto 
a fim de evitar acidentes. 
https://focoemalfabetizar.com.br/flashcards-de-rimas/
https://www.youtube.com/watch?v=oV5FtmEX_tk
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Elaboração: Cleuma Magalhães e Sousa - Flábia Thalita da Silva Oliveira Duarte - Rusenilde Gomes da Cunha 
 
 
6. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
• Promova um momento de relaxamento para que as crianças retomem a concentração. 
• Em seguida, avise que vocês brincarão de “Pote das silabas”, fixe no quadro os 
potes e explique que em um ficará com um grupo de imagens que são classificados pela 
quantidade de sílaba. Mostre a classificação de cada pote: 1 sílaba, 2 sílabas, 3 sílabas, 4 
sílabas e 5 sílabas. Desse modo elas deverão fazer esta classificação colocando em cada 
pote as imagens cujo o seu nome corresponde a quantidade de sílabas correta. Essas 
imagens ficarão espalhadas em uma mesa, o professor deverá chamar a criança, pedir 
que ela escolha uma figura e coletivamente todas elas deverão falar pausadamente o 
seu nome, identificando assim a quantidade de sílabas que a palavra possui, ao fazer 
esta identificação a criança fixa a imagem no pote correspondente a sua quantidade de 
silabas. 
 
7. REVISÃO DO DIA/ORIENTAÇÕES DO PARA CASA 
• Realize a retomada das atividades realizadas durante a aula. Sugerimos utilizar algumas perguntas 
geradoras: lembram o que fizemos? O que mais gostaram? Após as crianças falarem, faça uma breve 
retomadado que foi realizado para ajudá- las a fixar o que foi aprendido 
• Oriente as atividades do Para casa preparadas antecipadamente pelo professor, enfatizando a 
importância de realizá-las. 
• Solicite que as crianças coletem tampinhas de garrafa pet para realizar uma atividade no 8º dia (12/08). 
Envie um recado para os responsáveis com essa solicitação. 
 
 
 
 
1. ACOLHIDA 
• Recepcione as crianças de forma que elas sintam-se amadas, queridas e pertencentes ao grupo. 
Sugestões: recebê-las na porta com cumprimentos afetuosos, veicular uma música de boas 
vindas.Sugestão:”Thuthuê” (Pequenos atos) dispinível no link https://www.youtube.com/watch?v=V_0DVnRSlRI 
• Realize a "ACOLHIDA" (Video:”amarelinha”) da AULA – 1, Manual do Professor 
“CONTANDO COM OS CONTOS”, página 3. 
 
2. RODA DE CONVERSA 
• Inicie esse momento ressaltando o prazer e a alegria de estar com as crianças, realize uma oração de 
agradecimento a Deus pela vida, pela escola, pelo alimento, família, etc. junto às crianças; 
• Com ajuda das crianças, atualize os cartazes CHAMADINHA, AJUDANTE DO DIA, CALENDÁRIO, QUANTOS 
SOMOS, COMO ESTÁ O TEMPO HOJE? COMO ESTOU ME SENTINDO? etc. Convide uma delas para marcar a data 
correspondente a este dia, verifique se há aniversariante e convide a turma para cantar os parabéns; 
• Enfatize que para tudo dar certo, é preciso que as regrinhas sejam cumpridas (retome as regras da sala 
construídas com a turma); 
• Convide as crianças para realizar as propostas que constam no “AMARRANDO OS CONHECIMENTOS” e 
“AUTOCORREÇÃO” (referente à atividade proposta na aula anterior) da AULA – 1 conforme Manual do professor 
“CONTANDO COM OS CONTOS” página 3. 
• Após essa primeira parte da rodinha, realize o “MOMENTO DA LEITURA: HORA DA CONTAÇÃO DE 
HISTÓRIA” , proposto no Manual do Professor “CONTANDO COM OS CONTOS” página 3. 
 
4º DIA 08/08/2022 – CONTANDO COM OS CONTOS – AULA 1 
 
https://www.youtube.com/watch?v=V_0DVnRSlRI
ORIENTAÇÕES PARA AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PROJETO BORBOLETA 
Elaboração: Cleuma Magalhães e Sousa - Flábia Thalita da Silva Oliveira Duarte - Rusenilde Gomes da Cunha 
 
 
• Lance o “DESAFIO” proposto na AULA – 1 Manual do Professor “CONTANDO COM OS CONTOS”, página 
3. 
 
3. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
• Proponha o “DESENVOLVIMENTO” 2º PASSO juntamente com o “PRATICANDO EU 
APRENDO”, orientados na AULA – 1, Manual do Professor “CONTANDO COM OS CONTOS”, 
página 5 e 6. 
 
4. ATIVIDADES / LIVRO 
• Realize o “DESENVOLVIMENTO” 2º (juntamente com o “PRATICANDO EU APRENDO”) e 3º PASSOS , 
apresentados na AULA 1, Manual do Professor “CONTANDO COM OS CONTOS”, página 5, 6 e 7. . 
Observação: O 4º PASSO do DESENVOLVIMENTO e o “PRATICANDO EU APRENDO” ficam a critério do professor 
realizar com as crianças. É necessário analisar as propostas apresentadas em ambos e definir se haverá ou não a 
efetivação, considerando o nível de aprendizagem da turma. 
 
5. HIGIENE/SAÚDE 
• Convide o ajudante do dia para auxiliar a turma nesse momento de higienização. Explique a importância 
de manter as mãos limpas ao tocar e consumir os alimentos. Para isso você pode utilizar o fantoche/boneco 
escolhido anteriormente pelas crianças. 
LANCHE/REFEIÇÃO/RECREAÇÃO 
• Incentive as crianças a consumirem os alimentos oferecidos pela Unidade de Ensino, bem como evitar 
desperdícios. Promova momentos de recreação livre, contudo, é importante o acompanhamento de um adulto 
a fim de evitar acidentes. 
• Para o momento de recreação a criança deve ficar livre para brincar de forma espontânea, no entanto 
com a supervisão de um adulto, para evitar acidentes ou desrespeito ao direito do outro. 
 
6. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
• Promova um momento de relaxamento para que as crianças retomem a concentração. Sugestão: ao som 
da música “Andar devagarinho”(Xuxa) coloque as crianças uma atras da outra e vá fazendo com as crianças os 
movimentos que a música vai pedir. Esta atividade está disponível no link 
https://www.youtube.com/watch?v=w2CxfVRWGmA 
• Realize o “DESENVOLVIMENTO” 3º PASSOS , apresentados na AULA 1, Manual do 
Professor “CONTANDO COM OS CONTOS”, páginas 6 e 7. 
 
7. REVISÃO DO DIA/ORIENTAÇÕES DO PARA CASA 
• Resgate o que foi realizado durante a aula de acordo com o proposto no “O QUE APRENDEMOS HOJE?”, 
oriente a atividade do “PARA CASA” AULA 1 Manual do Professor “CONTANDO COM OS CONTOS”, páginas 
9.Livro do aluno página 122 á 125. 
• Relembre as crianças das tampinhas que serão necessárias para uma atividade muito divertida dia a ser 
realizada na sexta-feira. 
 
5º DIA 09/08/2022 CONTANDO COM OS CONTOS – AULA 2 (início) 
 
1. ACOLHIDA 
• Recepcione as crianças de forma que elas sintam-se amadas, queridas e pertencentes ao grupo. 
https://www.youtube.com/watch?v=w2CxfVRWGmA
ORIENTAÇÕES PARA AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PROJETOBORBOLETA 
Elaboração: Cleuma Magalhães e Sousa - Flábia Thalita da Silva Oliveira Duarte - Rusenilde Gomes da Cunha 
 
 
Sugestões: recebê-las na porta com cumprimentos afetuosos, veicular a música “Estátu Diferente”(Tia 
Ricardo),esta proposta encontr-se disponível no link: https://www.youtube.com/watch?v=ZTmM1z2eiDg 
• Realize a "ACOLHIDA" (Video:”Mundo Bita”) da AULA – 2, Manual do Professor “CONTANDO COM OS 
CONTOS”, página 10. 
 
2. RODA DE CONVERSA 
• Inicie esse momento ressaltando o prazer e a alegria de estar com as crianças, realize uma oração de 
agradecimento a Deus pela vida, pela escola, pelo alimento, família, etc. junto às crianças; 
• Com ajuda das crianças, atualize os cartazes CHAMADINHA, AJUDANTE DO DIA, CALENDÁRIO, QUANTOS 
SOMOS, COMO ESTÁ O TEMPO HOJE? COMO ESTOU ME SENTINDO? etc. Convide uma delas para marcar a data 
correspondente a este dia, verifique se há aniversariante e convide a turma para cantar os parabéns; 
• Enfatize que para tudo dar certo, é preciso que as regrinhas sejam cumpridas (retome as regras da sala 
construídas com a turma); 
• Convide as crianças para realizar as propostas que constam no “AMARRANDO OS CONHECIMENTOS” e 
“AUTOCORREÇÃO” (referente às atividades do dia anterior) da AULA – 2 conforme Manual do professor 
“CONTANDO COM OS CONTOS” página 10. 
• Após a primeira parte da rodinha, realize o “MOMENTO DA LEITURA: HORA DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIA” 
(video:”Bom dia das cores”-Ruth Rocha), proposto na AULA-2, Manual do Professor “CONTANDO COM OS 
CONTOS” página 10. 
• Em seguida, lance o “DESAFIO” proposto na AULA – 2, Manual do Professor 
“CONTANDO COM OS CONTOS”, página 10. Dê um tempo para as crianças pensarem e, caso 
ninguém descubra, apresente a resposta. 
 
3. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
• Realize o “DESENVOLVIMENTO” 1º PASSO e o “PRATICANDO, EU APRENDO”, 
conforme propostos na AULA – 2, Manual do Professor “CONTANDO COM OS CONTOS”, 
páginas 18 e 19. 
OBSERVAÇÃO: a efetivação de todas as oficinas previstas no 1º PASSO , ficam a critério da 
equipe pedagógica. É necessário analisar as necessidades de aprendizagem das crianças e o tempo para a 
realização das propostas. 
 
4. ATIVIDADES / LIVRO 
• Realize o “DESENVOLVIMENTO” 1º,2º e 3º PASSOS da AULA 2 Manual do Professor “CONTANDO COM OS 
CONTOS” página 10,11,12 e 13. Livro do aluno página 126. 
 
5. HIGIENE/SAÚDE 
• Convide o ajudante do dia para auxiliar a turma nesse momento de higienização. Explique a importância 
de manter as mãos limpas ao tocar e consumir os alimentos. Para isso você pode utilizar o fantoche/boneco 
escolhido anteriormente pelas crianças. 
 
LANCHE/REFEIÇÃO/RECREAÇÃO 
• O professor deve conversar com as crianças sobre a importância desta refeição para seu crescimento e 
aprendizado. Deixar claro que deve ser consumido o lanche oferecido pela Unidade de Ensino, assim como deve 
ser evitado o desperdício dos alimentos. 
• Para o momento de recreação a criança deve ficar livre para brincar de forma espontânea, no entanto 
https://www.youtube.com/watch?v=ZTmM1z2eiDg
ORIENTAÇÕES PARA AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PROJETO BORBOLETA 
Elaboração: Cleuma Magalhães e Sousa - Flábia Thalita da Silva Oliveira Duarte - Rusenilde Gomes da Cunha 
 
 
com a supervisão de um adulto, para evitar acidentes ou desrespeito ao direito do outro. 
 
6. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
• Promova um momento de relaxamento para que as crianças retomem a concentração. Em seguida, 
proponha o “DESENVOLVIMENTO” 2º e 3º PASSO da AULA 2, Manual do Professor “CONTANDO COM OS 
CONTOS”, página 13. ; 
 
7. REVISÃO DO DIA/ORIENTAÇÕES DO PARA CASA 
• Realize a retomada das atividades realizadas durante a aula. Sugerimos utilizar algumas perguntas 
geradoras: lembram o que fizemos? O que mais gostaram? Após as crianças falarem, faça uma breve 
retomadado que foi realizado para ajudá- las a fixar o que foi aprendido 
• Oriente as atividades do Para Casa preparadas antecipadamente pelo professor, enfatizando a 
importância de realizá-las; 
• Relembre as crianças das tampinhas que serão necessárias para uma atividade muito divertida dia a ser 
realizada na sexta-feira. 
 
 
6º DIA 10/08/2022 – CONTANDO COM OS CONTOS – AULA 2 (final) 
 
1. ACOLHIDA 
• Recepcione as crianças de forma que elas sintam-se amadas, queridas e pertencentes ao grupo. 
Sugestões: recebê-las na porta com cumprimentos afetuosos, veicular músicas de boas vindas, usar 
personagens, figurinos, acessórios, disponibilizar cantinhos com livros, brinquedos de montar massa de 
modelar, etc. sempre recorrendo à expressões de alegria e acolhimento. 
• Realize com as crianças a brincadeira “Morto/Vivo da cores” disponivel no link 
https://www.youtube.com/watch?v=XKvtVGfFPT0(observe nesta atividade se a criança consegue fazer relação 
entre a cor e o movimento proposto) 
 
2. RODA DE CONVERSA 
• Inicie esse momento ressaltando o prazer e a alegria de estar com as crianças, realize uma oração de 
agradecimento a Deus pela vida, pela escola, etc. junto às crianças; 
• Com ajuda das crianças, atualize os cartazes CHAMADINHA, AJUDANTE DO DIA, CALENDÁRIO, QUANTOS 
SOMOS, COMO ESTÁ O TEMPO HOJE? COMO ESTOU ME SENTINDO? etc. Convide uma delas para marcar a data 
correspondente a este dia, verifique se há aniversariante e convide a turma para cantar os parabéns; 
• Enfatize que para tudo dar certo, é preciso que as regrinhas sejam cumpridas (retome as regras da sala 
construídas com a turma); 
• Realize uma experiência com as crianças utilizando as cores,explore as cores primárias em seguida 
misture para ver formar novas cores.Sugestão de atividade com experiência envolvendo cores está disponível 
no link https://www.youtube.com/watch?v=OimbDcp2xfk 
 
3. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
• Realize com as crianças a proposta do “DESENVOLVIMENTO” 4º e 5º PASSO, 
AULA 2, Manual do Professor “A CASA DAS LETRAS” páginas 14,15 e 16. 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=XKvtVGfFPT0(observe
https://www.youtube.com/watch?v=OimbDcp2xfk
ORIENTAÇÕES PARA AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PROJETO BORBOLETA 
Elaboração: Cleuma Magalhães e Sousa - Flábia Thalita da Silva Oliveira Duarte - Rusenilde Gomes da Cunha 
 
 
4. ATIVIDADES/LIVRO 
• Oriente a realização do “DESENVOLVIMENTO” 4º,5º e 6º PASSOS AULA 2, Manual do Professor “A CASA 
DAS LETRAS” páginas 15 e 16. 
 
5. HIGIENE/SAÚDE 
• Convide o ajudante do dia para auxiliar a turma nesse momento da higienização. Explique a importância 
de manter as mãos limpas ao tocar e ao consumir os alimentos. Para isso você pode utilizar uma música o 
fantoche/boneco, escolhido anteriormente pelas crianças. Sugestão: 
https://www.youtube.com/watch?v=oV5FtmEX_tk (Turminha da Liberdade/Higiene). 
LANCHE/REFEIÇÃO/RECREAÇÃO 
• Incentive as crianças a consumirem os alimentos oferecidos pela Unidade de Ensino, bem como evitar 
desperdícios. Promova momentos de recreação livre, contudo, é importante o acompanhamento de um adulto, 
a fim de evitar acidentes. 
 
6. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
• Realize a brincadeira do “Amigo Secreto das Cores” – Peça para crianças ficarem em roda e diga no 
ouvido de cada uma delas uma cor (escolha 4 cores e diga uma cor para cada criança, pois desse modo as cores 
vão se repetir entre elas) caso prefira você também pode dar para cada criança um papel 
com uma cor.Explique que elas deverão ficar atentas ao comando do professor(a) pois ao 
chamar a cor as crianças da cor correspondente deverão correr para o centro do circulo e se 
abraçar. 
• Oriente a realização do “DESENVOLVIMENTO” 6º PASSO AULA 2, Manual do Professor 
“A CASA DAS LETRAS” páginas 16 E 17. 
 
7. REVISÃO DO DIA/ORIENTAÇÕES DO PARA CASA 
• Faça uma breve retomadado que foi realizado para ajuar as crianças a fixar o que foi aprendido; 
• Oriente a atividade do “PARA CASA” AULA 2 Manual do Professor “CONTANDO COM OS CONTOS”, 
páginas 17.Livro do aluno páginas 127 á 129. 
• Relembre as crianças das tampinhasque serão necessárias para uma atividade muito divertida dia a ser 
realizada na sexta-feira. 
 
 
 
1. ACOLHIDA 
• Recepcione as crianças de forma que elas sintam-se amadas, queridas e pertencentes ao grupo. 
Sugestões: recebê-las na porta com musicas e cumprimentos afetuosos. 
• Em seguida, realize a “ACOLHIDA” com as crianças ao som da música “Ursinho carinhoso”(Lú Chamusca). 
Esta atividade encontra-se disponível no link https://www.youtube.com/watch?v=W_19FZ9g95A 
 
2. RODA DE CONVERSA 
• Inicie esse momento ressaltando o prazer e a alegria de estar com as crianças, realize junto com as 
crianças uma oração de agradecimento a Deus pela vida, pela escola; 
• Atualize os cartazes CHAMADINHA, AJUDANTE DO DIA, CALENDÁRIO, QUANTOS SOMOS?, COMO ESTÁ O 
 
7º DIA 11/08/2022 
Todas as propostas de atividades referentes a este dia, foram elaboradas pela equipe de formação 
https://www.youtube.com/watch?v=oV5FtmEX_tk
https://www.youtube.com/watch?v=W_19FZ9g95A
ORIENTAÇÕES PARA AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PROJETO BORBOLETA 
Elaboração: Cleuma Magalhães e Sousa - Flábia Thalita da Silva Oliveira Duarte - Rusenilde Gomes da Cunha 
 
 
TEMPO HOJE? COMO ESTOU ME SENTINDO? etc. Convide uma delas para marcar a data correspondente a este 
dia, verifique se há aniversariante e convide a turma para cantar os parabéns; 
• Enfatize que para tudo dar certo, é preciso que as regrinhas sejam cumpridas (retome as regras da sala 
construídas com a turma); 
• Ainda na rodinha realize a brincadeira do telefone sem fio,diga no ouvido da criança o nome de uma letra 
ou uma silabae veja como termina a brincadeira. 
 
3. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
• Oriente a realização da atividade “Desafio das sílabas” e estimule a formação de 
palavras com as formas geométricas. Esta atividade encontra-se disponivel no link 
https://carinidelavald.wixsite.com/website/post/desafio-das-sílabas (atividade disponivel 
gratuitamente para imprimir) 
 
4. ATIVIDADES/LIVRO 
• Oriente a realização da atividade do “Desafio das silabas” em seguida faça a autocorreção no quadro 
coletivamente. 
 
5. HIGIENE/SAÚDE 
• Cante uma musica de rotina para marcar o momento da higiene das mãos. Sugestão: 
https://www.youtube.com/watch?v=j82CzQW1hXU; 
• Explique de forma breve a importância de higienizar as mãos antes das refeições. 
LANCHE/REFEIÇÃO/RECREAÇÃO 
Incentive as crianças a consumirem os alimentos oferecidos pela Unidade de Ensino, bem como evitar 
desperdícios. Promova momentos de recreação livre, contudo, é importante o acompanhamento de um adulto 
a fim de evitar acidentes. 
 
6. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
• Ao retornar do recreio, com as crianças em seus devidos lugares, realize uma técnica de respiração para 
ajudá-las a relaxar. Em seguida cante e dance com elas a música “Cara de quê? (Grupo Coração palpita).Esta 
atividade está disponivel no link https://www.youtube.com/watch?v=DVvJ2OrJuLE . 
• Proponha para as crianças uma atividade de consciência fonológica 
envolvendo a quantidade de sílabas de uma palavra. Escreva várias palavras simples 
em fichas ou se preferir fixe no quadro fichas com imagens, coloque ao lado de cada 
palavra 7 bolinhas (círculos) e chame cada criança para vir ao quadro escolher uma 
palavra/ou figura. Após a escolha, peça que ela fale o nome da figura contando a 
quantidade de silabas e pintando para cada silaba uma bolinha. Observe nesta 
atividade se a criança faz uso da pausa sonora e se ela consegue fazer a relação da 
palavra com a quantidade de silabas. 
 
7. REVISÃO DO DIA/ORIENTAÇÕES DO PARA CASA 
• Realize a retomada das atividades realizadas durante a aula. Sugerimos utilizar algumas perguntas 
geradoras: lembram o que fizemos? O que mais gostaram? Após as crianças falarem, faça uma breve 
retomadado que foi realizado para ajudá- las a fixar o que foi aprendido; 
• Oriente as atividades do Para Casa preparadas antecipadamente pelo professor, enfatizando a 
importância de realizá-las; 
https://carinidelavald.wixsite.com/website/post/desafio-das-sílabas
https://www.youtube.com/watch?v=j82CzQW1hXU
https://www.youtube.com/watch?v=DVvJ2OrJuLE
ORIENTAÇÕES PARA AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PROJETO BORBOLETA 
Elaboração: Cleuma Magalhães e Sousa - Flábia Thalita da Silva Oliveira Duarte - Rusenilde Gomes da Cunha 
 
 
 
8º DIA 12/08/2022 
 
• Relembre as crianças das tampinhas que serão necessárias para uma atividade muito divertida dia a ser 
realizada no dia seguinte. 
 
 
 
1. ACOLHIDA 
• Recepcione as crianças de forma que elas sintam-se amadas, queridas e pertencentes ao grupo. 
Sugestões: recebê-las na porta com cumprimentos afetuosos, veicular músicas de boas vindas, usar 
personagens, figurinos, acessórios, disponibilizar cantinhos com livros, brinquedos de montar massa de 
modelar, etc. sempre recorrendo à expressões de alegria e acolhimento. 
 
2. RODA DE CONVERSA 
• Inicie esse momento ressaltando o prazer e a alegria de estar com as crianças, realize uma oração de 
agradecimento a Deus pela vida, pela escola, etc. junto a elas. 
• Com ajuda delas, atualize os cartazes CHAMADINHA, AJUDANTE DO DIA, CALENDÁRIO, QUANTOS SOMOS, 
COMO ESTÁ O TEMPO HOJE? COMO ESTOU ME SENTINDO? etc. Convide uma delas para marcar a data 
correspondente a este dia, verifique se há aniversariante e convide a turma para cantar os parabéns; 
• Questione as crianças sobre o que aprenderam no dia anterior, o que mais gostaram de aprender e o que 
acham que aprenderão hoje; 
• Apresente, de forma lúdica, a agenda do dia (mostre todas as atividades previstas). Observação: marque 
as atividades à medida que forem sendo realizadas; 
• Enfatize que para tudo dar certo, é preciso que as regrinhas sejam cumpridas (retome as regras da sala 
construídas com a turma); 
 
3. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
• Convide as crianças para montar seu próprio alfabeto móvel com as 
tampinhas trazidas de casa. Disponibilize para cada uma o alfabeto ao lado. 
Oriente-as a recortar e colar cada letra em uma tampinha; 
• Quando todas terminarem, disponibilize alguns minutos para que possam 
organizar as letras em ordem alfabética; 
• Entregue o cartão de bingo para elas, oriente-as a escolher 8 letras e 
escrever no cartão; 
• Quando todas estiverem com seus cartões preenchidos com as letras 
escolhidas, comece o sorteio. Observação: Escolha uma figura para cada letra 
do alfabeto; 
 
 
 
 
 
Copie a imagem em outro aquivo 
fazendo a ampliação da mesma, 
entregue 1 alfabeto para cada 
criança. 
 
Todas as propostas de atividades referentes a este dia, foram elaboradas pela equipe de formação 
ORIENTAÇÕES PARA AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PROJETO BORBOLETA 
Elaboração: Cleuma Magalhães e Sousa - Flábia Thalita da Silva Oliveira Duarte - Rusenilde Gomes da Cunha 
 
 
• Retire uma imagem do saco e, quem tiver escrito a letra inicial 
daquela imagem em seu cartão, marca. Aproveite para explorar a letra 
inicial do nome da figura, o som que ela faz, peça que as crianças falem 
outras palavras que começam com essa mesma letra, escreva essa letra 
no quadro. Em seguida, sorteie a próxima imagem e repita o 
procedimento. Vence o bingo quem primeiro marcar todas as letras do 
cartão. Use sua criatividade para escolher os prêmios. 
 
 
 
4. ATIVIDADES/LIVRO 
 
• Escolha 4 palavras que foram sorteadas no bingo e realize o ditado 
em forma de lista. Atenção: Para este momento, a escrita é 
espontânea, deixe claro para as crianças que elas devem escrever 
do jeitinho que souberem sem se preocupar se está correto ou 
não. 
 
 
 
5. HIGIENE/SAÚDE 
• Convide o ajudante do dia para auxiliar a turma nesse momento da higienização. Explique a importância 
de manter as mãos limpas ao tocar e ao consumir os alimentos. Para isso você pode utilizar uma música o 
fantoche/boneco, escolhido anteriormente pelas crianças. Sugestão: 
https://www.youtube.com/watch?v=oV5FtmEX_tk (Turminha da Liberdade/Higiene).LANCHE/REFEIÇÃO/RECREAÇÃO 
• Incentive as crianças a consumirem os alimentos oferecidos pela Unidade de Ensino, bem como evitar 
desperdícios. Promova momentos de recreação livre, contudo, é importante o acompanhamento de um adulto, 
a fim de evitar acidentes. 
 
6. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
• Entregue novamente a atividade para as crianças, oriente-as a escolher uma das palavras do ditado, 
ilustrar e escrever uma frase também da forma que souberem. Observação: Esta atividade possibilita que você 
sonde o nível de escrita que as crianças se encontram mas não substitui o teste de leitura e escrita. 
 
7. REVISÃO DO DIA/ORIENTAÇÕES DO PARA CASA 
• Realize a retomada das atividades realizadas durante a aula. Sugerimos utilizar algumas perguntas 
geradoras: lembram o que fizemos? O que mais gostaram? Após as crianças falarem, faça uma breve retomada do 
que foi realizado para ajudá- las a fixar o que foi aprendido. 
• Oriente as atividades de casa. 
 
 
 
 
Copie a imagem em outro aquivo 
fazendo a ampliação da mesma, 
entregue 1 cartela para cada criança. 
 
Amplie uma atividade para cada criança 
 
https://www.youtube.com/watch?v=oV5FtmEX_tk
ORIENTAÇÕES PARA AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PROJETO BORBOLETA 
Elaboração: Cleuma Magalhães e Sousa - Flábia Thalita da Silva Oliveira Duarte - Rusenilde Gomes da Cunha 
 
 
9º DIA 15/08/2022 – A CASA DAS LETRAS – AULA 3 
1. ACOLHIDA 
• Recepcione as crianças de forma que sintam-se amadas, queridas e pertencentes ao grupo. Sugestões: 
recebê-las na porta com cumprimentos afetuosos, veicular a música "A CASA" sugerida para AULA – 3, Manual 
do Professor “A CASA DAS LETRAS”, página 13. 
 
2. RODA DE CONVERSA 
• Inicie esse momento ressaltando o prazer e a alegria de estar com as crianças, realize uma oração de 
agradecimento a Deus pela vida, pela escola, etc. junto às crianças; 
• Com ajuda das crianças, atualize os cartazes CHAMADINHA, AJUDANTE DO DIA, CALENDÁRIO, QUANTOS 
SOMOS, COMO ESTÁ O TEMPO HOJE? COMO ESTOU ME SENTINDO? etc. Convide uma delas para marcar a data 
correspondente a este dia, verifique se há aniversariante e convide a turma para cantar os parabéns; 
• Enfatize que para tudo dar certo, é preciso que as regrinhas sejam cumpridas (retome as regras da sala 
construídas com a turma); 
• Apresente a agenda do dia explorando o cartaz da rotina; 
• Realize o “AMARRANDO OS CONHECIMENTOS” e, em seguida a 
“AUTOCORREÇÃO” conforme orientados no Manual do Professor “A 
CASA DAS LETRAS”, AULA 3 página 14. 
• Desenvolva o “MOMENTO DA LEITURA”, logo após, lance o 
“DESAFIO”, ambos propostos no Manual do Professor “A CASA DAS 
LETRAS”, AULA 3 páginas 13 e 14. 
3. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
• Realize o “DESENVOLVIMENTO” do 1º, 2º PASSOS, 
conforme proposto na AULA – 3, Manual do Professor “A CASA 
DAS LETRAS”, página 14 . 
 
● Afim de contemplar a recomposição das aprendizagens, sugerimos que sejam 
realizadas as seguintes adaptações na proposta apresentada para o “DESENVOLVIMENTO” 4º PASSO página 15: 
PARA BRINCAR 
• Explique como funciona o jogo da amarelinha: 
A brincadeira consiste em jogar uma pedrinha, ou outro objeto, em uma das casas 
numeradas e, a seguir, percorrer, pulando com um pé só ou com os dois de acordo 
com a distribuição das “casinhas” (uma ou duas) todo o caminho traçado sem pisar 
na casa marcada e recolher a pedrinha na volta. Avise que a criança deverá realizar 
a leitura da palavra quando for recolher a pedrinha. Dica: para facilitar a 
identificação das casinha,s numere-as. Observação: o foco dessa brincadeira não é a 
numeração, os números são apenas para identificar as casinhas, portanto eles 
podem aparecer em um dos cantos de cada “casa”. 
• Utilize as palavras que constam na FICHA DE LEITURA 3 para brincar de 
amarelinha conforme ilustrado na imagem ao lado. Caso necessário, auxilie a 
leitura das crianças questionando-as: qual a primeira letra dessa palavra? Que som ela faz? 
Atividade realizada na 
turma do 2º Período, CMEI 
Noé Fortes, professora 
Ivoneid. 
 
ORIENTAÇÕES PARA AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PROJETO BORBOLETA 
Elaboração: Cleuma Magalhães e Sousa - Flábia Thalita da Silva Oliveira Duarte - Rusenilde Gomes da Cunha 
 
 
 4. ATIVIDADES / LIVRO 
• Realize o ditado das palavras utilizadas na amarelinha em forma de lista, confira quem conseguiu 
escrever. 
 
5. HIGIENE/SAÚDE 
• Convide o ajudante do dia para auxiliar a turma nesse momento de higienização. Explique a importância 
de manter as mãos limpas ao tocar e consumir os alimentos. Para isso você pode utilizar o fantoche/boneco 
escolhido anteriormente pelas crianças. 
LANCHE/REFEIÇÃO/RECREAÇÃO 
• O professor deve conversar com as crianças sobre a importância desta refeição para seu crescimento e 
aprendizado. Deixar claro que deve ser consumido o lanche oferecido pela Unidade de Ensino, assim como deve 
ser evitado o desperdício dos alimentos. 
• No momento da recreação, é importante permitir que as crianças brinquem livremente. No entanto, é 
imprescindível a supervisão de um adulto para evitar acidentes. 
 
6. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
• Promova um momento de relaxamento para que as crianças retomem a concentração; 
• Realize a brincadeira “Batalha naval das palavras”: 
PARA BRINCAR 
• Divida a turma em duas equipes, um aluno de cada equipe sorteia uma 
coordenada, localiza e verifica se achou uma figura ou uma bomba. Caso seja uma 
figura, deve escrever a palavra no quadro; a pontuação da equipe corresponde ao 
número de letras da palavra escrita (vale ajuda dos participantes da equipe). Caso seja 
bomba, perde 1 ponto. Vence o time com a maior pontuação. Observação: Mostre 
exemplificando que a coordenada é o encontro de uma coluna com a linha. 
Observação: você pode desenhar as coordenadas no quadro e pregar as imagens com 
fita. 
Dica: copie as imagens ao lado em outro arquivo 
ampliando-as para ajustar ao tamanho que possibilite 
visualização por toda a turma. 
• Realize o diatado das palavras do jogo. 
 
7. REVISÃO DO DIA/ORIENTAÇÕES DO PARA CASA 
• Retome as atividades realizadas durante a aula. Sugerimos utilizar perguntas geradoras: lembram o que 
fizemos? O que mais gostaram? Após ouvir as crianças , faça uma breve sistematização, considerando o que foi 
elecado por elas, para ajudá- las a fixar o que foi aprendido. 
• Oriente as atividades do “PARA CASA” e gere expectativas para o dia seguinte. 
 
 
Fonte: 
https://www.instagram.com/p/
CXhWFLRlDjq/ 
 
 
https://www.instagram.com/p/CXhWFLRlDjq/
https://www.instagram.com/p/CXhWFLRlDjq/
ORIENTAÇÕES PARA AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PROJETO BORBOLETA 
Elaboração: Cleuma Magalhães e Sousa - Flábia Thalita da Silva Oliveira Duarte - Rusenilde Gomes da Cunha 
 
 
 10º DIA 17/08/2022 – A CASA DAS LETRAS – AULA 4 (início) 
 
1. ACOLHIDA 
• Recepcione as crianças de forma que elas sintam-se amadas, queridas e pertencentes ao grupo. 
Sugestões: recebê-las na porta com cumprimentos afetuosos, veicular músicas de boas vindas, usar 
personagens, figurinos, acessórios, disponibilizar cantinhos com livros, brinquedos de montar massa de 
modelar, etc. sempre recorrendo à expressões de alegria e acolhimento. 
• Realize a "ACOLHIDA" (Brincadeira “Bota e tira sílaba”) da AULA – 4, Manual do 
Professor “A CASA DAS LETRAS”, página 16. 
 
2. RODA DE CONVERSA 
• Inicie esse momento ressaltando o prazer e a alegria de estar com as crianças, realize junto a elas uma 
oração de agradecimento a Deus pela vida, pela escola, etc.; 
• Atualize os cartazes CHAMADINHA, AJUDANTE DO DIA, CALENDÁRIO, QUANTOS SOMOS?, COMO ESTÁ O 
TEMPO HOJE? COMO ESTOU ME SENTINDO? etc. Convide uma delas para marcar a data correspondente a este 
dia, verifique se há aniversariante e convide a turma para cantar os parabéns; 
• Apresente a agenda do dia explorando o cartaz da rotina; 
• Enfatize que para tudo dar certo, é preciso que as regrinhas sejam cumpridas; 
• Proponha em seguida,o “AMARRANDO OS CONHECIMENTOS”, AULA 04 Manual do Professor “A CASA 
DAS LETRAS” página 17. 
• Após essa primeira parte da rodinha, realize o “MOMENTO DA LEITURA: HORA DA 
CONTAÇÃO DE HISTÓRIA”, AULA 04 Manual do Professor “A CASA DAS LETRAS” página 16. 
 
3. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
• Lance o “DESAFIO” e a “AUTOCORREÇÃO” AULA – 4, Manual do 
Professor “ A CASA DAS LETRAS”, páginas 16 e 17 respectivamente. 
• Realize o “DESENVOLVIMENTO” 1º PASSO, AULA 04 proposto 
no Manual do Professor “A CASA DAS LETRAS” página 17. 
 
4. ATIVIDADES / LIVRO 
• Realize o “DESENVOLVIMENTO” 2º e 3º PASSOS, AULA 04 propostos no Manual do Professor “A CASA 
DAS LETRAS” página 17. Livro do Aluno páginas 125, 126 e 127. 
 
5. HIGIENE/SAÚDE 
• Convide o ajudante do dia para auxiliar a turma nesse momento de higienização. Explique a importância 
de manter as mãos limpas ao tocar e consumir os alimentos. Para isso, você pode utilizar o fantoche/boneco, 
escolhido anteriormente pelas crianças. 
LANCHE/REFEIÇÃO/RECREAÇÃO 
• Converse com as crianças sobre a importância de uma alimentação saudável e que isso favorece um 
melhor crescimento e aprendizado. Deixe claro que deve ser consumido o lanche oferecido pela Unidade de 
ORIENTAÇÕES PARA AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PROJETO BORBOLETA 
Elaboração: Cleuma Magalhães e Sousa - Flábia Thalita da Silva Oliveira Duarte - Rusenilde Gomes da Cunha 
 
 
Ensino, assim como deve ser evitado o desperdício dos alimentos. 
• No momento da recreação, é importante permitir que as crianças brinquem livremente. No entanto, é 
imprescindível a supervisão de um adulto para evitar acidentes. 
 
6. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
• Promova um momento de relaxamento para que as crianças retomem a concentração; 
• Retome a atividade proposta na primeira possibilidade e oriente a continuação do “DESENVOLVIMENTO” 
3º PASSO AULA 4 Manual do Professor “A CASA DAS LETRAS”, página 17. Livro do aluno páginas 128 e 129. 
 
7. REVISÃO DO DIA/ORIENTAÇÕES DO PARA CASA 
• Retome as atividades realizadas durante a aula. Sugerimos utilizar perguntas geradoras: lembram o que 
fizemos? O que mais gostaram? Após ouvir as crianças , faça uma breve sistematização, considerando o que foi 
elecado por elas, para ajudá- las a fixar o que foi aprendido. 
• Oriente as atividades do “PARA CASA” e gere expectativas para o dia seguinte. 
 
11º DIA 18/08/2022 – A CASA DAS LETRAS – AULA 4 (final) 
 
1. ACOLHIDA 
• Recepcione as crianças de forma que elas sintam-se amadas, queridas e pertencentes ao grupo. 
Sugestões: recebê-las na porta com cumprimentos afetuosos, veicular a música “Vem que eu vou te 
ensinar”(Xuxa), se preferir a música está disponivel no link https://www.youtube.com/watch?v=r64qYQ3UJVQ . 
 
2. RODA DE CONVERSA 
• Inicie esse momento ressaltando o prazer e a alegria de estar com as crianças, realize uma oração de 
agradecimento a Deus pela vida, pela escola, etc. junto às crianças; 
• Com ajuda das crianças, atualize os cartazes CHAMADINHA, AJUDANTE DO DIA, CALENDÁRIO, QUANTOS 
SOMOS, COMO ESTÁ O TEMPO HOJE? COMO ESTOU ME SENTINDO? etc. Convide uma delas para marcar a data 
correspondente a este dia, verifique se há aniversariante e convide a turma para cantar os parabéns; 
• Enfatize que para tudo dar certo, é preciso que as regrinhas sejam cumpridas (retome as regras da sala 
construídas com a turma); 
• Questione as crianças sobre o que elas aprenderam no dia anterior e apresente, de forma lúdica, as 
atividasdes previstas para este dia; 
• Após essa primeira parte da rodinha, realize o “MOMENTO DA LEITURA” escolha um livro do acervo da 
escola que as crianças gostem para fazer uma leitura deleite. Capriche na entonação da voz para despertar o 
envolvimento. 
 
3. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
• Realize o “DESENVOLVIMENTO” 5 º PASSO AULA 4, Manual do Professor “A CASA DAS LETRAS”, 
página 18. 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=r64qYQ3UJVQ
ORIENTAÇÕES PARA AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PROJETO BORBOLETA 
Elaboração: Cleuma Magalhães e Sousa - Flábia Thalita da Silva Oliveira Duarte - Rusenilde Gomes da Cunha 
 
 
4. ATIVIDADES / LIVRO 
• Oriente a realização das páginas 133 e 134 do livro do aluno. 
 
5. HIGIENE/SAÚDE 
• Convide o ajudante do dia para auxiliar a turma nesse momento de higienização. Explique a importância 
de manter as mãos limpas ao tocar e consumir os alimentos. Para isso, você pode utilizar o fantoche/boneco, 
escolhido anteriormente pelas crianças. 
LANCHE/REFEIÇÃO/RECREAÇÃO 
• Converse com as crianças sobre a importância de uma alimentação saudável e que isso favorece um 
melhor crescimento e aprendizado. Deixe claro que deve ser consumido o lanche oferecido pela Unidade de 
Ensino, assim como deve ser evitado o desperdício dos alimentos. 
• No momento da recreação, é importante permitir que as crianças brinquem livremente. No entanto, é 
imprescindível a supervisão de um adulto para evitar acidentes. 
 
6. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
• Promova um momento de relaxamento para tranquilizar as crianças e retomar as atividades. Sugestão: 
convide as crianças a imaginar que irão encher um balão muito colorido, e que ele será o maior do mundo. Será 
preciso inspirar e expirar o mais fundo que puderem. Lembre-as que é preciso inspirar pelo nariz, e não pela 
boca. Oriente-as a colocar os dedos indicador e polegar na boca como se segurasse o bico do balão. Com a outra 
mão, elas deverão segurar a parte do balão imaginário que irá inflar cada vez mais. Duração de 
aproximadamente um minuto. 
• Em seguida, realize o “DESENVOLVIMENTO” 6º PASSO AULA 4 Manual do Professor “A CASA DAS LETRAS” 
páginas 18 e 19. 
 
7. REVISÃO DO DIA/ORIENTAÇÕES DO PARA CASA 
• Retome as atividades realizadas durante a aula. Sugerimos utilizar perguntas geradoras: lembram o que 
fizemos? O que mais gostaram? Após ouvir as crianças , faça uma breve sistematização, considerando o que foi 
elecado por elas, para ajudá- las a fixar o que foi aprendido. 
• Oriente as atividades do “PARA CASA” AULA 4 Manual do Professor “A CASA DAS LETRAS” páginas 19 e 20. 
Gere expectativas para o dia seguinte. 
 
 
 
1. ACOLHIDA 
● Recepcione as crianças de forma bem alegre e divertida; 
● Realize a “ACOLHIDA” da AULA 3 Manual do Professor “CONTANDO COM OS CONTOS” página 17. 
 
2. RODA DE CONVERSA 
● Inicie esse momento ressaltando o prazer e a alegria em estar com as crianças. Informe que juntas 
vivenciarão momentos de grandes aprendizagens; 
● Atualize, com ajuda das crianças, os cartazes CHAMADINHA, AJUDANTE DO DIA, CALENDÁRIO, etc. 
Convide uma delas para marcar a data correspondente a este dia, verifique se há aniversariante e convide a 
12º DIA 19/08/2022 – CONTANDO COM OS CONTOS – AULA 3 
2022 (QUINTA-FEIRA) 
 
 
 
ORIENTAÇÕES PARA AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PROJETO BORBOLETA 
Elaboração: Cleuma Magalhães e Sousa - Flábia Thalita da Silva Oliveira Duarte - Rusenilde Gomes da Cunha 
 
 
turma para cantar os parabéns; 
● Proponha o “AMARRANDO OS CONHECIMENTOS” da AULA – 3, Manual do Professor “CONTANDO COM 
OS CONTOS ” página 17. 
● Pergunte o que elas imaginam o que aprenderão durante a aula. Reforce a importância de cumprirem as 
regras construídas pela turma. 
● Apresente a agenda do dia de forma lúdica; 
● Realize o “MOMENTO DA LEITURA: HORA DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIA” AULA 3, Manual do Professor “ 
CONTANDO COM OS CONTOS ” página 18; 
 
3. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
● Proponha o “DESAFIO” e a “AUTOCORREÇÃO” AULA – 3 que constam no Manual do Professor 
CONTANDO COM OS CONTOS, página 18. 
● Em seguida, convide as crianças a fazer um passeio pelas dependências da escola conforme orientado nas 
páginas 113 e 114 do Manual do Professor do Livro Porta Aberta (PNLD). OBSERVAÇÃO: a efetivação do 
“DESENVOLVIMENTO” 1º e 2º PASSO (incluindo as oficinas de vídeo) AULA – 3 , Manual do Professor 
“CONTANDOCOM OS CONTOS”, página 19 ficam a critério a seu após análise da proposta considerando o 
tempo para a realização. 
● Seguem os endereços para acesso aos vídeos caso opte pela apresentação: 
https://www.youtube.com/watch?v=V0Lddav50cA (A história do quadradinho); 
https://www.youtube.com/watch?v=5NjG7gIgf_0 (A canção das formas); 
https://www.youtube.com/watch?v=3-fULrtdQRc (O diário de Mika – As formas); 
https://www.youtube.com/watch?v=MESwCbdgJZ4 (A canção das formas); 
 
4. ATIVIDADES/LIVRO 
● Oriente a realização das páginas 92 e 93 do Livro do aluno Porta Aberta (PNLD) ; 
● Realize o “PRATICANDO, EU APRENDO” seguido da “AUTOCORREÇÃO” AULA – 3, Manual do Professor 
“CONTANDO COM OS CONTOS”, página 20. 
 
5. HIGIENE/SAÚDE 
• Convide o ajudante do dia para auxiliar a turma nesse momento de higienização. Explique a importância 
de manter as mãos limpas ao tocar e consumir os alimentos. Para isso, você pode utilizar o fantoche/boneco, 
escolhido anteriormente pelas crianças. 
LANCHE/REFEIÇÃO/RECREAÇÃO 
• Converse com as crianças sobre a importância de uma alimentação saudável e que isso favorece um 
melhor crescimento e aprendizado. Deixe claro que deve ser consumido o lanche oferecido pela Unidade de 
Ensino, assim como deve ser evitado o desperdício dos alimentos. 
• No momento da recreação, é importante permitir que as crianças brinquem livremente. No entanto, é 
imprescindível a supervisão de um adulto para evitar acidentes. 
 
6. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
• Confeccione um tabuleiro conforme modelo ao lado e um dado com uma dessas formas geométricas em 
https://www.youtube.com/watch?v=V0Lddav50cA
https://www.youtube.com/watch?v=5NjG7gIgf_0
https://www.youtube.com/watch?v=3-fULrtdQRc
https://www.youtube.com/watch?v=MESwCbdgJZ4
ORIENTAÇÕES PARA AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PROJETO BORBOLETA 
Elaboração: Cleuma Magalhães e Sousa - Flábia Thalita da Silva Oliveira Duarte - Rusenilde Gomes da Cunha 
 
 
cada face, acrescente as formas geométricas cone e cilindro tanto no dado quanto no tabuleiro. 
PARA BRINCAR: 
• Nessa brincadeira, participam até 12 crianças por vez, formando 6 duplas 
(ou pares). Uma criança de cada dupla fica no ponto de partida do tabuleiro 
(uma das formas geométricas) e a outra lança o dado. 
• Na face em que o dado cair, a criança que está representando aquela 
forma geométrica, dá um passo a frente; 
• Um lance para cada dupla por rodada; 
• Vence a dupla que a criança que está no tabuleiro alcançar primeiro o 
ponto de chegada. 
OBSERVAÇÃO: Aproveite para explorar noções estudadas anteriormente (números pares, números ímpares). As 
cores também podem ser retomadas. Outras aprendizagens serão possíveis por meio dessa brincadeira. Por 
exemplo: números ordinais (primeiro, segundo, terceiro, etc), conceitos como à frente, atrás, direita, esquerda, 
contempla ainda funções executivas como: controle inibitório, atenção, orientação espacial, memória 
operacional, além de habilidades socioemocionais. Entre outras possibilidades dependendo da variação que 
você fizer a partir desta brincadeira. 
7. REVISÃO DO DIA/ORIENTAÇÕES DO PARA CASA 
• Retome as atividades realizadas durante a aula. Sugerimos utilizar perguntas geradoras: lembram o que 
fizemos? O que mais gostaram? Após ouvir as crianças , faça uma breve sistematização, considerando o que foi 
elecado por elas, para ajudá- las a fixar o que foi aprendido. 
• Oriente as atividades do “PARA CASA” AULA 3 Manual do Professor “CONTANDO COM OS CONTOS” 
página 21. Livro do Aluno páginas 130 a 133. Gere expectativas para o dia seguinte. 
• Solicite que as crianças coletem tampinhas de garafa pet em cores variadas para uma atividade a ser 
realizada na quarta-feira da semana seguinte, caso necessário, envie também bilhete para os responsáveis. 
 
 
 
 
 
1. ACOLHIDA 
● Recepcione as crianças de forma que elas sintam-se amadas, queridas e pertencentes ao grupo. 
Sugestões: recebê-las na porta com cumprimentos afetuosos, veicular músicas de boas vindas, usar 
personagens, figurinos, acessórios, disponibilizar cantinhos com livros, brinquedos de montar massa de 
modelar, etc. sempre recorrendo à expressões de alegria e acolhimento. 
 
2. RODA DE CONVERSA 
● Inicie esse momento ressaltando o prazer e a alegria em estar com as crianças. Informe que juntas 
vivenciarão momentos de grandes aprendizagens; 
● Explore, juntamente com as crianças, os cartazes CHAMADINHA, AJUDANTE DO DIA, CALENDÁRIO, etc. 
Convide uma delas para marcar a data correspondente a este dia, verifique se há aniversariante e convide a 
Todas as propostas de atividades referentes a este dia, foram elaboradas pela equipe de formação 
13º DIA 22/08/2022 
1º DIA - 03/03/ 
 
 
 2º DIA 04/03/2022 (SEXTA-FEIRA) 
 
 
 
ORIENTAÇÕES PARA AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PROJETO BORBOLETA 
Elaboração: Cleuma Magalhães e Sousa - Flábia Thalita da Silva Oliveira Duarte - Rusenilde Gomes da Cunha 
 
 
turma para cantar os parabéns; 
● Retome brevemente as atividades do dia anterior questionando às crianças sobre o que elas lembram, o 
que aprenderam, o que mais gostaram, etc; 
● Avise-as que, para esta aula, o momento da leitura será substituído por uma brincadeira com os blocos 
lógicos. Realize a brincadeira conforme orientado no “Ponto de partida” nas páginas 115 e 116 do Manual do 
Professor do Livro Porta Aberta (PNLD). 
 
3. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
● Convide as crianças para uma roda de conversa fora da sala de aula conforme orientado na “Ampliação da 
atividade” nas páginas 115 e 116 do Manual do Professor do Livro Porta Aberta (PNLD). 
 
4. ATIVIDADES/LIVRO 
• Oriente o registro na página 94 do Livro do Aluno Porta Aberta (PNLD) de acordo com as instruções que 
constam na página 116 do Manual do Professor. 
 
5. HIGIENE/SAÚDE 
● Explique a importância de manter as mãos limpas ao tocar e ao consumir os alimentos. Você pode utilizar 
músicas que remetam ao tema da higiene/saúde 
LANCHE/REFEIÇÃO/RECREAÇÃO 
● Incentive as crianças a consumirem os alimentos oferecidos pela Unidade de Ensino, bem como evitar 
desperdícios. Promova momentos de recreação livre, contudo,é importante o acompanhamento de um adulto, 
a fim de evitar acidentes. 
 
6. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
• Realize a brincadeira “A queda do chapéu” conforme as instruções que constam nas páginas 82 e 83 do 
Manual do Professor do livro Porta Aberta (PNLD). 
• Após a brincadeira, oriente o registro nas páginas 62 e 63 do Livro do Aluno Porta Aberta (PNLD). 
 
7. REVISÃO DO DIA/ORIENTAÇÕES DO PARA CASA 
● Realize a retomada das atividades do dia. Sugerimos utilizar algumas perguntas geradoras: lembram o que 
fizemos? O que mais gostaram? O que não gostaram? O que podemos acrescentar para a aula de amanhã? 
● Lembre as crianças sobre as tampinhas de garafa pet para a atividade que será realizada no dia seguinte. 
 
 
 
1. ACOLHIDA 
• Recepcione as crianças de forma alegre e divertida. Sugerimos convidá-las a se acomodarem nos 
cantinhos pedagógicos (cantinho da leitura, cantinho dos brinquedos, cantinho da arte,etc). Deixe-as á vontade 
para escolherem em qual cantinho desejam ficar. Cante junto com elas canções de bom dia/boa tarde. Realize 
uma oração de agradecimento. 
• Proponha a “ACOLHIDA” AULA 4, Manual do Professor “CONTANDO COM OS CONTOS”, página 21. Link de 
14º DIA 23/08/2022 – CONTANDO COM OS CONTOS AULA – 4 
 
 
 
 
3º DIA 07/03/2022 (SEGUNDA- FEIRA) 
 
 
 
ORIENTAÇÕES PARA AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PROJETO BORBOLETA 
Elaboração: Cleuma Magalhães e Sousa - Flábia Thalita da Silva Oliveira Duarte - Rusenilde Gomes da Cunha 
 
 
acesso para o vídeo sugerido: https://youtu.be/qV2FCbAPO7E. 
 
2. RODA DE CONVERSA 
● Inicie esse momento ressaltando o prazer e a alegria em estar com as crianças. Informe que juntas 
vivenciarãomomentos de grandes aprendizagens; 
● Explore, juntamente com as crianças, os cartazes CHAMADINHA, AJUDANTE DO DIA, CALENDÁRIO, etc. 
Convide uma delas para marcar a data correspondente a este dia, homenagei as crianças que estão 
aniversariando; 
● Questione-as sobre o que aprenderam no dia anterior, quais atividades foram realizadas e qual mais 
gostaram; 
● Realize a autocorreção das atividades de casa; 
● Apresente de forma lúdica a agenda do dia para que as crianças saibam o que irão aprender; Lembre que 
para que seja possível, as regrinhas devem ser obedecidas; 
● Conduza o “MOMENTO DA LEITURA” da AULA – 4, Manual do Professor “CONTANDO COM OS CONTOS” 
páginas 21 e 22. Observação: A proposta sugere após leitura, a reescrita do texto apresentado, considere se é 
realmente necessário solicitar a reescrita nesse momento. 
● Lance “DESAFIO ”da AULA – 4, Manual do Professor “CONTANDO COM OS CONTOS” página 23. 
 
3. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
PREPARAÇÃO: 
Antes de iniciar a brincadeira, separe uma tampinha de cada cor e reserve-as. 
● Disponha uma caixa para que as tampinhas coletadas sejam depositadas, verifique quantas cores de 
tampinhas e desenhe no chão círculos nessa mesma quantidade. Organize as criaças em grupos de acordo com 
as cores. Por exemplo: 5 crianças ficam com a cor vermelha, 5 com a cor azul e assim sucessivamente até que 
todas elas pertençam a um dos grupos. Espalhe as tampinhas pelo chão, oriente-as a coletarem de acordo com 
as cores de seus grupos e colocar no círculo correspondente. Lembre-as que não se trata de uma competição e 
que as quantidades ao final podem ser diferentes. 
● Quando as tampinhas estiverem agrupadas de acordo com a cor, peça que as crianças voltem a seus 
lugares e comece a fazer questionamentos: 
✓ Em qual círculo tem mais tampinhas? 
✓ Em qual tem menos? 
✓ Quantas tampinhas tem em cada um? 
✓ Esse é o grupo das tampinhas... (fale a cor correspondente), esse outro das tampinhas..., etc. 
✓ Mostre as tampinhas que você separou, uma por uma, e pergunte: essa tampinha pertence a qual grupo, 
e essa? Faça isso até tereminarem as tampinhas que você separou. 
● Apresente os símbolos e explique o significado deles. 
● Selecione uma ou mais das SITUAÇÕES apresentadas no “DESENVOLVIMENTO”, 2º 
PASSO AULA – 4, Manual do Professor “CONTANDO COM OS CONTOS” páginas 23 e 24 e 
realize com as crianças. 
 
4. ATIVIDADES / LIVRO 
● Realize o “PRATICANDO, EU APRENDO”, referente ao 2º PASSO do 
DESENVOLVIMENTO, Manual do Professor “CONTANDO COM OS CONTOS” páginas 24 
e 25. 
https://youtu.be/qV2FCbAPO7E
ORIENTAÇÕES PARA AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PROJETO BORBOLETA 
Elaboração: Cleuma Magalhães e Sousa - Flábia Thalita da Silva Oliveira Duarte - Rusenilde Gomes da Cunha 
 
 
5. HIGIENE/SAÚDE 
● Explique a importância de manter as mãos limpas ao tocar e consumir os alimentos. Para isso, você pode 
utilizar o fantoche/boneco, escolhido anteriormente pelas crianças. 
LANCHE/REFEIÇÃO/RECREAÇÃO 
● Converse com as crianças sobre a importância de uma alimentação saudável e que isso favorece um 
melhor crescimento e aprendizado. Ressalte que deve ser consumido o lanche oferecido pela Unidade de 
Ensino, assim como deve ser evitado o desperdício dos alimentos. 
● Para o momento de recreação a criança deve brincar livremente, contudo, é imprescindível a supervisão 
de um adulto para evitar acidentes. 
 
6. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
● Promova um momento de relaxamento para que as crianças possam retomar a atenção; 
● Realize o “DESENVOLVIMENTO” 3º PASSO, o “PRATICANDO EU APRENDO” referente a este passo. Em 
seguida, o 4º PASSO e, por fim, a “AUTOCORREÇÃO”, Manual do Professor “CONTANDO COM OS CONTOS”, 
páginas 25 e 26. Livro do Aluno páginas 136 e 137. Observação: Caso não seja possível realizar todas as 
propostas orientadas para este momento da rotina, selecione aquelas que melhor se adequam à realidade da 
turma. 
7. REVISÃO DO DIA/ORIENTAÇÕES DO PARA CASA 
● Oriente o “PARA CASA” da AULA – 4 , Manual do Professor “CONTANDO COM OS CONTOS”, páginas 26, 
27 e 28; 
● Realize a retomada das atividades do dia. Sugerimos utilizar perguntas geradoras: lembram o que 
fizemos? O que mais gostaram? O que sugerem para a aula de amanhã? 
 15º DIA 24/08/2022 – A CASA DAS LETRAS – AULA 5 (início) 
 
1. ACOLHIDA 
• Recepcione as crianças de forma alegre e afetuosa. Prepare cantinhos com diferentes materiais:livros,peças 
de encaixe,massinha, papel,lápis de cor,etc.Convide-as a escolherem o cantinho que desejam ficar. 
• Realize a "ACOLHIDA"AULA–5, Manual do Professor “A CASA DAS LETRAS”,página 178. 
A música proposta na referida acolhida encontra-se disponível em 
https://youtu.be/g7DI_jayGtc. 
 
2. RODA DE CONVERSA 
• Inicie esse momento ressaltando o prazer e a alegria de estar com as crianças, realize junto com elas uma 
oração de agradecimento a Deus pela vida, pela escola, pela família, etc.; 
• Explore os cartazes CHAMADINHA, AJUDANTE DO DIA, CALENDÁRIO, QUANTOS SOMOS?, COMO ESTÁ O 
TEMPO HOJE? COMO ESTOU ME SENTINDO? etc. Convide uma delas para marcar a data correspondente a este 
dia, verifique se há aniversariante e convide a turma para cantar os parabéns. Apresente a agenda do dia 
explorando o cartaz da rotina; 
• Proponha a “AUTOCORREÇÃO” AULA – 5, Manual do Professor “A CASA DAS LETRAS” página 178. 
• Em seguida realize o “MOMENTO DA LEITURA” – HORA DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIA! AULA – 5, página 
178. 
 
https://youtu.be/g7DI_jayGtc
ORIENTAÇÕES PARA AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PROJETO BORBOLETA 
Elaboração: Cleuma Magalhães e Sousa - Flábia Thalita da Silva Oliveira Duarte - Rusenilde Gomes da Cunha 
 
 
3. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
• Lance o “DESAFIO” proposto na AULA – 5, Manual do Professor “A CASA DAS LETRAS”, página 178. 
 
4. ATIVIDADES / LIVRO 
• Realize o “DESENVOLVIMENTO” 1º e 2º PASSOS,AULA–05 proposto no Manual do Professor ”A CASA 
DAS LETRAS” páginas 179 e 180. 
 
5. HIGIENE/SAÚDE 
• Convide o ajudante do dia para auxiliar a turma no momento de higienização. Explique a importância de 
manter as mãos limpas ao tocar e consumir os alimentos. Para isso, você pode utilizar um fantoche/boneco, 
escolhido pela turma para ser o mascote Sugestão para o nome do mascote: “O Dr.Saúde”. 
LANCHE/REFEIÇÃO/RECREAÇÃO 
• Converse com as crianças sobre a importância de uma alimentação saudável. Explicar que deve ser 
consumido o lanche oferecido pela Unidade de Ensino, assim como deve ser evitado o desperdício dos alimentos. 
• Para o momento de recreação a criança deve brincar livremente,contudo, precisa ser observada por um 
adulto. 
 
6. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
• Proponha para as crianças uma atividade de relaxamento.Sugerimos a seguinte atividade: 
• Fale sobre as coisas que existem no mundo e que podem emitir sons em diferentes 
intensidades(alto,baixo,forte,fraco...). Exemplo: Barulho do vento tocando nas folhas, o canto dos pássaros, o 
barulho da chuva,etc.A ideia é colocar músicas que emitam esses sons e solicitar às crianças que fechem os 
olhos, ouçam-os e depois identifiquem auditivamente o que esse som representa.sugestão de vídeo com música 
para relaxar: https://www.youtube.com/watch?v=Dho_VqAAJC8 
• Após esse momento faça a retomada da atividade proposta na primeira possibilidade e oriente a 
realização do “DESENVOLVIMENTO” 3º e 4ºPASSOS - PRATICANDO PARA APRENDER, AULA–05 Manual do 
Professor “A CASA DAS LETRAS”, páginas 180 e 181. 
 
7. REVISÃO DO DIA/ORIENTAÇÕES DO PARA CASA 
• Realize a retomada das atividades realizadas durante a aula. Sugerimos utilizar algumas perguntas 
geradoras: lembram o que fizemos? O que mais gostaram? 
• Oriente o “PARA CASA” Livro do aluno páginas 149,150 e 151. 
 
16º DIA 25/08/2022 – A CASA DAS LETRAS – AULA 5 (final) 
 
1. ACOLHIDA 
• Recepcione as crianças de forma bem alegre e divertida. Motive-as a 
escolherem o cantinho pedagógicoque desejam ficar. Sugerimos convididá-las a 
cantar músicas de bom dia/boa tarde. Em seguida retome a música CASA 
PEQUENINA, apresentada anteriormente e disponível no link 
https://youtu.be/g7DI_jayGtc. 
https://www.youtube.com/watch?v=Dho_VqAAJC8
https://youtu.be/g7DI_jayGtc
ORIENTAÇÕES PARA AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PROJETO BORBOLETA 
Elaboração: Cleuma Magalhães e Sousa - Flábia Thalita da Silva Oliveira Duarte - Rusenilde Gomes da Cunha 
 
 
2. RODA DE CONVERSA 
• Inicie esse momento ressaltando o prazer e a alegria em estar com as crianças, realize uma oração de 
agradecimento a Deus pela vida, pela escola, pela família etc. Com ajuda das crianças, atualize os cartazes 
CHAMADINHA, AJUDANTE DO DIA, CALENDÁRIO, QUANTOS SOMOS, COMO ESTÁ O TEMPO HOJE? COMO 
ESTOU ME SENTINDO? etc. 
• Convide as crianças para realizar as propostas que constam no “AMARRANDO OS CONHECIMENTOS “ 
AULA – 5 conforme Manual do professor “A CASA DAS LETRAS” página 179. 
• Após essa primeira parte da rodinha, realize a proposta de leitura orientada no DESENVOLVIMENTO 4º 
PASSO AULA – 5 Manual do professor “A CASA DAS LETRAS” página 181. A ideia é apresentar a capa do livro “A 
CAMA PULA-PULA” ( em PDF) a fim de incentivar a criançada a viajar nas asas de uma nova leitura. 
 
3. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
• Após apresentar às crianças a capa da história “A CAMA PULA-PULA”, continue propondo o 
“DESENVOLVIMENTO” 5º e 6º PASSOS ( P R A T I C A N D O P A R A A P R E N D E R ) AULA -5, Manual do 
Professor“A CASA DAS LETRAS ”, páginas 181 e 182. 
 
4. ATIVIDADES / LIVRO 
• Realize o “DESENVOLVIMENTO” 7º PASSO(PRATICAND PARA APRENDER) AULA – 5 Manual do Professor 
“A CASA DAS LETRAS ” página 182. 
 
5. HIGIENE/SAÚDE 
• Convide o ajudante do dia para auxiliar a turma nesse momento de higienização. Explique a importância 
de manter as mãos limpas ao tocar e consumir os alimentos. 
LANCHE/REFEIÇÃO/RECREAÇÃO 
• O professor deve conversar com as crianças sobre a importância desta refeição para seu crescimento e 
aprendizado. Deixar claro que deve ser consumido o lanche oferecido pela Unidade de Ensino, assim como deve 
ser evitado o desperdício dos alimentos. 
• Para o momento de recreação a criança deve ficar livre para brincar de forma espontânea, no entanto com a 
supervisão de um adulto, para evitar acidentes ou desrespeito ao direito do outro. 
 
6. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
• Promova um momento de relaxamento para que as crianças retomem a concentração. 
• Continue propondo o DESENVOLVIMENTO 8º e 9º PASSOS ( P R A T I C A N D O P A R A 
A P R E N D E R ) AULA – 5, Manual do Professor“A CASA DAS LETRAS ”, páginas 182 e 183. 
 
7. REVISÃO DO DIA/ORIENTAÇÕES DO PARA CASA 
• Realize a retomada das atividades realizadas durante a aula. Sugerimos utilizar algumas perguntas 
geradoras: lembram o que fizemos? O que mais gostaram? Após as crianças falarem, faça uma breve retomada do 
que foi realizado para ajudá- las a fixar o que foi aprendido. 
• Oriente o “PARA CASA” Livro do aluno páginas 152 ,153 e 154. 
ORIENTAÇÕES PARA AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PROJETO BORBOLETA 
Elaboração: Cleuma Magalhães e Sousa - Flábia Thalita da Silva Oliveira Duarte - Rusenilde Gomes da Cunha 
 
 
 
17º DIA 26/08/2022 CONTANDO COM OS CONTOS – AULA 5 (início) 
 
 
1. ACOLHIDA 
● Recepcione as crianças de forma bem alegre e divertida. Sugerimos convididá-las a cantar músicas de 
bom dia/boa tarde. 
● Motive-as a escolherem o cantinho pedagógico que desejam ficar e realize a proposta de ACOLHIDA da 
AULA – 5 Manual do Professor “CONTANDO COM OS CONTOS” página 28. 
2. RODA DE CONVERSA 
● Inicie esse momento ressaltando o prazer e a alegria em estar com as crianças. Informe que juntas 
vivenciarão momentos de grandes aprendizagens; 
● Atualize, com ajuda das crianças, os cartazes CHAMADINHA, AJUDANTE DO DIA, CALENDÁRIO, etc. 
Convide uma delas para marcar a data correspondente a este dia, verifique se há aniversariante e convide a 
turma para cantar os parabéns; 
● Pergunte o que elas imaginam que irão aprender durante a aula. Reforce a importancia de cumprirem as 
regras que já foram construídas pela turma. Caso haja necessidade acrescente outras regras. Apresente a 
agenda do dia; 
● Realize o “MOMENTO DA LEITURA: HORA DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIA” AULA – 5, Manual do Professor “ 
CONTANDO COM OS CONTOS ” página 29. 
● A história sugerida para o momento da leitura encontra-se em PDF(anexo). 
● Após esse momento proponha o “AMARRANDO OS CONHECIMENTOS” da AULA – 5, Manual do 
Professor “CONTANDO COM OS CONTOS ” página 29. 
 
3. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
● Proponha o “DESAFIO” AULA – 5 que constam no Manual do Professor CONTANDO COM OS CONTOS ” 
página 29. 
● Em seguida, sugerimos realizar o DESENVOLVIMENTO 1º e 2º PASSOS(PRATICANDO PARA 
PRENDER),AULA – 5 , Manual do Professor “CONTANDO COM OS CONTOS”, páginas 29 e 30. 
 
4. ATIVIDADES/LIVRO 
● Oriente a realização da atividade de classe no Livro do aluno “CONTANDO COM OS CONTOS”, página 138. 
 
5. HIGIENE/SAÚDE 
● Cante uma musica para marcar o momento da higiene das mãos. 
● Converse com as crianças explicando de forma breve a importância de higienizar as mãos antes das 
refeições. 
LANCHE/REFEIÇÃO/RECREAÇÃO 
● Incentive as crianças a consumirem os alimentos oferecidos pela Unidade de Ensino, bem como evitar 
desperdícios. Promova momentos de recreação livre, contudo, é importante o acompanhamento de um adulto 
a fim de evitar acidentes. 
ORIENTAÇÕES PARA AS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PROJETO BORBOLETA 
Elaboração: Cleuma Magalhães e Sousa - Flábia Thalita da Silva Oliveira Duarte - Rusenilde Gomes da Cunha 
 
 
6. POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS 
• Para ampliação da aprendizagem a respeito do assunto “CORRESPONDÊNCIA UM A UM”, que tal convidar 
as crianças a participarem de uma brincadeira bem popular, intitulada a DANÇA DAS CADEIRAS ? 
• Para realiza-la você precisará de cadeiras, música, a disposição e interesse das crianças. 
Para brincar: 
• As crianças ficam em pé, rodando e dançando em volta de uma fila de cadeiras, 
enquanto uma música toca. Uma pessoa deve ser responsável por parar a música 
Quando parar, todos devem sentar na cadeira mais próxima. Aquele que não se 
sentar, sai do jogo. Ganha quem conseguir se sentar todas as vezes que a música tocar 
• Lembrando que a quantidade de cadeiras tem que ser um número a menos do 
que a quantidade de crianças. 
OBS.: Caso prefira proponha a brincadeira em outra versão na qual não há necessidade de eliminar nenhuma 
criança, ou seja, não há ganhadores e nem perdedores. 
● Após a brincadeira, realize um momento de relaxamento e concentração e explique o 
DESENVOLVIMENTO 3º PASSO AULA – 5, Manual do Professor “CONTANDO COM OS CONTOS”, páginas 30 e 31 
7. REVISÃO DO DIA/ORIENTAÇÕES DO PARA CASA 
● Realize a retomada das atividades do dia. Sugerimos utilizar algumas perguntas geradoras: lembram o que 
fizemos? O que mais gostaram? O que não gostaram? O que podemos acrescentar para a aula de amanhã? 
● Oriente as atividades do PARA CASA que constam no Livro do aluno “CONTANDO COM OS CONTOS” 
páginas 139 a 143 
 
 
 
 
1- ACOLHIDA 
● Recepcione as crianças de forma bem alegre e divertida. Sugerimos apresentar o vídeo musicalizado da 
história “DOROTEIA,A CENTOPEIA” e convidá-las a dançar e coreografarem. 
● A referida música encontra-se disponível em https://youtu.be/bP0iGhwNfY0. 
2. RODA DE CONVERSA 
● Inicie esse momento ressaltando o prazer e a alegria em estar com as crianças 
● Explore os cartazes CHAMADINHA, AJUDANTE DO DIA, CALENDÁRIO, etc. Convide uma delas para marcar 
a data correspondente a este dia, verifique se há aniversariante e convide a turma para cantar os parabéns; 
● Retome o DESAFIO proposto na aula anterior e realize a