SEQUÊNCIA DIDÁTICA MATERNAL II ESTAÇÕES DO ANO- Cópia (Salvo Automaticamente) (1)

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO- PI 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA- MATERNAL II 
 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO REGIME ESPECIAL DE ATIVIDADES 
PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS. 
 
 
 
 SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
TEMÁTICA: ESTAÇÕES DO ANO 
 
 PERÍODO DE APLICAÇÃO 29/11 A 02/12/2021 
 
 
 
 
MATERNAL II 
 
 
 
 
 
NOV/DEZ/2021 
 
 
 
 
04CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS 
 O EU, O OUTRO E NÓS; CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS; ESCUTA, FALA, 
PENSAMENTOEIMAGINAÇÃO; ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES; 
TEMÁTICA EIXOS SUBTEMÁTICA 
ANIMAIS 
NATUREZA/ 
MATEMÁTICA/ 
LINGUAGEM 
Características de cada estação e 
vestuário; 
Condições do tempo: ensolarado, 
chuvoso, sol entre as nuvens, frio e 
calor. 
 
 
OBJETIVOS 
 Escrever o seu primeiro nome; 
 Identificar a primeira letra do seu nome em 
diferentes contextos; 
 Interagir/trocar experiências com seu 
orientador; 
 Desenvolver a criatividade; 
 Ampliar a Linguagem oral; 
 Identificar letra inicial e final em palavras; 
 Revisar a vogal A; 
 Ouvir e contar histórias; 
 Sequência numérica de 0 a 10; 
 Desenvolver a percepção visual; 
 Participar de situações que envolvem 
necessidade de expor e argumentar 
pontos de vista; 
 Reconhecer as características de cada 
estação do ano e vestuário; 
 Identificar as condições do tempo: 
ensolarado, chuvoso, sol entre as nuvens, frio 
e calor. 
 Desenvolver senso e noção de passagem de 
tempo e temperatura; 
 Observar, relatar e descrever incidentes do 
cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, 
vento, chuva etc.). 
 Utilizar noções de contagem oral nas 
brincadeiras em situações nas quais 
reconheçam suas necessidades; 
 Refletir sobre o sistema de escrita 
alfabética, buscando fazer a 
correspondência entre os segmentos da 
fala e da escrita; 
 Expressar ideias, desejos e sentimentos 
sobre suas vivências, por meio da 
linguagem oral e escrita (escrita 
espontânea), de fotos desenhos e 
outras formas de expressão; 
 Classificar objetos, considerando 
determinado atributo (tamanho, peso, 
cor, forma etc.). 
 Manipular materiais diversos e variados 
para comparar as diferenças e 
semelhanças entre eles. 
 Agrupar e fazer contagem dos 
elementos de diferentes formas: uso dos 
dedos, marcas com objetos (palitos, 
etc.); 
 Explorar formas de deslocamento no 
espaço (pular, saltar, dançar), 
combinando movimentos e seguindo 
orientações. 
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CONTEÚDOS 
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA 
 Letras inicial e final; 
 Revisão da letra Z; 
 Alfabeto; 
 Literatura Infantil. 
 MATEMÁTICA 
 Contagem aleatória dos numerais; 
 Números de 1 a 10 (contagem oral, quantificação, sequência); 
 Correspondência um a um: contagem 
 Classificação de objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, 
cor, forma etc.) 
NATUREZA E SOCIEDADE 
 Conhecendo as estações do ano; 
 Identificando as condições do tempo; 
 Desenvolvendo senso e noção de passagem de tempo e temperatura; 
 Comparando diferenças e semelhanças entre as estações do ano; 
 Observando fenômenos naturais; 
 
IDENTIDADE E AUTONOMIA 
 Eu – O outro; 
 Oralidade. 
MÚSICA 
 Coordenação e capacidade de concentração. 
MOVIMENTO 
 Gestos, ritmos e postura; 
 Coordenação motora fina; 
 Motricidade 
ARTES VISUAIS 
 Elementos da linguagem visual 
 Coordenação motora fina/desenhos, colagem, pinturas... 
 Cor 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROPOSTAS DE SITUAÇÕES DIDÁTICAS PARA A SEMANA 
 
 
 1º DIA DA SEMANA SEGUNDA–FEIRA 29/11/2021 
ATIVIDADE 1 
ACOLHIDA 
 Receber as crianças, oportunizando momentos agradáveis de interação virtual. 
 Canção Infantil Educativa, ou outro de sua preferência. 
 Promover, de forma virtual, uma gostosa acolhida (oração, Hino de Teresina, 
canções diversas, brincadeiras) ou de acordo com a orientação do CMEI. 
 Em sala virtual de aprendizagem, fazer apresentação das atividades de rotina 
(chamadinha, quantos somos, tempo e combinados); 
 
ATIVIDADE 2 
 ABORDANDO A TEMÁTICA 
 Iniciar a temática da semana, fazendo um resgate do que foi visto 
anteriormente sobre o tema Matemática em todo lugar, resgatando de 
forma breve e identificando os números em diferentes contextos e funções. 
 Enfatizar a importância dos números no nosso dia a dia. 
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 Logo após, conversar com as crianças que essa semana estarão estudando um 
novo tema, muito interessante – As 
estações do ano. Conhecerão um pouco 
sobre suas características e a 
importância delas na vida dos seres 
vivos. 
 Para iniciar, apresentar o vídeo: Mundo 
Bita - Trem das Estações ft. Milton 
Nascimento. 
 Após a apresentação do vídeo, falar que as cores do outono, inverno, 
primavera e verão brilham na tela, assim como brilha o Bituca, personagem do 
cantor Milton Nascimento. A locomotiva puxa os vagões e a criançada 
embarca junto na aventura. 
 Perguntar se sabem em qual estação estamos (verão). Mostrar as imagens do 
verão no Brasil e perguntar se eles acham que em outros lugares o verão é 
como aqui. Depois que eles falarem suas hipóteses, mostrar as imagens de 
verão de outros lugares. Perguntar qual tipo de roupa usamos nessa estação, 
comidas e bebidas que costumamos comer. 
 Após a explanação sobre o vídeo, propor aos alunos que faça um Desenho da 
estação do ano que mais gosta. Utilizar lápis de cor, giz de cera ou canetinhas 
coloridas. O desenho será compartilhado com os amigos e no grupo. 
Letra da Música – TREM DAS ESTAÇÕES 
 
Quando Primavera for, você verá que toda flor irá se desabrochar 
Um jardim encantador, a vasta cabeleira verde que nasceu no pomar 
Sombra para refrescar, o perfume pelo ar 
Caixa de lápis de cor pra colorir a primavera com amor 
 
Nos vagões do trem do tempo vão as quatro estações 
Cada qual tem seu momento pra cantar suas canções 
 
Quando chegar o verão, a gente vira marinheiro no balanço do mar 
Pode pôr o pé no chão. O Sol amanheceu mais cedo, vem comigo brincar 
Muita roupa no varal, corre-corre no quintal 
Sai um suco de limão pra esfriar a cuca quente do verão 
Nos vagões do trem do tempo vão as quatro estações 
Cada qual tem seu momento pra cantar suas canções 
 
Quando outono vier, pode pegar o guarda-chuva para não se molhar 
A vovó mexe a colher, no fim da tarde gostosuras para saborear 
Folha que no vento cai, logo cedo o Sol se vai 
Fruta para quem quiser e tudo mais que o outono nos trouxer 
 
Nos vagões do trem do tempo vão as quatro estações 
Cada qual tem seu momento pra cantar suas canções 
 
Quando inverno aparecer, o frio vem pela janela, toma todo o lugar 
Cobertor pra aquecer, prepara um balde de pipoca pra família lanchar 
A preguiça que bateu, colo que vovô me deu 
Chocolate pra beber, pra todo gelo do inverno derreter 
 
Nos vagões do trem do tempo vão as quatro estações 
Cada qual tem seu momento pra cantar suas canções 
 
ATIVIDADE 3 
 
HORA DA HISTÓRIA 
 
 Preparar com antecedência um 
mural/cartaz sobre as estações do ano, 
expondo diversidade e características 
que as diferenciam. 
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 Depois, questionar, por que faz frio numa época do ano e faz calor na outra? 
Por que a árvore fica florida e depois desfolhada? Todos fomos crianças um dia 
e mesmo estes pequenos questionamentos eram mistérios gigantescos que não 
tinham (até então) explicação. E há algo mais típico da infância que buscar 
respostas? 
 Explicar que, várias coisas na natureza remetem as estações, e em dado 
momento, fale da importância da preservação do meio ambiente para a 
manutenção do fenômeno das estações. 
 Realizar a leitura da história A Cigarra e a Formiga. Nesta história, irão aprender 
um pouco mais sobre a natureza, os animais. 
 Após a leitura da fábula para a criança e os questionamentos você poderá 
conversar sobreo ensinamento da história com as crianças e sugerir algumas 
atividades lúdicas para trabalhar também habilidades como coordenação 
motora fina e criatividade. 
 Professor, sugerimos que faça questionamentos após a contação da história: 
o Gostaram da história? 
o Quais são os personagens da história? 
o O que a cigarra fez durante todo o verão? 
o O que a formiga fez durante todo o verão? 
o O que aconteceu com a cigarra quando o inverno chegou? 
o Como terminou a história? 
 Após a leitura da fábula para a criança e os questionamentos você poderá 
conversar sobre o ensinamento da história com as crianças e sugerir algumas 
atividades lúdicas para trabalhar também habilidades como coordenação 
motora fina e criatividade. 
 Link para baixar o livro: A Cigarra e a Formiga - Esopo PDF Grátis | Baixe Livros 
https://www.baixelivros.com.br › Literatura Infantil 
ATIVIDADE 4 
OFICINA DE ARTES 
 Propor uma atividade bem interessante e muito divertida. Convidá-los a pintar 
um boneco de neve. 
 Recursos Materiais: 
o Papel dobradura ou filipinho colorido, no 
tamanho da metade de uma folha de 
sulfite; 
o Tinta guache branco e preto; 
o Cotonetes; 
o Bolinhas de papel crepom branco. 
 PROCEDIMENTOS: 
o Na folha de papel dobradura ou filipinho, 
os alunos farão um boneco de neve. Eles carimbarão parte da mão 
utilizando guache branco e os detalhes farão com guache preto, como 
na imagem. Deixar o desenho secar. Não esquecer de nomear a 
atividade para não perder. 
ATIVIDADE 5 
HORA SABOROSA 
 
 MOMENTO DO LANCHE 
 
ATIVIDADE 6 
 
MATEMATIZANDO 
 
 Explicar que irão realizar uma atividade 
manual, na qual, desenvolverão a coordenação 
motora. Falar que será bem divertido, pois irão 
fazer um boneco de neve com bolinhas de 
papel. (molde do boneco em anexo). 
 RECURSOS: 
o Bolinhas de papel crepom; 
o Cópia do boneco de neve; 
o Cola branca; 
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 PROCEDIMENTOS: 
o No caderno, os alunos colarão o boneco de neve e o pintarão, depois 
vão cobrir a palavra inverno utilizando bolinhas de papel crepom. 
 Solicitar ajuda do orientador para realização dessa atividade. 
 
 ATIVIDADE 7 
HORA DO MOVIMENTO 
 Falar que hoje a brincadeira se 
chama A viagem do MULTI. Falar 
que MULTI é o novo desenho 
animado das crianças! Este camaleão 
vai ter muitas aventuras e vai querer 
partilhar cada uma contigo! Neste 
vídeo, o Multi trás uma música bem 
legal sobre as estações do ano, em que irão trabalhar com a motricidade ou 
coordenação motora. 
 Orientar que sigam o ritmo da música, realizando movimento e equilíbrio. 
 Convidar o orientador, papai, mamãe e grave um vídeo realizando a atividade, 
depois é só postar no grupo. 
 Segue vídeo: https://youtu.be/JPkZ7LERmX4 As 4 Estações do Ano - A viagem 
do MULTi. 
 
ATIVIDADE 8 
 
HORA DO REGISTRO 
 Apresentação do material da atividade utilizando o livro, verbalizando cada 
item. 
ATIVIDADE DE REGISTRO – Livro Vamos Trabalhar 
 Realizar a atividade da página 12. 
 
ATIVIDADE 9 
HORA DA DESPEDIDA (CASA – Atividade Fotocopiada) 
 Oportunizar conversa sobre como foi nossa aula, estimulando que relembrem 
de experiências vivenciadas no dia. 
 Cantar e incentivar as crianças a relatarem aos pais o aprendizado do dia. 
 Despedida carinhosa. 
 
 
PROFESSORA, ESPAÇO RESERVADO PARA ACRÉSCIMOS DO SEU PLANO DE AULA. 
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https://youtu.be/JPkZ7LERmX4
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2º DIA DA SEMANA TERÇA– FEIRA 30/11/2021 
ATIVIDADE 1 
 ACOLHIDA 
 Receber as crianças, oportunizando momentos agradáveis de interação virtual. 
 Promover de forma virtual uma gostosa acolhida (oração, Hino de Teresina, 
canções diversas, brincadeiras) ou de acordo com a orientação do CMEI. 
 Em sala virtual de aprendizagem, fazer apresentação das atividades de rotina 
(chamadinha, quanto somos, tempo, combinados, etc). 
 
ATIVIDADE 2 
ABORDANDO A TEMÁTICA 
 Falar que na aula de hoje, irão estudar sobre a estação do ano que leva o nome 
de Primavera, ela vem logo após o frio do inverno e antes do calor do verão. 
Nenhuma estação tem o clima mais fresco e colorido que a primavera. É a 
estação das flores. Este é um momento em que ocorre o florescimento de 
várias espécies de plantas. É, 
portanto, uma época em que a 
natureza é bela, apresentando o ser 
humano com flores coloridas e 
perfumadas. A função desta floração 
é o início da época de reprodução de 
muitas espécies de árvores e plantas. 
 Sugerimos iniciar com alguma música 
infantil; Um passeio pelo jardim florido... mostrando alguns cuidados com as 
plantas (música passeio imaginário). Que tal contar histórias e depois pedir que 
desenhem... fazer dobradura e dar a eles. Trabalhar junto as cores da 
natureza... montar um cartaz com tudo quanto é tipo de flor e fazer colagem. 
 Sugestão de vídeo: https://youtu.be/QmzFcbunB5c Primavera Música Infantil 
 
 
ATIVIDADE 3 
 HORA DA HISTÓRIA 
 
 Convidar as crianças para ouvirem uma linda história que nos ensina sobre as 
estação do ano Primavera. Sugerimos que assistam ao vídeo da história “A 
Primavera e a Festa das Flores Contos da Tia Sil”. Após esse momento diga as 
crianças que observarão os elementos que compõe a natureza a sua volta 
(árvores, flores, plantas, céu, sol). 
 Segue link: https://youtu.be/JFG59mYlT9o A primavera e a festa das flores – 
Contos da Tia Sil. 
 Conversar com as crianças sobre as 
informações veiculadas pelo vídeo: 
o O que acharam da história? 
o Quais são os personagens da 
história? 
o Porque o Sol acordou todas as 
flores? 
o Porque as flores estavam todas animadas? 
o Quais animais queriam participar da grande festa? 
o Para quem foi feita a grande festa? 
o Como foi a festa da primavera? 
o Quando terminou a festa da primavera? 
o Como terminou a história? 
https://youtu.be/QmzFcbunB5c
https://youtu.be/JFG59mYlT9o
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ATIVIDADE 4 
HORA DO DESAFIO 
 Convidar as crianças a realizarem uma atividade bem legal, chamada 
Brincadeira dos copos, na qual eles serão desafiados a descobrirem qual copo 
está a flor. 
 Procedimentos: 
 Escolha três copos de cores iguais, não pode ser transparente, nem translúcido. 
Em uma mesa ou bancada, 
coloque os três, um do lado do 
outro. Pegue uma flor, então 
proponha o seguinte desafio. 
Esconda a flor embaixo do copo. 
Embaralhei os três, não muito 
rápido, para que a criança consiga 
acompanhar, mas também não muito devagar, para não ficar muito fácil. Depois 
peça que a criança aponte sob qual copo está a flor. Vibre com ela quando 
acertar!!! Material: 
o Figura de uma flor; 
o Três copos. 
 
ATIVIDADE 5 
HORA SABOROSA 
 MOMENTO DO LANCHE 
 
ATIVIDADE 6 
 
 MATEMATIZANDO 
 
 Convidar as crianças para realizarem o 
Jogo matemático das flores, no qual irão 
desenvolver a contagem, noção de soma, motricidade fina e ampla. 
 
 Material: Mínimo de 6 figuras de flores por criança. Elas podem desenhar 
cortar, só pintarem ou você, professora, pode trazer flores prontas (figuras ou 
xerox). Um dado grande, folha, cola e lápis. 
 Idade: a partir dos 3 anos (use menos flores). 
 PROCEDIMENTOS 
o Distribuir as flores cortadas pelo chão ou sobre a mesa. Você pode fazer o 
jogo com toda a turma ao mesmo tempo ou em grupinhos de quatro (isso 
funciona melhor para as crianças pequenas). Cada criança, na sua vez, 
deve jogar o dado e pegar o número de flores conforme ao número que 
deu no dado. Pode-se jogar duas vezes o dado, para fazer uma soma de 
quantas flores a criança pegou no total. 
o Depois as crianças colam essas flores em uma folha para fazer o registro 
do jogo. Devem completar as flores com seus cabinhos. E escrever os 
números correspondentes. 
 Segue vídeo sugestivo: https://youtu.be/Err2E85eB1o 
 
ATIVIDADE 7 
 HORA DO MOVIMENTO 
 Apresentação do vídeo - https://youtu.be/jlNoF8GEGWc Palavra Cantada | Vai 
e Vem das Estações. 
 Propor que dancem e cantem a música das estações; 
 Convidar um amiguinho, papai, mamãe ou seu orientador para participar da 
brincadeira. 
 Professor, esse vídeo é perfeito para 
trabalhar as estações do ano, pois 
exemplifica de forma bem simples 
cada estação do ano. Após assistir ao 
vídeo fazer uma roda de conversa 
sobre as estações do ano, fazendo 
https://youtu.be/Err2E85eB1o
https://youtu.be/jlNoF8GEGWc
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apontamentos sobre as características de cada estação e como elas afetam o 
clima e nossos hábitos do dia adia. 
 Após o vídeo, perguntar aos alunos se gostaram da música. 
 
ATIVIDADE 8 
HORA DO REGISTRO 
 Apresentação do material da atividade verbalizando cada item. 
ATIVIDADE DE REGISTRO - Livro Mitanga (Ling./Mat./Nat e Soc.) 
 Realizar a atividade das páginas 37. 
 
ATIVIDADE 9 
HORA DA DESPEDIDA (CASA – Atividade Fotocopiada) 
 Oportunizar conversa sobre como foi nossa aula, estimulando que relembrem 
de experiências vivenciadas no dia. 
 Cantar e incentivar as crianças a relatarem aos pais o aprendizado do dia. 
 Despedida carinhosa. 
Livro Vamos Trabalhar 
 Realizar a atividade da página 13. 
 
 
PROFESSORA, ESPAÇO RESERVADO PARA ACRÉSCIMOS DO SEU PLANO DE AULA. 
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3º DIA DA SEMANA QUARTA– FEIRA 31/11/2021 
 
ATIVIDADE 1 
ACOLHIDA 
 Receber as crianças, oportunizando momentos agradáveis de interação virtual. 
 Canção Infantil Educativa, ou outro de sua preferência; 
 Promover, de forma virtual, uma gostosa acolhida (oração, Hino de Teresina, 
canções diversas, brincadeiras) ou de acordo com a orientação do CMEI; 
 Em sala virtual de aprendizagem, fazer apresentação das atividades de rotina 
(chamadinha, quantos somos, tempo e combinados). 
 
ATIVIDADE 2 
ABORDANDO A TEMÁTICA 
 Promover um momento para retomada do que as crianças já aprenderam sobre 
as estações do ano, em seguida falar que hoje eles aprenderão de uma maneira 
bem legal uma nova letra, será a letra Z. 
 Iniciar a aula explicando um pouquinho sobre a figura do Zumbi, que é uma 
figura da ficção, não existe na vida real e é caracterizado por ser um morto-
vivo. Ele aparece muito nas histórias de terror e é um dos símbolos do 
Halloween. Converse com as crianças sobre isso, deixe-as falarem livremente. 
Depois da conversa, chame a atenção das crianças para a palavra Zumbi que 
começa com a letra “Z” e que é a letrinha do nosso alfabeto que aprenderão 
hoje. 
 Segue vídeo: https://youtu.be/lXwRHNFGHdI Letra Z - LETRAS - Os Pequerruchos 
Almanaque. 
 Após o vídeo, conversar com 
as crianças sobre o vídeo e 
perguntar quais palavras 
aparecem no vídeo com a 
letra “Z” (zíper, zagueiro, 
zangão, zig-zag, etc.). Vá 
anotando as palavras na 
lousa, dando sempre 
destaque para a letra Z. 
Perguntar para as crianças se elas sabem dizer mais palavras com a letra Z. 
Ajude-as dando exemplos também: zero, zabumba, zumbi, etc. 
 Fazer em E.V.A a letra “Z” no formato bastão, bem grande e cole-o na lousa da 
sala de aula. Mostre para as crianças que aquela é a letra “Z” e estimule as 
crianças falarem com você: “Z”. Pronunciem todos juntos e depois peça para 
que cada criança fale sozinha, uma por vez. Dessa maneira, elas vão associando 
o som com a grafia da letra. É muito importante que as crianças falem, uma por 
vez e todas juntas. Você pode até propor uma brincadeira de falar a letra “Z” em 
diferentes timbres (baixinho, alto, gritando, falando grosso, fininho, cantando 
etc.). 
 Depois, pedir para as crianças traçarem a letra “Z” no ar com o dedinho e depois 
peça para que elas tracem a letra “Z” sobre a carteira. Depois, entregue pedaços 
de canudinhos para as crianças e ensine-as a confeccionarem com os pedaços de 
canudinho, o traçado da letra “Z”. Você pode fazer primeiro para mostrar para 
as crianças como se faz. Vá passando de criança em criança para ajudá-las nesse 
trabalho. 
 Entregar para as crianças a atividade da letra “Z” proposta na ficha. Ler e 
explicar o enunciado em voz alta paraa criança. 
ATIVIDADE 3 
 HORA DA HISTÓRIA 
 
 Falar com as crianças sobre a estação VERÃO, pedir que façam comparações 
com o INVERNO, A PRIMAVERA E O OUTONO. 
https://youtu.be/lXwRHNFGHdI
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 Depois, apresentar a história em vídeo: https://youtu.be/2QjSnexyDWw Os 
Pingos e o Verão 
 Assistir ao vídeo e conversar sobre ele. 
 Questionar: 
o Quantos pingos fazem parte da 
história? 
o Quais frutas todo menino conhece? 
o Qual estação do ano vem depois da 
primavera? 
o O que os pingos gostam de fazer no 
verão? 
o Como é o tempo depois da primavera? 
o De qual festa os pingos gostam? 
o Você gostou da história? 
 Na folha A4, pedir para as crianças fazerem um desenho ilustrando a história. A 
criança irá desenhar do jeito que ela sabe, o importante neste momento é 
estimular a criança a falar o que ela desenhou, atribuindo significado às suas 
representações. 
 
ATIVIDADE 4 
FICINA DE ARTE 
 
 Entender que as crianças, na fase 
inicial da aprendizagem, devem ser 
estimuladas ao máximo para 
desenhar, recortar, colar, imprimir, 
pintar, cantar, improvisar, dançar, 
etc. 
 Propor uma oficina de Recorte e 
colagem, para desenvolver essas 
habilidades citadas; 
 Material necessário: 
o Tiras de papel de cores variadas (usei sobras de papel cartão) 
o Um círculo amarelo 
o Furador 
o Cola 
o Papel, canetinhas, tinta guache e pincel. 
 Professor, a criança pode fazer todo o processo, sem necessidade de o 
professor entregar meio caminho andando como dizemos por cá. 
 Deixar que a criança participe de cada etapa, deste modo a atividade será mais 
envolvente e o produto final melhor valorizado. 
 PROCEDIMENTOS: 
 O círculo pode ser riscado no papel com um pote de manteiga e em seguida 
recortado e furado. As tiras serão cortadas e no processo pode se dar noção 
de GROSSO/FINO evidenciado que é preciso uma tira fina para entrar no 
furo. 
 Depois basta introduzir a tira no furo e colar na base, o que pode ser a parte 
mais complicada, e cada criança fará a seu tempo cabendo ao professor 
auxiliar orientando sempre que necessário. 
Ao final do processo cada criança fará a carinha de seu sol e você, professor, 
poderá trabalhar expressões pedindo que cada criança desenhe o sol como 
preferir: Triste, alegre, bravo e etc. 
 
ATIVIDADE 5 
HORA SABOROSA 
MOMENTO DO LANCHE 
 
ATIVIDADE 6 
MATEMATIZANDO 
 Falar que hoje irão aprender brincando sobre formas geométricas. 
 Fazer um levantamento prévio sobre o que as crianças já sabem sobre as formas 
geométricas questionando -os: Vocês conhecem alguma forma geométrica? 
Vocês já viram algum objeto construído usando as formas geométricas? Qual era 
esse objeto? Vocês conhecem alguma música com as formas geométrica? 
https://youtu.be/2QjSnexyDWw
https://3.bp.blogspot.com/-3FL6Xq4qnoc/VOx63GTEOcI/AAAAAAAAv7o/b45TIMhoxE4/s1600/atividade-coordencao-motora-fina-estacao-verao-psicomotricidade-sol.jpg
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 Conversar também com as 
crianças sobre como as formas 
geométricas estão presentes nos 
objetos ao nosso redor. 
 Você pode mostrar objetos da 
própria sala de aula, como o 
quadro, o tampo da mesa, o 
relógio da parede etc. Também 
pode levá-las para dar uma volta 
pela escola e pedir que procurem mais objetos ou coisas que lembrem as formas 
geométricas. 
 Propor que confeccionem sorvetes utilizando recortes de formas geométricas. 
 MATERIAL NECESSÁRIO: 
o Cartolina colorida (pelo menos 4 cores diferentes); 
o Tesoura sem ponta; 
o Cola; 
o Lápis e régua 
 PROCEDIMENTOS: 
Seguir as orientações do vídeo, é muito fácil. 
 Segue o vídeo: https://youtu.be/ruJVmtZvAC8 Sorvete de papel colorido. 
 
ATIVIDADE 7 
HORA DO MOVIMENTO 
 Conversar com a turma sobre o Sol, falar que é importante todos os dias a 
gente tomar um banho de sol porque ajuda na nossa saúde, mas não podemos 
ficar o tempo todo sem um tipo de proteção. Reproduzir o vídeo da turma da 
Mônica e falar sobre a proteção com uso de boné, chapéu e filtro solar, sem 
esquecer de que no verão devemos beber bastante líquidos para nos 
mantermos hidratados. 
 Apresentar o vídeo: recado da 
Mônica sobre os cuidados com a 
proteção solar, e solicitar que 
dancem conforme a música. 
 Segue vídeo: 
https://youtu.be/kOHuuXFdZCA 
 
ATIVIDADE 8 
HORA DO REGISTRO 
 Apresentar o material da atividade verbalizando cada item. 
ATIVIDADE DE REGISTRO - Livro Mitanga (Ling./Mat./Nat e Soc.) 
 Realizar a atividade da página 73. 
 Pedir que não esqueçam de escrever o nome no caderno com ou sem o auxílio 
do crachá. 
 Realizar a atividade fotocopiada da letra Z. 
 
ATIVIDADE 9 
HORA DA DESPEDIDA (Atividade fotocopiada - CASA) 
 Oportunizar conversa sobre como foi nossa aula, estimulando que relembrem 
de experiências vivenciadas no dia. 
 Cantar e incentivar as crianças a relatarem aos pais o aprendizado do dia. 
 Distribuir a atividade e orientar, explorando todos os itens para que a criança 
consiga fazer com autonomia em casa. 
 Despedida carinhosa. 
 
PROFESSORA, ESPAÇO RESERVADO PARA ACRÉSCIMOS DO SEUPLANO DE 
AULA. 
 
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https://youtu.be/ruJVmtZvAC8
https://youtu.be/kOHuuXFdZCA
https://1.bp.blogspot.com/-X4sqK_jwcLA/VQyn3rXHBLI/AAAAAAAASso/bByYgnYeDJw/s1600/galleryhip+com.jpg
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO- PI 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA- MATERNAL II 
 
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4º DIA DA SEMANA QUINTA-FEIRA 01/12/2021 
ATIVIDADE 1 
ACOLHIDA 
 Receber as crianças, oportunizando momentos agradáveis de interação virtual. 
 Promover de forma virtual uma gostosa acolhida (oração, Hino de Teresina, 
canções diversas, brincadeiras) ou de acordo com a orientação do CMEI. 
 Em sala virtual de aprendizagem, fazer apresentação das atividades de rotina 
(chamadinha, quanto somos, tempo, combinados). 
 
 
ATIVIDADE 2 
 ABORDANDO A TEMÁTICA 
 
 Continuar falando sobre as estações do ano, 
fazendo um resgate do que foi visto até agora. 
 Explicar para as crianças que hoje conhecerão 
mais profundamente sobre a estação do ano 
chamada Outono. Convida-las para assistem 
um vídeo sobre a estação do Outono, a 
estação em que as folhas caem e as frutas se 
desenvolvem, iniciado em 20 de março. Pedir 
que façam comparações com o INVERNO, A 
PRIMAVERA E O VERÃO. Enfatizar sobre as 
características da estação, para que as 
crianças consigam identificar algumas 
características da estação do Outono. 
 Segue vídeo: https://youtu.be/W9z9_W4jcnM EXPLICAÇÃO DO TEMA OUTONO 
- EDUCAÇÃO INFANTIL. 
 
ATIVIDADE 3 
HORA DO RECONTO 
 
 Antes de começar o reconto da história, 
oportunizar uma conversa sobre a história Os 
Pingos e o Verão relembrando fatos e 
curiosidades sobre a história. 
o Lembram do nome da história que 
ouvimos, sobre o verão? 
o A história fala sobre o quê? 
 Apresentar novamente o vídeo: 
https://youtu.be/2QjSnexyDWw Os Pingos e o 
https://youtu.be/W9z9_W4jcnM
https://youtu.be/2QjSnexyDWw
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SEQUÊNCIA DIDÁTICA- MATERNAL II 
 
Verão. 
 Sugerimos que grave um vídeo da criança realizando o reconto da história 
apresentada, como registro. 
 
ATIVIDADE 4 
 HORA DO DESAFIO 
 Iniciar essa atividade falando sobre ascaracterísticas da estação. Após ir com as 
crianças no pátio ou fazer um passeio pelas redondezas da escola para juntarem 
o máximo de folhas caídas que encontrarem. Utilizar as folhas para fazer a 
atividades sugeridas abaixo: 
 Fazer desenhos coletivos em que as crianças devam decorar colando 
folhas. 
 Deixar as crianças criarem bichinhos 
utilizando as folhas como base. 
 MATERIAIS NECESSÁRIOS: 
o Folhas de árvore; 
o Cola e canetinha. 
 
 
 
 
ATIVIDADE 5 
HORA SABOROSA 
MOMENTO DO LANCHE 
 
 
ATIVIDADE 6 
MATEMATIZANDO 
 
 Organizar um momento coletivo com a turma para montar, com as folhas 
recolhidas por elas, cartazes numéricos e de classificação. 
 PROCEDIMENTOS: 
o Fazer grupos para trabalhar a classificação, utilizando as folhas recolhidas 
pelas crianças para separar em pequenas/grande, verdes/marrons… 
o Deixar as crianças irem colocando as quantidades das folhas conforme o 
número. 
 Recursos: 
o Folhas de árvore; 
o Cola e canetinha. 
 Segue sugestão de vídeo: https://youtu.be/-KPxZFdCh14 Atividades Estimulação 
com Colagens de Folhas. 
 
 
 
 
https://youtu.be/-KPxZFdCh14
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ATIVIDADE 7 
 
 HORA DO MOVIMENTO 
 Professor, reservar espaços para maior liberdade de movimentos. Separar os 
materiais que serão utilizados na aula com antecedência. Observar as 
capacidades e necessidades de cada criança. Fazer uma avaliação prévia dos 
conhecimentos da turma em relação aos conteúdos a serem aprendidos. 
 Sugerimos usar um apito, ou música, ou um tambor na realização desta 
atividade de movimento, para chamar atenção para o movimento que será 
executado! Em roda e em pé, explicar que os alunos deverão andar em sentido 
horário quando ouvir o som do apito e parar quando ouvir o som novamente. 
Fazer o movimento em sentido anti-horário e parar quando ouvir o som 
novamente. Sempre usando o som como comando. Repetir o movimento sem 
parar. Ao som do apito fazer o movimento horário e quando ouvir o apito 
novamente mudar o sentido para o anti-horário. 
 
ATIVIDADE 8 
HORA DO REGISTRO 
 
 Apresentação do material da atividade verbalizando cada item. 
 ATIVIDADE DE REGISTRO – Livro Vamos Trabalhar 
 Realizar a atividade da página 75. 
 
ATIVIDADE 9 
HORA DA DESPEDIDA (CASA – Atividade Fotocopiada) 
 
 Oportunizar conversa sobre como foi nossa aula, estimulando que relembrem 
de experiências vivenciadas no dia. 
 Cantar e incentivar as crianças a relatarem aos pais o aprendizado do dia. 
 Realização de Atividade fotocopiada para casa. 
 Despedida carinhosa. 
 
 
 
PROFESSORA, ESPAÇO RESERVADO PARA ACRÉSCIMOS DO SEUPLANO DE 
AULA. 
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5º DIA DA SEMANA SEXTA - FEIRA 02/12/2021 
ATIVIDADE 1 
ACOLHIDA 
 Receber as crianças, oportunizando momentos agradáveis de interação virtual. 
 Promover de forma virtual uma gostosa acolhida (oração, Hino de Teresina, 
canções diversas, brincadeiras) ou de acordo com a orientação do CMEI. 
 Em sala virtual de aprendizagem, fazer apresentação das atividades de rotina 
(chamadinha, quanto somos, tempo, combinados). 
 
 
 
 
 
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SEQUÊNCIA DIDÁTICA- MATERNAL II 
 
ATIVIDADE 2 
ABORDANDO A TEMÁTICA 
 
 Promover um momento para retomada do tema e sobre o que as crianças já 
aprenderam, sobre As Estações do Ano. 
 Explicar novamente, sobre a importância das Estações do Ano para nossas 
vidas e também para o meio ambiente. 
 Explicar que a nossa vida também é influenciada pelas estações do ano. Por 
exemplo, as férias costumam ser no 
verão e podemos aproveitar para brincar 
ao ar livre e ir à praia. Já no inverno, 
ficamos bem agasalhados e queremos 
um bom chocolate quente. Cada estação 
do ano apresenta paisagens e 
características diferentes. 
 Convidar: Vamos aprender mais sobre a 
estação do ano Inverno? 
 Segue vídeo: 
https://youtu.be/51TFZbbGktE ESTAÇÃO 
DO ANO - INVERNO EDUCAÇÃO INFANTIL. 
 
ATIVIDADE 3 
HORA DA HISTÓRIA 
 
 Convidar as crianças para a hora da história. 
 Falar que irão ouvir a história Bichodário, mostrar os animais que vivem em 
lugares muito frio (FOCA, LHAMA, URSO POLAR, 
YAC) e falar sobre outros animais que vivem no 
frio e que não estão no livro (pinguim, raposa 
ártica, lebre do ártico). Falar para eles que esses 
animais são bem adaptados ao frio, seu corpo o 
protege do frio e é por isso que eles têm muitos 
pelos, como se fossem os seus cobertores. Já o 
nosso corpo precisa de roupas quentes para nos 
aquecer, como calças, blusas, meias, luvas e toucas. Perguntar para eles como se 
protegem do frio, o que gostam e o que não gostam do frio. 
 Segue vídeo: https://youtu.be/83A4erSU-nM Historinha: Bichodário 
ATIVIDADE 4 
OFICINA DE ARTES 
 
 Propor uma atividade bem interessante e muito divertida. Convidá-los a 
confeccionar um boneco de neve. 
 PROCEDIMENTOS: 
 Entregar aos alunos discos de sulfite com a quantidade de letras do seu 
nome. Primeiro, colocar o alfabeto móvel na mesa. Solicitar que os alunos 
selecionem as letras do seu nome e organiza-lo, sempre com a sua ajuda. 
O aluno escreverá o seu nome, utilizando um disco para cada letra. A 
professora dará mais um disco para que eles façam a cabeça do boneco 
de neve. Entregar a cartolina ou papel cartão 
azul para montar o boneco de neve com seu 
nome. Essa atividade eles levarão para casa. 
 MATERIAL NECESSÁRIO: 
 Discos de papel sulfite; 
 Alfabeto móvel; 
 Cartolina ou papel cartão azul; 
 
ATIVIDADE 5 
HORA SABOROSA 
 MOMENTO DO LANCHE 
 
 
 
 
 
 
 
https://youtu.be/51TFZbbGktE
https://youtu.be/83A4erSU-nM
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ATIVIDADE 6 
 
MATEMATIZANDO 
 Explicar que irão fazer um mural com figuras sobre as estações do ano, onde 
trabalharão os conceitos de comparação e a relação muito/pouco. 
 MATERIAIS NECESSÁRIOS: 
o Cartolina; 
o Figuras das estações do ano; 
o Cola e tesoura sem ponta. 
 PROCEDIMENTOS: 
o Dividir uma cartolina em quatro partes (verão, outono, inverno e 
primavera). Levar várias figuras de características das estações. Colocar 
no chão e pedir para as crianças colarem a figura na estação do ano que 
corresponde. Contar e descobrir qual estação do ano tem mais figuras. 
Depois, solicitar a escrita das quantidades. 
ATIVIDADE 7 
 
HORA DO MOVIMENTO 
 Convidar as crianças para dramatizar o nascimento de uma árvore e suas folhas 
caindo na qual experimentarão as possibilidades e os limites do próprio corpo, 
exercitando movimentos amplos. 
 Apresentar o vídeo: 
https://youtu.be/2L3Sq3_5CqA e 
dançar acompanhando a música 
com o próprio corpo. 
 
 
ATIVIDADE 8 
HORA DO REGISTRO 
 
 Antes de iniciar a atividade, apresente os materiais necessários. 
 ATIVIDADE DE REGISTRO – Livro Em Atividade 
 Realizar atividade das páginas 10 e 11. 
 
ATIVIDADE 9 
 HORA DA DESPEDIDA (CASA – Atividade Fotocopiada) 
• Oportunizar conversa sobre como foi nossa aula, estimulando que relembrem 
de experiências vivenciadas no dia. 
 Cantar e incentivaras crianças a relatarem aos pais o aprendizado do dia. 
 Distribuir a atividade e orientar, explorando todos os itens para que a criança 
consiga fazer com autonomia em casa. 
 Realização de Atividade Fotocopiada para casa. 
 Despedida carinhosa. 
 
 
PROFESSORA, ESPAÇO RESERVADO PARA ACRÉSCIMOS DO SEU 
PLANO DE AULA. 
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SEQUÊNCIA DIDÁTICA- MATERNAL II 
 
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Organização: 
Lucineide Moura 
Luana Oliveira 
 
Nota: Ressaltamos que as Sequências Didáticas estão abertas a ajustes 
conforme necessidade e realidade de cada Unidade de Ensino. 
 
At.te, 
Equipe elaboração e organização da SD Maternal II