2 ATIVIDADE FÍSICA FUNDAMENTAL I

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE TUCURUÍ
FACULDADE DE ENGENHARIA MECÂNICA
2ª ATIVIDADE FÍSICA FUNDAMENTAL I
ORIENTAÇÕES: Para realizar esta atividade é fundamental a leitura e compreensão do
capítulo 2 do livro texto e o capítulo 2 do livro Física para Cientistas e Engenheiros dos
autores Tipler, Mosca.
Sugestão de Leitura: no livro Circo Voador da Física leia os itens 1.1; 1.4; 1.12; 1.49;
1.151; 1.158; 1.164.
Explore também o material anexado abaixo para elaborar respostas e explicações
fundamentadas para as situações e questionamentos a seguir:
LINKS:
Physlets mechanics
mechanics movements
https://ophysics.com/k7.html
Movimento 1D
Gráficos Movimento 1D
ATIVIDADE:
● Em que condições uma velocidade média é igual a uma velocidade instantânea? Sob
quais condições a velocidade média é igual a velocidade escalar? É possível ter
deslocamento nulo e velocidade média diferente de zero? E deslocamento nulo e
velocidade diferente de zero? Ilustre suas respostas usando um gráfico posição versus
tempo. Pode existir uma aceleração nula e uma velocidade diferente de zero? Ilustre
suas respostas usando um gráfico velocidade versus tempo. É possível ter uma
velocidade nula e uma aceleração média diferente de zero? E velocidade nula e
aceleração instantânea diferente de zero? Ilustre suas respostas usando um gráfico
velocidade versus tempo e exemplifique tal movimento.
● Em espaço amplo escolha um ponto de origem. Chame a direção à sua direita de
“positiva” e a direção à esquerda de “negativa”. Movimente-se ao longo de uma linha
reta, usando uma aceleração constante para atingir rapidamente uma velocidade
constante ao longo de uma linha reta na direção negativa. Depois de atingir essa
https://www.compadre.org/Physlets/mechanics/intro2.cfm
https://javalab.org/en/category/mechanics_en/movements_en/
https://ophysics.com/k7.html
http://fiziko.net/?page_id=203
https://www.geogebra.org/m/dgaze9hd
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velocidade constante, mantenha a velocidade negativa, mas torne a aceleração positiva.
Então descreva como sua velocidade variou enquanto você caminhava. Esboce um
gráfico de posição versus tempo para seu movimento. Suponha que você começou em x
= 0. E diretamente sob o gráfico anterior, esboce um gráfico de velocidade versus tempo.
● Dê um exemplo do cotidiano para um movimento unidimensional em que: (a) a
velocidade aponta para o oeste e a aceleração aponta para o leste, e (b) a velocidade
aponta para o norte e a aceleração aponta para o norte.
● Aquiles e a tartaruga. Aquiles, herói grego, e a tartaruga decidem apostar uma corrida.
Como a velocidade de Aquiles é maior que a da tartaruga, esta recebe uma vantagem,
começando a corrida um trecho na frente da linha de largada de Aquiles. Aquiles nunca
ultrapassa a tartaruga, pois quando ele chegar à posição inicial A da tartaruga, esta
encontra-se mais a frente, numa outra posição B. Quando Aquiles chegar a B, a
tartaruga não está mais lá, pois avançou para uma nova posição C e assim
sucessivamente, ad infinitum.
● A fotografia abaixo é uma exposição de tempo curto (1/30 s) de um malabarista com
duas bolas de tênis no ar. (a) A bola de tênis mais ao alto está menos desfocada que a
de baixo. O que isto significa? (b) Estime a rapidez da bola que ele acaba de lançar de
sua mão direita. (c) Determine a altura que a bola deve atingir acima do ponto de
lançamento e compare-a com uma estimativa a partir da figura. Dica: Você tem uma
escala de distâncias, se adotar um valor razoável para a altura do malabarista.
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● A partir do raciocínio anterior explique: Um objeto é lançado verticalmente para cima e
não encontra resistência do ar. Como o objeto poderá ter uma aceleração quando estiver
parado no ponto mais alto?
● Usem as animações postadas para aplicar os conceitos apresentados nos slides, de
forma a encontrar relações entre as grandezas cinemáticas e os tipos de movimentos
possíveis em uma dimensão.
Vamos discutir na aula quais são as implicações físicas e biológicas desses
movimentos.