PAPER SERVICO SOCIAL NA EDUCACAO_concluido_grupo Taina_98

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1 Rosilda Pantoja Ribeiro 
1 Tainá Maia Pantoja 
1 Ideralda Rodrigues Medeiros 
1 Denize Deliz Sousa 
2 Ajax Dagoberto Moraes Filgueira 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso Serviço Social (FLC9925SES) – Prática do Módulo I 
– 27/04/2022 
 
 
 
 
Acadêmicos¹ 
Tutor Externo² 
 
RESUMO 
 
O presente trabalho foi desenvolvido com base em pesquisas realizadas a partir de sites, livros, 
artigos e vídeos de internet, onde buscamos informações relacionadas ao assunto no que tange a 
função exercida pelo profissional de Serviço Social inserido no âmbito da educação. A partir de 
estudos realizados nas fontes citadas, pudemos constatar que a educação possui grande 
necessidade da presença desse profissional para atuar na mediação de conflitos de educandos e de 
suas famílias, encaminhando-os para uma relação amigável. Assim como também elaborar 
projetos e ações que possam colaborar com o bem-estar da comunidade escolar onde estão 
inseridos. 
Palavras-chave: Serviço Social, Educação. 
 
1. INTRODUÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
 
 
 
 
 
 
 A política de Educação enquanto garantia de direito é expressa em diversas leis na 
Constituição Federal promulgada em 1988, como a Lei de Diretrizes e Bases de Educação 
Nacional (9.394/96), o Estatuto da Criança e do adolescente, entre outras, as quais garantem o 
acesso e a permanência de crianças e adolescentes na escola, tendo por finalidade a formação do 
sujeito para o pleno exercício da cidadania. 
 Nessa perspectiva buscou-se compreender o espaço socio ocupacional do profissional de 
Serviço Social na educação escolar, a fim de conhecer as atribuições, competências e legislações 
que permeiam a Politica de Educação através da Lei 13.935, de 11 de dezembro de 2019 a qual 
implementou a inserção do profissional de Serviço Social e Psicologia na rede publica e 
particular de educação. 
 Desse modo, abordaremos a inserção do Assistente Social na Política de Educação, sendo, 
portando, considerado um marco histórico para a profissão, pois diversas foram e ainda são as 
lutas pelos direitos e conquistas por uma educação inclusiva e de qualidade para crianças e 
adolescentes. 
 “A educação é imprescindível para que todos os indivíduos tenham acesso a cultura e 
possam fazer parte do mundo, compreendendo a realidade que se inserem e transformando sua 
própria vida” (Santos, 2012, p.124) 
 
 Quando uma criança ingressa na escola, ela entra em um ambiente desconhecido, com 
pessoas, rotinas, e espaços que têm pouca ou nenhuma semelhança com o círculo familiar em 
que estão imersas desde o nascimento. 
 
 
 
 
 
O ESPAÇO SÓCIO OCUPACIONAL DO 
PROFISSIONAL DO ASSISTENTE SOCIAL 
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Dessa forma, tornou-se fundamental inserir dentro das atividades pedagógicas um profissional 
capacitado para acompanhar a criança e o adolescente ao longo de sua jornada educacional. Logo, a 
promulgação da lei 13.935/2019 que dispõe a prestação de serviços de Psicologia e de Serviço 
Social nas redes publicas de ensino, foi sem dúvida uma das vitórias mais significativas para a 
politica de educação básica, garantindo assim, o bom desenvolvimento e a permanência do aluno na 
escola. 
Dessa forma, a inclusão do Serviço Social no ambiente escolar, deve colaborar em 
atividades que transformem a educação em uma prática de inclusão e emancipação social. Portanto 
a escola e o Serviço Social se aliam e trabalham diretamente com a educação, buscando 
compreender a realidade em que os estudantes estão inseridos, visando a formação de adultos 
conscientes e críticos que possam transformar a sociedade. 
 
 
 
 
 
 Iamamoto afirma que além de interferir no ambiente escolar, é fundamental que o assistente 
social desenvolva atividades nos lares e na comunidade. Em outras palavras o que ele diz é que de 
nada adianta sensibilizar os alunos para uma educação inclusiva, livre de violência e preconceitos se 
eles vivenciam comportamentos contrários aos que são ensinados. Trabalhando desta maneira, o 
Serviço Social, contribui com grande qualidade dos serviços prestados na educação, garantindo o 
livre acesso e um pleno desenvolvimento da criança e do adolescente nas escolas. 
 Sabemos que é dentro das salas de aula, no dia a dia dos alunos e suas famílias onde se 
encontram as várias manifestações da questão social, como a desigualdade, o desemprego, a 
pobreza, a moradia inadequada, a fome, salários baixos, pais ausentes, drogas e por muitas vezes a 
violência também. E são essas problemáticas que justificam a inserção do profissional assistente 
social dentro da política de educação, atuando com o objetivo de receber e dar um melhor 
direcionamento a essas solicitações. Diante disso, o Conselho Federal de Serviço Social (CFESS) 
afirma que: 
 
 
 
 
 
 
A partir dessa análise, apresenta-se a possibilidade de auxiliar no conhecimento de 
problemáticas que surgem, como por exemplo, a evasão escolar, a repetência, falta de interesse e 
motivação nas atividades escolares e dificuldades nos relacionamentos interpessoais. 
O assistente social deve agir sempre seguindo as bases do código de ética que regulamenta a 
profissão, previsto na lei 8.662/1993, que tem como princípio os direitos humanos, que dentro do 
contexto atual aborda a educação, e neste espaço, esse profissional tem a aptidão de unificar ainda 
mais os vínculos entre a escola, família e comunidade através de suas intervenções profissionais. 
 Contudo, conforme nos lembra Iamamoto (1995, p.101) "o Serviço Social atua nas relações 
entre os homens no cotidiano da vida social”. 
O Serviço Social no âmbito educacional tem a possibilidade de contribuir com a 
realização de diagnósticos sociais, indicando possíveis alternativas à problemática social 
vivida por muitas crianças e adolescentes, o que refletirá na melhoria das suas condições 
de enfrentamento da vida escolar. (CFESS, 2001, p. 10) 
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Vale também ressaltar que o assistente social, não está inserido no âmbito educacional 
apenas para solucionar problemas, esse profissional também pode e deve trabalhar com ações 
educativas, podendo apresentar uma ampliação do conceito educacional introduzido na sociedade 
atual. Dessa maneira, a prática do assistente social nas escolas também se resume nas seguintes 
atribuições: 
 
- Subsidiar a elaboração, execução e avaliação de políticas públicas que são voltadas para a escola; 
 
- Reforçar as ações coletivas; 
 
- Efetivar pesquisas que possam auxiliar com a análise da realidade social dos alunos e de suas 
famílias; 
- Maximizar a utilização dos recursos da comunidade; 
- Contribuir no processo de ensino aprendizagem, de forma que assegure a universalidade do acesso 
aos bens e serviços relacionados aos programas e políticas sociais; 
- Contribuir com a formação profissional de novos assistentes sociais, disponibilizando campo de 
estágio adequado às novas exigências do perfil profissional (MARTINS, 1999, p.70). 
 
 As atribuições dos assistentes sociais que trabalham em equipe de vários profissionais como 
os professores, pedagogos e outros especialistas, garantem uma abordagem qualificada e respeitosa 
para com as crianças, adolescentes e com a comunidade em que estão inseridas. 
 Levando em consideração as inúmeras oportunidades para os profissionais de Serviço Social 
intervirem na política educacional, a amplitude do seu trabalho neste campo continua a superar 
algumas barreiras, permitindo que eles exerçam autonomia profissional com competência. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 É curioso notar a ênfase do autor em que o assistente social tem uma ampla gama de 
habilidades, mas quando aplicado ao campo da educação, torna-se visivelmente mais expansivo 
devido a sua capacidade de trabalhar em uma variedade de ambientes, como secretarias, conselhos 
escolares e em escolas propriamente ditas sededicando ao desenvolvimento, diagnósticos, 
pesquisas entre outras ações. 
 Por fim, cabe destacar que o trabalho do assistente social tem uma contribuição ímpar dentro 
da instituição de ensino, na medida em que busca envolver a família e a comunidade na melhoria da 
aprendizagem dos alunos. E por trabalhar na busca de promover a democracia da educação, fazendo 
uma interlocução que permitirá esclarecer a população. Neste caso, o assistente social, utilizando o 
seu conhecimento dos direitos dos cidadãos, poderá mediar entre a escola e a comunidade, 
auxiliando a escola no cumprimento da sua missão social de garantia dos direitos fundamentais dos 
cidadãos. 
 Conforme esclarece Sousa (2008) o escopo da prática profissional é amplo, assim como as 
oportunidades de colaboração com outras áreas do conhecimento. Por exemplo, o campo da 
política educacional engloba uma gama mais ampla de serviços sociais – Secretaria de 
Educação, Conselho de Educação, Escola, na elaboração, gestão, coordenação de programas e 
projetos, pesquisas, diagnósticos sociais e outras atividades. 
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 Pesquisar e estudar sobre o espaço socio ocupacional do assistente social foi de grande 
importância e valia para a nossa formação enquanto acadêmicos, pois através de pesquisas 
bibliográficas foi possível conhecer de que maneira esse profissional atua dentro das escolas. 
Acreditamos que estudos ainda mais aprofundados sobre essa temática são fundamentais, pois 
elas têm um impacto extremamente positivo para a vida das nossas crianças. 
 
 
 
3. MATERIAIS E MÉTODOS 
 
 
FIGURA 1 – A LUTA PELA INSERÇÃO DO ASSISTENTE SOCIAL NA EDUCAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. RESULTADOS E DISCUSSÕES 
 
 
 
 
FONTE: https://www.educamaisbrasil.com.br/cursos-e-faculdades/servico-social/noticias/qual-
a-importancia-da-assistencia-social-nas-escolas. Acesso em 27 de abril de 2022. 
 Descrição: A imagem busca a representação da interação do profissional de Serviço Social 
com a família dentro do ambiente escolar em que a criança está inserida, com o objetivo de 
colaborar para o sucesso da jornada educacional da criança, pois é fundamental que o assistente 
social esteja inteirado com a realidade dos educandos para que o seu desempenho escolar possa 
acontecer de forma adequada. 
 Destacamos que o assistente social é tão importante quanto qualquer educador de uma 
escola, pois seu trabalho está alicerçado ao objetivo de proporcionar uma educação inclusiva e 
respeitosa dentro das necessidades e dificuldades da criança e do adolescente, visando assim a 
transformação da sociedade através de adultos conscientes. 
 
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5. CONCLUSÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Concluímos que os assistentes sociais dedicam seus esforços à causa da emancipação 
humana, independente do campo ou área em que o trabalhador esteja atuando. Porém, dentro de 
nosso contexto, a escola é um ambiente propicio para esta ação profissional, tendo em vista a 
vasta dinâmica de relações dentro desse espaço. 
 Diante desses fatos, o papel do assistente social dentro da política de educação é realizar 
ações e intervenções pautadas por valores que respeitem e honrem as diferenças e 
potencialidades de todos os alunos, sem discriminação de qualquer natureza, por meio da 
prestação de apoio e orientação a todos os alunos. 
 Essa atuação deve ir além do ingresso e permanência dos estudantes, visto que matricula e 
presença não são garantias de aprendizado ou desenvolvimento humano. O papel desse 
profissional deve estar com objetivo de buscar uma sociedade mais justa e igualitária. 
 
 Dessa forma pode-se dizer que essa interação exemplifica para os pequeninos a 
valorização e a priorização da inclusão social, do respeito e do acolhimento para com os 
colegas. 
CFESS, Conselho Federal de Serviço Social. Grupo de estudos sobre Serviço Social na 
Educação. 2001. Brasília. Disponível em: 
http://www.cfess.org.br/arquivos/SS_na_Educacao(2001).pdf Acesso em 27/04/2022 
IAMAMOTO, Marilda Vilela. Renovação e Conservadorismo no Serviço Socia: ensaios 
críticos. 3. São Paulo: Cortez, 1995 
MARTIS, Eliana Bolorino Canteiro. O Serviço Social na Área da Educação. In: Revista 
Serviço Social & Realidade. V8 Nº 1. UNESP, França: São Paulo, 1999. 
SANTOS, N. S. dos. Serviço Social e educação: contribuições do assistente social na 
escola. Vivências, Erechim, v. 8, n. 15, p. 124, 2012. 
 
SOUSA, I. L. Serviço Social na Educação: Saberes e competências necessárias no 
fazer profissional. (Tese de Doutorado). Universidade Federal do Rio Grande do Norte – 
Centro de Ciências Sociais Aplicadas. Natal, 2008.