Aula-3-Leitura-e-Produção-de-Texto

Prévia do material em texto

LEITURA E PRODUÇÃO 
DE TEXTOS - AULA 3 
Estratégia de 
leitura textual 
e literal 
ABERTURA 
Olá!
A leitura é um processo em que o leitor constrói significados para o texto. 
Para isso, deve considerar o conhecimento que possui sobre o tema, o autor, o 
sistema de escrita e o gênero textual. O leitor também deve considerar o que busca no 
texto. 
As informações do texto não são extraídas a partir de cada letra ou cada palavra, mas 
do significado que juntas formam.
De acordo com as pesquisadoras Marisa Lajolo e Reina Ziberman, a leitura é um 
processo de interlocução que ocorre entre leitor e o autor por meio da mediação do 
texto. 
Ler não e decifrar, como num jogo de adivinhações, o sentido de um texto. É, a partir 
de texto, ser capaz de atribuir-lhe significado, conseguir relaciona-lo a todos os outros 
textos significativos para cada um, reconhecer nele o tipo de leitura que seu autor 
pretendia e, dono da própria vontade, entregar-se a esta leitura, ou rebelar-se contra 
ela, propondo outra não prevista.
BONS ESTUDOS!
REFERENCIAL TEÓRICO
Nesta aula aprenderemos sobre as estratégias de leitura conhecidas como textual e 
literal.
A compreensão é a finalidade natural de qualquer ato habitual de leitura. Os fatores 
que condicionam a compreensão relacionam-se com os dois elementos que interagem 
no processo de leitura: o leitor e o texto. Para se compreender um texto passa-se por 
um processo que se caracteriza pela utilização de conhecimento prévio. 
O leitor utiliza na leitura o que ele já sabe e mediante a interação de diversos níveis de 
conhecimento como o linguístico, o textual, o conhecimento de mundo, que o leitor 
consegue construir o sentido do texto.
Há fatores da compreensão leitora derivados do emissor (escritor) como o 
conhecimento dos códigos manejados pelo autor, os conhecimentos dos esquemas 
cognitivos do autor, conhecimento do patrimônio cultural do autor e o conhecimento das 
circunstâncias da escrita. 
Os fatores derivados do texto são fatores físicos, linguísticos, elementos da estrutura 
textual, derivados do conteúdo do texto. Já os fatores da compreensão provenientes do 
leitor são correlatos dos fatores provenientes do emissor. Os códigos, esquemas 
cognitivos, patrimônio cultural, circunstâncias de leitura. Confira maiores detalhes no 
capítulo a seguir.
BOA LEITURA!
Ao final desta unidade de ensino, você estará apto a:
• Diferenciar as perspectivas de leitura moderna e tradicional;
• Desenvolver leituras verticais e horizontais, adequadas aos objetivos do leitor;
• Incrementar as estratégias de leitura literal de um texto.
CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI
CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI
CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI
CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI
CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI
CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI
CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI
CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI
PORTFÓLIO
 
Será por ventura o estilo que hoje se usa nos púlpitos? Um estilo tão dificultoso, um estilo tão 
afetado, um estilo tão encontrado a toda arte e a toda natureza? Boa razão é também está. O 
estilo há de ser muito fácil e muito natural. Por isso, Cristo comparou o pregar ao semear. 
Compara Cristo o pregar ao semear, porque o semear é uma arte que tem mais de natureza que 
de arte.
Já que falo contra os estilos modernos, quero alegar por mim o estilo do mais antigo pregador 
que houve no Mundo. E qual foi ele? O mais antigo pregador que houve no Mundo foi o Céu. 
Suposto que o Céu é pregador, deve ter sermões e deve ter palavras. E quais são estes sermões 
e estas palavras do Céu? As palavras são as estrelas, os sermões são a composição, a ordem, a 
harmonia e o curso delas. O pregar há de ser como quem semeia, e não como quem ladrilha ou 
azuleja. Não fez Deus o céu em xadrez de estrelas, como os pregadores fazem o sermão em 
xadrez de palavras. Se de uma parte está brando, de outra há de estar negro; se de uma parte 
está dia, de outra há de estar noite? Se de uma parte dizem luz, da outra hão de dizer sombra; se 
de uma parte dizem desceu, da outra hão de dizer subiu. Basta que não havemos de ver num 
sermão duas palavras em paz? Todas hão de estar sempre em fronteira com o seu contrário?
Mas dir-me-eis: Padre, os pregadores de hoje não pregam do Evangelho, não pregam das 
Sagradas Escrituras? Pois como não pregam a palavra de Deus? Esse é o mal. Pregam palavras 
de Deus, mas não pregam a Palavra de Deus.
 (VIEIRA, 1960, p.107)
O primeiro passo para interpretarmos um texto é conhecê-lo em sua literalidade. Para isso, 
algumas perguntas básicas devem ser respondidas. Seu desafio é explorar o texto do Pe. 
Antônio Vieira, respondendo às seguintes perguntas:
• Qual o �tulo do texto?
• Qual o gênero do texto e o domínio discursivo que representa?
• Que informações literais estão registradas no texto?
• Que variedade linguís�ca foi usada no texto?
• Como o texto foi veiculado? Como alcançou o público-alvo?
• Que estratégias de ar�culação entre as partes do texto foram u�lizadas pelo autor?
CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI
OBS: Para redigir sua resposta, use uma linguagem acadêmica. Faça um texto com
no mínimo 20 linhas e máximo 35 linhas. Lembre-se de não escrever em primeira
pessoa do singular, não usar gírias, usar as normas da ABNT: texto com fonte
tamanho 12, fonte arial ou times, espaçamento 1,5 entre linhas, texto justificado.
PESQUISA 
AUTOESTUDO!
Aprofunde seu conhecimento, pesquisando na internet e na biblioteca virtual, sobre as 
diferentes estratégias de leitura e, a seguir, faça uma redação sobre o tema: A formação do 
leitor competente: estratégias de leitura.
Estude, pratique, participe!
Você também é responsável pelo seu conhecimento !
CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI
	017 - 03 - 2412 - Estratégias de leitura textual ou literal.pdf
	máscara pronta.pdf