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1
Profª Camila Casteliano Pereira dos Santos
Avaliação, Educação e 
Sociedade
Aula 3
Conversa Inicial
Prezado(a) estudante! Nesta aula, vamos 
abordar os aspectos referentes à legislação e 
ao campo da avaliação. A aula divide-se em 
cinco tópicos relacionados à implementação 
das políticas educacionais, como é pensada a 
avaliação na Lei de Diretrizes e Bases (LDB) 
e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), 
sua presença na educação básica e superior, 
a relação de seus dados com a política 
educacional, e, por fim, a avaliação no 
projeto político-pedagógico (PPP). (...)
A legislação e o campo da avaliação
(...) Ao fim, os conteúdos apresentados serão 
relacionados com os contextos, marcos legais 
e dispositivos em que a avaliação está 
presente nas práticas cotidianas no ambiente 
escolar, como a Prova Brasil. Bons estudos!
Políticas educacionais e os 
processos de implementação e 
avaliação
Há uma intencionalidade em avaliar as 
aprendizagens dos alunos para que políticas 
e investimentos sejam direcionados em 
determinadas áreas do território nacional 
que necessitam de recursos para melhorar 
seu desempenho
Sobre a intencionalidade e desempenho
2
Diferentes entidades que pensam a avaliação
IDEB e PDE
Avaliação na LDB e na BNCC
A verificação do rendimento escolar 
observará critérios, dentre eles podemos 
destacar: a) avaliação contínua e cumulativa 
do desempenho do aluno, com prevalência 
dos aspectos qualitativos sobre os 
quantitativos e dos resultados ao longo do 
período sobre os de eventuais provas finais 
(Brasil, 1996)
Art. 24 da LDB
A previsão da avaliação na LDB
A BNCC
Suas competências 
Problemas em pensar a BNCC
Avaliação em larga escala na 
educação básica e superior
A avaliação em larga escala na educação 
básica e educação superior refere-se à 
avaliação externa de natureza sistêmica 
utilizada para levantar dados e resultados 
das instituições de ensino
Definição
3
Avaliação em larga escala
Seus objetivos
Seus resultados
Seus subsídios
Análise de dados avaliativos e a 
implementação de políticas
Observar como a questão da avaliação passa 
por mudanças diante da emergência da Base 
Nacional Comum Curricular
Transformação da avaliação na BNCC
Educação infantil passa a ser avaliada 
Foco maior nas disciplinas de Português e 
Matemática
O projeto político-pedagógico e a 
avaliação
O projeto político-pedagógico é um 
documento constituído por meio da 
participação coletiva da escola e da 
comunidade para expressar os anseios da 
comunidade e o que se espera da escola. 
Com base nessa identidade, na qual estão 
presentes os dados relativos aos sujeitos que 
a escola atende em suas especificidades, 
tem-se a base para nortear o trabalho 
docente e de todo o corpo escolar
A avaliação no PPP
4
A importância do PPP
Avaliar o PPP
A avaliação no PPP
Na Prática
Por certo tempo, testes e provas (sendo 
a Prova Brasil a mais famosa delas) são 
aplicadas com o intuito de medir o nível da 
educação básica do Brasil. Este é um dos 
momentos em que mais se mobilizam 
as equipes pedagógicas das escolas e 
secretarias de educação, pois, além da 
prova em si, tem-se a construção de 
indicadores e dados
A avaliação acompanha os marcos legais?
Com base nesses dados, foi possível obter um 
retrato bastante problemático da educação 
pública brasileira, que revelou, também, as 
deficiências enfrentadas quando se pensa o 
acesso à educação, que foi universalizado a 
partir de 1988. Esses indicadores também 
davam conta de pensar questões 
orçamentárias e onde se deveria 
investir mais
Atualmente, com o horizonte da BNCC, 
aparecem formas mais tecnicizadas de 
pensar a avaliação, sobretudo quando são 
avaliadas as competências de que tratam o 
documento. Portanto, ainda estão para serem 
descobertos os efeitos e as efetividades das 
formas avaliativas pensadas pela BNCC. 
Logo, as práticas escolares começam a 
ser atravessadas por essas questões e 
discussões
Finalizando
5
Vimos a importância dos processos 
avaliativos em uma perspectiva da 
efetivação dos direitos à educação. (...)
Retomada dos conteúdos desta aula (...) Mostrou-se que a discussão sobre a 
avaliação está presente em marcos legais 
como a Lei de Diretrizes e Bases (LDB), bem 
como na Base Nacional Comum Curricular 
(BNCC), que tende a enrijecer as avaliações 
por meio das competências que descrevem 
seu texto. Também vimos a avaliação como 
parte do projeto político-pedagógico (PPP); 
instrumento que dá orientações para o 
funcionamento das instituições de ensino 
que deveriam ser pensadas no contexto e 
entorno das realidades escolares

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