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1 Profª Camila Casteliano Pereira dos Santos Avaliação, Educação e Sociedade Aula 3 Conversa Inicial Prezado(a) estudante! Nesta aula, vamos abordar os aspectos referentes à legislação e ao campo da avaliação. A aula divide-se em cinco tópicos relacionados à implementação das políticas educacionais, como é pensada a avaliação na Lei de Diretrizes e Bases (LDB) e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sua presença na educação básica e superior, a relação de seus dados com a política educacional, e, por fim, a avaliação no projeto político-pedagógico (PPP). (...) A legislação e o campo da avaliação (...) Ao fim, os conteúdos apresentados serão relacionados com os contextos, marcos legais e dispositivos em que a avaliação está presente nas práticas cotidianas no ambiente escolar, como a Prova Brasil. Bons estudos! Políticas educacionais e os processos de implementação e avaliação Há uma intencionalidade em avaliar as aprendizagens dos alunos para que políticas e investimentos sejam direcionados em determinadas áreas do território nacional que necessitam de recursos para melhorar seu desempenho Sobre a intencionalidade e desempenho 2 Diferentes entidades que pensam a avaliação IDEB e PDE Avaliação na LDB e na BNCC A verificação do rendimento escolar observará critérios, dentre eles podemos destacar: a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais (Brasil, 1996) Art. 24 da LDB A previsão da avaliação na LDB A BNCC Suas competências Problemas em pensar a BNCC Avaliação em larga escala na educação básica e superior A avaliação em larga escala na educação básica e educação superior refere-se à avaliação externa de natureza sistêmica utilizada para levantar dados e resultados das instituições de ensino Definição 3 Avaliação em larga escala Seus objetivos Seus resultados Seus subsídios Análise de dados avaliativos e a implementação de políticas Observar como a questão da avaliação passa por mudanças diante da emergência da Base Nacional Comum Curricular Transformação da avaliação na BNCC Educação infantil passa a ser avaliada Foco maior nas disciplinas de Português e Matemática O projeto político-pedagógico e a avaliação O projeto político-pedagógico é um documento constituído por meio da participação coletiva da escola e da comunidade para expressar os anseios da comunidade e o que se espera da escola. Com base nessa identidade, na qual estão presentes os dados relativos aos sujeitos que a escola atende em suas especificidades, tem-se a base para nortear o trabalho docente e de todo o corpo escolar A avaliação no PPP 4 A importância do PPP Avaliar o PPP A avaliação no PPP Na Prática Por certo tempo, testes e provas (sendo a Prova Brasil a mais famosa delas) são aplicadas com o intuito de medir o nível da educação básica do Brasil. Este é um dos momentos em que mais se mobilizam as equipes pedagógicas das escolas e secretarias de educação, pois, além da prova em si, tem-se a construção de indicadores e dados A avaliação acompanha os marcos legais? Com base nesses dados, foi possível obter um retrato bastante problemático da educação pública brasileira, que revelou, também, as deficiências enfrentadas quando se pensa o acesso à educação, que foi universalizado a partir de 1988. Esses indicadores também davam conta de pensar questões orçamentárias e onde se deveria investir mais Atualmente, com o horizonte da BNCC, aparecem formas mais tecnicizadas de pensar a avaliação, sobretudo quando são avaliadas as competências de que tratam o documento. Portanto, ainda estão para serem descobertos os efeitos e as efetividades das formas avaliativas pensadas pela BNCC. Logo, as práticas escolares começam a ser atravessadas por essas questões e discussões Finalizando 5 Vimos a importância dos processos avaliativos em uma perspectiva da efetivação dos direitos à educação. (...) Retomada dos conteúdos desta aula (...) Mostrou-se que a discussão sobre a avaliação está presente em marcos legais como a Lei de Diretrizes e Bases (LDB), bem como na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que tende a enrijecer as avaliações por meio das competências que descrevem seu texto. Também vimos a avaliação como parte do projeto político-pedagógico (PPP); instrumento que dá orientações para o funcionamento das instituições de ensino que deveriam ser pensadas no contexto e entorno das realidades escolares
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