Educação e Diversidade avaliação 1

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Prova53679184
Qtd. de Questões10
Acertos/Erros7/3
Nota7,00
1
Sabemos que os direitos humanos foram criados para garantir aos cidadãos uma vida plena. Dessa forma, quanto às características das normas da temática, assinale a alternativa CORRETA:
A
Não são voltados à garantia da educação e da saúde em um Estado.
B
Garantem, pelo reconhecimento das leis, do Estado e do povo, a cidadania por meio dos direitos civis, políticos e sociais.
C
Pelo reconhecimento do povo, podem sinalizar uma remota garantia da cidadania, por meio somente dos direitos sociais.
D
Não garantem, pelo reconhecimento das leis, a convivência por meio dos direitos penais, pois apenas sinalizam uma possibilidade.
2
O conceito de alteridade pode ser compreendido em diversos contextos, usualmente, no universo de estudo da antropologia e filosofia, e remete à construção da identidade individual em relação ao outro. 
Sobre os aspectos de alteridade, assinale a alternativa INCORRETA: 
A
Educar na diversidade apresenta o desafio cotidiano de superar a fragmentação e construir novos significados no contato com o outro. 
B
Provoca a busca por novos saberes.
C
No processo de ressignificar nossas relações com o outro, é possível compreender o passado e construir o presente.
D
Levanta as discussões acerca das relações de construção de identidade diante do reconhecimento da identidade do outro. 
3
A luta por uma educação pública e igualitária deve estar na pauta das lutas políticas nos mesmos níveis das demais lutas sociais e econômicas. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA que apresenta aspectos do artigo 205 da Constituição Federal de 1988:
A
Aponta que educação, dever soemente do Estado, não será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da burocracia e sua qualificação para o trabalho.
B
Afirma que a educação, dever somente da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
C
Afirma que a educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
D
Dispõe que a educação, direito de poucos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
4
Vivemos em uma época de globalização, tanto da economia quanto das tecnologias e informações, modificadas constantemente e que refletem na cultura da sociedade.
Assim, a discussão sobre a inclusão da temática da sexualidade no currículo das escolas foi intensificada a partir de qual momento?
A
Década de 1980.
B
Década de1960.
C
Década de 1970.
D
1951.
5
A garantia dos direitos humanos requer um movimento de transformação social no sentido da construção de uma postura ética e da promoção da igualdade e respeito às diversidades. Sobre a ética, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A ética emancipatória dos direitos humanos demanda transformação social, a fim de que cada pessoa possa exercer, em sua plenitude, suas potencialidades, sem violência e discriminacão.
(    ) A ética emancipatória dos direitos humanos demanda transformação social, a fim de que cada pessoa possa exercer, em sua plenitude, suas potencialidades, sem se peocupar com a violência e discriminação.
(    ) É a ética que vê no outro um ser merecedor de igual consideração e profundo respeito, dotado do direito de desenvolver as potencialidades humanas, de forma livre, autônoma e plena.
(    ) Enquanto uma contrução histórica, os direitos humanos não traduzem uma história linear, não compõem uma marcha triunfal, tampouco uma causa perdida. Refletem, a todo tempo, a história de um combate, mediante processos que abrem e consolidam espaços de luta pela dignidade humana.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V - V.
B
V - V - V - V.
C
V - V - F - F.
D
V - F - V - V.
6
O direito à educação é reconhecido internacionalmente, por meio da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Além de garantir o acesso gratuito, o documento prevê como objetivos da educação. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta tais objetivos:
A
Promover a expansão da personalidade única e individual, de sua liberdade de expressão e da compreensão, tolerância e amizade apenas entre as nações do continente em que está inserido.
B
Promover aos pais a ausência de direito preferencial para escolher o tipo de educação que será dadas aos seus filhos.
C
Promover a toda pessoa o direita à educação infantil, pois apenas esta educação deve ser gratuita.
D
Promover a expansão da personalidade humana, de sua liberdade e da compreensão, tolerância e amizade entre todas as nações.
7
Indivíduos e comunidades podem ser excluídos da economia no que diz respeito à produção e ao consumo. Quanto ao aspecto da produção, o emprego e a participação no mercado de trabalho são centrais para a inclusão. Também pode ocorrer em termos de padrões de consumo, ou seja, sobre o que as pessoas adquirem, consomem e utilizam na sua vida diária.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta um fator com tais aspectos:
A
Inclusão social.
B
Exclusão política.
C
Exclusão econômica.
D
Inclusão cultural.
8
O direito à educação é reconhecido internacionalmente, por meio da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Além de garantir o acesso gratuito, o documento prevê como objetivos da educação promover a expansão da personalidade humana, de sua liberdade e da compreensão, tolerância e amizade entre todas as nações. 
Nesse sentido, a Constituição Federal de 1988 prevê em qual artigo o direito à inclusão e à educação infantil?
A
Artigo 204.
B
Artigo 208.
C
Artigo 205.
D
Artigo 206.
9
Reconhecimento da diversidade social, cultural e econômica é uma parcela fundamental na construção da cidadania. Os direitos humanos, asism, foram criados para garantir aos cidadãos uma vida plena, ou seja, garantem, pelo conhecimento das leis, dos Estados e do povo, a cidadania por meio de direitos civis, políticos e sociais.
Sobre a igualdade material que corresponde ao ideal de justiça enquanto reconhecimento de identidade, assinale a alternativa CORRETA:
A
É orientada pelos critérios socioeconômicos.
B
Orientada pelos critérios de gênero, orientação sexual, idade, raça, etnia e outros.
C
É reduzida para a ideia de que todos são iguais perante a lei, sendo crucial para a abolição de privilégios.
D
É orientada pelos critérios educativos.
10
Sabemos que a diversidade enfrenta, no cotidiano, diversos desafios para o contexto escolar.
Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA:
A
Um dos maiores desafios da educação é a construção da identidade individual, pois representa um processo de contato com o próprio indivíduo.
B
Um dos maiores desafios da educação é educar para a construção da cidadania, da reciprocidade entre os sujeitos e de uma formação crítica e cidadã, reconhecendo direitos.
C
Um dos maiores desafios da educação é permitir a construção social da centralidade de nossa cultura em relação a outras.
D
Um dos maiores desafios da educação é apresentar outras culturas e saberes que reforçam a construção de uma postura etnocêntrica.