Prova I - Educação e Diversidade

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1 Reconhecimento da diversidade social, cultural e econômica é uma parcela fundamental na construção da cidadania. Os direitos humanos, assim, foram criados para garantir aos cidadãos uma vida plena, ou seja, garantem, pelo conhecimento das leis, dos Estados e do povo, a cidadania por meio de direitos civis, políticos e sociais.
Assim, de acordo com o artigo 26º da Declaração Universal dos Direitos Humanos, o que toda pessoa possui direito?
A-Educação.
B-Propriedade.
C-Ensino superior.
D-Direitos políticos.
2 Os direitos humanos são contemplados pela cidadania formal e garantidos pela legislação. Sua conquista, porém, foi resultado da luta de diversos movimentos sociais em diferentes momentos da história. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta direitos consolidados no século passado e que garantem acesso à saúde e à educação:
A-Direitos políticos.
B-Direitos civis.
C-Direitos sociais.
D-Direitos reais.
3 No trabalho intelectual sério e crítico não há inícios absolutos e poucas são as continuidades inquebrantáveis. Não basta o interminável desdobramento da tradição, tão caro à história das ideias, tampouco o absolutismo da ruptura epistemológica.
Desse modo, assinale a alternativa que apresenta um argumento INCORRETO:
A-Uma postura ingênua ou cética diante de situações novas, seja o nascimento de um paradigma ou rompimento de tradições, pode levar ao engessamento dos velhos conceitos.
B-É importante enxergar o mundo com um olhar que não se relacione com as pesquisas.
C-É importante que o indivíduo entenda a importância de compreender a diversidade no atual contexto social e suas ramificações presentes também no espaço educativo.
D-Ao que se aprende a enxergar o mundo com olhar de pesquisador, buscando entender o presente, o passado e as novas tendências.
4 Vivemos em uma época de globalização, tanto da economia quanto das tecnologias e informações, modificadas constantemente e que refletem na cultura da sociedade.
Assim, a discussão sobre a inclusão da temática da sexualidade no currículo das escolas foi intensificada a partir de qual momento?
A-Década de1960.
B-Década de 1980.
C-1951.
D-Década de 1970.
5 Vivemos em uma época de globalização, tanto da economia quanto das tecnologias e informações, modificadas constantemente e que refletem na cultura da sociedade.
Assim, sobre os aspectos dos direitos sociais, assinale a alternativa CORRETA:
A-Nessa perspectiva conceitual, é impossível pensar em um povo capaz de exercer a sua cidadania de modo integral (no sentido político-jurídico) em que ela esteja plenamente alcançada e realizada.
B-No século XX, integraram o universo da cidadania por meio da garantia do acesso à saúde, educação, habitação, previdência, transporte coletivo, acesso ao Judiciário, lazer.
C-A política de inclusão por si só garante a inclusão como realidade nas escolas brasileiras. O caminho a ser percorrido coloca diante de nós, educadores, a superação de barreiras construídas ao longo de anos de exclusão e preconceito social.
D-O debate sobre diversidade trouxe para as escolas de ensino regular novos sujeitos, até então restritos a outros espaços escolares. A política de inclusão tornou menos desafiador para educadores e gestores o discurso do respeito à diversidade para a prática.
6 Ações afirmativas são políticas focais que alocam recursos em benefício de pessoas pertencentes a grupos discriminados e vitimados pela exclusão socioeconômica no passado ou no presente. Nesse contexto, sobre as medidas que podemos classificar como ações afirmativas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Incremento da contratação e promoção de membros de grupos discriminados no emprego e na educação por via de metas, cotas, bônus ou fundos de estímulo.
(    ) Determinação de metas ou cotas mínimas de participação na mídia, na política e outros âmbitos.
(    ) Distribuição de terras e habitação.
(    ) Medidas de proteção a estilos de vida estabilizados; e políticas de desvalorização identitária.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A-V - F - V - F.
B-F - F - V - F.
C-V - F - V - V.
D-V - V - V - F.
7 A diversidade na educação é amplamente discutida, pois, após inúmeras lutas, a inclusão de pessoas com necessidades educativas especiais em sala de aula regular se tornou uma realidade.
Assinale a alternativa CORRETA que melhor reflete o que representa a diversidade no cenário atual da educação brasileira:
A-A diversidade encontra sua definição ideal por representar e não aceitar a orientação sexual do estudante brasileiro.
B-Debate sobre diversidade trouxe para as escolas de ensino regular novos sujeitos, até então restritos a outros espaços escolares.
C-A política de inclusão não representa mais um desafio para a educação no Brasil.
D-A diversidade representa somente as múltiplas culturas existentes no país.
8 Estatuto da Criança e do Adolescente é o conjunto de normas do ordenamento jurídico brasileiro que possui por objetivo a proteção integral da criança e do adolescente. Dessa forma, quanto à relação entre a função do espaço escolar e esta normativa, assinale a alternativa CORRETA:
A-Apresenta o respeito aos valores culturais e à garantia da liberdade de criação, bem como o acesso às fontes de cultura.
B-Apresenta o respeito aos valores culturais e a não garantia da liberdade de criação.
C-Valoriza o desrespeito aos valores culturais e a garantia da liberdade de criação, além do acesso às fontes de cultura.
D-Corresponde ao respeito aos valores culturais, mas não o acesso às fontes de cultura.
9 A garantia dos direitos humanos requer um movimento de transformação social no sentido da construção de uma postura ética e da promoção da igualdade e respeito às diversidades.
Em relação à postura ética, assinale a alternativa CORRETA:
A-A ética vê no outro um ser desmerecedor de igual consideração e profundo respeito, dotado do direito de desenvolver as ideias, de forma complexa.
B-A ética emancipatória dos direitos humanos demanda transformação social, a fim de que cada pessoa possa exercer, em sua plenitude, suas potencialidades, sem violência e discriminação. 
C-A ética vê no outro um ser merecedor de igual consideração e profundo respeito, dotado do direito de desenvolver as ideias, de forma complexa.
D-A ética vê no outro um ser merecedor de igual consideração e profundo desrespeito, dotado do direito de desenvolver as ideias, de forma complexa.
10 Como reflexo da legislação vigente e do posicionamento do Estado brasileiro em relação à garantia da cidadania, as políticas educacionais brasileiras preveem o direito à diversidade e à inclusão. São direitos reforçados nos documentos que orientam a elaboração dos currículos e as práticas educacionais no país.
Nesse contexto, quais são os documentos em que tais direitos são reforçados? 
A-Parâmetros Curriculares Nacionais, Diretrizes Nacionais para Educação e Política de Inclusão Social.
B-Agenda 21.
C-Carta da Terra.
D-Convenção do Rio.