PROVA - Currículo na Educação Infantil e Anos Iniciais

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O trabalho realizado pelas instituições de Educação infantil é reconhecidamente 
importante, entretanto alcançou maior visibilidade ao tornar-se a primeira etapa 
da Educação Básica a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
(LDBEN) (BRASIL, 1996). 
 
FONTE: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei número 9394, 
20 de dezembro de 1996. 
 
Sobre o documento norteador do trabalho pedagógico de forma que corresponde a 
um conjunto de diretrizes organizacionais e operacionais que expressam e 
orientam as práticas educativas e administrativas em uma instituição escolar, 
assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Plano do Trabalho Docente. 
B 
 Projeto Político Pedagógico. 
C 
 Currículo Escolar. 
D 
 Livro de Registro de Classe. 
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A criança já nasce em um ambiente estruturado por uma cultura que apresenta 
vários tipos de conhecimentos e valores que foram produzidos no contexto 
familiar, da cidade, da igreja, entre outros espaços. As pessoas, objetos, coisas e os 
fenômenos já têm nome, função, significado, utilidade que foram construídos ao 
longo dos anos pelos sujeitos que fazem parte deste espaço. A criança que chega ao 
mundo precisa adentrá-lo e constituir-se progressivamente como sujeito humano. 
 
Após nascer, a criança enfrenta diversos desafios, dentre eles, precisa 
desempenhar um papel ativo no meio em que está inserida, pois isto a ajudará a se 
apropriar, transformar e ressignificar a realidade. 
Sobre o entendimento da criança diante do exposto, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
 Um sujeito capaz de assimilar e criar novas respostas para tudo que o cerca. 
B 
 Um sujeito incapaz de criar novas respostas, pois é apenas reprodutor de 
informações. 
C 
 Um ser capaz de criar novas respostas e imaginar soluções para questões simples. 
D 
 Um ser em desenvolvimento, capaz de responder as situações que acerca. 
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A prática pedagógica deve ser permeada de situações em que as brincadeiras 
promovam a aprendizagem das práticas sociais e também conhecimentos 
científicos e culturais. É importante proporcionar para crianças atividades que 
possibilitem explorar o seu corpo, o ambiente, os recursos pedagógicos, a natureza, 
a música, as artes e outros. 
 
A brincadeira desempenha um importante papel no contexto da Educação Infantil, 
especialmente por ser um eixo estruturante da prática pedagógica, conforme 
prescrito nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. 
Sobre o que cabe ao professor, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Executar a tarefa de trabalhar o esquema corporal da criança por meio de 
desenhos e músicas. 
B 
 Realizar brincadeiras que auxiliem na realização das tarefas e no desenvolvimento 
da coordenação motora. 
C 
 Realizar a tarefa de trabalhar o esquema corporal, a coordenação motora e os 
órgãos dos sentidos. 
D 
 Executar a tarefa de trabalhar o corpo da criança, os seus sentidos e a 
motricidade. 
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As experiências culturais selecionadas para o currículo da Educação Infantil devem 
mobilizar a atenção e percepção em suas variadas situações de aprendizagem, de 
modo que favoreça o desenvolvimento da imaginação, a capacidade de resolver 
problemas, superar perdas, atuar de forma consciente em todas as esferas sociais. 
 
O compromisso assumido pela escola deve ser o de ensinar os indivíduos o 
respeito pelo direito do outro, na defesa dos interesses coletivos, sociais e valores 
culturais. 
 
De acordo com o que a organização das práticas pedagógicas deve promover, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Experiências que contemplem os saberes que foram construídos e produzidos 
ao longo da história da sociedade. 
( ) Situações que abordem os saberes de senso comum que foram construídos ao 
longo da história da sociedade. 
( ) Vivências que contemplem os saberes científicos que foram construídos e 
produzidos na contemporaneidade. 
( ) Situações que contemplem as brincadeiras e costumes que foram construídos ao 
longo da história da sociedade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 F – F – V – V. 
B 
 F – F – F – V. 
C 
 V – F – F – F. 
D 
 V – F – V – F. 
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Conhecer a realidade de sua criança e da turma que está inserido é de suma 
importância ao professor. A criança é um sujeito social e que se constitui nas 
experiências socioculturais que estabelece com a família, comunidade, até mesmo 
com os pares e o professor no ambiente da Educação Infantil. 
 
A psicologia histórico-cultural é o foco de estudo de alguns autores, como Wallon e 
Vygotsky. Seus escritos auxiliam na busca de saídas para tal atendimento. 
Sobre o momento que a criança constrói sua singularidade, segundo os autores, 
assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Quando interage com adultos, com outras crianças, com objetos, palavras e visões 
de mundo que as acompanham. 
B 
Quando interage apenas com outras crianças, com objetos, palavras e visões de 
mundo que as acompanham. 
C 
 Quando interage apenas com adultos no seu dia a dia, com objetos, palavras e 
visões de mundo que as acompanham. 
D 
 Quando interage com o ambiente escolar desde muito pequena, com objetos, 
palavras e visões de mundo que as acompanham. 
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Para o professor que atua na Educação Infantil, é importante o conhecimento de 
como se estrutura a nova base curricular que organiza a Educação Infantil no 
Brasil, especialmente pelo fato de trazer mudanças conceituais, na utilização dos 
termos, direitos de aprendizagem e campos de experiência. 
 
É importante que o professor da Educação Infantil consulte a BNCC, para que 
conheça melhor as bases legais para elaboração de currículos no Brasil. As 
aprendizagens essenciais, definidas neste documento, compreendem tanto 
comportamentos, habilidades e conhecimentos. 
Sobre a finalidade de seu objetivo, que é promover: aprendizagem e 
desenvolvimento nos diversos campos de experiência, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
 A participação nas brincadeiras faz parte da prática pedagógica na Educação 
Infantil. 
B 
 As interações e brincadeiras são parte importante da rotina e da prática 
pedagógica na Educação Infantil. 
C 
 Os jogos e brincadeiras fazem parte da avaliação do aluno e da prática pedagógica 
do professor. 
D 
 As interações e brincadeiras constituem o eixo estruturante da prática pedagógica 
na Educação Infantil. 
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Acerca da Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, os documentos 
oficiais, especialmente na BNCC, defendem uma prática pedagógica consolidada na 
concepção do cuidar e educar, entendendo que o cuidado é parte do processo 
educativo de modo indissociável. 
 
A Educação Infantil deve ser um ambiente para ampliar as experiências, as 
vivências, os conhecimentos, as habilidades e as aprendizagens, de modo a 
complementar a educação familiar. 
Com base na organização da Educação Infantil, segundo a BNCC, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I Creche (destinado para bebês e crianças bem pequenas) e pré-escola (para 
crianças pequenas). 
II Maternal (destinado para bebês e crianças) e ensino fundamental (para crianças 
pequenas). 
III Berçário (destinado para bebês até 1 ano) e pré-escola (para crianças pequenas 
até 3 anos). 
IV Creche (destinado para bebês e crianças bem pequenas) e maternal (destinado 
para crianças pequenas). 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 As afirmativas I, II, IV estão corretas. 
B 
Somente a afirmativa I está correta. 
C 
Somente a afirmativa II está correta. 
D 
As afirmativas I, II, III estão corretas. 
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Pensar a escola e sua organização é um debate importante que contribui para a 
construção de espaços mais democráticos com a participação da comunidade 
escolar e da comunidade em geral, a fim de identificar as demandas e encontrar as 
soluções. 
 
Estabelecer estratégias de avaliação da proposta pedagógica é de extrema 
importância para definir metas e prazos, para que todo processo sejapassível de 
reflexão e ação, mudanças e alterações para que atenda às necessidades reais da 
instituição escolar. 
 
Sobre a implicação de elaborar uma proposta pedagógica e curricular, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A 
 No engajamento dos profissionais da instituição. Entretanto, as opiniões e 
necessidades não necessitam ser ouvidas, compartilhadas e pensadas no coletivo. 
As soluções são de inteira responsabilidade da equipe gestora. 
B 
 No engajamento dos profissionais da instituição em um movimento colaborativo, 
democrático, em que as opiniões e necessidades que possam ser ouvidas, 
compartilhadas e pensadas no coletivo, a fim de encontrar soluções. 
C 
 No engajamento centralizado na equipe gestora da instituição em um movimento 
interno em que as opiniões e necessidades possam ser trazidas, compartilhadas e 
pensadas pela equipe, a fim que consigam encontrar soluções. 
D 
 No engajamento dos estudantes da instituição para que exerçam a democracia. As 
opiniões e necessidades serão ouvidas, compartilhadas e pensadas, a fim de 
encontrarem possíveis soluções e as encaminhem à equipe pedagógica. 
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O planejamento das ações pedagógicas é importante para nortear o cuidado e a 
educação das crianças pequenas, pois através dele se revelam as concepções 
acerca da criança, da Educação Infantil, da aprendizagem, bem como a 
intencionalidade do trabalho. As ações desenvolvidas pela professora em sua 
prática pedagógica no berçário precisam revelar, dentre tantos fatores, que as 
crianças são sujeitos sociais, cidadãs de pouca idade e que apresentam 
características específicas do seu desenvolvimento. 
 
Os objetivos explicitados no planejamento pedagógico precisam contemplar as 
interações e brincadeiras. Com base no que se espera do ambiente escolar, 
compreendendo que a aprendizagem e o desenvolvimento se constituem na 
medida em que os conhecimentos são mediados pelas múltiplas linguagens, analise 
as afirmativas a seguir: 
 
I O ambiente deve ser permeado por estímulos lúdicos, afetivos e prazerosos, de 
modo que possibilitem um clima de experiências significativas. 
II O ambiente deve ser permeado por estímulos visuais e sensoriomotores, 
priorizando a brincadeira, de modo que possibilitem um clima divertido e sem 
regras. 
III O ambiente deve ser permeado por regras de comportamento. Nesse sentido, a 
afetividade deve ser deixada de lado, priorizado os papéis de professor e aluno. 
IV O ambiente deve ser permeado por tarefas tradicionais e atividades que 
reproduzam os valores da sociedade, de modo que possibilitem um clima de 
experiências significativas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 A Somente a afirmativa I está correta. 
B 
As afirmativas III e IV estão corretas. 
C 
 As afirmativas II e III estão corretas. 
D 
 Somente a afirmativa IV está correta. 
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As contribuições de Vygotsky (1998) em sua teoria do desenvolvimento 
confirmam a importância das interações sociais em todas as fases no 
desenvolvimento infantil, especialmente ao desenvolvimento das funções 
psicológicas superiores, formadas pela mediação simbólica e interações sociais. 
 
FONTE: VYGOTSKY, L. S. A Formação Social da Mente. 6. ed. São Paulo: Martins 
Fontes Editora Ltda., 1998. 
 
Na Educação Infantil, o desenvolvimento do pensamento da criança se estabelece 
na medida em que os indivíduos participam de experiências concretas. 
Sobre o marco da primeira infância, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Aquisição da linguagem e do pensamento verbal. 
B 
 Aquisição da interação e do pensamento não verbal. 
C 
Aquisição da linguagem e do pensamento não verbal. 
D 
 Aquisição da interação social e do pensamento verbal. 
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Pensar na escola consiste em refletir sobre os direitos humanos que retratam o 
direito de ser, conviver, conhecer a si mesmo, o mundo, os outros. Somente a 
educação é responsável por proporcionar tais experiências que podem gerar 
mudanças e desenvolvimento na vida dos indivíduos. 
 
Refletindo acerca do papel da escola, entende-se que para desempenhar um 
projeto de conquista e transformação dos sujeitos, são necessários esforços a fim 
de aprimorar as potencialidades individuais e coletivas por meio de um processo 
pedagógico educacional. 
Sobre o que integra a educação, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Preparar o indivíduo para atuar no meio em que vive e no mundo do trabalho de 
modo a garantir sua completa integração. 
B 
 Capacitar a criança para atuar na escola e no meio familiar, facilitando sua 
integração e o desenvolvimento de suas habilidades. 
C 
Capacitar o aluno para atuar na sociedade de forma completa, mas sem garantir 
sua integração na sociedade ou no meio em que vive. 
D 
Preparar o indivíduo para atuar na sociedade de forma completa, facilitando a 
integração do indivíduo ao meio em que vive. 
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De acordo com Jean Piaget, cada sujeito constrói seu próprio conhecimento e este 
percurso ocorre a partir da interação com os outros e com o mundo dos objetos e 
das ideias. Assim, o currículo da educação infantil deve manifestar quais 
experimentos de aprendizagem são imprescindíveis ao desenvolvimento da 
criança, tendo em mente as principais façanhas deste período, como o andar, a fala, 
a elaboração do pensamento simbólico e a sociabilidade. 
 
No momento em que a criança brinca e usa seus artifícios para investigar o mundo, 
passa a expandir seu discernimento sobre si e sobre aquele ambiente. Ela também 
organiza o pensamento e exercita suas emoções, afetividades e sensibilidade. 
Sobre os jogos de exercício praticados pelos bebês no período de 0 a 2 anos, 
assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Reproduções das falas e gestos vocais de seus pais, professores e colegas, 
praticando repetições que em nada contribuem para seu real desenvolvimento 
cognitivo. 
B 
Reproduções dos gestos corporais e vocais de seus pares, praticando um apanhado 
de condutas que colaboram ao desenvolvimento de suas potencialidades. 
C 
 Reproduções dos gestos de seus pais. As crianças pequenas praticam um 
apanhado de condutas que demostram sua rotina no lar e no meio familiar. 
D 
 Reproduções dos gestos corporais e exercícios físicos que são praticados em 
vídeos infantis, praticando um apanhado de movimentos que colaboram ao 
desenvolvimento corporal. 
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Tanto no período inicial da criança, tanto na escola de Educação Infantil, quanto 
nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, deve se considerar o período de 
adaptação tanto da criança quanto da família, ambos precisam sentir segurança no 
ambiente, no trabalho do professor, na gestão escolar, especialmente porque a 
criança precisa de um tempo para criar vínculos. Assim, o trabalho educativo deve 
ser organizado de modo que o professor desenvolva atividades inclusivas. 
 
Durante o planejamento, o professor precisa considerar quais estratégias utilizará 
para promover a interação em atividades em grupo e, sobretudo, para se pensar 
em estratégias para mediar os conflitos. 
 
Sobre a intervenção que o professor necessita buscar na escolha de suas 
estratégias, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 A coletividade, valorizando situações em que as crianças resolvam os conflitos 
sem a interferência do professor. 
B 
 A efetiva interação, deixando evidentes as diferenças sem a necessidade de 
valorizar a diversidade, racial ou social. 
C 
 Aprender o alfabeto, aprender a contar, reconhecimento do próprio nome e 
brincadeiras diversas 
D 
 Aprender valores como respeito e diferenças para que os direitos, necessidades e 
interesses da criança sejam ouvidos. 
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A organização curricular na Educação Infantil é estruturada pela BNCC (BRASIL, 
2017), em cinco campos de experiência, tendo em vista que os eixos estruturantes 
do trabalho pedagógico são as interações e brincadeiras, de modo que os direitos 
de aprendizagem sejam assegurados. 
 
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. 
Brasília, 2017. 
 
A BNCC estruturaa organização dos currículos na Educação Infantil. Cada campo 
de experiência se organiza em colunas, referentes aos grupos por faixa etária, de 
forma que estão detalhados os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. 
Assim, em cada linha da coluna os objetivos são definidos para os diferentes 
grupos etários. 
Segundo essa definição da parte EI03ET01, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Indica o campo de experiência. 
B 
 Indica a habilidade na numeração sequencial do campo de experiência. 
C 
 Indica a faixa etária. 
D 
 Indica a etapa da Educação Infantil. 
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O Projeto Pedagógico Curricular consiste na concretização do planejamento 
realizado pela equipe de profissionais e comunidade escolar. Este documento tem 
por objetivo detalhar as diretrizes e ações almejadas ao longo do percurso 
educacional, ou seja, em um período letivo, expressando as demandas escolares e 
anseios da comunidade escolar. 
 
Na década de 1970, as escolas brasileiras foram influenciadas fortemente nas 
práticas educativas pela tendência tecnicista. As propostas curriculares desse 
período eram marcadas pela rigidez e rigor avaliativo severo. 
 
Sobre essas características, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Corresponde a um modelo de currículo educacional liberal. O currículo nesta 
perspectiva estava comprometido em apresentar um conjunto de conhecimentos 
para a preparação intelectual e moral dos alunos para assumirem seu papel na 
sociedade. 
B 
 Trata-se de um modelo de currículo para prática pedagógica democrática. E nesta 
perspectiva, o comprometimento era em defender uma educação que encaminhe 
os alunos a reflexões, tendo como função transformar os indivíduos em 
responsáveis pela própria realidade. 
C 
 Corresponde a um modelo de currículo educacional. Contudo, o projeto 
pedagógico curricular deve ir além de uma um guia para ações, o currículo nesta 
perspectiva estava comprometido em apresentar um conjunto de conhecimentos 
curriculares que deve ir além de uma um guia para ações. 
D 
 Trata-se de um modelo de currículo para prática pedagógica e administrativa. E 
nesta perspectiva é comprometido em apresentar um conjunto de conhecimentos 
técnicos sobre “como fazer” de maneira universal, desvinculado dos problemas 
sociais, tendo como função formar os indivíduos para o trabalho. 
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“Quando há planejamento da ação pedagógica escolar, o currículo se concretiza na 
escola, uma vez que planejar é tecer um projeto que contemple as atividades de 
ensino e aprendizagem de forma intencional, envolvendo valores, atitudes e 
conteúdo. É importante destacar que o planejamento escolar não é feito 
individualmente, uma vez que deve representar as aspirações e planos de uma 
comunidade na qual se insere.” 
 
FONTE: LIBÂNEO, J.C. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Heccus.6ª 
ed.rev. e ampl. SP, 2013.304 p. 
 
Ao abordarmos as características do currículo, cabe destacar que este se constitui 
no elemento nuclear do projeto pedagógico, ou seja, é ele que viabiliza os 
processos de ensino e de aprendizagem. 
Com base no que é definido no currículo, analise as afirmativas a seguir: 
 
I O que ensinar, o para quê ensinar. 
II Os desdobramentos necessários que se materializam em intenções e orientações 
que estão previstas no projeto, em forma de objetivos e conteúdos. 
III Como ensinar e as formas de avaliação, em estreita colaboração com a didática. 
IV Os interesses dos educadores, daqueles que trabalham na escola, contudo não 
representa as crenças e valores de todos que compõe a comunidade escolar. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Somente a afirmativa III está correta. 
B 
As afirmativas I e III estão corretas. 
C 
 Somente a afirmativa I está correta. 
D 
 As alternativa II e IV estão corretas. 
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Ao abordar a questão da avaliação na Educação Infantil, é importante destacar que 
a frequência do estudante não é pré-requisito para que se matricule no Ensino 
Fundamental, visto que a avaliação também não tem caráter classificatório nesta 
etapa. 
As Diretrizes Nacionais Curriculares para a Educação Infantil, dentre outras 
orientações, afirmam que as instituições de Educação Infantil devem criar 
estratégias para a avaliação dos alunos de modo que permita aos professores dos 
anos iniciais conhecerem o desenvolvimento e aprendizagem das crianças vindas 
da Educação Infantil. 
 
Sobre o modo que a avaliação deve acontecer na Educação Infantil, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A 
Mediante registro do seu desenvolvimento, pois este é um pré-requisito para que a 
criança se matricule no Ensino Fundamental. 
B 
 Mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, para, ao final do 
processo avaliativo, atribuir um conceito, nota ou classificação. 
C 
Mediante o acompanhamento do seu desenvolvimento com o objetivo de 
promoção, para o acesso ao Ensino Fundamental. 
D 
 Mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de 
promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental. 
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Um ambiente permeado por brincadeiras pode potencializar aprendizagens, o 
respeito pelo outro, pela diversidade, a atenção, o companheirismo e outras 
habilidades e competências. Assim, o professor deve planejar suas aulas a fim de 
favorecer tal ambiente. 
 
Interação com os pares e adultos à maneira com que as crianças vão construindo 
seu modo de pensar, agir, sentir, descobrindo que existem outras maneiras de se 
relacionar, reconhecem-se e se diferenciam como seres sociais e individuais, 
valorizando a si mesmo e os outros, reconhecendo e respeitando as diferenças. 
Sobre o campo de experiência citado, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Oralidade e escrita. 
B 
 Trações, sons, cores e formas. 
C 
 Corpo, gestos e movimentos. 
D 
O eu, o outro e o nós. 
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As conquistas advindas da modernidade são inúmeras, pois a tecnologia da 
comunicação e informação pode aproximar as pessoas, facilitar a comunicação e 
diminuir a distância. Tal fato pode representar também uma grande perda para as 
interações pessoais, especialmente para as crianças pequenas, que muitas vezes 
são afastadas do contato com a natureza, com a rua, praças, devido ao aumento da 
violência urbana que, de certa forma, isola e brutaliza as relações. 
 
As tecnologias da comunicação exercem grande influência sobre as interações 
pessoais, especialmente a relação às crianças. Sobre os possíveis danos causados 
pelo excesso de exposição aos aparelhos digitais, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Diminuição das demonstrações de afetividade, aumento do consumismo, formação 
de uma criança passiva, sem capacidade de dialogar, expor ideias e resolver 
problemas. 
B 
 Aumento da cultura do consumismo, formação de uma criança passiva, sem 
capacidade de resolver problema, reforça e distancia aqueles que usufruem desses 
bens, daqueles que não podem desfrutar. 
C 
 Aumento do sedentarismo, formação de uma criança inquieta, sem capacidade de 
se concentrar, reforça e distancia aqueles que usufruem desses bens, daqueles que 
não podem desfrutar. 
D 
Diminuição das atividades ao ar livre, aumento do consumo de alimentos que não 
são saudáveis, formação de uma criança passiva, sem capacidade de resolver 
problemas. 
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Os órgãos educacionais municipais e estaduais organizam e regulamentam a 
elaboração das propostas pedagógicas de seus sistemas de ensino de acordo com 
as definições da legislação nacional, assim, cada instituição de ensino deve 
organizar sua proposta pedagógica, considerando as normas de modo que se 
articulem com as necessidades locais. 
 
Sobre os objetivos correspondentes à Organização e Gestão do Trabalho, 
considerando a importância da elaboração da Proposta Pedagógica, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A 
 Organizar as questões relacionadas às famílias; definir projetos, ações, reuniões 
que envolvam a participação ativa da comunidade escolar. Seu objetivo é a relação 
família e escola, sem tratar, a priori,as questões pedagógicas. 
B 
Organizar e definir o perfil sócioeconômico dos estudantes da instituição, 
delineando outros aspectos como renda familiar e acesso à tecnologia de modo a 
explicitar quais medidas cabíveis por parte da escola. 
C 
 Organizar as questões administrativas da instituição, como a descrição da 
estrutura física, mobiliários, quadras, salas, refeitório. Os cargos, funções de todos 
os profissionais que fazem parte da escola não necessitam ser explicitados. 
D 
 Organizar as questões pedagógicas e administrativas da instituição; as práticas 
dos professores e demais profissionais. De modo a explicitar os cargos, funções de 
todos os profissionais que fazem parte da escola.