PLANO QUINZENAL AEE PROJETO MEIOS DE COMUNICAÇÃO catulo

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PLANO DE AULA QUINZENAL DATA: 
 
E. E. B. CATULO DA PAIXÃO CEARENSE. Disciplina: 
 
Professora: Mara Vanessa Dantas Silva 
Caetano. 
MATUTINO/ 
VESPERTINO 
 
 
 
 
 
UNIDADE TEMÁTICA: 
 
 
 
 
PROJETO: 
 
MEIOS DE COMUNICAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETO DO CONHECIMENTO: 
 
 
• Reconhecer tipos de meios de comunicação. 
• Utilização dos meios de comunicação. 
• Valorização dos recursos de comunicação. 
• Desenvolver a socialização. 
• Desenvolver a criatividade. 
 
 
CONTEÚDOS: 
 
 
 
 
• Textos informativos; 
• Interpretacçao de texto; 
• Pesquisa de preços de aparelhos de comunicação: Tv, rádio, jornais. 
revistas, discos, fitas de vídeo, selos, etc. 
• Confecção de murais; 
• Leitura de livros de literaura; 
• Pesquisas; 
• Conversas informais sobre o tema. 
• Selfie; 
• Pintura em relevo; 
• Raciocíneo organização cerebral; 
• Caça-palavras e cruzadinhas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
HABILIDADES: 
 
 
 
O atendimento educacional especializado-AEE tem como função identificar, elaborar e 
organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a 
plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. 
 
 
 
RECURSOS METODOLÓGICOS: 
 
 
 
• Recortes de gravuras dos meios de comunicação e escrita 
• Textos informativos; 
• Quebra- cabeça das palavras; 
• Xerox, EVA 
• Cruzadinhas; 
• Tesoura, folhas coloridas de sulfite, cola; 
• Cartazes com figuras e gravuras; 
• Livros de historias infantins; Livros de Literartura; 
• Uso de tinta guache; 
• Raciocíneo Lógico; 
• Jogos matemáticos e jogos online; 
• ABA- Análise comportamental aplicada. 
 
 
 
 
 
 
METODOLOGIA LEGAL: 
 
Realização de atividades de coordenação motora. Atividades de coordenação 
motora com jogos de multimidia. Jogos de multimídia para estimular a percepção, 
Jogo das sombras, Encaixe das formas, cruzadinhas, entre outros. Utilizar atividades 
impressas: jogo da memória e outros para estimular a percepção de detalhes e 
interpretação de imagens (http://aeeinclusivo.blogspot.com.br/2012/06/atividades-
discriminacao-visual.html). 
 
http://aeeinclusivo.blogspot.com.br/2012/06/atividades-discriminacao-visual.html
http://aeeinclusivo.blogspot.com.br/2012/06/atividades-discriminacao-visual.html
http://aeeinclusivo.blogspot.com.br/2012/06/atividades-discriminacao-visual.html
 
 
 
FREQUÊNCIA: 
 
A frequência do aluno é controlada conforme sua presença nos dias estipulados na 
sala de aula do AEE. 
 
 
 
 
 
 
AVALIAÇÃO: 
 
Avaliação será continua, observando o nível de participação e o envolvimento nas 
atividades propostas. Avaliação deve ser realizada de acordo com suas 
potencialidades e os conhecimentos adquiridos pelo aluno. 
 
 
OBSERVAÇÕES: 
 
 O cronograma de horas segue de uma aula semanais de uma hora , sendo em 
horário agendado conforme cronograma .Todas as atividades são adaptadas conforme 
as necessidades de cada aluno. 
 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 
 
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília, 
MEC/CONSED/UNDIME, 2017. Disponível em: < 568 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_publicacao.pdf> 
 
BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. Brasília: 
MEC/SEB, 2013. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/julho-2013 - 
pdf/13677-diretrizes-educacao-basica-2013-pdf/file 
 
SANTA CATARINA. Secretaria de Estado da Educação. Currículo Base da Educação 
Infantil e do Ensino Fundamental do território catarinense. Secretaria de Estado da 
Educação, 2019. Disponível em: https://is.gd/Hq7SJ1 
 
EDITORA FAPI LTDA. Avenida Cristiano Machado, 7626 Belo Horizonte – MG. 
 
 
U 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_publicacao.pdf
http://portal.mec.gov.br/docman/julho-2013%20-%20pdf/13677-diretrizes-educacao-basica-2013-pdf/file
http://portal.mec.gov.br/docman/julho-2013%20-%20pdf/13677-diretrizes-educacao-basica-2013-pdf/file
https://is.gd/Hq7SJ1