Av2 - Gestão Educacional - UNOPAR 2022

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Colaborar - Av2 - Gestão Educacional
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 Gestão Educacional
Av2 - Gestão Educacional
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Informações Adicionais
Período: 12/09/2022 00:00 à 31/10/2022 23:59
Situação: Cadastrado
Pontuação: 750
Protocolo: 782984928
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a)
b)
c)
d)
e)
1) Nos processos de Aprendizagem é importante criar valor para os alunos e outras Partes Interessadas
importantes para que os mesmos aconteçam de forma satisfatória e além disso é preciso melhorar a
eficácia organizacional do sistema em que é gestor. Os processos de aprendizagem são fundamentais para
a gestão e organização da escola.
Acerca desses processos, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
( ) O foco na aprendizagem do aluno é fundamental neste processo.
( ) A ênfase na simplificação e agilização dos processos de forma regular e sistemática, nem sempre é
relevante.
( ) Partes Interessadas e parceiros nas ações de planejamento são requisitos chaves para a gestão
desses processos
( ) É importante compreender as novas aprendizagens decorrentes do melhoramento continuo e de
inovação e melhoramento do próprio processo de planejamento
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Alternativas:
V - F - V - V. Alternativa assinalada
F - V - F - V.
F - F - F - V.
V - F - V - F
F - V - V - V.
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a)
b)
c)
d)
e)
2)
3)
Um processo ou prática também pode ser descrito utilizando o Plano de Ação, também chamado de
5W2H, que é uma ferramenta de gestão, que pode ser utilizada por meio de um formulário para execução
e controle de tarefas a serem realizadas.
Acerca desta ferramenta, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. Deve descrever de forma clara tudo o que deve ser feito (What), quando (When), quem é o responsável
(Who), o porquê da ação (Why), o como fazer (How), onde (Where) e se haverá algum custo (How much).
PORQUE
 
II. O Plano de Ação pode ser mais simples e também apresentar excelentes resultados. Normalmente, nos
Sistemas Escolas e Classes utilizamos mais a seguinte formatação: quando> o quê>quem.
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta,
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. Alternativa assinalada
A asserção I é uma proposição falsa, e a II uma proposição verdadeira.
A asserção II é uma proposição falsa, e a I uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
A discussão sobre qual seria a melhor maneira de organizar os alunos na sala de aula acompanha a
evolução da Pedagogia nas últimas décadas. O modelo tradicional, de fileiras individuais justapostas em
linhas paralelas, tem sido posto em xeque por limitar o ensino à aula expositiva e não favorecer a
interação entre alunos e entre estes e os professores.
 
Acerca da organização das carteiras em sala de aula, avalie as asserções a seguir e a relação proposta
entre elas.
 
I. Somente organizar as carteiras não garante aprendizagem cooperativa. Muitos trabalhos em grupo
não são de grupo. São apenas alunos fazendo suas coisas individuais em um círculo de carteiras. Facilita
bastante quando o professor planeja as atividades de grupo de forma que sua realização demande as
contribuições singulares do maior número possível de alunos.
PORQUE
 
II. As diferenças individuais dos alunos é parte da solução e não um problema. Afinal, duas cabeças
pensam melhor que uma, quatro pensam melhor que três. Mas tudo isso se as cabeças pensarem
diferente. Assim, cada aluno contribui de forma pessoal e singular para o grupo, fazendo com que cada
aluno e cada grupo ganham com essa diversidade de tipos de inteligência, experiências, habilidades e
conhecimentos aplicados no trabalho conjunto.
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
5)
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. Alternativa assinalada
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
O estilo de aprendizagem de cada um dos alunos indica a forma como ele aprende alguma coisa. Cada
aluno tem uma forma diferenciada de aprender. Cabe ao educador conhecer os seus alunos e seus estilos
de aprendizagem, pois esses estilos influenciam a forma como: compreendemos, processamos e retemos
as informações; representamos mentalmente as experiências e apreciamos diferentes situações de
aprendizagem. O aluno tem muito a ganhar se conseguirmos “acertar” com seu estilo preferido ou
dominante.
 
Acerca dos estilos de aprendizagem, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
( ) Tátil/sinestésica, rende melhor em situações em que pode absorver a informação tanto visualmente
quanto em linguagem escrita.
( ) Visual/verbal, rende quando põe a mão na massa. O tato é muito importante, assim como o uso do
corpo.
( ) Auditivo/verbal, aproveita bem um apresentação oral + participação num grupo de discussão.
( ) Social/interpessoal, prefere aprender em grupos ou com outras pessoas.
 
Fonte: INOVA EDUCAÇÃO. Estilos de aprendizagem: Você é um aprendiz visual? Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=79EI1_taoIw>. Acesso em: 27 ago. 2018.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Alternativas:
V - V - F - F.
F - V - F - V.
F - F - V - V. Alternativa assinalada
V - V - V - F.
V - V - F - V.
Canais de escuta são ferramentas ou instrumentos utilizados pelos professores para ouvir as vozes dos
alunos e das Partes Interessadas relacionados ao trabalho executado em sua sala de aula.
 
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a)
b)
c)
d)
e)
Acerca da importância dos canais de escuta, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. Ouvir os alunos é fundamental para a melhoria do trabalho a ser realizado. Eles mais do que ninguém
sabem dizer o que de fato é preciso fazer. E mais do que escutá-los é preciso inclui-los na busca de
soluções. Ouvir os pais/responsáveis é menos importante, pois não interfere para a melhoria do trabalho a
ser realizado na classe. Os pais sabem pouco sobre essa prática.
 
PORQUE
 
II. As reclamações são sempre bem vindas. São oportunidades de melhoramentos disfarçados de
problemas. Não se pode esperar a reclamação bater à porta. É preciso facilitar as coisas, com a criação de
canais específicos, que as pessoas usem para reclamar e receber ajuda. E falta de reclamação não quer
dizer satisfação porque nem todas as pessoas insatisfeitas reclamam (algumas já desistiram) e outras dão
muitos elogios, mas colocam uma ressalva.
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposiçãoverdadeira. Alternativa assinalada
As asserções I e II são proposições falsas.
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