F. APLICADA - RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA 1 - 2021.2

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RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS - EaD
	
AULA 01
	
	
	DATA:
04/09/2021
VERSÃO:01
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS: FARMACOGNOSIA APLICADA AULA 01
PAP’s:
LAB-PAP-1461; LAB-PAP- 1462; LAB-PAP-1463 ; LAB-PAP-1464
DADOS DO (A) ALUNO (A):
	NOME: DANIELA MELO DA COSTA
	MATRÍCULA: 01368101
	CURSO: FARMÁCIA
	POLO: BOA VIAGEM
	ORIENTAÇÕES GERAIS: 
· O relatório deve ser elaborado individualmente e deve ser escrito de forma clara e concisa;
· O relatório deve conter apenas 01 (uma) lauda por tema;
· Fonte: Arial ou Times New Roman (Normal e Justificado); Tamanho: 12; Margens: Superior 3 cm; Inferior: 2 cm; Esquerda: 3 cm; Direita: 2 cm;
· Espaçamento entre linhas: simples;
· Título: Arial ou Times New Roman (Negrito e Centralizado). 
 
					TEMA DE AULA: FARMACODIAGNOSE DE FOLHAS (MICROSCÓPICA) LAB-PAP-1461
RELATÓRIO:
1. Faça uma descrição das espécies vegetais que foram analisadas nessa aula prática: Espécie, gênero e Família.
R- Vimos em aula a folha da Taioba: Pertencente à família Araceae da qual estão inclusas cerca de três mil espécies, entre elas o inhame e diversas plantas ornamentais como o comigo-ninguém-pode e o copo-de-leite, a taioba é destaque por ser uma espécie comestível que apresenta alto teor de minerais e vitaminas.
Vimos também a folha Elodea: é um género de plantas aquáticas da família das Hydrocharitaceae. Plantas do gênero Elodea são comumente utilizadas em experimentos laboratoriais para a análise do movimento citoplasmático dos cloroplastos, a ciclose.
2. Procure a monografia oficial de pelo menos uma espécie vegetal utilizada na aula. O acesso às monografias oficiais (Brasil) é gratuita, e pode ser feita através do site de buscas: Busque na: “Farmacopeia Brasileira, sexta edição, volume II, Monografias de plantas medicinais”.
a. A espécie vegetal utilizada, consta como monografia na Farmacopeia Brasileira 6ª edição? Caso positivo, anexar a monografia.
R- As espécies que vimos não consta na Farnacopeia Brasileira 6ª edição.
Folhas simples, as jovens sésseis e as adultas com pecíolo curto. Folhas totalmente desenvolvidas com 70 a 120 cm de comprimento e 30 a 55 cm de largura. A lâmina é pinatissecta (ou partida), com margem dentada. A folha é pilosa, sendo o indumento adpresso e pubescente na face adaxial e adpresso e velutino na face abaxial.
3. Faça um desenho das partes observadas MACROSCOPICAMENTE, comparando com a monografia oficial.
4. Faça um desenho das principais estruturas MICROSCÓPICAS observadas, comparando com a monografia oficial.
5. Explique a diferença entre um corte histológico transversal, de um corte histológico paradérmico.
R- Corte paradérmico – é um corte superficial feito em plano paralelo à superfície do órgão; é a vista frontal (de cima) da epiderme foliar. 
Corte transversal – é o corte feito perpendicularmente em relação ao maior eixo do órgão (no caso da folha, o maior eixo é aquele que vai da base até a sua ponta).
6. Descreva, as principais estruturas observadas (por ambos os cortes).
Transversal => Corte horizontal e total. Profundo o suficiente para permitir a observação dos tecidos internos. 
Paradérmico => Corte horizontal e superficial, permitindo por isso a observação de tecidos mais externos.
					TEMA DE AULA: ANÁLISE DO MEL: LAB-PAP-1462
RELATÓRIO:
1. Desenhe as principais estruturas observadas ao microscópio, no mel analisado, e identifique cada uma das estruturas.
2. A determinação da densidade pode ser feita através de diversas técnicas diferentes. Qual foi a técnica utilizada para determinação da densidade nessa aula prática? Faça uma breve descrição sobre o que é “Densidade” absoluta e densidade relativa, e qual a importância desse teste para identificação de insumos farmacêuticos (como o mel) e na investigação de possíveis adulterações desses produtos.
R- Não foi utilizada nenhuma técnica na aula, pois o professor falou que precisava de 24h para obter um resultado.
A densidade absoluta refere-se à densidade de um corpo ou de uma substância determinada. A densidade relativa, por sua vez, é a densidade de um material em comparação com outro. A densidade relativa costuma ser usada para comparar a densidade das substâncias em relação à água, cuja densidade é 1g/cm3. Conhecer a densidade é importante porque é a propriedade utilizada, por exemplo, para explicar o porquê de uma matéria flutuar em outra, quando ambas são líquidas, ou quando uma é sólida e a outra é líquida.
3. Faça um breve quadro, ou tabela, de forma a comparar os resultados do pH que você encontrou para o Mel, e qual o valor esperado. Com base em seu resultado, esse produto que você analisou, encontra-se aprovado, ou reprovado? Faça um laudo justificando aprovação ou reprovação.
R- O PH do Mel testado foi de 4,5, ele estava aprovado.
4. De acordo com a reação observa (Reação de Lund), a amostra de Mel que você analisou, é pura, ou não? Justifique o porquê, você chegou a essa conclusão.
R- Não fizemos a reação Lund na aula.
					TEMA DE AULA: PRODUÇÃO DE CÁPSULA DE CASTANHA DA ÍNDIA: LAB-PAP-1463
RELATÓRIO:
1. Realizar uma busca na literatura científica, e desenhar a estrutura do glicosídeo triterpênico “Escina”, apontando com uma seta ou um círculo, a estrutura que o classifica como um triterpeno.
2. Demonstrar no Relatório, os cálculos realizados para a quantidade de insumo/cápsulas.
R- Foi utilizada a cápsula “0”(zero) que comporta 0,68g/ml
Foram feitas 20 cápsulas
1 cápsula 0=0,68
20 cápsulas = 13,6 
d=m/v 1,58 ml/g = m/13,6 = 21,50
não utilizamos a Castanha da índia em aula, foi utilizado Ginseng.
3. Realizar o peso de cada uma das cápsulas manipuladas, anotar, e avaliar a média e a uniformidade do peso entre a produção de todo o “Lote”.
					TEMA DE AULA: PRODUÇÃO DE GEL DE BABOSA: LAB-PAP-1464 
RELATÓRIO:
1. Apresentar a nomenclatura científica da babosa, e o (s) principal (ais) marcadores, através da literatura científica, para essa espécie vegetal.
R- Nome científico: Aloe vera
Constitui-se principalmente por água e polissacarídeos, além de 70 outros componentes, tais como, vitamina A,B,C e E, cálcio, potássio, magnésio e zinco, diversos aminoácidos, enzimas e carboidratos.
2. Apresentar os métodos de extração utilizados para a babosa, na produção do gel.
R- Não fizemos em aula. 
3. Apresentar a concentração final do extrato na sua formulação, demonstrando através do cálculo.
R- Não fizemos em aula.
4. Fazer uma representação esquemática ou desenho, do rótulo do produto acabado (gel). Não esquecer de identificar: Forma farmacêutica, forma de uso, insumo ativo, concentração, data de produção e condições de armazenamento.
R- Não fizemos em aula