RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICA 1 FARMCOGNOSIA APLICADA

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RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS - EaD
	
AULA __1__
	
	
	DATA:
__10____/_10_____/___2020___
VERSÃO:01
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS: FARMACOGNOSIA APLICADA – Aula 1
DADOS DO(A) ALUNO(A):
	NOME: Laíse gomes dos reis
	MATRÍCULA: 26160507
	CURSO: farmácia
	POLO: Unama Santarém para
	PROFESSOR(A) ORIENTADOR(A): Rhayanne Moraes
	ORIENTAÇÕES GERAIS: 
· O relatório deve ser elaborado individualmente e deve ser escrito de forma clara e
concisa;
· O relatório deve conter apenas 01 (uma) lauda por tema;
· Fonte: Arial ou Times New Roman (Normal e Justificado);
· Tamanho: 12;
Margens: Superior 3 cm; Inferior: 2 cm; Esquerda: 3 cm; Direita: 2 cm;
· Espaçamento entre linhas: simples;
· Título: Arial ou Times New Roman (Negrito e Centralizado). 
 
	TEMA DE AULA: FARMACODIAGNOSE DE FOLHAS (MICROSCÓPIA)
RELATÓRIO:
1. Resumo sobre o tema abordado em aula.
A farmacognosia é o ramo da ciência farmacêutica mais antigo é tem como o principal alvo de estudo e princípios ativos naturais, sejam animais e também vegetais. Sua definição é ampla da farmacognosia é a aplicação simultânea de várias disciplinas cientificas com o grande objetivo de conhecer fármacos naturais sob todos os aspectos.
O tema abordado em aula de laboratório online da matéria de farmacognosia aplicada foi elaborada pela professora: Rhayanne Moraes foi referente a farmacodiagnose de folhas com analise microscópica de vegetais onde sua visualização foi feita através de microscópio onde foi feito a preparação do material vegetal para ser analisado foi uma aula bastante cursiva mais com amplos conhecimentos e explicação.
2. Materiais utilizados.
· Microscópio óptico
· Lamina de barbear e lamínulas para microscópio
· Placa de petri
· Folha de isopor para fazer cortes
· Folhas grossa
· Folha de sansevieria sp (espada de são Jorge)
· Hipoclorito de sódio 50% ou outra solução de corante
· Agua destilada
· Pisseta
2. Com base em suas observações práticas das folhas estudadas descreva:
a) Quais as diferenças entre os cortes transversais, longitudinais e paradérmicos?
Os cortes histológicos são o principal instrumento para o estudo de características anatômica e histológicas dos vegetais.
Os principais cortes e diferenças são:
Cortes transversais: é feito em um corte horizontal e profundo plano perpendicular ao meio eixo do cortes o suficiente para permitir a observação dos tecidos internos.
Cortes longitudinal: é feito um corte vertical e total que é realizado ao meio da estrutura em direção vertical em que permite a visualização de tecidos internos.
Cortes paradérmicos: é um corte horizontal e superficial em que e permite uma observação de tecidos mais externos.
b) Quais as regras básicas para se obter bons cortes?
Para uma análise microscópica e necessário primeiramente a preparação do vegetal e os cortes devem ser cortados o mais finos possíveis para evitar sobreposição de estruturas para que possam ser visualizadas no microscópio que consiga ser visualizada ao microscópio propriedade anatômicas que possam vim conferir algum potencial farmacológico a espécie. Algumas regras básicas para o principiante poderá ter bons resultados: sempre utilizar laminas de barbear e antes de iniciar os cortes, tornar plana a superfície da peça para ser cortada, molhar a lamina e o material antes de cortar os cortes podem ser colocados em agua destilada ou algum tipo de solução que possam ver a visualização da estrutura anatômica
 Que pode ser em hipoclorito a 50% onde vai ocorrer a viafunização e uma técnica em realizar o clareamento da espécie vegetal para que possa ser visualizada a estrutura anatômica de interesse. Em seguida coloca a lamínula por cima o ideal que seja verificado se toda a região esteja preenchida com o composto liquido para pode ser visualizado no microscópio. E também para a preparação da espécie que apresentam a consistência mais resistente como no caso da prestação da folha grossa faz se um auxílio de uma peça de isopor para ficar mais fácil a realização dos cortes da mesma forma como foi realizado na espada de são Jorge, também realizar-se um corte e faz a aderença e coloca a espécie vegetal no meio de duas partes com isopor para facilitar a realização do corte , faz o corte na espécie juntamente com isopor para que seja obtidos os cortes mais finos possíveis para fazer a visualização a estrutura anatômica e em seguida coloque o fragmento dentro da lamina com um pouco de solução de hipoclorito de sódio em seguida colocar na lamínula por cima para ser feito a visualização no microscópio. obs.: segundo a explicação da aula online de laboratório da professora Rhayanne Moraes
c) Descreva as características dos anexos epidérmicos: Tracomas e estômatos.
Os estômatos são estruturas que realizar trocas gasosas entre a planta e meio ambiente formados por duas células- guarda que delimitam uma abertura denominada ostíolo. Os Tricomas: podem ser compostos pela diminuição da perda de agua e proteção e também atração por uma ou mais células e são responsáveis pela produção (Tricomas glandulares) ou não Tricomas tectores) de substancias. Além dos estômatos é comum encontramos na epiderme a presença de tricomas. Essas estruturas variam muito de plantas para plantas, podendo ser usada até mesmo como uma características taxonômica.
 
d) Descreva o espessamento da parede celular (mais ou menos espessada).
O espessamento das paredes de suas células inicia-se bem cedo, antes mesmo da célula completar o seu crescimento, mas a plasticidade desta paredes, possibilita o crescimento da parede estar relacionada com as necessidades do vegetal, então o grau desse espessamento está relacionado om as necessidades do vegetal.
		TEMA DE AULA: ANÁLISE DO MEL
RELATÓRIO:
1. Resumo sobre o tema abordado em aula.
A aula foi sobre a análise do mel com a finalidade de identificação e descobrir se o produto existe algum tipo de falsificação pois quando um produto e elaborado ele precisa de atender as preconizações da farmacopeia, e deve está livre de qualquer material estranho ou livre de algo interferente em que venha tornar falso o produto.
2. Materiais utilizados.
· 10gm de mel
· Proveta
· Densímetro
· 2 gotas de fenolftaleína
· Hidróxido de sódio
· Bureta
· 50 ml de agua
3. Descreva as seguintes características do mel analisado:
a) Características organoléticas
Foi feito dois tipos de testes, o primeiro foi de identificação e a densidade do mel, o segundo a titulação para verificar a acidez do mel e que ambos podem ser percebidos pelos humanos através dos sentidos como o a cor do mel, brilho, e cheiro os testes serve para verificar se esse produto vai atender o que estar descrito e padronizados então o primeiro teste consiste em solubilizar a amostra de mel em seguido foi homogeneizado e transferido para a proveta e depois junto com a proveta e auxilio do densímetro vai ser verificado se o mel fica acima de uma faixa acima de 1,099 se ficar acima deste valor e porque o mel ele atende as especificações com relação a densidade do produto. Então ele atende o que foi preconizado para a verificação do produto. e outro tipo de teste foi de titulação para verificação da acidez do mel, primeiramente foi feito o preenchimento da bureta coma solução de hidróxido de sódio, 0,1 para fazer a titulação depois dissolvido a quantidade de mel em 50ml de agua e transferido para o Erlenmeyer para poder fazer a titulação que foi acrescentado 4 gotas fenolftaleína com agua destilada e depois submetida a titulação a titulação até fica toda a solução na cor rosa com adição do hidróxido de sódio até apresentar a coloração rósea e a verificação de sódio que foi consumida que e correspondente a 2,1ml, o ideal e que este produto preconizado que não que não tenha nem um indicativo de falsificação e que na titulação possibilizava quantidade inferior a 5ml, como este valor foi de 2,1ml o produto corresponde como a densidade e teor de acidez encontrado no produto obs.: segunda a explicação da professora o resultado foi de excelente qualidade e referente cor translúcido,liquido denso, viçoso, odor próprio e também o sabor próprio mel natural.
b) O cálculo da densidade
Segunda a explicação da professora foi dissolvido 10g de mel em 50ml de agua destilada em seguida transferido para uma proveta de tamanho apropriado e com auxílio do densímetro e anota a densidade do mel que ficar acima de 1,099 se fica acima de uma faixa deste valor e porque o mel ele atende as especificações com relação a densidade do produto. 
c) O cálculo da determinação da acidez através da sua titulação
Foi realizado a técnica de analise volumétrica em que tem o principal objetivo de identificar a concentração conhecida, separar exatamente a amostra de 10g de ml e dissolver em 50ml de agua destilada em seguida juntar 2 gotas de solução de fenolftaleína e titular com a solução de NaOH, 0,1 até o aparecimento de leve coloração rósea.
d) O cálculo da determinação de substâncias albuminoides precipitáveis como o ácido tânico.
 
Baseia-se na determinação dessubstancias albuminoides precipitáveis como o ácido tânico, determina também se houve dição de agua ou outro diluidor no mel. Dissolver 2g de mel em 20ml de agua e transferir para uma proveta graduada de 50ml, em seguida adicionar 5ml de solução de ácido tânico a 5% e completa o volume com agua destilada até a marca de 40ml, agitar com cuidado e após 24h ler o volume de precipitado no fundo da proveta. Se o mel é puro, o precipitado oscila entre 0,6 3ml. Em caso do mel artificial ou diluído, não se produz precipitado ou apenas vestígios. Em relação ao cálculo na aula on-line não tivemos o desenvolvimento pela professora
e) Conclua se o mel é genuíno, artificial ou falsificado. 
Segundo a explicação da professora da aula online de farmacognosia aplicada as análises das técnicas obtivemos o resultado que o mel e genuíno isso significa que ele e puro sem nem uma alteração e que ele atende o valor de 1,099 significa acima deste valor e porque o mel ele atende as especificações com relação a densidade do produto.
		TEMA DE AULA: PRODUÇÃO DE CÁPSULA DE CAFÉ
RELATÓRIO:
1. Resumo sobre o tema abordado em aula.
A aula foi referente sobre a produção da capsula do café, então vamos precisa de extrato seco de café para fazer a produção de encapsulamento inicialmente e preciso saber do qual o número de capsula de café. E preciso também descobrir qual a sua densidade aparente deste produto, são realizados para o preenchimentos das capsulas e que requer a redução do tamanho de partícula ou outro processo para a obtenção de mistura homogeneaas.um diluente pode ser adicionado à formulação para produzir um volume adequado na capsula. E para obter uma distribuição uniforme e necessário que a densidade e tamanho de partícula sejam similares. E um resultado uniforme quando a dose do fármaco for igual ou menor que 10mg.
2. Materiais utilizados.
· Proveta
· Balança
· Capsulas vazias
· Becker
· Vidro de relógio
· Encapsuladora de pvc
· Embalagem de plástico
· Cálice e pistilo
· Amido de café
3. Calcule:
a) A densidade aparente (Dap) dos pós utilizando a fórmula: Dap (g/mL) = m (g)/Vap (mL).
Na explicação foi anotado o valor de 15ml de volume de aparente e notado o peso do café na balança analítica então o peso inicial da proveta e medição inicial e final foi de 6,58g desta forma podemos calcular o valor da densidade aparente do produto corresponde a 0,43g/ml.
Então: 15g de café / 6,58g = 0,43ml resultado obtido.
b) O número da cápsula obtida.
Na demonstração da professora em aula foi preenchido 7 capsula que corresponde uma quantidade de 1,470g que foram totalmente completas.
c) O peso médio das cápsulas cheias. 
Corresponde uma quantidade de 1,470g preenchidas de café em seguida foi colocada a parte superior das capsulas formadas de café.
d) A quantidade necessária de excipiente subtraindo o volume do IFAV (Insumo Farmacêutico Ativo Vegetal) do volume da cápsula.
 
Então o volume e a quantidade necessária vai de acordo com a quantidade de capsulas que será de um obtido, que deve estar totalmente preenchido e selecionado de acordo com uma quantidade que não fique sobra do produto.
			TEMA DE AULA: USO DO APARELHO DE SOXHLET E MICROSSUBLIMAÇÃO
RELATÓRIO:
1. Resumo sobre o tema abordado em aula.
A aula de farmacognosia foi para fazer uma identificação de metil xantinas a partir do pó de café, e uma técnica que serve para a identificação e micros sublimação que consiste na passagem do estado solido diretamente para o estado gasoso.
2. Materiais utilizados.
Os materiais utilizados durante a aula foram: pinça metálica, pó de café, anel metálico, laminas de vidro
3. Qual a finalidade da utilização do aparelho de Soxhlet. Descreva como é realizada a extração continua.
E utilizada para a extração de lipídios e materiais sólidos que não se dissolvem com agua. Enquanto o soxhlet conseguir armazenar essas substancias com toda a propriedade e permite que o responsável por manipular os materiais não precise ficar conferindo a todo momento a reação do composto quando estiver em contato com o solvente Serve para obtenção da extração do solvente que entra em contato com amostra.
No processo de extração continua, transfere-se o material a ser estudado de um sistema solido por (exemplo uma planta) para uma fase liquida e vários solventes podem ser usados sucessivamente, aumentando a polaridade, para a extração de uma mesma amostra.
4. Quando utilizamos a técnica de microssublimação e com qual proposito foi realizada na aula. 
Então o propósito da aula foi exatamente realizar a passagem de algum constituinte no seu estado solido diretamente para o estado gasoso, como feito no café, para fazer a identificação da metilxantinas que está no café onde foi o objetivo da identificação da aula de farmacognosia aplicada em aula de laboratório.
 
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
www.prolab.com.br/blog/equipamentos-aplicaçoes/saiba-como-funciona-o-soxhlet-e-sua-importancia-na-extração-de-lipidios
Acesso: 21/10/2020
www.uff.br/quimica/files/2018/03//aula-6-extração-continua-solido-liquido-4pdf.
Acesso: 21/10/2020
www.sbfgnosia.org.br/farmagnosia.htm
Acesso: 19/10/2020
www.morfoanatomiavegetal.wordpress.com./cortes-histologicos.
Acesso: 19/10/2020
www.anatomia vegetal.it.ufu.br
Acesso: 19/10/2020
www.brasilescola.uol.com.br/biologia/epiderme-vegetal.htm
Acesso: 19/10/2020
www.docs.ufpr.br/cid/farmacognosia-1/apostilas/mel
Acesso: 20/10/2020
www.sbfgnosia.or.br/ensino/analise-mel.htm
Acesso: 20/10/2020