(APANHADAO PRONTO) Orientação e prática de gestão da educação em ambiente s escolares e não escolares _ Passei Direto

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Orie ntação e práti ca de gestão da e ducação em ambie nte s e scolare s e não -escol are s 
Que stão 1 consi de re o tre cho 
Li de rança: é o proce sso de conduzi r as ações ou infl ue nci ar o comportame nto e a ... Proxi mi dade s �si cas ou te mporal 
não é i mp ortante no proces so. Um ci e nti s ta pode se r... An ali sand o- se o ex posto pode -se afi rmar que : B) o diretor 
da Escola pode exe rce r uma li de rança posi� va sobre professore s e alunos... 
2) Considere os i te ns : I- F unçõe s técni cas :rel aci onadas com a p rodução d e be ns e se rvi ços da e mpre sa. II - F unçõe s 
come rciais: rel aci onadas com a co mpra e ve nda III- F unçõe s fi nanceiras: rel acio nadas com a p rocura e ge rê nci a de 
capitais IV- Funçõe s de se gurança: re l aci onadas com a p roteção e prese rvação dos be ns ... V - Funçõe s Contábe i s: rel 
acio nada com i nve ntári os, re gi stros ,bal anços e e sta�s� cas VI- Funções admini stra�vas E T ODAS 
Que stão 3: Conside re os i te ns I. A tuação do pe d agogo na e mpresa caracte riz a- se como uma das possi bi lid ade 
s. . . II. A tuação do pe d agogo tem se u surgimento vi n cul ado a ne ce s si dad e de f ormação.. A I II 
Que stão 4:Para os mode rnos te óri cos da admi ni stração a socie dade apre se nta -se como um enorme conjun to de ins 
truçõe s que real izam taref as soci ai s de te rmi n adas ( PARO o 2010) . Ai n da se gundo e sse me smo autor em de corrên ci 
a d e uma sé e co ntrol adas por pe sso as ou órgãos co m f unções chamadas admi ni strati vas. Esse cenário se constrói em 
virtude : A) da complex i dad e das tare f as da abund ânci a d os re cursos dis ponívei s, da mul ti pl i ci dade de obj e � vos 
a s e re m pe rse gui d os e do grande núme ro de trabal hado res envolvidos 
Que stão 6: Conside re os itens: 
 I planej amento :Ex ami n ar ou f u turo e traçar um pl ano de ação a médi o e l ongo prazo II- Organização: – montaE) I,II, 
III,IV e V 
Se gundo Amorim 2003 a e� mol ogia da pal avra educação, que foi dicionari zada em portuguê s no sé cul o XVII ,É 
B) Algué m que e duca e al gué m que é educado e stão Unidos pe l a palavra e ducação, se ndo que é possí ve l a uma pe 
ssoa e ducada a si mesmo. 
9) Escol ha a al te rna�va corre ta consi derando os propósi tos do pe dagogo no ambie nte corpora�vo: E) quali fi car todo o 
pessoal da organização nas áre as, ope racional e ge re nci al , e le vando a qual i dade e a produ�vi dade organi zacional. 
0) Le i a o tre cho e scolha a alte rnativa correta: A função da escola é se r reprodcognitivo( MIRANDA. 2014 P. 16) Esse tre 
cho é caracterís� co da e scol a: A) Organizada nos molde sfaioli stas. 
Conside re os i te ns I- Promove r o de se nvolvi M II- Promove r as condições paraC ) I,II,III,IV e V 
2) Par�ndo do pressuposto de que e x iste m dif e re ntes �pos de educação recorremos a José Carlo s li bâne o que A) A e 
ducação não inte ncional (inf ormal) e a e ducação inte ncional 
13) Conside re o trecho Autori dade é ine re nte ao trabalho do admi nistrador uma vez que ele e xe rce seu cargo di 
rigindo.C)Autoridade é ine rente as dife re nte s funçõe s, como a mé di ca por e xe mpl o assi m o dire tor de escola te m 
autoridade naquil o que lhe compe te nos te rmos da le gisl ação vige nte . 
14) Conside re os i te IV- A escola organizada nos moldes Pauli stafaiol istas, ape sar de rigi de z hie rárquica, favore ce a 
implantação de prá�cas mai s democrá�ca. 
Conside rando- se o model o de organização e gestão e scol ar nos molde s tradi cionais e tendo 
como ponto de partida os modos proposto por He nry fayol estão corre tas as alte rnativas com e xceção de : E) IV ape nas. 
Conside re os i te ns I- Resol ução siste mática de: - Expe rime ntação II : E) I, II, III , VI e V 
 
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16) A despeito das crí�cas que educadore s faze m do te rmo trei name nto , é sabido que e le está prese nte nas organi 
zações , sej a e l as públi cas ou privadas . Para chiave nato 20 04 o trei name nto é C)O tre i name nto no ambi ente e scolar 
tem propósito de aume ntar a produ�vi dade dos indi víduos e m se us cargos, infl ue nci ando se us comportame ntos. 
19) A te ori a da apre ndizagem proposta por Senge ( 2010) f ocal i za a aprendi zage m indi vi dual de ntro da organi zação Se 
nge ( 2010) i dee) Aprendizado indi vi dual : 
20) Escol ha a al te rna�va corre ta consi derando os propósi tos do pe dagogo no ambie nte corporativo 
e) Quali fi car tod o o pe ss oal da organi zação n as áre as , admi ni strati vas, ope raci on ai s e ge rencial el evando, a q 
uali dade e a p rodu� vi dade organi zaci onai s. 
22) Conside re os i te ns 
I- Co orde n ação de açõe s cul turais gibi te cas, brinque d ote cas, parque s , te máti cos, f u nçõe s cul turais , te atros, 
parques e zool ógi cos. II- De se n vol e ) I ,II,III,IV e V 
3) Be rnard desenv ol ve u uma te o K WA SNICKA . 2006) A e scola cuja ge stão privi le gia a autoridade , em detrime nto do 
autoritarismo, tem como caracterís�ca: a) A ce ntral i zação das de ci sõe s na � gu ra do di re tor d a Escol a 
24) a mo� vação é bas e ada e m e moção espe cif i came nte pe l a busca p or ex pe riê nci as e moci on ai s posi � v as e 
pTe m-se então a motivação rel atada de duas formas. São el as: a) Moti v ação i nstrume ntal , motivação i nte grada. 
25) Escol ha a al te rna�va que comple ta corretamente as lacunas . O papel do di re tor da Escol a________ re su me - se em 
mante r a o rde m , compre a____ _______, garan� r a re E ) P arti cul ar-l e gi sl ação- o� ci al me n te -probl emas- supe ri 
ore s 
25) [ .. .] a educação nunca s( Lope s Galvão 2001 P 24). Escol ha a al te rna�va corre ta tendo como parâmetro a citação 
ante ri or.d) Ae ducação é ocorre em ambie nte s e scolares e não -e scolare s 
3) Que stão 3: Conside re os i te ns I. A tuação do pe d agogo na e mpresa caracte riz a- se como uma das possi bi lid ade s. . 
. II. A tuação do pe d agogo tem se u surgimento vi n cul ado a ne ce s si dad e de f ormação... A) I e II ape nas 
7) Escol ha a al te rna�va corre ta com re lação a pe dagogia e mpresari al: b) A ped agogi a Emp res ari al dá sup orte 
tanto a es truturação das mudanças quanto a ampl i ação e a aqui si ção de conhe ci me nto no e spaço