AOL3 - LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUÊS

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Módulo A - 99764 . 7 - Linguística Aplicada ao Ensino de Português - T.20222.A 
 Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário 
 Debora Stefany Silva do Nascimento 
 
 
 1) Definido como aquele que se inicia 
 no processo de alfabetização dos 
 sujeitos, sendo caracterizado por um 
 processo evolutivo da escolarização. 
 Ele não pode ser considerado como 
 algo do cotidiano de fora da escola 
 cotidiana, mas uma forma de se 
 buscar desenvolver as competências 
 necessárias para que se tenha, 
 minimamente, condição de tornar-se 
 usuário competente da língua escrita: 
 a) Letramento virtual; 
 b) Letramento cultural; 
 c) Letramento não-escolar; 
 d) Letramento escolar; 
 e) Letramento por necessidade; 
 
 2) Nessa categoria, podemos inserir o 
 letramento daqueles sujeitos que não 
 passaram pelo processo de 
 alfabetização, mas que, em virtude da 
 necessidade, acabam por aprender 
 alguns elementos da cultura escrita, 
 tais como identificar as diferentes 
 cédulas da moeda corrente, escrever 
 nomes, reconhecer placas e sinais de 
 trânsito, identificar conduções etc.: 
 a) Letramento por oralização; 
 b) Letramento virtual; 
 c) Letramento por necessidade; 
 d) Letramento escolar; 
 e) Letramento não-escolar; 
 3) “Podemos definir o _____________ 
 como uma tentativa, por parte do 
 sistema escolar, de transferir a 
 responsabilidade da aprendizagem 
 para o aluno, desconsiderando os 
 processos de ensino e 
 culpabilizando-o por seu fracasso”. 
 Estamos falando do: 
 a) Sucesso escolar; 
 b) Fracasso escolar; 
 c) Processo avaliativo; 
 d) Texto escolar; 
 e) Ensino; 
 
 4) A Conforme a pesquisadora Magda 
 Soares (1999), “____________ é, 
 pois, o resultado da ação de ensinar 
 ou de aprender a ler e escrever: o 
 estado ou a condição que adquire um 
 grupo social ou um indivíduo por ter-se 
 apropriado da escrita.” Estamos 
 falando do termo: 
 a) Escrita; 
 b) Letramento; 
 c) Alfabetização; 
 d) Literariedade; 
 e) Leitura; 
 
 5) Ao exemplificar melhor sobre a 
 noção de letramento, afirmarmos que 
 “Letramento envolve todas as esferas 
 de criação e de utilização da leitura e 
 da escrita, a fim de nos apropriarmos 
 das diferentes modalidades do 
 ________________ que é regido por 
 nossa língua materna. Nossas 
 atividades cotidianas e banais 
 naturalizaram essas práticas de leitura 
 e escrita, de modo que não paramos 
 para analisar o quanto elas fazem a 
 diferença em nossas vidas. Ler e 
 escrever, assim como utilizar a leitura 
 e a escrita de forma competente, na 
 modernidade, é uma estratégia até 
 mesmo de sobrevivência. Qual 
 elemento completa a lacuna? 
 a) Escritor; 
 b) Leitor; 
 c) Léxico; 
 d) Código Linguístico; 
 e) Contexto; 
 
 6) Segundo o texto, 
 “_______________ e 
 ______________ são conceitos 
 construídos historicamente, que 
 carregam marcas ideológicas 
 dominantes, pelo menos nos últimos 
 trezentos anos. O deslocamento 
 histórico dessa conceituação ocorreu 
 a partir do século XVIII, não de um 
 total analfabetismo para a 
 alfabetização, mas de uma pluralidade 
 dificilmente contabilizada de 
 alfabetizações, de uma atribuição de 
 sentidos múltiplos para a 
 alfabetização, como um conjunto de 
 diferentes habilidades relacionadas 
 com a leitura e a escrita para 
 diferentes finalidades e seções da 
 sociedade, até a noção de uma 
 alfabetização única, cultivada a partir 
 do século XX”. Falamos sobre: 
 a) Alfabetização e 
 Escolarização; 
 b) Alfabetização e Letramento; 
 c) Alfabetização e Repetência; 
 d) Alfabetização e Avaliação; 
 e) Alfabetização e Ensino; 
 
 7) Segundo a pesquisadora Roxane 
 Rojo (2009), as competências 
 adquiridas por meio do letramento 
 ocorrem em nossa prática cotidiana, 
 naquilo que, em nosso dia a dia, já 
 internalizamos, sem nem mesmo 
 percebermos que se trata de uma 
 prática letrada. Um dos exemplos de 
 prática de letramento encontrado no 
 texto da Unidade 03, a partir do texto 
 extraído de Rojo (2009), é (lembre-se 
 do exemplo de D. Naná): 
 a) Ligar o rádio; 
 b) Fritar um ovo; 
 c) Chutar uma bola; 
 d) Escrever um bilhete; 
 e) Serrar uma tábua; 
 
 8) Pode ser entendido como aquele se 
 tem se produzido com ou sem a 
 necessidade de alfabetização, por 
 meio de contextos virtuais. É grande o 
 número de crianças e de adultos não 
 alfabetizados que, pode exemplo, 
 sabem utilizar tranquilamente caixas 
 eletrônicos, jogos digitais e outros 
 programas, dispensando a 
 necessidade da leitura alfabética: 
 a) Letramento não-escolar; 
 b) Letramento digital; 
 c) Letramento por necessidade; 
 d) Letramento por oralização; 
 e) Letramento escolar; 
 9) Modelo de letramento proposto a 
 partir da década de 1980, se 
 diferencia do modelo autônomo de 
 letramento por trazer a noção de que 
 leitura e escrita não estão “dadas” 
 como algo neutro no mundo, mas 
 como elementos que dependem dos 
 contextos, das práticas sociais e das 
 regras de poder para que existam. De 
 que exatamente estamos falando? 
 a) Modelo alternativo de 
 letramento; 
 b) Modelo autônomo de 
 letramento; 
 c) Modelo automático de 
 letramento; 
 d) Modelo didático de letramento; 
 e) Modelo clássico de letramento; 
 
 10) Cunhado nos Estados Unidos nos 
 anos 1930 para o exército durante a 
 Segunda Guerra Mundial, consiste 
 num processo de alfabetização em 
 que o sujeito adquire as capacidades 
 de decodificar e de interpretar 
 enunciados precisos, excluindo-se, 
 dessa dimensão, a interação e a 
 interpretação para além do texto: 
 a) Alfabetismo Básico; 
 b) Alfabetismo Funcional; 
 c) Alfabetismo Pleno; 
 d) Alfabetismo Rudimentar; 
 e) Analfabeto;