CARTA INTENÇÕES segundo SEMESTRE 2022 - ANA

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Eu Ana Cristina de Oliveira Pinto, Professora Berçário I. Venho por meio desta, falar sobre minhas intenções de trabalho para o primeiro semestre do ano de 2022. Hoje faço parte do quadro docente do CEI Casa do Cristo Redentor, estando sempre à disposição para mediar à aprendizagem dos bebês da educação infantil, respeitando e tendo como base documentos de suma importância ao Currículo da Cidade de São Paulo, Currículo Integrador da Infância Paulistana, considerando os Indicadores de Qualidade na Educação Infantil e Projeto Politico Pedagógico. Este acolhimento será com muito amor e cuidado, porque o foco principal é oferecer segurança aos bebês e família e diminuir as angústias diante dessa primeira separação.
Minhas intenções para o 2° semestre é proporcionar momentos de interação, acolhimento, escuta, fala, descontração fazendo assim cada momento ser inesquecível na vida dos bebês e crianças e por ser uma importante fase no desenvolvimento de cada um , realmente criar memorias afetivas dessa fase da infância. O acolhimento aos nossos bebês e crianças deve ser feito com afeto e com escuta com espaço preparado para acolher, e assim os bebês e crianças se sentindo sujeito pertencente a esse espaço, com a escuta dos bebês/ crianças e suas famílias e respeitando sua história. E na verdade o acolhimento se dá ao longo de todo o ano letivo. E nas sequências dos dias vou realizando minha escuta atenta sobre as necessidades dos bebês/crianças, aonde vou me atentar a dificuldade da autonomia de segurar a mamadeira, copo, talher, de rolar, engatinhar, sentar, de ficar de pé. Proporcionarei de uma forma lúdica ações educativas para desenvolverem a sua autonomia plena, com a participação das famílias principalmente no momento da alimentação, pois nesse 2° semestre bebê e crianças já tentam comer sozinhos com mais autonomia, através de orientações e troca de informações os familiares. Proporcionar momentos de roda de musicalização com diversidades de nacionalidades e culturas, diariamente roda de história, com releitura dos bebês e crianças através das imagens, despertando o gosto pela leitura. O brincar além de ser um facilitador do desenvolvimento é a forma que o bebê e criança têm para conhecer e comunicar com o mundo. Pelo brincar ela expressa as suas emoções através do seu corpo como veículo transformador, conforme Paulo Fochi 2022 “Enquanto brinca, a criança aprende a conhecer formas de responder aos problemas que as situações do brincar proporcionam para ela e isso gera na criança uma grande confiança em si mesma”. O bebê e criança aprendem a estar atenta e presente com sua realidade para buscar soluções que respondam aos dilemas. O lúdico tem a capacidade de explorar todo potencial dos bebês e crianças do brincar com cantos de diversos brinquedos, onde tem a sua escolha, nas brincadeiras proporcionar de agilidade e lateralidade e estimulando a desafios do próprio corpo. Proporcionarei brincadeiras de circuito que tem a intencionalidade de promover os bebês/crianças serem desafiadas, desenvolvendo equilíbrio, noções espaciais, destreza, lateralidade, flexibilidade, força e expressando seus sentimentos. “Permitir o acesso autônomo de bebês e crianças aos materiais é a primeira condição na Educação Infantil devem garantir. Junto a isso, a atitude acolhedora das (dos) educadoras (es) em relação às suas iniciativas incentiva a exploração autônoma.” (Currículo da Cidade de São Paulo Educação Infantil, pag.110) Brinquedos não estruturados que estimulam a inteligência das crianças e são importantíssimos para o desenvolvimento, disponibilizarei na sala diversos cantos com materialidades potes, retalhos, tampas, cones, latas, caixas etc. Estes objetos proporcionam um mundo de fantasia, objetos podem se transformar em momentos ricos de descobertas e exploração do protagonismo infantil. “Reconhecer o direito da criança de ser protagonista e a necessidade de manter a curiosidade espontânea de cada uma delas em um nível máximo. Tínhamos de preservar nossa decisão com os eventos das famílias, até o máximo de nossos limites profissionais, e manter uma prontidão para mudar pontos de vistas, de modo a jamais termos certezas demasiada.”
(Malaguzzi, 1999, pag.62)
Projeto música e seus instrumentos
Como surgiu a ideia do projeto? Foi através da observação e escuta dos bebês, pois tivemos várias propostas, mais o que os bebês demonstraram interesse foi pelas músicas. Uma das músicas que a turma do berçário I gosta bastante é a " Sobe no coqueiro", é um ritmo nordestino e bem envolvente, o instrumento que se destaca na música e a sanfona. Quem apresentou essa melodia para a turma foi a professora Sandra e toda vez que ela pega a sanfona eles já se aproximam para ouvir, dançar e cantar. E como a música está desde da gestação onde a criança sente as vibrações o som da voz, não seria diferente após nascer a criança se emociona, se acalma sorrir se movimenta fica atenta e presta atenção. Durante o segundo semestre iremos realizar o projeto música, no primeiro momento conheceremos da onde veio essa música "Sobe no coqueiro", quem a escreveu, iremos cantar e fazer os gestos, cada bebê terá um contato com o instrumento que se destaca na música. No segundo momento apresentaremos esse projeto para famílias e responsáveis, através de um texto explicativo e logo depois convidaremos a família relatar, qual era música cantada nas suas infâncias e quais os instrumentos que se destacava na melodia, de acordo com cada relato da família ou responsáveis, essas músicas será apresentada para os bebês, no CEI pelas professoras, utilizando o instrumento que se destacar na música.
No outro momento às cinco músicas que mais chamar atenção deles, iremos convidar os pais ou responsáveis, pela música para uma tarde de Sarau, onde eles irão cantar e tocar apresentado para os bebês.
Através desse projeto eles terão a oportunidade de estimular atenção,concentração,gesto e movimento, a percepção visual, tátil e auditiva, ampliar o repertório musical, ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento utilizando gestos diversos e ritmos corporais, conhecer novos ritmos e instrumentos musicais, explorar e identificar elementos da música e seus instrumentos, interagir com os outros e ampliar o conhecimento de mundo, desenvolver memória, desenvolver relações sociais e afetivas através das vivências música e seus instrumentos.
Obs: Esse projeto não tem data exata para finalizar, vai decorrer de acordo com a necessidade e interesse dos bebês iremos nós ajustando.
Atenciosamente