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Ravy apresenta alegria em estar na escola, é uma criança que gosta de estar com os colegas e é brincalhão. Demonstra carinho e gosta de receber auxílio das professoras. É participativo e tem se esforçado no cumprimento das atividades. É um aluno assíduo. Na linguagem se expressa de forma clara e responde sempre que lhe é perguntado. Alimenta-se bem e utiliza os talheres sozinha, dificilmente rejeita algum alimento. Quando quer comer mais chama dizendo “Tia mais”.
No 2º trimestre, as unidades temáticas trabalhadas foram desenvolvidas em 6 quinzenas: 1ª- Meio Ambiente: - Sistema solar; 2ª - Meio Ambiente: Fenômenos da Natureza. 3ª - Meio Ambiente: Preservação ambiental x degradação ambiental. 4ª - Meio Ambiente: Causas e efeitos dos diferentes tipos de poluição (sonora, visual, do ar, da água e do solo); - Tratamento do lixo, os 5 Rs: repensar, reciclar, reaproveitar, reutilizar e reduzir. 5ª - Seres vivos que nos cercam: - Plantas (tipos de plantas, partes da planta, utilização pelo homem e medicina alternativa). 6ª - Seres vivos que nos cercam: Animais (classificação, riscos de extinção); Para o desenvolvimento das temáticas são utilizadas metodologias ativas e rotineiras como: rodas de conversa, músicas, vídeos, imagens, histórias diversas, atividades práticas e de registro, brincadeiras dirigidas e livres, textos em diversos gêneros, etc.
 Sua coordenação motora fina está se desenvolvendo. Na roda de histórias tem um tempo de concentração um pouco maior do que os colegas, apreciando histórias com animais ou conto de fadas, principalmente se aparece o lobo ou a bruxa. Nesse momento faz imitações, sorri, responde minhas intervenções. Expressa-se com frases simples, seus desejos, necessidades e demais questionamentos. Quando percebe que tanto as papeis quanto eu estou mexendo em nossas bolsas ou outra sacola que não seja da sala, pergunta o que tem, se iremos guardar, se é de algum colega da sala. Participa dos jogos e brincadeiras dirigidas com entusiasmo e alegria. Ainda tem dificuldade para reconhecer cores, costuma confundir o azul com o vermelho. Canta com desenvoltura, dançando, batendo palmas e fazendo gesticulações. Brinca no parquinho explorando todo ambiente, geralmente está próxima de algum coleguinha, onde já demonstra preferência em estar perto, de alguns colegas. Consegue subir pela escada da casinha para escorregar, sempre com meu apoio ou das professoras.
Sua família acompanhou o seu desenvolvimento no CMEI durante este semestre, com interesse e participação.
Pedro Antônio é um aluno inteligente, esperto e carismático. É assíduo. Chega à escola todos os dias alegre e disposto; gosta de dar e receber carinho das professoras e demais funcionários da escola. Consegue expressar-se e expressar seus desejos e necessidades de forma compreensível. Ouve com atenção aos relatos dos colegas e da professora, porém tem seu tempo para realizar o que é proposto. Presta atenção nas histórias e falas. 
No 2º trimestre, as unidades temáticas trabalhadas foram desenvolvidas em 6 quinzenas: 1ª- Meio Ambiente: - Sistema solar; 2ª - Meio Ambiente: Fenômenos da Natureza. 3ª - Meio Ambiente: Preservação ambiental x degradação ambiental. 4ª - Meio Ambiente: Causas e efeitos dos diferentes tipos de poluição (sonora, visual, do ar, da água e do solo); - Tratamento do lixo, os 5 Rs: repensar, reciclar, reaproveitar, reutilizar e reduzir. 5ª - Seres vivos que nos cercam: - Plantas (tipos de plantas, partes da planta, utilização pelo homem e medicina alternativa). 6ª - Seres vivos que nos cercam: Animais (classificação, riscos de extinção); Para o desenvolvimento das temáticas são utilizadas metodologias ativas e rotineiras como: rodas de conversa, músicas, vídeos, imagens, histórias diversas, atividades práticas e de registro, brincadeiras dirigidas e livres, textos em diversos gêneros, etc. Além das temáticas, a turma do Berçário participou da apresentação na festa da roça.
Na roda de histórias tem um tempo de concentração um pouco maior do que os colegas, apreciando histórias com animais ou conto de fadas, principalmente se aparece o lobo ou a bruxa. Nesse momento faz imitações, sorri, responde minhas intervenções. Expressa-se com frases simples, seus desejos, necessidades e demais questionamentos. . Participa dos jogos e brincadeiras dirigidas com entusiasmo e alegria. Canta com desenvoltura, dançando, batendo palmas e fazendo gesticulações. Brinca no parquinho explorando todo ambiente, geralmente está próxima de algum coleguinha, onde já demonstra preferência em estar perto, de alguns colegas. Consegue subir pela escada da casinha para escorregar, sempre com meu apoio ou das professoras.
Sua família acompanhou o seu desenvolvimento no CMEI durante este semestre, com interesse e participação.
Heitor é uma criança tranquila e obediente. Interage com todos os colegas e demonstra carinho com as professoras. É participativo em todas as atividades e cumpre com todas atividades que lhe são propostas. É uma criança assídua. Em sua linguagem se expressa-se muito , porém sua fala ainda esta em construção, fala palavras soltas, ainda não completa frases.
No 2º trimestre, as unidades temáticas trabalhadas foram desenvolvidas em 6 quinzenas: 1ª- Meio Ambiente: - Sistema solar; 2ª - Meio Ambiente: Fenômenos da Natureza. 3ª - Meio Ambiente: Preservação ambiental x degradação ambiental. 4ª - Meio Ambiente: Causas e efeitos dos diferentes tipos de poluição (sonora, visual, do ar, da água e do solo); - Tratamento do lixo, os 5 Rs: repensar, reciclar, reaproveitar, reutilizar e reduzir. 5ª - Seres vivos que nos cercam: - Plantas (tipos de plantas, partes da planta, utilização pelo homem e medicina alternativa). 6ª - Seres vivos que nos cercam: Animais (classificação, riscos de extinção); Para o desenvolvimento das temáticas são utilizadas metodologias ativas e rotineiras como: rodas de conversa, músicas, vídeos, imagens, histórias diversas, atividades práticas e de registro, brincadeiras dirigidas e livres, textos em diversos gêneros, etc. Além das temáticas, a turma do Berçário participou da apresentação na festa da roça.
Na roda de histórias tem um tempo de concentração um pouco maior do que os colegas, apreciando histórias com animais ou conto de fadas, principalmente se aparece o lobo ou a bruxa. Nesse momento faz imitações, sorri, responde minhas intervenções. Expressa seus desejos, necessidades e demais questionamentos do seu jeitinho. Participa dos jogos e brincadeiras dirigidas com entusiasmo e alegria. Canta, dançando, batendo palmas e fazendo gesticulações. Brinca no parquinho explorando todo ambiente, geralmente está próxima de algum coleguinha, onde já demonstra preferência em estar perto, de alguns colegas. Consegue subir pela escada da casinha para escorregar, sempre com meu apoio ou das professoras.
Sua família acompanhou o seu desenvolvimento no CMEI durante este semestre, com interesse e participação.
Lunna é uma aluna afetiva com personalidade forte. Tem bom comportamento, porém às vezes demonstra resistência a alguns comandos. Interage bem com todos os colegas e demonstra carinho com as professoras. Participa das aulas. Cumpre as atividades propostas em seu tempo e não gosta de deixar nada sem fazer. É assídua. Tem boa comunicação, se expressa de forma clara, questiona tudo. Alimenta-se bem e utiliza os talheres sozinha, dificilmente rejeita algum alimento. Quando quer comer mais chama dizendo “Tia quero mais”.
No 2º trimestre, as unidades temáticas trabalhadas foram desenvolvidas em 6 quinzenas: 1ª- Meio Ambiente: - Sistema solar; 2ª - Meio Ambiente: Fenômenos da Natureza. 3ª - Meio Ambiente: Preservação ambiental x degradação ambiental. 4ª - Meio Ambiente: Causas e efeitos dos diferentes tipos de poluição (sonora, visual, do ar, da água e do solo); - Tratamento do lixo, os 5 Rs: repensar, reciclar, reaproveitar, reutilizar e reduzir. 5ª - Seres vivos que nos cercam: - Plantas (tipos de plantas, partes da planta, utilização pelo homem e medicina alternativa). 6ª - Seres vivosque nos cercam: Animais (classificação, riscos de extinção); Para o desenvolvimento das temáticas são utilizadas metodologias ativas e rotineiras como: rodas de conversa, músicas, vídeos, imagens, histórias diversas, atividades práticas e de registro, brincadeiras dirigidas e livres, textos em diversos gêneros, etc. Além das temáticas, a turma do Berçário participou da apresentação na festa da roça.
Na roda de histórias tem um tempo de concentração um pouco maior do que os colegas, apreciando histórias com animais ou conto de fadas, principalmente se aparece o lobo ou a bruxa. Nesse momento faz imitações, sorri, responde minhas intervenções. Expressa-se com frases simples, seus desejos, necessidades e demais questionamentos. Quando percebe que tanto as papeis quanto eu estou mexendo em nossas bolsas ou outra sacola que não seja da sala, pergunta o que tem, se iremos guardar, se é de algum colega da sala. Participa dos jogos e brincadeiras dirigidas com entusiasmo e alegria. Ainda tem dificuldade para reconhecer cores, costuma confundir o azul com o vermelho. Canta com desenvoltura, dançando, batendo palmas e fazendo gesticulações. Brinca no parquinho explorando todo ambiente, geralmente está próxima de algum coleguinha, onde já demonstra preferência em estar perto, de alguns colegas. Consegue subir pela escada da casinha para escorregar, sempre com meu apoio ou das professoras.
Sua família acompanhou o seu desenvolvimento no CMEI durante este semestre, com interesse e participação.
Paulo Benício é um aluno inteligente, esperto e carismático. Tem bom comportamento, porém às vezes demonstra resistência a alguns comandos. É uma criança que faz amizade com todos, gosta de brincar e é carinhoso com as professoras. É participativo e cumpre as atividades propostas. É um aluno assíduo. Se expressa de forma clara e responde sempre que lhe é perguntado. Alimenta-se bem e utiliza os talheres sozinha, dificilmente rejeita algum alimento. Quando quer comer mais chama dizendo “Tia quero mais”.
No 2º trimestre, as unidades temáticas trabalhadas foram desenvolvidas em 6 quinzenas: 1ª- Meio Ambiente: - Sistema solar; 2ª - Meio Ambiente: Fenômenos da Natureza. 3ª - Meio Ambiente: Preservação ambiental x degradação ambiental. 4ª - Meio Ambiente: Causas e efeitos dos diferentes tipos de poluição (sonora, visual, do ar, da água e do solo); - Tratamento do lixo, os 5 Rs: repensar, reciclar, reaproveitar, reutilizar e reduzir. 5ª - Seres vivos que nos cercam: - Plantas (tipos de plantas, partes da planta, utilização pelo homem e medicina alternativa). 6ª - Seres vivos que nos cercam: Animais (classificação, riscos de extinção); Para o desenvolvimento das temáticas são utilizadas metodologias ativas e rotineiras como: rodas de conversa, músicas, vídeos, imagens, histórias diversas, atividades práticas e de registro, brincadeiras dirigidas e livres, textos em diversos gêneros, etc. Além das temáticas, a turma do Berçário participou da apresentação na festa da roça.
Na roda de histórias tem um tempo de concentração um pouco maior do que os colegas, apreciando histórias com animais ou conto de fadas, principalmente se aparece o lobo ou a bruxa. Nesse momento faz imitações, sorri, responde minhas intervenções. Expressa-se com frases simples, seus desejos, necessidades e demais questionamentos. Quando percebe que tanto as papeis quanto eu estou mexendo em nossas bolsas ou outra sacola que não seja da sala, pergunta o que tem, se iremos guardar, se é de algum colega da sala. Participa dos jogos e brincadeiras dirigidas com entusiasmo e alegria. Ainda tem dificuldade para reconhecer cores, costuma confundir o azul com o vermelho. Canta com desenvoltura, dançando, batendo palmas e fazendo gesticulações. Brinca no parquinho explorando todo ambiente, geralmente está próxima de algum coleguinha, onde já demonstra preferência em estar perto, de alguns colegas. Consegue subir pela escada da casinha para escorregar, sempre com meu apoio ou das professoras.
Sua família acompanhou o seu desenvolvimento no CMEI durante este semestre, com interesse e participação.
Gustavo é uma criança inteligente e falante. Tem bom comportamento. Gosta muito de estar com os colegas e respeita a professora . Na participação nas aulas, participa de tudo . 
No 2º trimestre, as unidades temáticas trabalhadas foram desenvolvidas em 6 quinzenas: 1ª- Meio Ambiente: - Sistema solar; 2ª - Meio Ambiente: Fenômenos da Natureza. 3ª - Meio Ambiente: Preservação ambiental x degradação ambiental. 4ª - Meio Ambiente: Causas e efeitos dos diferentes tipos de poluição (sonora, visual, do ar, da água e do solo); - Tratamento do lixo, os 5 Rs: repensar, reciclar, reaproveitar, reutilizar e reduzir. 5ª - Seres vivos que nos cercam: - Plantas (tipos de plantas, partes da planta, utilização pelo homem e medicina alternativa). 6ª - Seres vivos que nos cercam: Animais (classificação, riscos de extinção); Para o desenvolvimento das temáticas são utilizadas metodologias ativas e rotineiras como: rodas de conversa, músicas, vídeos, imagens, histórias diversas, atividades práticas e de registro, brincadeiras dirigidas e livres, textos em diversos gêneros, etc. Além das temáticas, a turma do Berçário participou da apresentação na festa da roça.
Seu Raciocínio lógico está em desenvolvimento. Na roda de histórias tem um tempo de concentração um pouco maior do que os colegas, apreciando histórias com animais ou conto de fadas, principalmente se aparece o lobo ou a bruxa. Nesse momento faz imitações, sorri, responde minhas intervenções. Expressa-se com frases simples, seus desejos, necessidades e demais questionamentos. Participa dos jogos e brincadeiras dirigidas com entusiasmo e alegria. Canta com desenvoltura, dançando, batendo palmas e fazendo gesticulações. Brinca no parquinho explorando todo ambiente, geralmente está próxima de algum coleguinha, onde já demonstra preferência em estar perto, de alguns colegas. Consegue subir pela escada da casinha para escorregar, sempre com meu apoio ou das professoras.
Sua família acompanhou o seu desenvolvimento no CMEI durante este semestre, com interesse e participação.
Betina é um aluna inteligente, esperta e carismática. Tem bom comportamento. É uma criança que faz amizade com todos, gosta de brincar e é carinhosa com as professoras. 
No 2º trimestre, as unidades temáticas trabalhadas foram desenvolvidas em 6 quinzenas: 1ª- Meio Ambiente: - Sistema solar; 2ª - Meio Ambiente: Fenômenos da Natureza. 3ª - Meio Ambiente: Preservação ambiental x degradação ambiental. 4ª - Meio Ambiente: Causas e efeitos dos diferentes tipos de poluição (sonora, visual, do ar, da água e do solo); - Tratamento do lixo, os 5 Rs: repensar, reciclar, reaproveitar, reutilizar e reduzir. 5ª - Seres vivos que nos cercam: - Plantas (tipos de plantas, partes da planta, utilização pelo homem e medicina alternativa). 6ª - Seres vivos que nos cercam: Animais (classificação, riscos de extinção); Para o desenvolvimento das temáticas são utilizadas metodologias ativas e rotineiras como: rodas de conversa, músicas, vídeos, imagens, histórias diversas, atividades práticas e de registro, brincadeiras dirigidas e livres, textos em diversos gêneros, etc. Além das temáticas, a turma do Berçário participou da apresentação na festa da roça.
 Seu Raciocínio lógico está em desenvolvimento. Na roda de histórias tem um tempo de concentração um pouco maior do que os colegas, apreciando histórias com animais ou conto de fadas, principalmente se aparece o lobo ou a bruxa. Nesse momento faz imitações, sorri, responde minhas intervenções. Expressa, seus desejos, necessidades. Dança. batendo palmas e fazendo gesticulações. Brinca no parquinho explorando todo ambiente. Apresentou um desenvolvimento motor significativo, no começo não conseguia ficar sentada sem apoio e se deslocava arrastando-se de barriga, agora ela já engatinha pra todo lado, fica de pé se apoiando nos móveis e começa a passar por cima de obstáculos engatinhando.
Sua família acompanhou o seu desenvolvimentono CMEI durante este semestre, com interesse e participação.
Jamily é um aluna inteligente, esperta e carismática. Tem bom comportamento. É uma criança que faz amizade com todos, gosta de brincar e é carinhosa com as professoras. 
No 2º trimestre, as unidades temáticas trabalhadas foram desenvolvidas em 6 quinzenas: 1ª- Meio Ambiente: - Sistema solar; 2ª - Meio Ambiente: Fenômenos da Natureza. 3ª - Meio Ambiente: Preservação ambiental x degradação ambiental. 4ª - Meio Ambiente: Causas e efeitos dos diferentes tipos de poluição (sonora, visual, do ar, da água e do solo); - Tratamento do lixo, os 5 Rs: repensar, reciclar, reaproveitar, reutilizar e reduzir. 5ª - Seres vivos que nos cercam: - Plantas (tipos de plantas, partes da planta, utilização pelo homem e medicina alternativa). 6ª - Seres vivos que nos cercam: Animais (classificação, riscos de extinção); Para o desenvolvimento das temáticas são utilizadas metodologias ativas e rotineiras como: rodas de conversa, músicas, vídeos, imagens, histórias diversas, atividades práticas e de registro, brincadeiras dirigidas e livres, textos em diversos gêneros, etc. Além das temáticas, a turma do Berçário participou da apresentação na festa da roça.
 Seu Raciocínio lógico está em desenvolvimento. Na roda de histórias tem um tempo de concentração um pouco maior do que os colegas, apreciando histórias com animais ou conto de fadas, principalmente se aparece o lobo ou a bruxa. Nesse momento faz imitações, sorri, responde minhas intervenções. Expressa-se com frases simples, seus desejos, necessidades e demais questionamentos. Quando percebe que tanto as papeis quanto eu estou mexendo em nossas bolsas ou outra sacola que não seja da sala, pergunta o que tem, se iremos guardar, se é de algum colega da sala. Participa dos jogos e brincadeiras dirigidas com entusiasmo e alegria. Ainda tem dificuldade para reconhecer cores. Canta com desenvoltura, dançando, batendo palmas e fazendo gesticulações. Brinca no parquinho explorando todo ambiente. Consegue subir pela escada da casinha para escorregar, sempre com meu apoio ou das professoras.
Sua família acompanhou o seu desenvolvimento no CMEI durante este semestre, com interesse e participação.
Emilly é um aluna inteligente, esperta e carismática. Tem bom comportamento. É uma criança que faz amizade com todos, gosta de brincar e é carinhosa com as professoras. 
No 2º trimestre, as unidades temáticas trabalhadas foram desenvolvidas em 6 quinzenas: 1ª- Meio Ambiente: - Sistema solar; 2ª - Meio Ambiente: Fenômenos da Natureza. 3ª - Meio Ambiente: Preservação ambiental x degradação ambiental. 4ª - Meio Ambiente: Causas e efeitos dos diferentes tipos de poluição (sonora, visual, do ar, da água e do solo); - Tratamento do lixo, os 5 Rs: repensar, reciclar, reaproveitar, reutilizar e reduzir. 5ª - Seres vivos que nos cercam: - Plantas (tipos de plantas, partes da planta, utilização pelo homem e medicina alternativa). 6ª - Seres vivos que nos cercam: Animais (classificação, riscos de extinção); Para o desenvolvimento das temáticas são utilizadas metodologias ativas e rotineiras como: rodas de conversa, músicas, vídeos, imagens, histórias diversas, atividades práticas e de registro, brincadeiras dirigidas e livres, textos em diversos gêneros, etc. Além das temáticas, a turma do Berçário participou da apresentação na festa da roça.
 Seu Raciocínio lógico está em desenvolvimento. Na roda de histórias tem um tempo de concentração um pouco maior do que os colegas, apreciando histórias com animais ou conto de fadas, principalmente se aparece o lobo ou a bruxa. Nesse momento faz imitações, sorri, responde minhas intervenções. Expressa-se com frases simples, seus desejos, necessidades e demais questionamentos. Participa dos jogos e brincadeiras dirigidas com entusiasmo e alegria. Ainda tem dificuldade para reconhecer cores. Canta com desenvoltura, dançando, batendo palmas e fazendo gesticulações. Brinca no parquinho explorando todo ambiente, geralmente está próxima de algum coleguinha, onde já demonstra preferência em estar perto, de alguns colegas. Consegue subir pela escada da casinha para escorregar, sempre com meu apoio ou das professoras.
Sua família acompanhou o seu desenvolvimento no CMEI durante este semestre, com interesse e participação.
Ayla é um aluna inteligente, esperta e carismática. Porém após o nascimento do bebe mudou muito em sala de aula e chega na escola triste as vezes.
No 2º trimestre, as unidades temáticas trabalhadas foram desenvolvidas em 6 quinzenas: 1ª- Meio Ambiente: - Sistema solar; 2ª - Meio Ambiente: Fenômenos da Natureza. 3ª - Meio Ambiente: Preservação ambiental x degradação ambiental. 4ª - Meio Ambiente: Causas e efeitos dos diferentes tipos de poluição (sonora, visual, do ar, da água e do solo); - Tratamento do lixo, os 5 Rs: repensar, reciclar, reaproveitar, reutilizar e reduzir. 5ª - Seres vivos que nos cercam: - Plantas (tipos de plantas, partes da planta, utilização pelo homem e medicina alternativa). 6ª - Seres vivos que nos cercam: Animais (classificação, riscos de extinção); Para o desenvolvimento das temáticas são utilizadas metodologias ativas e rotineiras como: rodas de conversa, músicas, vídeos, imagens, histórias diversas, atividades práticas e de registro, brincadeiras dirigidas e livres, textos em diversos gêneros, etc. Além das temáticas, a turma do Berçário participou da apresentação na festa da roça.
 Seu Raciocínio lógico está em desenvolvimento. Na roda de histórias tem um tempo de concentração um pouco maior do que os colegas, apreciando histórias com animais ou conto de fadas, principalmente se aparece o lobo ou a bruxa. Nesse momento faz imitações, sorri, responde minhas intervenções. Expressa-se com palavras, seus desejos, necessidades e demais questionamentos. Participa dos jogos e brincadeiras dirigidas com entusiasmo e alegria. Ainda tem dificuldade para reconhecer cores. Canta com desenvoltura, dançando, batendo palmas e fazendo gesticulações. Brinca no parquinho explorando todo ambiente. Consegue subir pela escada da casinha para escorregar, sempre com meu apoio ou das professoras.
Sua família acompanhou o seu desenvolvimento no CMEI durante este semestre, com interesse e participação.
Derick é um aluno tranquilo, inteligente que passou por problemas de saude neste trimestre, porém já esta sendo avaliado e tem demostrado melhora significativa.
No 2º trimestre, as unidades temáticas trabalhadas foram desenvolvidas em 6 quinzenas: 1ª- Meio Ambiente: - Sistema solar; 2ª - Meio Ambiente: Fenômenos da Natureza. 3ª - Meio Ambiente: Preservação ambiental x degradação ambiental. 4ª - Meio Ambiente: Causas e efeitos dos diferentes tipos de poluição (sonora, visual, do ar, da água e do solo); - Tratamento do lixo, os 5 Rs: repensar, reciclar, reaproveitar, reutilizar e reduzir. 5ª - Seres vivos que nos cercam: - Plantas (tipos de plantas, partes da planta, utilização pelo homem e medicina alternativa). 6ª - Seres vivos que nos cercam: Animais (classificação, riscos de extinção); Para o desenvolvimento das temáticas são utilizadas metodologias ativas e rotineiras como: rodas de conversa, músicas, vídeos, imagens, histórias diversas, atividades práticas e de registro, brincadeiras dirigidas e livres, textos em diversos gêneros, etc. Além das temáticas, a turma do Berçário participou da apresentação na festa da roça.
 Seu Raciocínio lógico está em desenvolvimento. Na roda de histórias tem um tempo de concentração um pouco maior do que os colegas, apreciando histórias com animais ou conto de fadas, principalmente se aparece o lobo ou a bruxa. Nesse momento faz imitações, sorri, responde minhas intervenções. Participa dos jogos e brincadeiras dirigidas com entusiasmo e alegria. Ainda tem dificuldade para reconhecer cores. Canta, dançando, batendo palmas e fazendo gesticulações. Brinca no parquinho explorando todo ambiente. 
Sua família acompanhou o seu desenvolvimento no CMEI durante este semestre, com interesse e participação.
Antônio
O aluno permanece lindo e inteligente,gosta de colo e é muito amoroso, está sempre com uma bola na mão, atende comandos simples, como jogar e buscar a bola, reconhece seus materiais e chora quando alguém pega sua bolsa. Alimenta-se bem, dorme bem e toma muita água.
No 2º trimestre, as unidades temáticas trabalhadas foram desenvolvidas em 6 quinzenas: 1ª- Meio Ambiente: - Sistema solar; 2ª - Meio Ambiente: Fenômenos da Natureza. 3ª - Meio Ambiente: Preservação ambiental x degradação ambiental. 4ª - Meio Ambiente: Causas e efeitos dos diferentes tipos de poluição (sonora, visual, do ar, da água e do solo); - Tratamento do lixo, os 5 Rs: repensar, reciclar, reaproveitar, reutilizar e reduzir. 5ª - Seres vivos que nos cercam: - Plantas (tipos de plantas, partes da planta, utilização pelo homem e medicina alternativa). 6ª - Seres vivos que nos cercam: Animais (classificação, riscos de extinção); Para o desenvolvimento das temáticas são utilizadas metodologias ativas e rotineiras como: rodas de conversa, músicas, vídeos, imagens, histórias diversas, atividades práticas e de registro, brincadeiras dirigidas e livres, textos em diversos gêneros, etc. Além das temáticas, a turma do Berçário participou da apresentação na festa da roça.
Na roda de histórias tem um tempo de concentração um pouco menor do que os colegas, apreciando histórias com animais ou conto de fadas, principalmente se aparece o lobo ou a bruxa. Nesse momento faz imitações, sorri. Expressa seus desejos, necessidades , através do choro. É curioso, gosta de tocar em tudo e manipular. Participa das brincadeiras com entusiasmo e alegria. Dança, bate palmas e fazendo gesticulações. Brinca no parquinho explorando todo ambiente. Consegue subir pela escada da casinha para escorregar, sempre com meu apoio ou das professoras. Apresentou um desenvolvimento motor significativo, no começo conseguia ficar sentado sem apoio e se deslocava arrastando-se de barriga, agora ele já engatinha pra todo lado, fica de pé se apoiando nos móveis e começa a passar por cima de obstáculos engatinhando.
Sua família acompanhou o seu desenvolvimento no CMEI durante este semestre, com interesse e participação.
Abraão
Abrão já estava adaptado e envolvido com a turma. Porém o aluno sofreu um acidente neste trimestre, onde queimou as duas pernas, ficando afastado e voltando apenas no fim do trimestre, voltou e chorou por uns dias e logo já se adaptou a rotina, porém não alimenta-se e dorme pouco.
No 2º trimestre, as unidades temáticas trabalhadas foram desenvolvidas em 6 quinzenas: 1ª- Meio Ambiente: - Sistema solar; 2ª - Meio Ambiente: Fenômenos da Natureza. 3ª - Meio Ambiente: Preservação ambiental x degradação ambiental. 4ª - Meio Ambiente: Causas e efeitos dos diferentes tipos de poluição (sonora, visual, do ar, da água e do solo); - Tratamento do lixo, os 5 Rs: repensar, reciclar, reaproveitar, reutilizar e reduzir. 5ª - Seres vivos que nos cercam: - Plantas (tipos de plantas, partes da planta, utilização pelo homem e medicina alternativa). 6ª - Seres vivos que nos cercam: Animais (classificação, riscos de extinção); Para o desenvolvimento das temáticas são utilizadas metodologias ativas e rotineiras como: rodas de conversa, músicas, vídeos, imagens, histórias diversas, atividades práticas e de registro, brincadeiras dirigidas e livres, textos em diversos gêneros, etc. Além das temáticas, a turma do Berçário participou da apresentação na festa da roça.
Eloá
A aluna veio poucos dias neste trimestre, sendo impossível fazer a avaliação.
Maria cecília
A aluna veio poucos dias neste trimestre, sendo impossível fazer a avaliação.
Íris
A aluna veio poucos dias neste trimestre, sendo impossível fazer a avaliação.

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