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Relatório faveni Carla Galvão Final Aasinado
Introdução a estruturas de concreto (Faculdade de Venda Nova do Imigrante)
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Relatório faveni Carla Galvão Final Aasinado
Introdução a estruturas de concreto (Faculdade de Venda Nova do Imigrante)
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CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI
ANEXOS PARA IMPRESSÃO
 2ª LICENCIATURA E FORMAÇÃO DE DOCENTES PARA OS
CURSOS DE:
 FILOSOFIA
FÍSICA
QUÍMICA
SOCIOLOGIA
GUARULHOS - SP
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ANEXOS
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CARTA DE APRESENTAÇÃO
Salvador, 12 de Junho de 2021
Ilmo. (a) Sr. (a) Diretor (a)
Lívia Alves Monteiro
Servimo-nos desta para apresentar o (a) Sr (a). Carla Vanessa Maia Galvão, aluno
(a) do (a) Curso de formação docente em química
Solicitamos a colaboração de V.Sa. no sentido de que seja autorizada a realização
de estágio nesta Instituição, em cumprimento das exigências curriculares,
facilitando-lhe a oportunidade de vivenciar a realidade educacional, condição
imprescindível para futura atuação profissional.
Sem mais para o momento,
FICHA DE OFICIALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
(01 FICHA PARA CADA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA)
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Identificação:
Nome do (a) estagiário (a): Carla Vanessa Maia Galvão
Curso: Formação pedagógica em química RG: 006296700
Residência: Condomínio Residencial Vista do Mar B, BL 20 nº 102
Bairro: Pirajá Cidade: Salvador
Telefone (s): 71 99216-4359 E-mail: galvaobastos@gmail.com
Informações para realização do estágio:
Escola: Colégio Cidade
Endereço: Rua Doutor Eduardo Santos nº 325
Complemento: Bairro: Paro Vaz, Salvador Ba CEP: 41192005
Fone: 33861951 Horário do estágio: 08: 00 as 12:00
Cursos em funcionamento: Ensino Fundamental e Ensino médio
 
Nome do (a) diretor (a): Lívia Alves Monteiro 
Unidade responsável pela supervisão da escola: Pero Vaz
Salvador, 22 de Novembro de 2021
__________ _____________________
Assinatura do (a) estagiário (a)
AUTORIZO:
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CARIMBO E ASSINATURA DO(A) DIRETOR(A) DA ESCOLA
FICHA DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
O estabelecimento escolhido para se cursar o estágio supervisionado I foi o
colégio Cidade localizada no bairro do Pero Vaz, na Rua Dr.º Eduardo Santos, nº
325 possui uma ampla área onde os alunos praticam varias atividades extraclasse,
uma estrutura adequada com varias salas.
A escola que funciona nos períodos matutinos, vespertino oferece à comunidade
a Educação Infantil, o Ensino Fundamental, o Ensino Médio. Apesar de a escola
estar localizada em um bairro que possui uma boa infra-estrutura, dispondo de
comércios, indústrias, ruas pavimentadas, saneamento básico e acesso rápido ao
centro da cidade, os alunos caracterizam-se por serem de famílias
predominantemente pertencentes à classe média baixa.
A escola dispõe também de professores, diretora, coordenadores qualificados
prontos para receber estagiários em plena atividade de estágio dando oportunidade
para o mesmo aprender, crescer e ensinar utilizando vários recursos didáticos como:
Televisão, DVD, retroprojetor, biblioteca, radio. O estagiário possui todos esses
recursos citados para fazer com que as aulas tenham mais originalidade e
criatividade no ambiente escolar.
Todas as atividades do estagio supervisionado II foram supervisionados pela
regente Patrícia , na qual possui a disciplina de química desenvolvendo um
excelente trabalho de regente supervisora no momento do estagio.
A instituição também dispõe de uma biblioteca ampla com livros didáticos
atualizados, propiciando que o estagiário utilize o material citado.
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1. Da Identificação do Estabelecimento e da Mantenedora
1.1. Denominação: Colégio Cidade
1.2. Endereço: Rua Dr.º Eduardo Santos, nº 325 Bairro: Pero Vaz CEP: 41192005
Fone: 33861951
1.3. Entidade Mantenedora: Centro de Estudos Educacionais da Cidade
1.4. Unidade responsável pela supervisão da instituição escolar: Pero Vaz
2. Dos Graus e Cursos
2.1. A escola mantém:
Educação Infantil ( )
Ensino Fundamental I ( X )
Ensino Fundamental II ( X ) 
Ensino Médio ( X ) 
E.J.A. ( )
2.2. Número de classes e de alunos:
GRAU CLASSES ALUNOS
Educação Infantil _______ _______
Ensino Fundamental I 5 98
Ensino Fundamental II 8 135
Ensino Médio 3 60
TOTAL 16 293
3. Da Estrutura Física
3.1. Prédio:
Próprio ( ) Sim ( X ) Não
Adaptado ( X ) Sim ( ) Não
Tipo de construção (alvenaria, madeira, outro) 
Alvenaria
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Atende a necessidade da clientela?
( X ) Sim ( ) Não ( ) Razoavelmente
Estado de conservação do prédio: 
( X ) Bom ( ) Regular ( ) Péssimo
Número de andares: 2Número de salas de aula: 8
Sala ambiente: 1
Dependência para apoio-pedagógico: 1
Laboratório de Ciências: Não
Laboratório de Informática: Não
Salas para Orientação Educacional: Não
Salas para Coordenação Pedagógica: 1
Biblioteca: 1
Dependências Sanitárias:
Unissex = 3
Filtros de água e bebedouros: 3
Áreas disponíveis: 
Pátio ( X ) Quadra descoberta ( ) Quadra coberta ( X )
Piscina ( ) Campo de Futebol ( ) Tanque de areia ( )
Playground ( ) Outros ______________________________________________
3.2. Equipamentos
Mobiliário (avalie os aspectos qualitativos) 
 Novo
Outros equipamentos:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Recursos audiovisuais:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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4. Da organização Administrativa e Apoio Pedagógico
4.1. Diretor
( X ) Efetivo ( ) Substituto ( ) Designado ( ) Outro:________________
Principais atividades: Responsável por gerir a escola
 Administra os recursos da instituição, Coordena o projeto pedagógico, 
Participa da comunidade.
4.2. Assistente de Direção:
( X ) Efetivo ( ) Designado ( ) Substituto
Principais atividades: Auxiliar o diretor nos assuntos escolares
4.3. Coordenador Pedagógico
( X ) Sim ( ) Não
Principais atividades: Analisa, avalia e dá feedback para pais e professores em
relação aos resultados de aprendizagem dos alunos, planeja formas de trabalhar as
demandas dos discentes, e fornece condições reais para a aprendizagem.
4.4. Orientador Educacional
( X ) Sim ( ) Não
Principais atividades:
Organizar e realizar a proposta pedagógica. Trabalhar em parceria com o professor
para compreender o comportamento dos alunos e agir de maneira adequada em
relação a eles. Ouve, dialoga e dá orientações.
4.5. Outros (psicólogo, psicopedagogo, fonoaudiólogo etc.):
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Principais atividades: __________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4.6. Bibliotecário
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( ) Sim ( X ) Não
Principais Atividades: __________________________________________________
___________________________________________________________________
4.7. Corpo Docente:
Professores de Educação Infantil _________
Professores de Ensino Fundamental I : 9
Professores de Ensino Fundamental II : 9
Professores de Ensino Médio: 10
Auxiliares __________ 
Total : 28
 
4.8. Pessoal de Apoio Administrativo e Serviços Auxiliares:
Secretária Escolar ( X ) Sim ( ) Não
Contador ( X ) Sim ( ) Não
Tesoureiro ( X ) Sim ( ) Não
Auxiliares Administrativos ( X ) Sim ( ) Não
Inspetor de alunos ( X ) Sim ( ) Não
Serventes/inspetores ( X ) Sim ( ) Não
Zelador ( X ) Sim ( ) Não
Porteiro ( X ) Sim ( ) Não
Segurança ( ) Sim ( X ) Não
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
(01 FICHA PARA CADA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA)
O Colégio da Cidade situa-se no bairro da Pero Vaz na rua Doutor Edgar
Santos nº 346, numa área nova com acessos fáceis. Frequentam esta escola
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cerca de 120 alunos no período matutino e vespertino, distribuídos em
modalidade de ensino diferente que vai do Ensino Fundamental ao Médio. A maior
parte dos alunos são moradores do bairro. O corpo docente é estável e constituído
por 15 professores, uma diretora, duas secretarias, uma coordenadora pedagógica,
dois vigilantes, duas auxiliares de serviços gerais e um zelador.
O diretor e a coordenadora pedagógica Incentiva os processos
participativos ,acompanha .participa, contribui e promove espaços para que outros
segmentos da escola possam participar na elaboração, execução e avaliação
das decisões. Os pais participam na melhoria da qualidade do ensino-
aprendizagem. A coordenadora pedagógica articula a equipe pedagógica em
tomo do melhor cumprimento do que foi estabelecido no projeto político
pedagógico.
A estrutura da escola é de boa conservação, para o intervalo tem uma área
externa onde as crianças podem fazer a recreação, contendo seis salas de aulas
com espaço favorável para o movimento da criança. uma cozinha, quatro
banheiros: um de uso exclusivo para os funcionários e três para os educandos.
A partir dos dados coletados na Ficha de Caracterização, elaborar um relatório
do perfil da escola, onde deverá contemplar aspectos quanto:
 as características da clientela e da comunidade escolar;
 a atuação da equipe técnica-pedagógica e docente;
 o desenvolvimento do Projeto Político Pedagógico da Instituição;
 as diferentes relações que se estabelecem no interior da escola;
 os indicativos de qualidade do ensino e da aprendizagem dos alunos;
 Incluir o que achar pertinente (festas, atividades culturais, de lazer,
passeios, projetos educacionais, etc).
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Estagiário (a): Carla Vanessa Maia Galvão
Local do Estágio: Colégio da Cidade
Nome do (a) Professor (a): Lívia Alves Monteiro
Série: 1 série ensino médio Data/Período: 06 – 2020 à 07-2021
Total: 13 meses
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MODALIDADE DE ESTÁGIO: ( X ) OBSERVAÇÃO
 ( X ) PARTICIPAÇÃO
 ( X ) REGÊNCIA/ATUAÇÃO
Conteúdos desenvolvidos:
Tudo o que foi feito durante o período do estágio está descrito a seguir.
Procuramos fazer observações e análises a respeito dos recursos disponíveis na
escola, executar atividades de regência como, acompanhamento das aulas do
professor supervisor, preparação e apresentação de aulas e, por fim, acompanhar as
atividades extra-classe por nós promovidas e também pela a escola. Estas
atividades darão ao futuro professor uma visão da realidade presente no
estabelecimento de ensino tornando-o apto a trabalhar com as técnicas adequadas,
utilizando os recursos disponíveis atendendo as necessidades dos alunos.
Na instituição escolar foi feito atividades que levasse os alunos a buscarem o
interesse pela matemática, contextualizando e procurando fazer um trabalho
diversificado e trabalhando toda uma parte de problematização dos assuntos.
Convém citar as atividades atribuídas no ambiente escolar. No entanto procurei
utilizar problemas e contextualizações para que o aluno pudesse identificar a os
assuntos trabalhados, bem como, a utilização de jogos lúdicos e vídeos educativos.
Utilizei livros e módulos disponibilizados pelo Colégio Cidade, desenvolvendo junto
com a regente algumas atividades extraclasses, essas atividades foram abordadas
um pouco sobre a Astronomia eseus idealizadores e estudiosos químicos e físicos,
para isso foi passado um documentário o sonho de Mendeleev e com base neste
feito um trabalho, esta atividade foi toda desenvolvida junto à disciplina química.
 1º Momento: Observação 
Foram verificadas as condições de trabalho tais como a disponibilidade de
recursos físicos, materiais. Também, observamos a integração da escola com a
comunidade e analisamos o Plano Político Pedagógico. Esta etapa torna-se
importante no momento em que o estagiário ainda não conhece o estabelecimento
de ensino escolar.
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No inicio do trabalho no estagio foi feita uma observação da professora
ministrando sua aula com os seguintes assuntos: Estrutura da matéria, Tabela
periódica e Propriedades periódicas.
Essa observação foi feito numa turma do 1º ano do ensino médio.
 2º Momento: Co-Participação e Planejamento 
O plano de aula é fundamental para que o professor não cometa erros
grosseiros ou se perca entre os conteúdos. Ele é a parte de maior detalhamento do
projeto de ensino. Para a elaboração dos planos levamos em conta as observações
feitas no estabelecimento de ensino.
Com a participação da professora realizei a co-participação, no qual pude
planejar planos de aula e aprender como o planejamento é de suma importância
para uma aula de qualidade.
 3º Momento: Regência 
No momento em que passei para a regência com a professora
supervisionando na sala de aula, apliquei os assuntos planejados com a regente no
momento da co-participação, essas aulas ministradas foram bastante proveitosas,
com a interação e participação dos alunos e da professora regente, com atividades
lúdicas.
Sempre estávamos preocupados com o estimulo do aluno. Por isso, fizemos
muitas perguntas induzindo-os à obterem as respostas buscando sempre
contextualizar com exemplos do cotidiano, fazendo com que ele enxergasse a
química não como inimiga.
As metodologias aplicadas foram adequadas à rotina dos alunos sendo que
não houve nenhum problema deixando a professora muito satisfeita pelo grande
trabalho desenvolvido. Foi feita uma feira das profissões onde as turmas de todo o
ensino médio foram divididas entre vários cursos onde os alunos deveriam pesquisar
exaustivamente sobre este curso e montasse um “stand” para ser feito uma
apresentação para o corpo docente, pais e convidados. Esta feira teve como objetivo
central conhecer um pouco sobre algumas profissões a fim de ajudá-los em um
futuro próximo na escolha de suas profissões, esta foi desenvolvida em um sábado
letivo sendo tomada a manhã inteira. Fizemos também um trabalho em conjunto
com a professora de física, passando o documentário do físico Carl Sagan um
grande estudioso da cosmologia e astronomia, foi feita uma explicação de vários
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temas por visões diferentes entre a química e a física. Logo após foi passado para
que os alunos fizessem a construção de uma luneta e uma maquete sobre o sistema
solar e fossem apresentados em uma data determinada. Todas essas atividades
surgiram um efeito muito satisfatório tanto para os alunos quanto para a
coordenação e professores, esta atividade foi desenvolvida durante as aulas.
Procurei fazer um trabalho de qualidade com desempenho e determinação,
seguindo os critérios avaliativos da instituição e profissionalismo acerca de
experiências alheias que se encontra na escola (professores de outras disciplinas)
no qual foi de grande ajuda nessa caminhada pelo sucesso profissional.
______________________________ 
Estagiário Supervisor Estágio
ATIVIDADES ESPECÍFICAS DA GESTÃO ESCOLAR
1 – ANÁLISE DE DOCUMENTOS
Históricos escolares (analisar de todos os níveis da Unidade Escolar).
Prontuários de alunos 
Prontuários de funcionários (descrever quais os documentos que fazem parte do
prontuário).
a) Observação da organização do arquivo morto 
As pastas dos alunos estão organizadas por ano e por série
b) Observação da organização do arquivo vivo
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Separado por série
c) Observação e/ou efetivação de matrículas
Existem livros de matrículas e é seguido uma ordem de numeração do início
que a escola foi aberta até os dias atuais
d) Observação e/ou efetivação de transferências 
É realizado uma ficha de solicitação de documentação, onde cada documento
existe um prazo para ser entregue aos responsáveis, a transferência escolar
é dada um prazo máximo de 30 dias estipulado no regimento escolar.
e) Acompanhamento do preenchimento de fichas e/ou documentos
É realizado na secretária no ato da matrícula escolar e todos os documentos
são anexados na ficha individual de cada aluno
f) Leitura do Diário Oficial
É exposto no mural escolar
g) Observação/manuseio de Livros Oficiais
O manuseio é feito pela secretaria escolar
OBS.: Cada item deverá conter um pequeno relato sobre o observado.
Descrever o procedimento de uma matrícula na escola que estagiou, desde o
primeiro atendimento à efetivação da matrícula. 
Conclusão: A escola é muito organizada e os funcionários são muito
dedicados.
2- ENTREVISTA COM A SECRETÁRIA PARA CONHECER OS PROCEDIMENTOS
DA SECRETARIA. 
Nome: Aurilene Silva Alves
Formação Acadêmica: Pedagoga
Tempo de Exercício: 10 anos
Tempo de Experiência: 10 anos
Qual o papel da Secretária Escolar? Organizar toda documentação dos alunos
assim como pendências de documentos a serem entregues e a realização do
histórico escolar.
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Como é a participação da Secretária nas atividades administrativas e pedagógicas
da Escola? 
É responsável por documentos da escola de forma escrita ou digitalizada, organiza a
função de todos os envolvidos no trabalho escolar da administração escolar
Quais são os problemas gerais da Escola?
Indisciplina escolar, problema com entrega de documentação. 
Como é o relacionamento da secretária com o corpo docente? O relacionamento é
bastante amistoso e pautado no respeito e dedicação as atividades escolares.
Como é o relacionamento da secretária com a direção?
Participa das reuniões para uma boa organização e tem uma relação muito boa com
a direção escolar.
 
3- ENTREVISTA COM A COORDENADORA PARA CONHECER OS
PROCEDIMENTOS DA COORDENAÇÃO.
Nome: Luís Henrique 
Formação Acadêmica: Pedagogo
Tempo de Exercício: 9 anos
Tempo de Experiência como Coordenador de Escola: 9 anos
Número de alunos que coordena: 300
Número de professores que coordena: 21
Quais os objetivos gerais da Escola 
Desenvolver as potencialidades do educando nos seus aspectos cognitivo,
emocional e social, através de atividades que despertem o senso crítico, a
criatividade e o gosto pelo saber, assegurando-lhe a formação indispensável a
exercer o seu papel de sujeito de si próprio e do próprio mundo, bem como meios
para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
Qual o organograma da Escola?R. Força Pública – Centro – Nº89 – Guarulhos – SP. CEP: 07012-030
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Qual o papel do Coordenador de Escola? 
 
1. Garantir a formação continuada dos docentes. ...
2. Verificar a conexão entre teoria e prática. ...
3. Incentivar o trabalho em grupo. ...
4. Ouvir e guiar os professores. ...
5. Garantir a boa comunicação. ...
6. Inserir novas formas de pensar às práticas escolares. ...
7. Ser líder.
Como é a participação do Coordenador nas atividades administrativas e
pedagógicas da Escola? 
Acompanhar o processo de aprendizagem dos alunos da instituição de ensino, tanto
individual quanto coletivamente. É esse profissional que tem a função de avaliar o
rendimento escolar dos estudantes e buscar a causa de possíveis problemas
Quais são os problemas gerais da Escola?
Problemas com indisciplina escolar e entrega de documentação
 
Como é o relacionamento do Coordenador com o corpo docente? 
Relacionamento amistoso e de muito respeito
Como é o relacionamento do Coordenador com os funcionários? 
Amistoso e de muito respeito
Quais os materiais didático-pedagógicos oferecidos pela escola aos professores?
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Livros e apostilas
Conclusão: A escola é muito organizada no acompanhamento dos processos
com alunos e profissionais
4 – OBSERVAÇÃO DA ENTRADA E SAÍDA DOS ALUNOS Está divida em 2
turnos, matutino e vespertino.. Os alunos podem adentrar a escola 30 min
antes da aula começar
5 – REUNIÕES DE PAIS
É realizado a cada início da unidade, também os pais são convocados para
reuniões periódicas sobre o desenvolvimento dos alunos.
6 – REUNIÕES DOS PROFESSORES 
É realizado quinzenalmente
7 – REUNIÕES DA A.P.M., CONSELHO DE ESCOLA, ETC... 
É realizada a cada final das unidades para relatar o desenvolvimento dos alunos
8 - REUNIÕES DE CONSELHO DE CLASSE E SÉRIE
É realizado final de cada unidade
9 – PLANO DE GESTÃO, PLANO DE ESCOLA, PLANO DE ENSINO.
A eficácia na construção deste projeto deve-se ao compromisso da equipe em 
prol de um grande esforço coletivo visando a ampliação da qualidade do ensino 
nesta U.E. Se tivemos uma ampla participação de todos os integrantes da 
comunidade escolar na elaboração da “Cara da Nossa Escola”, almejamos contar, 
também, com a participação de todos, na execução e sucessão do que planejamos 
juntos.
Em consonância com a legislação em vigor, construímos o nosso projeto de 
educação e seguiremos em frente rumo ao futuro, comemorando nossas vitórias, 
avaliando nossas derrotas, ajustando nossas metas, sempre perseguindo o nosso 
grande objetivo: respeitar a dimensão humanista do ensino, abrindo-se para o 
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conhecimento contemporâneo, vivenciando uma cultura geradora de liberdade, 
alegria, competência e cidadania. 
10 – REGIMENTO ESCOLAR 
Art. 1 O presente Regimento Escolar fundamenta a organização administrativa,
didático- pedagógica e disciplinar do Colégio da Cidade, mantido pelo
Centro de Estudos Educacionais da Cidade LTDA., situado no bairro do
Pero Vaz, município de Salvador, estado da Bahia.
Art. 2 O Colégio da Cidade é Pessoa Jurídica de Direito privado, com sede e foro
na Rua Dr. Eduardo Santos, 325, Pero Vaz, Salvador-Bahia. CEP: 40340-
000, tendo como Entidade Mantenedora Centro de Estudos Educacionais
da Cidade LTDA. Ltda – Sociedade Empresária Limitada, nos termos do
Registro da Sociedade na Junta Comercial do Estado da Bahia, com CNPJ
nº 10832964/0001-50, representado pela sua Presidenta, Aurilene Silva
Alves, brasileira, casada, professora, com competência legal sobre a
referida Instituição de Ensino, conforme atesta Ata de eleição do Conselho
Deliberativo e do Presidente.
Parágrafo único. Sendo Sociedade Jurídica de Direito privado, é assegurado ao
Colégio da Cidade:
I. receber anuidade, semestralidades ou seu equivalente parcelamento sob a
forma de mensalidades escolares, dos seus alunos efetivamente nela
matriculados;
II. pactuar a prestação dos serviços educacionais através do contrato de
adesão, previamente assinadas entre as partes contratantes, no qual os
alunos menores de idade são representados pelos seus pais ou
responsáveis legais, e;
III. prever um fundo de reserva para ampliação de suas atividades e
investimentos na melhoria da qualidade do ensino.
Parágrafo único. Todos os atos formais da referida instituição de ensino, deverão se
pautar no presente Regimento, e pelas legislações citadas nesse artigo.
11 – SISTEMA DISCIPLINAR DA ESCOLA 
Art. 100 A Organização Disciplinar dos corpos técnico-pedagógico-administrativo,
docente, discente e de pessoal de apoio, além dos direitos e deveres
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assegurados em lei, deverá observar normas peculiares, baixadas pela
Entidade Mantenedora e pela Direção.
Art. 101 O regime disciplinar aplicável ao pessoal discente, docente e administrativo
se destina a promover a melhoria do processo ensino-aprendizagem, na
formação do educando, do bom funcionamento dos trabalhos escolares, do
entrosamento dos vários serviços, da manutenção da boa ordem, da
perfeita execução do Regimento Escolar e da consecução dos objetivos
nele previstos.
Art. 102 O Regime disciplinar decorre das disposições legais aplicáveis, das
determinações deste Regimento Escolar, do contrato social da Entidade
Mantenedora, dos regulamentos específicos e das decisões emanadas da
diretoria, órgãos e serviços mantidos pela escola.
CAPÍTULO II
PESSOAL DOCENTE
Art. 103 O Pessoal Docente se constitui de todos os professores, portadores de
habilitação prevista na legislação de ensino aplicável.
Parágrafo único - Os professores de pré-escolar têm formação pedagógica
específica.
Art. 104 Na admissão do professor, observar-se-á:
I. como sendo de experiência os três primeiros meses de contratação;
II. se convocado, o professor para exercer coordenação de disciplinas,
enquanto exercê-la, perceberá remuneração específica por essa atividade,
proporcional ao número de horas a ela dedicadas.
Parágrafo único - Ao ser admitido, o professor toma conhecimento prévio das
disposições deste Regimento, que fazem parte integrante das normas do
contrato de trabalho.
Art. 105 São deveres dos professores os previstos no artigo 13 da Lei n.º 9.394/96 e
especialmente:
I. manter eficiência do ensino na área específica de sua atuação;
II. elaborar, anualmente, os planos de curso, de unidades e de recuperação de
sua matéria e o plano de ensino do conteúdo específico;
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III.ministrar aulas de acordo com o horário estabelecido, cumprindo o número de
dias letivos fixados pelo Estabelecimento e registrando, no diário de classe, a
matéria lecionada e a freqüência do aluno, bem como a própria freqüência.
IV. responder pelaordem na sala de aula, pelo bom uso do material didático e
pela conservação dos laboratórios;
V. orientar o trabalho escolar e quaisquer atividades extra-classe relacionadas
com sua disciplina, esforçando-se por obter o máximo de aproveitamento do
aluno;
VI. cumprir as disposições regimentais referentes à verificação do
aproveitamento do aluno;
VII.fornecer à secretaria os resultados da avaliação nos prazos fixados no
calendário escolar;
VIII. ministrar aulas preparatórias para provas de estudos de recuperação, nos
períodos previstos no calendário escolar, responsabilizando-se pela
avaliação;
IX. respeitar as diferenças individuais do aluno, considerando as possibilidades
e limitações de cada um, mantendo-o em classe no período de aula;
X. participar, salvo impedimento legal ou regimental, de comissões julgadoras e
outras, a que for designado;
XI. participar de sessões cívicas, solenidade e reuniões programadas;
XII. fornecer aos Serviços de Supervisão Pedagógica e Orientação Educacional,
com regularidade, informações sobre seus alunos;
XIII. participar obrigatoriamente dos conselhos de classe e de outros órgãos
colegiados de que, por força deste Regimento, for membro;
XIV. atender a família do aluno, quando for solicitado;
XV. acatar as decisões da Diretoria, de órgãos colegiados e demais autoridades
do ensino;
XVI. proceder a crítica de prova, exame, exercício, trabalho e tarefa realizados
pelo aluno;
XVII. zelar pelo bom nome do Estabelecimento, dentro e fora dele, mantendo
uma conduta compatível com a missão de educar;
XVIII. manter vigilância para evitar o uso pelo aluno de processos fraudulentos
na execução de trabalho, prova e exame;
XIX. entregar ao Estabelecimento todos os documentos necessários para
investidura no exercício da profissão bem como para contratação, sempre
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que exigidos, satisfazendo plenamente as leis vigentes e as obrigações
previstas neste Regimento;
XX. manter a disciplina dos alunos.
§ 1º- Perde o direito à assinatura do ponto ou consignação de presença o
professor que se atrasar, admitindo-se uma tolerância de cinco minutos,
para a primeira aula do turno.
§ 2º- O não cumprimento ou inobservância dos preceitos do presente artigo e
demais normas deste Regimento torna o professor passível das
penalidades cabíveis nos termos das legislações trabalhista e de ensino.
Art. 106 O professor, além dos direitos que lhe são assegurados pela legislação
trabalhista e pela legislação de ensino, tem ainda as prerrogativas de:
I. Requisitar todo material didático necessário às aulas e atividades, dentro das
possibilidades do Estabelecimento;
II. utilizar os livros e material da Biblioteca, as dependências e instalações do
Estabelecimento, necessários ao exercício de suas funções;
III.opinar sobre programas e sua execução, planos de curso, técnicas e
métodos utilizados e adoção do livro didático;
IV.propor à Diretoria medidas que objetivem o aprimoramento dos métodos de
ensino, de avaliação, de administração e de disciplina;
V. comparecer a reuniões ou cursos relacionados com as atividades docentes
que lhe sejam pertinentes, como forma de aperfeiçoamento ou
especialização ou atualização;
VI. elaborar testes e outros instrumentos utilizados para verificação da
aprendizagem;
VII. gozar férias remuneradas;
VIII. receber remuneração pelo seu trabalho na forma estipulada pela Direção
e expressa no contrato individual de trabalho firmado entre as partes;
IX. exigir tratamento e respeito condignos e compatíveis com a sua missão de
educar.
Art. 107 É vedado ao Professor:
I. dedicar-se nas aulas e assuntos alheios à disciplina;
II. aplicar medidas educativas aos alunos, exceto advertência, repreensão, correção
e excepcionalmente, exclusão da aula;
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III. fazer-se substituir nas atividades de classe por terceiros, sem aquiescência do 
Diretor;
IV. ministrar curso ou aula particular aos próprios alunos;
V.repetir notas ou tirar médias sem proceder a nova verificação da aprendizagem;
VI. dirigir-se diretamente aos pais ou responsáveis para a solução de problemas
pedagógicos ou comportamentais do aluno, sem prévio conhecimento da
Coordenação, Supervisão ou Direção.
CAPÍTULO III
PESSOAL DISCENTE
Art. 108 O Corpo Discente é constituído de todos os alunos regularmente
matriculados.
Art. 109 Constituem deveres do aluno, além dos decorrentes das disposições legais
e do preceituado especificamente neste Regimento:
I. freqüentar com assiduidade e pontualidade as aulas e demais atividades
escolares;
II. tratar com urbanismo, respeitando as normas de convivência, os diretores,
professores, autoridades de ensino, funcionários e colegas;
III. apresentar-se no Estabelecimento devidamente uniformizado e, quando
solicitado, com documentos de identificação;
IV. respeitar as normas disciplinares do Estabelecimento, dentro e fora dele;
V. apresentar solicitação por escrito e assinada pelo responsável para fins de
saída antecipada;
VI. contribuir, no que lhe couber, para o bom nome do Estabelecimento;
VII. colaborar na preservação do patrimônio escolar, respondendo e indenizando
os danos que causar;
VIII.comunicar à Diretoria o seu afastamento temporário por motivo de doença ou
outros;
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IX. cumprir, com rigorosa exatidão, as determinações da Diretoria, dos
professores e funcionários;
X. observar fielmente, os preceitos de higiene pessoal bem como velar pela
limpeza e conservação das instalações, dependências, material e móveis do
Estabelecimento;
XI. abster-se de atos que perturbem a ordem, ofendam os bons costumes ou
importem em desacato às leis, às autoridades escolares ou aos professores e
funcionários;
XII. comparecer às solenidades e festividades cívicas e sociais promovidas pelo
Estabelecimento;
XIII.agir com probidade, na execução dos trabalhos e provas escolares;
XIV.através do pai ou responsável, pagar, com pontualidade, a anuidade, suas
prestações e demais encargos ou taxas escolares, decorrentes do contrato de
prestação de serviços que se firma automaticamente com a matrícula;
XV. obedecer aos dispositivos deste Regimento.
Art. 110 Constituem direitos do aluno os emanados deste Regimento, das normas de
ensino e das demais disposições legais atinentes, bem como:
I. participar das atividades escolares, sociais, cívicas e recreativas, destinadas
à sua formação e promovidas pelo Estabelecimento;
II. ser considerado e valorizado em sua individualidade sem cooperações nem
preferências, pelos diretores, professores, funcionários e colegas;
III.apresentar sugestões à Diretora do Estabelecimento;
IV.representar, em termos, e por escrito, contra atos, atitudes, omissões ou
deficiências de professores, diretores, funcionários e serviços do
Estabelecimento;
V. defender-se quando acusado de qualquer falta, assistido por seu
representante legal se necessário;
VI.utilizar as instalações e dependências do Estabelecimento que lhe forem
destinadas, na forma e nos horários para isto reservados;
VII. ser orientado em suas dificuldades;
VIII. receber seus trabalhos, tarefas e provas devidamente corrigidos e
avaliados em tempo hábil;
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IX.requerer, através de seu responsável, segunda chamada, revisão de provas e
recuperação, observado o previsto neste Regimento;
X. tomar conhecimento, através do boletim escolar ou outro meio próprio, de
notas e freqüências obtidas;
XI.requerer cancelamento de matrícula ou transferência, quando maior de idade,
ou através do pai ou responsável, quando menor.
Art. 111 É vedado ao aluno:
I. promover, sem autorização do Diretor, sorteios, coletas ou subscrições,
usando para tais fins, o nome do Estabelecimento;
II. distribuir no recinto do Estabelecimento quaisquer boletins ou impressos sem
autorização da Direção;
III. ocupar-se durante as aulas de assuntos a elas estranhos;
IV. fomentar ou participar de faltas coletivas às aulas ou manifestações de
agravo ao corpo técnico-pedagógico, administrativo, docente, discente ou
autoridade, no recinto escolar;
V. ausentar-se da sala de aula sem permissão do professor e do
Estabelecimento sem autorização da Direção.
CAPÍTULO IV
PESSOAL ADMINISTRATIVO
Art. 112 Administrativo é todo funcionário que presta serviço à Administração Escolar
em atividades de apoio.
Art. 113 O pessoal administrativo tem direitos, prerrogativas e deveres emanados da
legislação trabalhista e dos dispositivos regimentais que lhe forem
aplicáveis e de normas internas de serviço baixadas pela entidade
mantenedora e pela Direção.
Art. 114 Admite-se o pessoal técnico e administrativo por contrato individual de
trabalho, respeitadas as disposições aplicáveis da legislação trabalhista,
das leis e normas de ensino e deste Regimento Escolar.
Art. 115 Parágrafo único - Exige-se a habilitação legal para desempenho de funções
e atribuições em que se fizer necessária.
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Art. 116 As atribuições do pessoal técnico-administrativo são as determinadas por
este Regimento, pelas normas de serviços internos, pela entidade
mantenedora e pela Direção do Estabelecimento.
CAPÍTULO V
ORGANIZAÇÃO DAS MEDIDAS EDUCATIVAS 
Art. 117 As medidas educativas serão a sanção disciplinar aplicada pelo não
cumprimento dos deveres e obrigações estabelecidas por leis e normas
regimentais, visando a prevenir e evitar repetições de outras falhas.
Art. 118 As medidas serão aplicadas de acordo com a maior ou menor gravidade da
falta.
Seção I
Normas peculiares ao pessoal discente
Art. 119 Aos alunos poderão ser aplicadas as seguintes medidas educativas:
I. advertência verbal;
II. advertência escrita;
III. repreensão;
IV. suspensão da aula ou atividade;
V. suspensão temporária de participação em qualquer tipo de atividade escolar
ou de outra prevista neste Regimento;
VI. transferência de turno;
VII. exclusão, por ato da Diretoria, com o cancelamento da matrícula e expedição
de transferência;
VIII.recusa à renovação da matrícula;
IX. as decorrentes do cumprimento deste Regimento.
Art. 120 A medida de suspensão ao aluno não o isentará da apresentação dos
trabalhos escolares previamente determinados.
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Art. 121 O cancelamento da matrícula será aplicado quando da reincidência do
aluno na prática de atos inteiramente incompatíveis com as normas dos
bons costumes e com a disciplina.
Art. 122 A medida de cancelamento da matrícula dar-se-á através da expedição do
documento de transferência.
Art. 123 A Diretoria pode recusar a renovação da matrícula de alunos que por razões
disciplinares, de desarmonia ou incompatibilidade com o estabelecimento,
faltar condições para acompanhar o processo formalizado ou ministrado
sem prejudicar o bom funcionamento das atividades escolares.
Art. 124 Sempre que possível, aplicam-se as penalidades gradativamente e sem se
acumularem.
Art. 125 São defesas as sanções de medidas educativas que atentem contra a
dignidade pessoal, contra a saúde física e mental ou que prejudique o
processo formativo.
Seção II
Normas peculiares ao pessoal docente e técnico administrativo
/pedagógico
Art. 126 São as seguintes medidas aplicáveis ao pessoal docente e administrativo:
I. advertência verbal;
II. advertência escrita;
III. repreensão;
IV. suspensão do trabalho;
V. rescisão contratual.
Art. 127 A competência para aplicação de sanções pertence à Direção do
Estabelecimento.
Art. 128 Por delegação e sob a responsabilidade da Diretoria, e em razão do
exercício das próprias funções, poderão ser aplicadas sanções pelos
componentes do corpo docente, dos colegiados, órgãos e serviços nas
respectivas competências.
Art. 129 Parágrafo único – As medidas aplicáveis aos Professores e Pessoal
Administrativo serão sancionados exclusivamente pelo Diretor do
Estabelecimento.
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Art. 130 A aplicação das medidas educativas prevista neste Regimento não isenta
das sanções previstas em lei.
Seção II
Inquérito Escolar para Alunos
Art. 183 Inquérito Escolar é o conjunto de atos e medidas, visando apurar as 
irregularidades praticadas pelo aluno na escola.
Art. 184 O inquérito escolar será instaurado por esta escola que após ouvir o 
Conselho de Classe definirá sua composição e o cronograma.
Art. 185 A comissão que constituirá o Inquérito Escolar será composta de 03 (três) 
professores, sendo um deles mestre do aluno.
Art. 186 Durante o inquérito o aluno deverá permanecer na Escola até a conclusão 
do mesmo para conhecimento dos resultados com direito a defesa.
Art. 187 A Comissão constituída terá prazo marcado pelo Diretor para a conclusão
do inquérito.
Parágrafo único – o aluno menor de dezoito (18) anos deverá ser acompanhado pelo
pai e ou responsável.
Seção III
Inquérito Escolar para Administrativo (Professores e Funcionários)
Art. 188 Inquérito Administrativo é o conjunto de ato ou medidas realizadas por
ordem de autoridade administrativa para apurar irregularidades no corpo docente e
no pessoal de apoio, assegurando o cumprimento da legislação vigente.
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Art. 189. O inquérito Administrativo será instaurado pela Direção da Escola que
definirá a comissão e prazos para a realização e conclusão
Art. 190 Fica assegurado aos funcionários e professores defesas em caso de
instauração de inquérito escolar.
TITULO VI
ÓRGÃOS AUXILIARES
Art. 190 Órgãos auxiliares são aqueles de função especial que visam reforçar metas
educacionais ou de interesses curriculares e comunitários.
Parágrafo Único – São considerados órgãos auxiliares: Grêmio Estudantil,
Associação de Pais e Mestres, Associação desportiva, artística e outras.
Art. 191 Cada órgão auxiliar deverá elaborar seu estatuto próprio que será
submetido à discussão e aprovação da Diretoria Escolar.
Parágrafo Único - Caberá aos interessados criar o respectivo órgão auxiliar e aos
seus dirigentes de cada órgão, cumprir e fazercumprir o estatuto e promover
– lhes as alterações necessárias.
Art. 192 Os alunos podem organizar o grêmio escolar, elaborando o seu estatuto,
respeitadas as normas deste Regimento, destinado a promover atividades
recreativas, literárias, artísticas, culturais e esportivas.
Art. 131 É defesa qualquer atividade das instituições docentes e discentes que
contrarie determinações legais, que se revele prejudicial ao processo
educativo, a formação do aluno e aos trabalhos escolares, que tenham
caráter político – ideológico ou partidário ou o que se oponha aos bons
costumes. 
12 – SISTEMA DE AVALIAÇÃO, PROMOÇÃO E RECUPERAÇÃO DA ESCOLA 
Art. 98 avaliação da aprendizagem, uma constante no processo ensino-
aprendizagem, será contínua e cumulativa, expressa em notas, na escala de 0 a 10,
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na qual prevalecerão os aspectos qualitativos sobre os quantitativos, obtidos ao
longo do processo, incluindo as recuperações, sendo os alunos observados durante
todo o período letivo.
Art. 99 A verificação do rendimento escolar será dividida em períodos por unidade
letiva, no máximo de 03 (três), apenas para efeito didático-pedagógico, utilizando
para tanto, o desempenho diário do aluno em sala de aula, provas, testes, trabalhos
individuais, grupos, pesquisas, atividades extra-classes, tais como, apresentações
públicas, feiras de informações, etc.
Art. 99 Será aprovado quanto ao aproveitamento e freqüência igual ou superior a
75% o aluno que, ao final de cada componente curricular a média final for igual ou
superior a 6,0 (seis), em cada unidade temática.
§1º - A nota de cada componente curricular será a soma de todas as
avaliações desenvolvidas durante a mesma. Assim o professor poderá
aplicar, ao longo da unidade, prova, teste, trabalhos, etc. 
§2º - O aluno fará estudos de recuperação paralela da(s) disciplina(s) em que
não obtiver a média final igual ou superior a 6,0 (seis);
§3º - Após a realização do Conselho de Classe e a publicação das médias
finais, só será admitida a revisão de provas ou notas, mediante
comprovada fundamentação, a critério do Serviço Técnico Pedagógico,
através de requerimento à Secretaria e deferimento do Diretor, solicitada
até 48 horas após publicação dos resultados;
§4. º - Após o final da Unidade Temática será realizado, obrigatoriamente,
Conselho de Classe que avaliará o caso de cada aluno e, considerando a
preponderância dos aspectos qualitativos, deverá proceder a
aproximação das médias obtidas pelos aspectos quantitativos,
selecionando os limites de conteúdos a serem objeto das aulas de
estudos de recuperação.
Seção I
Segunda chamada
Art. 132 A ausência justificada até 72 horas após a realização da atividade escolar
dará ao aluno o direito de recuperá-la mediante a 2ª chamada, autorizada
pelo Serviço Técnico Pedagógico.
Art. 133 Terá direito a Segunda chamada o aluno ausente a verificação por motivo
de:
a) Moléstia, comprovada em atestado médico;
b) Luto, em virtude do falecimento de parentes próximos;
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c) Casamento;
d) Obrigações militares;
e) Comprovada a impossibilidade de comparecimento a escola a critério da
direção e/ou coordenação.
f) Casos fortuitos, e força maior. 
Parágrafo Único - A verificação em Segunda chamada engloba todos os objetivos 
trabalhados na unidade didática e será realizada após prova global da 
unidade.
Seção II
Recuperação
Art. 134 A recuperação se destina ao aluno de aproveitamento insuficiente á média
5,0.
Parágrafo Único – O aluno que não tenha conseguido aprovação, fará uma 
recuperação final e deverá obter nota igual ou superior a 5,0 (cinco). Esta 
última deverá constar os assuntos de maior relevância para a série posterior.
Art. 135 O Colégio da Cidade proporcionará estudos de recuperação destinados:
I. a reduzir ao mínimo a repetência em cada série, mantendo todos seus
alunos reciclados e atualizados através de programadas revisões e
recapitulações periódicas de matérias já lecionadas, podendo ser reservados
a esta modalidade de até 10 (dez por cento) do total de horas de aula e
atividades, do semestre ou do ano letivo;
II. ao propiciar ao aluno de rendimento insuficiente atenção, acompanhamento,
atividades e aulas especiais, visando a melhoria de seu aproveitamento.
§ 1º - Como forma de recuperação preventiva, será obrigatório o comentário,
após sua correção, das questões de provas, testes e exames aplicados para
avaliação, com indicação das respostas certas. 
§ 2º - A recuperação prevista no inciso II terá caráter supletivo e corretivo,
destinando-se aos alunos de aproveitamento insuficiente e, por isso, não
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será computada para composição da carga horária e número de dias letivos
mínimo exigidos por lei.
Art. 136 A recuperação se fará:
I. paralelamente ao ano letivo, sob a forma de revisão e recapitulação de
matéria lecionada, reforço, exercícios, trabalhos, estudos e tarefas
programadas, dirigidos e orientados especialmente para esta finalidade, fora
dos horários, dias ou turnos normais de aulas e atividades;
II. durante o semestre letivo haverá a recuperação, tomando – se por base as
questões consistentes de avaliação já ocorridas. 
§ 1º - A recuperação paralela terá início após o conhecimento dos resultados da
primeira avaliação ou de sua primeira parte ou etapa.
§ 2º - Nas recuperações paralelas, poderão ser adotados períodos, com duração
total ou por disciplina a ser fixada pela Direção, para trabalhos e atividades
coletivos com turmas de alunos, objetivando a distribuição de tarefas,
orientação para execução e avaliação.
Art. 137 O aluno, no prazo de 48 (quarenta e oito) horas, pode requerer na
Secretaria do Colégio da Cidade, a revisão das provas de recuperação que
se encontram arquivadas.
Art. 138 Para submeter-se à recuperação final, o aluno ou seu responsável deve
requerê-la previamente ao Colégio da Cidade e pagar antecipadamente a
taxa referente ao respectivo período.
13 – PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA 
A avaliação se faz necessária no decorrer de qualquer atividade bem
planejada. Para podermos ter clareza do que foi realizado, como foi realizado, o que
não foi realizado, o que está em andamento, bem como o que não foi programado
porém foi realizado.
Nesta perspectiva, o ato de avaliar será concebido bimestralmente juntamente
com a equipe de Coordenação pedagógica do Colégio Cidade, com o intuito de
alcançar as nossas metas pré-estabelecidas e também para podermos intervir no
processo educativo de forma coerente.
A avaliação é concebida por nós como um relevante mecanismo democrático
onde os atores sociais que participam, acompanham e são beneficiados pela escola
precisam ter voz ativa. Através dos diversos olhares poderemos perceber 
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a) até que ponto o papel da nossa instituição tem sido relevante para o
desenvolvimento da comunidade que está inserida;
b) como os alunos percebem as práticas pedagógicas tecidas por nós;c) como as famílias vêem as nossas práticas e os efeitos delas na
aprendizagem dos seus filhos; e
d) o que os organismos governamentais revelam sobre o nosso
densempenho.
Toda essa estrutura dinâmica responde ao questionamento maior sobre a
nossa existência e continuidade. Daí a importância da avaliação. Muitas instituições
sucumbem por não praticá-la. A avaliação nos faz compreender nossos aspectos
positivos e os negativos. Ajuda-nos a trabalhar sobre os negativos para
continuarmos danos a nossa contribuição à sociedade. Delineia novas metas para o
nosso trabalho pedagógico. A avaliação é, portanto, multidimensional,
multireferencial, complexa e propulsora de mudanças. Podemos afirmar que a
avaliação contribui até mesmo para as ressignificações no currículo e na redefinição
das políticas educacionais.
Mais do que sistematizar e disponibilizar ferramentas, esperamos, de alguma
forma, colaborar na superação de bloqueios e até mesmo apontar caminhos para a
concretização cada vez mais eficaz do que foi planejado. Para tanto, visamos
estabelecer algumas etapas, com mecanismos que assegurem a eficácia da
avaliação. Abaixo descreveremos tais etapas:
a) Sensibilização 
 Realizar diversas reuniões e encontros, objetivando sensibilizar professores,
alunos, funcionários e membros da comunidade usuária para as vantagens e
perigos da avaliação. 
 Fornecer textos para a discussão do assunto e aprofundar o conhecimento
sobre avaliação institucional. 
b) Diagnóstico 
É o ponto de partida e necessita da existência de um conjunto comparável de
informações que permitam o diagnóstico da situação em estudo. Os dados serão
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correlacionados de forma a gerar indicadores e inferências para as avaliações
interna e externa.
Os instrumentos para o diagnóstico serão:
 Ficha de Avaliação Institucional: avalia toda a instituições de ensino, desde a
sua estrutura física, passando pelo corpo docente, currículo, dinâmica das
aulas, recursos disponíveis, coordenação pedagógica e até mesmo a validade
dos saberes curriculares. Todos os atores socioeducacionais da escola
participam: pais, alunos, professores, gestores e funcionários;
 Ficha de Auto-avaliação: Instrumento de auto-diagnóstico dos desempenhos
dos alunos, professores, gestores e funcionários. Serão avaliados os
desempenhos a partir de medidores específicos de cada ator sócio-
educacional
b) Reflexão-Ação.
A cada bimestre aplicamos as fichas de avaliação e a partir dos índices que
serão tabulados e gerarão gráficos de desempenhos, construiremos planos de
ações estratégicos para suprimir possíveis necessidades e problemas apresentados.
A base da construção dos instrumentos de avaliação serão os objetivos, ações
e metas desse Projeto Pedagógico, e os feed-backs contribuirão para sua constante
reformulação.
A avaliação do Projeto Pedagógico, assim, não é vista por nossa equipe,
como uma função burocrática, mas sim, assumindo uma forma de resgate do
trabalho conjunto/partilhado onde todos erram juntos, porém quando acertam,
acertam juntos, no caminho da superação da alienação e do imobilismo.
Para nossa equipe, este compromisso é muito importante!
14 – ORGANIZAÇÃO DE EVENTOS PROJETO DÉCADAS DESENVOLVIDOS NA
TURMA DO ENSINO FUNDAMENTAL II E MÉDIO 
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PROJETO: Décadas, Direto do Túnel do Tempo!
Este projeto pretende proporcionar ao educando uma viagem imaginária
sobre as diferentes décadas a partir da pesquisa e investigação, criando um
seminário e duas apresentações lúdicas sobre um fato marcante na década.
Com ajuda do(a) professor(a) orientador(a) as turmas deverão montar duas
apresentações. A primeira será realizada na nossa escola, esta apresentação deve
ter aspectos históricos,culturais,geográficos e econômicos e deve ser realizada em
forma de seminário. A segunda apresentação será no dia 15 de junho no espaço
Mouza, localizado no bairro Guarani, de maneira lúdica deverão apresentar fatos
marcantes da época. Neste dia cada aluno deverá levar um prato típico junino, onde
a coordenação irá passar para cada aluno(a). 
As turmas terão no Máximo 15~20 minutos para se apresentar.
A avaliação será feita em forma de um Barema que a coordenação irá
distribuir entre os professores a nota máxima será de 6,0 pontos, sendo 3,0 pontos
da apresentação lúdica e 3,0 pontos do seminário, a nota será igual para todas as
disciplinas pois iremos retirar uma média das apresentações . No dia do seminário
as turmas terão que entregar a coordenação UM mural informativo, na folha de
papel metro.
Segue abaixo os critérios para avaliação do seminário e professores
orientadores:
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CRÍTERIOS NOTA 
MÁXIMA
NOTA 
ATRIBUIDA
O uso do tempo
foi adequado?
0,5 
Houve
organização e
planejamento na
apresentação?
0,3 
A postura foi
adequada( gestos,
movimento,voz,
olhar)?
0,3 
A postura da
turma ao assistir a
apresentação foi
respeitosa?
0,5 
O aluno que se
apresentou
mostrou
conhecimento
sobre o tema
abordado?
0,6 
Forneceu
informações
adequada ao
tema?
0,4 
A apresentação foi
adequada ao nível
da série do aluno?
0,4 
Nota atribuída. 3,0 Downloaded by fabianamarchi2004@ho (fabianamarchi2004@hotmail.com)
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15 – ANÁLISE DO CALENDÁRIO ESCOLAR 
O calendário escolar incentiva a colaboração entre a gestão da escola, pais,
professores e alunos. Muitas vezes, é possível discutir algumas propostas com a
família, a fim de compreender suas maiores necessidades ou dificuldades. Essa
contribuição pode somar conhecimento para a equipe da escola e aumentar a
participação dos alunos durante o ano.
Além disso, é por meio do calendário escolar que os pais podem definir se querem 
que os filhos permaneçam na escola ou se preferem procurar outra escola que 
se adapte melhor ao perfil desejado. Sendo assim, ele também é uma ferramenta 
que, se bem aproveitada, pode ser utilizada para captar alunos. E o calendário da 
escola está muito bem organizado.
CONCLUSÃO
Se colocados na balança, percebe-se que foram bastante positivos os
resultados obtidos com o estágio , principalmente no que tange a motivação dos
discentes, o interesse pelas aulas, que foram bastante produtivos, despertaram e
saciaram a sede dos alunos em busca de tais conhecimentos.
Todos os relatos e discussão abordados nesse relatório são de grande
relevância ao estagiário para as práticas diárias de um professor. A escola da
escolhida foi de suma importância para o desenvolvimento das atividades, tendo em
visto que possibilitou ao estagiário, uma efetiva participação nas atividades
escolares, sem restrições. Com relação ao respeito dos alunos em sua maior parte,
tratavam-te como um professor formado e capaz. Foi extremamente satisfatório e
gratificante ver que houve um desenvolvimento com relação as atividades
desenvolvidos com os alunos com base nos conteúdos expostos em sala esta sem
duvida foi uma pequena semente que renderá frutos bastante promissor em um
futuro não muito distante.
ANEXOS
Todo material recolhido na escola, onde realizou o estágio de Gestão Escolar.
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https://educacaoinfantil.aix.com.br/como-funciona-o-processo-de-adaptacao-na-educacao-infantil/
http://educacaoinfantil.aix.com.br/6-dicas-para-aumentar-de-vez-captacao-de-alunos-da-sua-escola-infantil/
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DECLARAÇÃO DE INÍCIO DO ESTÁGIO
Ao Coordenador de Estágio Supervisionado do Curso de complementação
pedagógica em química da Faculdade – UNIFAVENI.
Cumprindo determinação do Regulamento de Estágio da Faculdade – UNIFAVENI
vimos informar o início do Estágio Supervisionado do (a) aluno (a) Carla Vanessa
Maia Galvão, do curso complementação pedagógica em química.
Nome do Supervisor Lívia Alves Monteiro
Telefone/E-mail 7198790-0313- colegiocidade@hotmail
Área onde se realiza o estágio Química
Início Junho de 2020
Término Previsto Abril de 2021
Número de horas programadas: 10 horas semanais
Natureza do Estágio: ( ) com vínculo
( X ) sem vínculo
Observação:
Salvador, 22 de novembro de 2021.
__________________________________________________
Supervisor do Estágio
(Carimbo de CNPJ)
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CONTROLE DE PRESENÇA – ESTÁGIO OBRIGATÓRIO
DADOS DO
ESTÁGIÁRIO
(A)
Nome Completo: CARLA VANESSA MAIA GALVÃO
Área de realização do Estágio: LIC 
EM QUÍMICA
Curso: 
COMPLEMENTA
ÇÃO 
PEDAGÓGICA
Período: Junho de 2020 
a Abril de 2021
Ano: 2020
Local de realização do Estágio:
Colégio Cidade
CONTROLE DE PRESENÇA DO ESTAGIÁRIO (A)
Data ou
período
da
presença
Tarefa
Desenvolvid
as
Carga
Horária/
dia
Rubrica do
Supervisor de 
Campo
Junho 2020 Atividades com as turmas 10
Junho 2020 Atividades com as turmas 10
Junho 2020 Atividades com as turmas 10
Junho 2020 Atividades com as turmas 10
Julho 2020 Aulas remotas 10
Julho 2020 Aulas remotas 10
Julho 2020 Aulas remotas 10
Julho 2020 Aulas remotas 10
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Agosto 2020 Aulas remotas 10
Agosto 2020 Aulas remotas 10
Agosto 2020 Aulas remotas 10
Agosto 2020 Aulas remotas 10
Setembro 
2020
 Aulas remotas 10
Setembro 
2020
 Aulas remotas 10
Setembro 
2020
 Aulas remotas 10
Setembro 
2020
 Aulas remotas 10
Outubro 2020 Aulas remotas 10
Outubro 2020 Aulas remotas 10
Outubro 2020 Aulas remotas 10
Outubro 2020 Aulas remotas 10
Novembro 
2020
 Aulas remotas 10
Novembro 
2020
 Aulas remotas 10
Novembro 
2020
 Aulas remotas 10
Novembro 
2020
 Aulas remotas 10
Março 2021 Aulas remotas 10
Março 2021 Aulas remotas 10
Março 2021 Aulas remotas 10
Março 2021 Aulas remotas 10
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 Abril Aulas remotas 10
 Abril Aulas remotas 10
 Abril Aulas remotas 10
 Abril Aulas remotas 10
 
 
Total de 
Horas:
 
 320 horas
Assinatura do Estagiário
 
 Assinatura do Diretor da Instituição Assinatura do Supervisor de Campo
Obs: Este anexo deverá ser preenchido diariamente a cada ETAPA do Estágio.
FICHA DE AVALIAÇÃO FINAL DO ESTAGIÁRIO NA ESCOLA
Nome: Carla Vanessa Maia Galvão
Instituição - campo de estágio: Colégio Cidade
Supervisor (a). Técnico (a): Lívia Alves Monteiro 
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Duração do Estágio: 06 / 06 / 2020 a __05____/ 06 / 2021 
ITEM Bo
m
Regul
ar
Rui
m
1 Nível de conhecimento Teórico:
Conhecimento demonstrado no desenvolvimento
das atividades programadas.
 X
2 Nível de conhecimento Prático: Conhecimento demonstrado
no desenvolvimento das atividades programadas.
 X
3 Produtividade:
Rapidez e facilidade em interpretar, colocar em prática ou 
entender as atividades programadas.
 X 
4 Organização: Uso de meios racionais, em função da organização
e adequação da sistemática de trabalho.
 X
5 Iniciativa:
Desenvolvimento das atividades de estágio dentro do nível de 
autonomia adequado, assumindo as decisões que lhe competem.
 X
6 Interesse:
Demonstração de sensibilidade pelas questões pertinentes ao
estágio e às atividades desenvolvidas, procurando desempenhá-
las de forma dinâmica.
 
X
7 Assiduidade e pontualidade:
Comparecimento nos dias exigidos, comparecimento no horário 
determinado.
 X
8 Disciplina:
Atitude adequada no desempenho das atividades na 
Instituição/Empresa
 X
9 Cooperação:
Disposição para colaborar com os colegas no sentido de 
contribuir para o alcance de um objetivo comum.
 
X
1
0
Responsabilidade:
Cumprimento das atividades e deveres decorrentes do estágio.
 X
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Assinatura do Supervisor Técnico
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	ANEXOS
	Salvador, 22 de Novembro de 2021
	Assinatura do (a) estagiário (a)
	Próprio ( ) Sim ( X ) Não
	Mobiliário (avalie os aspectos qualitativos)
	Principais atividades: Responsável por gerir a escola
	Principais atividades: Auxiliar o diretor nos assuntos escolares
	Principais atividades: Analisa, avalia e dá feedback para pais e professores em relação aos resultados de aprendizagem dos alunos, planeja formas de trabalhar as demandas dos discentes, e  fornece condições reais para a aprendizagem.
	PESSOAL DOCENTE
	I. dedicar-se nas aulas e assuntos alheios à disciplina;
	CAPÍTULO III
	PESSOAL DISCENTE
	IX. requerer, através de seu responsável, segunda chamada, revisão de provas e recuperação, observado o previsto neste Regimento;
	CAPÍTULO IV
	PESSOAL ADMINISTRATIVO
	CAPÍTULO V
	Seção I
	Segunda chamada
	Seção II
	Recuperação