PRÉ-PROJETO A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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CENTRO UNIVERSITÁRIO JORGE AMADO
A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFATIL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Vitória da Conquista-BA
2022
CENTRO UNIVERSITÁRIO JORGE AMADO
CARINA CARVALHO BARBOSA
A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
 Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, apresentado à Faculdade de Letras-Língua Portuguesa, do Centro Universitário Jorge Amado – UNIJORGE, como requisito à obtenção do grau de Licenciado Pleno em Letras-Línguas Portuguesa.
 Professora: Jaqueline Sampaio Schramm Mota
Vitória Da Conquista-BA
2022
1-Introdução
A literatura infantil iniciou em meados do século XVII e veio se desenvolvendo ao longo do tempo, em que se tornou extremante relevante para o processo de alfabetização. A arte de contar histórias transmite de forma dinâmica vários ensinamentos, na fase inicial da criança é fundamental para a aprendizagem, pois expande o conhecimento e desenvolve a sua personalidade e seu intelecto. 
O hábito de ler é capaz de proporcionar inúmeros benefícios para os seus praticantes, através do mesmo, as crianças conseguem desenvolver a concentração, a capacidade de raciocínio, a imaginação, criatividade e a linguagem oral, sendo algo totalmente prazeroso e capaz de transmitir sentimentos e sensações.
Cademartori (1986) explica que a literatura Infantil tem como principal objetivo proporcionar uma nova forma de interpretar o mundo e desenvolver seus próprios conceitos e pensamentos através da imaginação e da fantasia. Além disso, para Frantz (2001), a criança passa a conhecer o mundo através da imaginação, aprimorando a criatividade. Mediante a isso, a criança inicia uma relação de equilíbrio entre fictício e a realidade, favorecendo a compreensão das questões do mundo adulto e a solução de conflitos internos, bem como aproximam as crianças de suas características, trazendo representatividade.
Portanto, é importante que os pais comecem a praticar a contação das histórias e logo após ela deve ser feita em sala de aula com intuito de ensinar e estimular o hábito de ler. Na escola, o contato com livro é essencial, o fato de poder tocar, sentir o cheiro e textura, auxilia no desenvolvimento psicomotor, intelectual e cognitivo. A leitura infantil é necessário e deve fazer parte da rotina diária dos professores.
 De acordo com Prado (1996, p. 19), no período mais importante de se formar o gosto pela leitura, às crianças estão na escola de primeiro grau. Está, pois, na escola de primeiro grau o maior compromisso com a formação do leitor.
Portanto, transformar um estudante em leitor, é totalmente gradativo, se inicia através do seio familiar e se estende ao âmbito escolar, em que o docente deve estimular e sistematizar a leitura.
2- Definição do projeto
1-Tema;
A importância da literatura infantil nos anos iniciais do ensino fundamental.
 2.2- Justificativa;
Essa pesquisa foi realizada com o intuito de relatar a importância da literatura infantil nos anos iniciais do ensino fundamental, demostrando como a leitura é essencial para o desenvolvimento da aprendizagem da criança dentro do ambiente escolar. E trazendo as principais mudanças que ocorreram na literatura ao longo dos anos, sobretudo, com relação a representatividade literária. Já que é extremante relevante que a criança tenha personagens com os quais possa se identificar, que sejam diversos, abrangendo a diversidade étnico-racial, cultural e social presente na sociedade. 
E justamente por isso a escolha deste tema para a pesquisa, pois é essencial o uso da leitura dentro da sala de aula. Ademais, as crianças se identificam e se veem nos personagens das histórias e isto pode afetar a autoestima, o autoconhecimento e comportamento dos pequenos.
2.3- Problema de Pesquisa;
Foi realizado uma investigação do acervo literário infanto-juvenil das escolas Jaci de Carvalho Matos e Centro Educacional Renascer de Cascavel, sendo este, distrito do munícipio de Ibicoara, Bahia. E mesmo vivendo em um mundo tão diverso, ainda assim, existem poucos livros que representem a sociedade como um todo. Sendo assim, foi observado que as escolas supracitadas possuem essa falta de autores que abordem em seus livros a pluralidade étnica, racial, cultural e social.
2.4- Hipóteses;
A literatura infantil é indispensável para o desenvolvimento da aprendizagem da criança nas series iniciais e proporciona a transmissão de valores fundamentais e a representação da sociedade como um todo.
3- Referências 
CADEMARTORI, Lígia. O que é literatura infantil. São Paulo: Brasiliense, 1986. Coleção Primeiros Passos.
FRANTZ, Maria Helena Zancan. O ensino da literatura nas séries iniciais. 3 ed. Ijuí: UNIJUÍ, 2001. Coleção Educação.
PRADO, Maria Dinorah Luz do. O livro infantil e a formação do leitor. Petrópolis: Vozes, 1996. 76 p.
PINTO, Marinez de Andrade. Leitura nas séries iniciais: literatura infantil. Universidade do Rio Grande do Sul. Porto Alegre. 2010. Disponível em: <https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/39643/000825059.pdf> Acesso em: 16 de set. de 2022.