Psicologia Sócio Interacionista - Questionário Unidade 2

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06/10/2022 11:43 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ...
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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II
PSICOLOGIA SÓCIOINTERACIONISTA J10B_33901_20222_01 CONTEÚDO
Usuário LUCIANA LINS EMERENCIANO
Curso PSICOLOGIA SÓCIOINTERACIONISTA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 06/10/22 11:39
Enviado 06/10/22 11:43
Status Completada
Resultado da
tentativa
5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 4 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
A partir das informações abaixo, assinale a alternativa correta: 
Vítor, dois anos e dois meses, é chamado para assistir o DVD de aniversário de sua
amiguinha, Gabrielly, um ano. Vítor pergunta: – “É aniversário, Gabrielly?”- Sua mãe
diz: – “É o aniversário da Gabrielly, você lembra que nós fomos? Olha lá, quem é
aquele menino?” – Vítor responde- “O Vítor. Quero ir lá”. – Sua mãe ri e explica que
ele já foi à festa e reafirma “olha, você está lá”. Ele insiste indignado e já esboçando
choro: “Vítor quer ir”. Coloca a mão e olha em direção a seu peito, dizendo: “Vitor tá
aqui, quero cantar parabéns Gabrielly”. Corre em direção à televisão dizendo: “Tira ela
(Gabrielly), tira.”
De acordo com a fala de Vítor, pode-se afirmar:
Indiferenciação do eu psíquico.
Indiferenciação do eu corporal.
Indiferenciação do eu psíquico.
Consciência de si está acabada.
Indiferenciação do eu corporal e do eu psíquico.
Animismo.
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0,5 em 0,5 pontos
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da
resposta:
Resposta: b 
Comentário: Para Wallon, Vítor encontra-se na fase sensório motor e
projetiva (1 a 3 anos), caracterizada pela predominância funcional
cognitiva e fatores dinamogênicos exógenos. A principal
característica, na situação acima, é a indiferenciação do eu psíquico
(Vitor utiliza a 3ª pessoa para indicar a si mesmo). Há diferenciação
do eu corporal, Vitor consegue perceber seu corpo e a si mesmo fora
do �lme.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
A teoria do desenvolvimento de Henri Wallon (1879-1962) é fundamental para
compreender a dimensão afetiva do processo ensino-aprendizagem, explicitada nas
seguintes questões: 
I- O desenvolvimento da pessoa pressupõe processo constante de transformações
durante toda a vida. 
II- A teoria do desenvolvimento tem como foco a interação da criança com o meio, a
relação entre os fatores orgânicos e socioculturais. 
III- A afetividade é elemento secundário do processo ensino-aprendizagem na teoria
de Wallon. 
IV- O estudo da criança independe da compreensão do meio em que ela se
desenvolve. 
Está correto o que se a�rma em:
I e II.
II e III.
II e IV.
I e II.
I, III e IV.
I e IV.
Resposta: c 
Comentário: Está correto o que se a�rma em I e II porque, segundo
Wallon, o desenvolvimento da pessoa pressupõe um processo
constante de transformações durante toda a vida, por isso, este
processo é dinâmico, �exível, repleto de idas e vindas, reviravoltas.
Da mesma forma, a teoria do desenvolvimento tem como foco a
interação da criança como meio, a relação entre os fatores orgânicos
(biológicos) e socioculturais (meio cultural onde o sujeito está
inserido). As a�rmativas III e IV estão erradas porque a afetividade é
uma dimensão primeira no processo ensino-aprendizagem e o
estudo da criança depende da compreensão do contexto sócio-
histórico em que ela está inserida.
0,5 em 0,5 pontos
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Pergunta 3
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Leia a frase a seguir e responda a questão: 
A teoria de Wallon �cou conhecida por ____________________________ pois entende o homem
como um ser constituído por dimensões que se completam, se entrelaçam, são
interdependendentes. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
“Psicogênese da pessoa completa”;
“Psicogênese da pessoa completa”;
“Sociointeracionismo”;
“Cognitivismo”;
"Interacionismo”;
“Pensamento e linguagem”.
Resposta: a 
Comentário: Henri Wallon denominou ‘psicogênese da pessoa
completa’ a teoria que, ao longo de décadas, construiu a respeito do
desenvolvimento psicológico. Assim denominada porque
compreende cada instante desse processo como tendo uma pessoa
em sua totalidade, um conjunto resultante da integração dos
conjuntos motor, afetivo e cognitivo. A pessoa só pode ser pensada
como essa integração. Portanto, é de uma rede de relações entre os
conjuntos – motor, afetivo, cognitivo – e os determinantes orgânicos
e sociais que emerge a pessoa.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
a. 
Respostas: a. 
b. 
Leia a situação abaixo e responda a questão: 
Ana está brincando com uma boneca junto com sua irmã mais velha que brinca com
uma casinha. Num determinado momento, Ana diz que quer brincar com a casinha. Sua
irmã aceita e, então, troca o brinquedo com ela. Logo em seguida, Ana quer a boneca de
volta e começa a chorar. 
Podemos a�rmar que, segundo Wallon:
Ana está no estágio do Personalismo.
Ana está no estágio do Personalismo.
Ana tem di�culdade para lidar com frustração.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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c. 
d.
e. 
Comentário
da
resposta:
Ana, provavelmente, é mimada pelos pais.
Ana está na fase pré-operacional, marcada pelo
egocentrismo.
Ana está na fase anterior ao Personalismo.
Resposta: a 
Comentário: Ana encontra-se no estágio do Personalismo (3 a 6
anos), fase em que ocorre a construção da personalidade, com
movimentos de oposição, sedução, imitação. Além disso, a
possessividade e o ciúme são exempli�cados na situação da questão
como expressão do sentimento de posse, que possibilita a
diferenciação do outro para constituir-se como sujeito único.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Leia a situação abaixo e responda a questão: 
Aninha brinca com um baralho colorido, com �guras impressas. Separa as cartas,
agrupando �guras de casas, de bichos e de pessoas. Aparentemente insatisfeita,
embaralha os cartões e recomeça, agrupando-os por cores. 
A descrição acima refere-se a qual estágio do desenvolvimento segundo Wallon e,
respectivamente, a qual predominância funcional:
Categorial/Cognitiva.
Personalismo/Cognitiva.
Categorial/Afetiva.
Personalismo/Afetiva.
Categorial/Cognitiva.
Sensório motor e Projetivo/Cognitiva.
Resposta: d 
Comentário: Aninha apresenta as características do estágio
Categorial: exploração mental do mundo físico mediante atividades
de agrupamento, seriação,classi�cação e ordenação, indicadores de
categorias de pensamento. Ao separar o baralho, utiliza diferentes
categorias de pensamento.
Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Leia com atenção a situação abaixo e responda à questão: 
Bruno brinca com miniaturas de super-heróis. "Agora o Bruno vai pegar o Homem
Aranha. O Bruno vai colocar o Homem Aranha em cima da torre. O Bruno vai pegar o
Batman e o Super Homem para ajudar o Homem Aranha, eles são amigos". A avó, que
assiste à brincadeira do neto, pergunta-lhe: "Você gosta de brincar com esses
bonequinhos?" Ao que o neto responde-lhe: "Sim vovó, Bruno gosta, Bruno gosta muito.
Você compra mais pro Bruno de aniversário?”. 
Segundo Wallon, esse menino encontra-se em que estágio do desenvolvimento?
Sensório motor e projetivo.
Impulsivo emocional.
Sensório motor e projetivo.
Personalismo.
Categorial.
Puberdade e adolescência.
Resposta: b 
Comentário: Bruno refere-se a si mesmo na 3ª pessoa, característica
do estágio sensório motor e projetivo (1 a 3 anos) em que há
predominância funcional cognitiva, fatores dinamogênicos exógenos,
indicando a indiferenciação do eu psíquico.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
Leia com atenção a situação abaixo e responda a questão: 
Uma criança (quatro anos) está gritando porque quer o sorvete de seu irmão maior (sete
anos), que é de morango. A mãe pede para o irmão maior trocar de sorvete com o
menor, deixando o de morango com ele. Depois de uns minutos, o menor volta a chorar,
querendo de volta o seu sorvete. 
Esta cena comum entre irmãos revela, segundo conceitos de Wallon:
Revela que o menor, provavelmente, encontra-se em uma fase do
desenvolvimento em que a autoa�rmação tem o papel central, pois
a personalidade está em formação.
Revela que, provavelmente, o irmão menor não consegue ainda
discriminar e respeitar a vontade do outro, encontrando-se
fortemente egocêntrico.
Revela que o menor, provavelmente, encontra-se em uma fase do
desenvolvimento em que a autoa�rmação tem o papel central, pois
a personalidade está em formação.
0,5 em 0,5 pontos
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c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
Revela que o irmão menor tem um pensamento sincrético com o
irmão maior
Revela que, provavelmente, o irmão menor está na idade da graça,
buscando a atenção de todos.
Revela que o irmão menor quer chamar a atenção, sempre
solicitando uma intervenção da mãe.
Resposta: b 
Comentário: A criança de 4 anos encontra-se no estágio do
personalismo, o ciúme e a possessividade são as marcas deste
período como um dos indicadores para a diferenciação e para a
construção de si mesmo.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Leia o excerto a seguir e responda a questão: “Nasceu em 1879 e faleceu em 1962,
cursou medicina, atuou como médico em instituições psiquiátricas onde se dedicou ao
atendimento de crianças com de�ciências neurológicas e distúrbios de comportamento.
Participou das duas grandes guerras mundiais, uma delas como médico do exército.
Paralelamente à atuação como médico e psiquiatra, demonstrou interesse pela
psicologia da criança”. 
A qual teórico corresponde essa biogra�a?
Wallon.
Piaget.
Vygotsky.
Wallon.
Rogers.
Freud.
Resposta: c 
Comentário: O fragmento apresenta informações sobre a vida e a
obra de Henri Wallon. Piaget, Rogers e Freud não participaram das
guerras mundiais como médicos do exército.
Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Leia o fragmento e responda a questão: 
A relação afetiva deve permear o processo pedagógico, tal desa�o ainda está presente na
educação. Nos planejamentos desenvolvidos pelo sistema de ensino, a ênfase ainda recai
sobre os aspectos cognitivos, a didática do professor, a metodologia utilizada, as
avaliações etc. Ignora-se que a afetividade está presente em todas as discussões sobre os
mais variados temas levados para a escola. Falar da afetividade pressupõe falar sobre as
relações na sala de aula. 
A qual autor corresponde o fragmento acima?
Wallon.
Piaget.
Vygotsky.
Wallon.
Skinner.
Emilia Ferreiro.
Resposta: c 
Comentário: O fragmento corresponde às ideias de Henri Wallon
sobre o funcionamento psicológico infantil; para este autor, a
afetividade é a dimensão mais importante, uma vez que é
predominante em três das cinco etapas do desenvolvimento
apresentadas pelo autor. Assim sendo, para este autor, a escola
deveria privilegiar a afetividade no cotidiano escolar, visando
melhores resultados no processo ensino-aprendizagem. Piaget,
Vygotsky, Skinner e Emilia Ferreiro não apresentam, em sua obra, tal
ênfase.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
São características do estágio categorial:
Exploração mental do mundo físico, mediante atividades de
agrupamento, seriação, classi�cação e ordenação.
Exploração de si mesmo como um ser diferente de outros seres,
construção da subjetividade por meio das atividades de oposição,
sedução e imitação.
Predominam atividades que visam à exploração do próprio corpo e
de suas sensibilidades internas e externas.
0,5 em 0,5 pontos
06/10/2022 11:43 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ...
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Quinta-feira, 6 de Outubro de 2022 11h43min45s GMT-03:00
c. 
d. 
e.
Comentário
da
resposta:
Domínio de categorias cognitivas de maior nível de abstração.
Flutuações afetivas com mudanças físicas e hormonais.
Exploração mental do mundo físico, mediante atividades de
agrupamento, seriação, classi�cação e ordenação.
Resposta: e 
Comentário: A alternativa correta apresenta as características do
estágio categorial – exploração mental do mundo físico, mediante
atividades de agrupamento, seriação, classi�cação e ordenação –
indicadores de categorias de pensamento. A alternativa (a) se refere
ao personalismo; (b) se refere ao impulsivo emocional, (c e d)
puberdade adolescência.
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