Gabarito prova I - Contexto Histórico-Filosófico da Educação

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GABARITO | Avaliação I - Individual 
 
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Qtd. de Questões 10 
Acertos/Erros 10/0 
Nota 10,00 
1-Sociedades ágrafas ou sem escrita ainda existem em vários lugares do planeta. É 
evidente que houve um decréscimo destas sociedades devido ao processo de encontro de 
culturas, programas de alfabetização, desenvolvimento de tecnologias educacionais, 
entre outros fatores que tornaram possível o desenvolvimento da escrita de diversas 
línguas nativas e a alfabetização destes grupos. De qualquer modo, quando falamos de 
sociedades ágrafas, podemos distinguir certas características que estas têm em comum. 
A respeito destas características, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: ( ) As trocas econômicas não dependem do uso de símbolos econômicos, como 
as moedas, são naturais. ( ) As divisões de classes, que se tornou comum entre as mais 
diversas sociedades ocidentais e orientais, são ausentes nestas sociedades. ( ) A divisão 
do trabalho, em grande parte, é sexual, algumas tarefas pertencendo às mulheres e 
outras aos homens. ( ) As sociedades ágrafas são sociedades estritamente nômades, ou 
seja, ocorre a ausência de agricultura, por isso pratica-se a coleta de frutos e raízes. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A-V - F - F - V. 
B-V - V - V - F. 
C-F - V - F - F. 
D-F - F - V - V. 
 
2-Roma foi um dos principais impérios da história mundial, com instituições sólidas e 
infraestrutura de grande qualidade, a ponto de se afirmar uma máxima sobre as estradas 
romanas: "todos os caminhos levam a Roma". Sobre a educação romana, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
A-O primeiro momento da educação romana é dito como educação latina, por estar 
isento de influências gregas. 
B-As Escolas de Retórica, característica da educação grega, foram umas das únicas 
características educacionais rejeitadas pela educação romana. 
C-O segundo momento ocorreu uma síntese na educação romana, entre a latina e a 
grega, é concebido, portanto, como a educação greco-romana. 
D-Os cidadãos romanos acreditavam que a educação era importante para a formação das 
crianças, das mulheres e dos escravos, sendo um sistema totalmente inclusivo. 
 
3-O filósofo Platão, ao criar a Academia em Atenas, inaugura a noção de instituição de 
ensino, conceito este que influenciou a cultura pedagógica ocidental. As etapas do 
desenvolvimento educacional estabelecidas por Platão na Academia foram publicadas 
em seu célebre livro chamado "A República". Sobre as etapas da educação, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
 
A-Dos dezesseis aos vinte anos, a etapa se dedica à educação física e ao preparo militar. 
 
B-Dos vinte aos trinta anos, a educação deve ser integralmente militar e dedicada ao 
preparo físico. 
C-Da primeira etapa de vida até os três anos, a criança realiza sua educação nas 
atividades do convívio familiar. 
 
D-Dos seis aos treze anos, o currículo escolar inclui conhecimentos da matemática, 
letramento e cultura. 
 
4-A Patrística foi um dos mais importantes períodos da teologia cristã. Foi a época em 
que grande parte da dogmática foi estabelecida. Dentre as ideologias formuladas, 
podemos compreender as concepções doutrinais sobre a educação. Assinale a 
alternativa CORRETA que apresenta o principal livro sobre a temática educativa, 
escrito durante o período da teologia cristã conhecida como patrística: 
 
A-De Magistro - Santo Agostinho. 
B-Epitoma Rei Militaris - Flávio Vegécio Renato. 
C-De Civitate Dei - Santo Agostinho. 
D-A Vulgata - São Gerônimo. 
 
5-A "ágora" foi um espaço comum na Grécia Antiga, principalmente nas cidades 
influenciadas pelo florescimento cultural de Atenas. A "ágora", como espaço virtual, 
representa na atualidade um local de troca de ideias e divulgação de novos 
conhecimentos. Entretanto, é também um espaço para reforçar ou questionar aspectos 
sociais, políticos e econômicos. Sobre o conceito de "ágora", assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
A-Espaço unicamente comercial e financeiro. 
B-Espaço para talentosos e esportistas. 
C-Espaço público de interação. 
D-Espaço privado de interação elitizada. 
 
6-Na Antiguidade, Atenas foi considerada a capital da educação, tamanha a importância 
desta escola de pensamento para as sociedades da época. A respeito dos principais 
objetivos da educação ateniense, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
 ( ) Preparar os homens para serem bons cidadãos era o principal objetivo da educação 
ateniense. 
 ( ) A escola ateniense baseava-se em uma formação militar disciplinadora. 
 ( ) A escola ateniense foi uma das primeiras a forjar a formação do homem ocidental. 
 ( ) A escola ateniense preocupava-se em preparar o cidadão para seus futuros deveres 
de combatente. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A-V - V - F - F. 
B-F - F - V - V. 
C-F - V - F - F. 
D-V - F - V - F. 
7-Sócrates é considerado um dos filósofos gregos que deu importante contribuição para 
a educação ocidental. Desenvolveu um método prático baseado no diálogo e no 
questionamento e que tem a razão como seu fundamento principal. Seu método consta 
de duas fases: a ironia e a maiêutica. Com relação a outras características que podem ser 
atribuídas ao método socrático, analise as sentenças a seguir: 
 I- A filosofia de Sócrates possui uma característica de ser incômoda, pois levanta 
questionamentos sobre tudo, especialmente sobre a própria existência humana, seus 
valores e ações, procurando avivar as consciências individuais. 
 II- A filosofia de Sócrates estava baseada nos mitos, o objetivo fundamental é a análise 
de definições opinativas, a qual reconhece nosso conhecimento das definições 
oferecidas pela sociedade que são a própria verdade. 
 III- A filosofia socrática tinha como característica a ortodoxia, por isso foi considerada 
coerente com os valores vigentes da época e foi aclamada por contribuir com a 
educação da juventude. 
 IV- A filosofia de Sócrates, a partir do método da maiêutica, tinha por finalidade levar 
as pessoas a darem à luz novas ideias. Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A-As sentenças II e III estão corretas. 
B-As sentenças III e IV estão corretas. 
C-As sentenças I e II estão corretas. 
D-As sentenças I e IV estão corretas. 
8-Não inovando tanto ou criando teorias originais no que dizem respeito à Pedagogia, 
os romanos utilizaram os pensamentos de alguns dos filósofos gregos. Estando, sua 
pedagogia, voltada para as questões práticas, os gregos contaram com as contribuições 
de Epicuro (Epicurismo) e Zenão (Estoicismo). A respeito do Epicurismo e do 
Estoicismo, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A-No Estoicismo, Zenão propunha que a ética estava subjugada a segundo plano, sendo 
que a física e a lógica deveriam estar acima dela. 
B-Para o Epicurismo, os sábios são aqueles que evitam a dor, o sofrimento e as 
perturbações daí advindas, buscando moderadamente pelo prazer em direção à paz. 
C-O Epicurismo buscou a inserção da escola nos jardins da Babilônia, alegando que a 
paisagem agradável contribuiria para o desenvolvimento da aprendizagem. 
D-Na vertente estoicista, nem todos os homens poderiam ser sábios. Somente teriam 
direito à educação, e, por conseguinte, à sabedoria os cidadãos livres. 
 
9-Com poderes espirituais, econômicos e políticos, as autoridades da Igreja Católica 
tornaram-se personagens importantes nas sociedades medievais. Isso podia ser sentido 
tanto na vida pública quanto na privada, como no trabalho (que era abençoado pelos 
padres) e no lazer (já que a maioria das festas tinha um motivo religioso). Sobre o 
desenvolvimento da educação no Império Ocidental, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A-A Educação Patrística era o pensamento cristão europeu na Idade Média e representa 
o último período do pensamento hegemônico da Igreja em toda a Europa. 
B-A Escolástica teve caráter apologéticoe combateu o paganismo e as heresias que 
circulavam nos primeiros séculos do cristianismo. 
C-Escolas Monásticas representam que a educação também se desenvolveu através dos 
monges, que tinham uma vida consagrada a Deus, ao estudo e à meditação. 
D-Renascença do Quattrocento refere-se ao período em que para fortalecer e unificar o 
Império Franco, Carlos Magno realizou uma reforma na educação, caracterizando-se 
como uma espécie de renascimento das letras e das artes. 
 
10-Para melhor assimilação da noção de mundo real, Platão elabora a alegoria do mito 
da caverna, explicando a oposição e a relação entre o mundo das ideias e o mundo real. 
Com relação ao Mito da Caverna, de Platão, analise as sentenças a seguir: 
I- O conhecimento do filósofo assemelha-se ao de alguém no fundo da caverna. 
II- No fundo da caverna, percebemos apenas as sombras e não as coisas como elas são 
na realidade. 
III- O mito da caverna é uma explicação de como ocorre a relação entre o mundo das 
ideias e este mundo. Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A-Somente a sentença II está correta. 
B-As sentenças II e III estão corretas. 
C-As sentenças I e III estão corretas. 
D-Somente a sentença I está correta.