revisao_simulado 5

Prévia do material em texto

06/10/2022 10:08:26 1/4
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MARIA ERIVANIA OLIVEIRA LIMA
Disciplina:
Projeto Político Pedagógico
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 (COMPERVE – 2019) A avaliação no ambiente escolar compreende três dimen- sões
básicas : (a) a avaliação da aprendizagem, (b) a avaliação institucional in- terna e
externa e (c) a avaliação de redes de Educação Básica. Considere as afirmações a
seguir a respeito dessas avaliações.
I - A avaliação institucional interna é um tipo de autoavaliação institucional.
II - A avaliação de redes de Educação Básica é periódica e deve sinalizar para a
sociedade se as escolas apresentam qualidade suficiente para continuar fun- cionando.
III - No nível operacional, os resultados da avaliação são o fundamento para a escolha
das estratégias didático-pedagógica do projeto pedagógico da esco- la.
IV - No nível operacional, a avaliação das aprendizagens tem como referência um
conjunto de destrezas definidas na matriz curricular, o que determina os co-
nhecimentos e atitudes a serem avaliados.
Dentre as afirmações, estão corretas:
A) III e IV.
B) II e III.
C) II e IV.
D) I e IV.
X E) I e II.
Questão
002 (Nosso Rumo – 2017) Leia o fragmento abaixo:
A avaliação precisa ser espelho e lâmpada, não apenas espelho. Precisa não apenas
refletir a realidade, mas iluminá-la criando enfoques, perspectivas, mostrando relações,
atribuindo significados. (M. H. Abrams, in Dilvo Ristoff, 1995.)
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas abaixo,
escolhendo as palavras-chave para montar um resumo coerente sobre avaliação
institucional.
A autoavaliação institucional, fundada nos princípios democráticos e de participação,
tem o propósito de____________________(1). A avaliação
institucional é um processo integrado de autoavaliação e de avaliação externa. Há dois
tipos de sujeitos envolvidos: internos e externos, que são,
respectivamente:______________________ (2).
X A) criar condições efetivas para a democratização da escola; sua “metodologia foi
concebida para que a comunidade reunida possa avaliar sua realidade, identificar
prioridades, estabelecer e implementar planos de ação e monitorar seus resultados”/ 2.
alunos, gestores, professores e outros profissionais executores
de atividades educacionais; mães/pais, entidades sociais e outros sujeitos dire- tamente
envolvidos com a atividade da escola.
B) elaborar um diagnóstico técnico de base científica; dar visibilidade aos aspec- tos
identificados como insatisfatórios; apresentar rumos para a superação das deficiências
pela ação controladora da comunidade/ 2. gestores, professores e outros profissionais
executores de atividades educacionais; e outros profissionais diretamente envolvidos
com a atividade da escola.
 
C) controlar o desempenho dos gestores escolares; divulgar experiências exitosas;
comparar desempenhos escolares distintos e com diferentes tipos de desafios para
subsidiar políticas públicas/ 2. professores, funcionários, servidores sob a coordenação
dos supervisores escolares.
06/10/2022 10:08:26 2/4
D) promover o diálogo entre educadores e familiares das crianças e adolescentes
atendidos na unidade; buscar aperfeiçoamento do projeto político pedagógico da
unidade incorporando e dando primazia aos saberes do território; buscar informações
sobre a satisfação dos clientes da unidades/ 2. comunidade esco- lar e educativa.
E) criar um espaço de formação para os familiares participantes coordenado pelos
profissionais da escola; subsidiar a tomada de decisões pelos órgãos regionais do
sistema educacional do estado/ 2. comunidade educativa e supervisores de ensino.
Questão
003 (IBADE -2019) Tendo como objetivo a qualificação da instituição, a avaliação
institucional auxilia na organização e reorganização da escola, pois como instrumento
dialético, essa é fundamentalmente
A) burocrática.
B) secundária.
C) autoritária.
D) classificatória.
X E) diagnóstica.
Questão
004 (Instituto Excelência – 2019) A gestão democrática compartilhada visa atingir aos
seguintes objetivos:
I - Implementar e executar as políticas públicas de educação, assegurando a qualidade,
a equidade e a responsabilidade social de todos os envolvidos.
II - Garantir a autonomia das instituições educacionais, no que lhes couber pela
legislação vigente, na gestão pedagógica, administrativa e financeira, por meio do
Conselho Escolar, de caráter deliberativo, no âmbito das instituições escolares.
III - Assegurar o processo de avaliação institucional mediante mecanismos inter- nos e
externos, a transparência de resultados e a prestação de contas à comu- nidade.
Assinale a alternativa CORRETA.
A) Apenas I e II.
B) Apenas III.
C) Apenas II.
X D) I, II e III.
E) Nenhuma das alternativas.
06/10/2022 10:08:26 3/4
Questão
005 (Instituto Excelência – 2017 - ADAPTADA) A necessidade de acompanhar e avaliar o
desenvolvimento e o impacto de políticas públicas vem se explicitando e ganhando
relevância, no Brasil, sobretudo nas últimas décadas, inserindo-se nesse contexto
iniciativas no campo da Educação. Por meio de levantamentos estatísticos e de
procedimentos avaliativos, tem-se construído cenários, identificado obstáculos e
potencialidades de políticas em implementação e, ainda, estabelecidas padrões de
qualidade, a partir de ações em que o governo federal vem alcançando grande
visibilidade. Sobre as possibilidades de identificação dos desafios em cada unidade
educacional, destaca-se a proposta de avaliação da qualidade nos Indicadores da
Qualidade na Educação Infantil. A avaliação institucional abrange a análise da escola
como um todo, nas dimensões política, pedagógica e administrativa e tem como marco
o projeto pedagógico que visa subsidiar seu contínuo aprimoramento, por meio do
julgamento das decisões tomadas pelo coletivo da escola, das propostas delineadas e
das ações que foram conduzidas, suas condições de realização e dos resultados que
vêm sendo obtidos. Assim, a avaliação institucional Indicadores da Qualidade na
Educação Infantil pode ser instrumento potente para reconstrução das práticas
educacionais, resultantes do confronto e da negociação de posições, de interesses, de
perspectivas; e ainda, para o fortalecimento das relações internas e das relações com
as demais instâncias decisórias da rede de ensino. De acordo com o exposto julgue as
assertivas:
I-A avaliação institucional abrange um conjunto de procedimentos, que vão desde a
organização dos dados escolares dos alunos (fluxo escolar e perfil); dos profissionais da
escola (formação, jornada semanal, participação nos colegiados escolares); das
condições de infraestrutura (conservação e adequação das instalações; adequação e
disponibilidade dos equipamentos); das condições de realização do trabalho pedagógico
(adequação de disponibilidade de espaços e tempos); até opiniões, percepções,
expectativas e sugestões de toda a comunidade escolar, passando pelo registro e
debate crítico das práticas, do ponto de vista de sua abrangência, intencionalidade e
relevância.
II- Trata-se apenas da coleta e organização de dados e informações, embora isso seja
fundamental. Trata-se de pôr em relação essas informações e o projeto pedagógico em
vigor, de tal modo que apenas os professores se apropriem das proposições, critiquem,
contribuam e acompanhem a organização e realização de ações, que visam à melhoria
constante do trabalho escolar.
III- A avaliação institucional também carrega a perspectiva formativa, pois possibilita a
valorização dos contextos em que os resultados foram produzidos, os processos, os
programas, o conjunto das ações, o Projeto Pedagógico, comparando o que foi
executado com o que estava previsto, identificando os resultados não previstos, os
fatores que facilitam ou são obstáculos à qualidade do ensino; possibilita a reflexão
fundamentada em dados, visando desencadear mudanças; põe em diálogo informações
de fontes variadas (dos alunos, dos docentes, das famílias, das condições objetivas de
trabalho, das avaliaçõesexternas).
IV- No caso da Educação Infantil, por exemplo, podem ser implementados
procedimentos em que o trabalho escolar é avaliado por supervisores da rede de ensino
ou por profissionais designados pela gestão pública, a partir de critérios de qualidade
que são objeto de consenso pelos integrantes da rede de ensino. Também as
informações oriundas dos censos e bancos de dados podem ser lidas com um olhar
avaliativo, ou seja, como pistas para o julgamento do trabalho escolar.
Assinale a alternativa CORRETA.
X A) São verdadeiras I, III e IV apenas.
B) Nenhuma das alternativas.
C) São verdadeiras I, II e III apenas.
D) São verdadeiras II e IV apenas.
E) São verdadeiras I e II apenas.
06/10/2022 10:08:26 4/4
Questão
006 (CPCON – 2019) Considerar a cultura organizacional da escola é condição pa- ra o
desenvolvimento e avaliação do projeto político pedagógico. Ela funciona como ponto
de ligação entre as áreas de atuação da organização e da gestão escolar. Constituem-
se como áreas de atuação e gestão da escola apenas:
1. Projeto político pedagógico, currículo e cultura organizacional.
2. Currículo, avaliação e gestão.
3. Desenvolvimento profissional, gestão, cultura institucional.
4. Projeto político pedagógico, gestão, currículo, avaliação, gestão e desen- volvimento
profissional.
5. Currículo, avaliação, disciplina e gestão.
A alternativa CORRETA é:
A) I, II e V.
B) I e V.
X C) I, II, IV e V.
D) II e IV.
E) II, IV e V.
Questão
007 (IADES – 2014) Quanto à avaliação institucional, assinale a alternativa correta.
A) A pedagogia empresarial usa a avaliação institucional para conferir quem pode, dentro
das organizações, assumir cargos de gestão.
B) A avaliação institucional é uma particularidade de instituições públicas, não se
aplicando a outras instituições do setor privado.
C) Na administração científica, entende-se a necessidade exclusiva de utilização desse
instrumento pelo pedagogo empresarial ou pelo psicólogo institucional, uma vez que
esses profissionais exercem função semelhante.
D) Trata-se de uma abordagem exclusivamente pedagógica, que consiste na aplicação de
provas para gestores e colaboradores de empresas e indústrias.
X E) A avaliação institucional possibilita um olhar crítico e detalhista sobre a instituição e
seus colaboradores, abordando vários aspectos relevantes para a organização.
Questão
008 (IBADE -2019) A avaliação da escola, de caráter diagnóstico, que permite a visão de
todos os aspectos da escola e pode auxiliar na melhoria do processo educativo é
chamada de avaliação
X A) institucional.
B) prática.
C) primária.
D) condicionada.
E) convencional.