Avaliação Final (Objetiva) - Individual - Licenciatura em Foco

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 51217695
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 12/0
Nota 10,00
A formação cultural auxilia na humanização dos sentidos, em que o sujeito compreende o ser e 
o estar no mundo de forma mais sensível e percebe as particularidades existentes nas salas de aula, 
como captar a cultura local e do outro. No entanto, são lugares como o museu de arte que constituem 
sujeitos mais sociáveis e provocam percepções que vão além da interconectividade com a educação 
formal, podendo proporcionar aprendizagem, tanto cognitiva como afetiva. A arte se dirige a todos 
para ser sentida e compreendida. Por isso, ela é tão democrática. É impacto emocional, confronto de 
ideias, de histórias, de imaginação e fantasia. Contudo, ela é uma área de conhecimento, como a 
filosofia, pois é provocativa, reflexiva e inovadora, acompanhando a história da humanidade, que é 
transformadora e enriquece o capital cultural humano. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- A educação formal é aquela que é constituída de metodologia, avaliação, habilidades e 
competências e, por fim, uma certificação que possa levar a outro nível de estudo - ensino 
fundamental, graduação e especialização. 
II- A educação formal é aquela que é constituída de metodologia, avaliação, habilidades e 
competências. 
III- A educação formal é aquela que é constituída de metodologia, avaliação, habilidades e 
competências, mas sem uma certificação que possa levar a outro nível de estudo - ensino 
fundamental, graduação e especialização. 
IV- A educação formal é aquela que é constituída de metodologia e avaliação. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
Sobre a formação do professor, entendemos que hoje é fundamental envolver o uso das 
tecnologias de forma crítica no contexto escolar. Os alunos precisam saber quais informações são 
úteis e o que fazer com elas. Temos um grande número de informações sem precedência que causam 
grandes problemas de interpretação. Para tanto, o professor precisa ser preparado para interagir e 
dialogar com seus alunos em situações fora dos muros da escola, em realidades externas e em 
mundos virtuais, como as redes sociais. Sobre os desafios do professor frente às demandas atuais, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Estimular constantemente os alunos a se envolverem em equipes de trabalho, pesquisa e a 
ressignificar seu conhecimento. 
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( ) Atualizar-se e reconstruir-se sempre. 
( ) Oferecer um caminho para o estudante superar os desafios de sua existência. 
( ) Estar preparado para permitir que as metodologias na aprendizagem envolvam a repetição e a 
memorização. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - F - F - F.
C V - V - V - F.
D F - V - V - V.
Observa-se que os métodos de alfabetização amplamente divulgados no Brasil são os tipos 
analíticos (que iniciam o processo de alfabetização do todo para as partes) e sintéticos (das partes 
para o todo), sendo exemplos dos primeiros os métodos fônicos e silábicos. Sobre o exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O uso do computador na ação didática deve ir além do mero repasse de informação, para 
alcançarmos sucesso nos métodos de alfabetização. 
( ) O uso das tecnologias na ação didática não deve ir além do repasse de informação. 
( ) As tecnologias não ajudam os métodos de alfabetização, pois ler e aprender não é função da 
escola. 
( ) O computador na ação didática não é o repasse de informação, pois não precisamos de 
professores. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - F.
B F - V - V - V.
C V - V - V - F.
D F - F - F - V.
O documento da Declaração de Salamanca reforça questões referentes aos direitos do ser 
humano, preconizando a qualidade educativa ao entender a diversidade e a valorização de todas as 
especificidades, em prol de uma formação emocional, física social e intelectual, fortalecendo, assim, 
a inclusão. Sobre a diferença entre a integração e inclusão, assinale a alternativa CORRETA:
A
Integrar o sujeito em um ambiente é permitir seu acesso, ou seja, a entrada em um determinado
ambiente. A inclusão permite condições para que esse acesso se torne legítimo a sua participação
e envolvimento nas ações.
B
A inclusão refere-se à entrada do aluno no espaço físico escolar, sem necessariamente adequar os
materiais e os móveis, a integração permite o legítimo acesso com as adaptações pedagógicas e
estruturais.
C Integrar e incluir pertencem a mesma concepção, que conduz o aluno à participação efetiva em
todas as atividades escolares
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todas as atividades escolares.
D
A perspectiva inclusiva pertence a uma educação tradicional, que reforça a individualidade e o
desenvolvimento da aprendizagem pelo esforço individual do aluno, não necessitando de
adequações para alunos com necessidades especiais.
O processo de aculturação não significa abandono de uma cultura em detrimento a outra, mas o 
acolhimento da outra cultura como parte de seu contexto cultural. Um exemplo é a culinária oriental 
trazida ao Brasil. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta outros exemplos que integram esse 
processo de aculturação:
A Música e vestuário.
B Conservadorismo e corporativismo.
C Estratégias políticas para lidar com problemas específicos.
D Atividade econômica e política de outros países.
A criança também é educada pela mídia, principalmente pela televisão. Aprende a informar-se, 
a conhecer - os outros, o mundo, a si mesmo - a sentir, a fantasiar, a relaxar, vendo, ouvindo, 
"tocando" as pessoas na tela, que lhe mostram como viver, ser feliz e infeliz, amar e odiar. A relação 
com a mídia eletrônica é prazerosa - ninguém obriga - é feita por meio da sedução, da emoção, da 
exploração sensorial, da narrativa - aprendemos vendo as estórias dos outros e as estórias que os 
outros nos contam. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- O grande objetivo das escolas é a aprendizagem dos alunos. 
II- O grande objetivo das escolas é melhorar a qualidade da aprendizagem. 
III- O grande objetivo das escolas é a aprendizagem dos alunos, sendo que a organização escolar é 
que melhora a qualidade dessa aprendizagem. 
IV- A escola não possui como objetivo a aprendizagem dos alunos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas
O processo de desenvolvimento e aprendizagem é um processo de origem vincular. Ou seja, a 
existência de um vínculo facilita esse processo, como ocorre, por exemplo, na relação mãe e filho. 
Nesse sentido, o histórico de vida pessoal e das relações sociais que permeiam a existência de cada 
indivíduo é fundamental nas características individuais de aprendizagem de cada sujeito. Aliado aos 
fatores sociais e experienciais, os componentes biológicos também são responsáveis por essa 
construção e trazem aspectos importantes no processo de aprendizagem, sendo ambos 
complementares e indissociáveis. De acordo com a concepção construtivista de aprendizagem, 
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classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A aprendizagem ocorre quando o sujeito adquire uma visão ampliada do mundo que o cerca, 
possibilitando a ele um estado de adaptação, sem considerar as situações que vivencia. 
() Todos temos potencialidades e limitações, são esses pontos que nos constituem enquanto 
indivíduos, no entanto, não influenciam no processo de aprendizagem individual. 
( ) Deve-se levar em consideração dois elementos fundamentais para a efetividade do processo de 
aprendizagem, sendo um deles o ser que ensina, e o outro o ser que aprende, bem como o vínculo 
existente entre ambos. 
( ) Somado ao histórico de vida do indivíduo, deve-se considerar o desenvolvimento no ambiente 
escolar, caracterizado pela sistematização, o que exige certas habilidades, ao passo que também 
desenvolvem capacidades. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - F - V - V.
C F - V - V - V.
D V - F - F - V.
A educação é a apropriação da cultura, e através da história se torna a construtora do sujeito 
histórico. Nessa direção, a realização do indivíduo como sujeito histórico distingue sua conexão com 
a coletividade e seu acordo com a mudança social (HANZE, 2017). Deve-se pensar numa educação 
centrada no indivíduo e, ao mesmo tempo, levando em consideração as relações e as interconexões 
recíprocas que ocorrem entre os diferentes sujeitos. Sobre o exposto, assinale a alternativa 
CORRETA: 
FONTE: HAMZE; Amélia. Sujeito histórico. 2017. Disponível em: . Acesso em: 18 out. 2017.
A A educação deve decorrer das interações produzidas entre o sujeito individual e o objeto.
B A educação deve reconhecer a existência de uma dimensão individual e, ao mesmo tempo,
coletiva, dinâmica, sistêmica e aberta entre sujeitos.
C A educação deve envolver o sujeito numa dimensão individual, desconsiderando a repercussão
da ação coletiva sobre o sujeito.
D A educação deve pautar-se na ação do sujeito coletivo sobre o meio físico e social,
desconsiderando o individual.
Os trabalhos em sala de aula com mapas históricos é uma estratégia importante e 
potencializadora das aprendizagens, independente se é utilizado de forma tradicional (papel) ou 
digital. Sobre os mapas, analise as sentenças a seguir: 
I- O mapa representa alguma realidade física em uma superfície plana. 
II- O mapa representa, em linhas imaginárias, os aspectos físicos, geográficos, políticos, econômicos, 
históricos, entre outros. 
III- O mapa é um recurso atual e de pouco conhecimento. 
IV- O mapa representa apenas a localização do trânsito. 
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Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.
A concepção construtivista de aprendizagem rejeita a avaliação somativa e entende que a 
avaliação é um processo de construção permanente com acompanhamento do estudante, verificando 
se está aprendendo as habilidades necessárias. Sobre o estudioso que representa tal concepção, 
assinale a alternativa CORRETA:
A Burrhus Frederic Skinner.
B Jean Piaget.
C Paulo Freire.
D Carl Rogers.
(ENADE, 2011) "Não quero que a minha casa seja cercada de muros por todos os lados, nem 
que minhas janelas sejam tapadas. Quero que as culturas de todas as terras sejam sopradas para 
dentro de minha casa, o mais livremente possível. Mas recuso-me a ser desapossado da minha por 
qualquer outra" (GANDHI, 2005). Considerando-se as ideias pressupostas, o texto: 
FONTE: GANDHI, M. Relatório do desenvolvimento humano 2004. In: TERRA, Lygia; COELHO, 
Marcos de A. Geografia geral. São Paulo: Moderna, 2005. p. 137.
A Afirma que a globalização aumentou, de modo sem precedente, os contatos e a união entre os
povos e seus valores, reforçando o respeito às diferenças socioculturais.
B Nega a existência da exclusão cultural e ressalta a homogeneização mundial e a
superação/eliminação de fronteiras culturais.
C Indica o reconhecimento à diversidade cultural, além das necessidades de afirmação e de
identidade, seja étnica, seja cultural, seja religiosa.
D Critica a intolerância com relação a outras culturas, gerando assim os conflitos comuns neste
novo século.
(ENADE, 2005) O desejo de inverter as regras da sociedade tornou-se marca registrada no 
universo dos bits. Pesquisa recente apresentada pelo maior laboratório de estudos de jogos eletrônicos 
do mundo, localizado na IT University, da Dinamarca, revela um desejo, sem precedentes, dos jovens 
de classe média de encarnar papéis de fora da lei no ambiente virtual. O alerta de perigo soa mais alto 
porque, em alguns casos, a identidade fictícia avança o limite do faz de conta e se confunde com a 
vida real. Evangeline, nome fictício de uma ex-jogadora de The Sims on-line, teve sua conta 
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encerrada por se comportar como prostituta no game (No submundo dos games In: Época, n.º 368, 
6/7/2005). 
A partir do texto, analise as sentenças a seguir: 
I- Os games, por constituírem uma brincadeira, estão dissociados da violência. 
II- O desejo de inverter, no game, as regras da sociedade é legítimo, desde que não sejam atingidos os 
direitos dos outros. 
III- A internet é um território livre, sem qualquer forma de monitoramento. 
IV- A prática de atos ilícitos por jovens na vida real é consequência de suas vivências do mundo 
virtual. 
V- Como todo hábito compulsivo, os jogos eletrônicos podem criar dependências se não forem 
vividos dentro de limites sociais. 
Estão certos apenas os itens:
A I e II.
B II e IV.
C I e III.
D II e V.
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