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10/10/2022 15:14 Avaliação da Disciplina about:blank 1/8 Prova Impressa GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:694399) Peso da Avaliação 10,00 Prova 56781330 Qtd. de Questões 20 Nota 9,00 Dois estudantes concluintes do curso de História serão avaliados pelo Enade. Os estudantes pertencem à mesma instituição, mas um é da modalidade à distância e o outro da modalidade presencial. Ambos os estudantes se sentem preparados para a avaliação, mas possuem dúvidas sobre o exame. Sobre a situação hipotética apresentada e as informações sobre o Enade, assinale a alternativa CORRETA: A A prova do Enade tem, além dos itens de múltipla escolha, cinco questões discursivas. B O estudante da modalidade a distância poderá optar se quer ou não fazer a prova do Enade. C As áreas de conhecimento e eixos tecnológicos do Enade são avaliados todos em um mesmo ano. D As provas dos estudantes mencionados no texto serão diferentes, pois eles frequentam modalidades distintas do curso. Durante os anos de 1993 e 1994, o Brasil viveu um momento realmente histórico no tocante à avaliação. As iniciativas de determinados segmentos vinculados à educação superior do País encontraram apoio do Ministério da Educação, que passou a exercer o papel de articulador, viabilizador e financiador de uma nova proposta de avaliação das instituições de educação superior. FONTE: RISTOFF, D. I. Avaliação institucional: pensando princípios. In: DIAS SOBRINHO, J.; BALZAN, N. C. Avaliação institucional: teoria e experiências. 5 ed. São Paulo: Cortez, 1995, p. 37- 51. (adaptado). Sobre a qual proposta de avaliação que estava sendo implementada, assinale a alternativa CORRETA: A Exame Nacional de Cursos (ENC). B Programa de Avaliação da Reforma Universitária (Paru). C Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub). D Grupo Executivo para a Reformulação do Ensino Superior (Geres). Em 2017, o INEP capitaneou os debates para a reformulação dos instrumentos de credenciamento e recredenciamento institucional e para autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento no âmbito de cursos de graduação. A Portaria INEP n° 670/2017 objetivou instituir uma comissão consultiva para a construção coletiva de novos instrumentos de avaliação. A VOLTAR A+ Alterar modo de visualização 1 2 3 10/10/2022 15:14 Avaliação da Disciplina about:blank 2/8 reformulação dos instrumentos deu início ao novo marco regulatório da educação superior, que revogou o Decreto nº 5.773/2006 e a Portaria MEC n° 40/2007 e expediu os Decretos n° 9.057, de 25 de maio de 2017, e n° 9.235, de 5 de dezembro de 2017, bem como outras portarias normativas. O aprimoramento do SINAES no mais recente marco regulatório visa acompanhar as transformações da educação superior desde a instituição do sistema, em 2004. Sobre um exemplo dessas transformações, assinale a alternativa CORRETA: A O crescimento de faculdades públicas. B A expansão da educação a distância. C O financiamento público do setor privado. D A reestatização da educação superior. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei n°. 9.394, de 20 de dezembro de 1996 – é a primeira lei complementar no campo da educação promulgada depois da Constituição de 1988, no entanto, afasta-se da gratuidade do ensino que a Carta Magna assegurava ao afirmar o ensino privado em todos os níveis. Sobre formas de atuação do Estado nas instituições de ensino superior privadas, de acordo com a LDB, assinale a alternativa CORRETA: A Validação dos diplomas emitidos por IES brasileiras em países do Mercosul. B Estabelecimento de critérios de seleção de quadros docentes e técnico-administrativos. C Ingerência sobre as ementas das disciplinas dos cursos de graduação e pós-graduação. D Expedição de atos regulatórios de autorização e reconhecimento de cursos. O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes – Enade, em seu início, tinha o objetivo de avaliar o rendimento dos alunos dos cursos de graduação, ingressantes e concluintes, em relação aos conteúdos programáticos dos cursos em que estão matriculados, suas habilidades e competências. A primeira aplicação ocorreu em 2004. FONTE: FELDMANN, T.; SOUZA, O. A governamentalidade e o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes – ENADE. Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 21, n. 3, p. 1017-1032, nov. 2016 Sobre as informações referentes ao Enade, assinale a alternativa CORRETA: A O reconhecimento de um curso pode ser negado caso o desempenho dos estudantes no Enade seja insatisfatório. B A prova do Enade tem duração de quatro horas. C O estudante deve apresentar o seu resultado no exame na secretaria da instituição. D O Conceito de Curso (CC) é composto pela nota dos concluintes no Enade. 4 5 10/10/2022 15:14 Avaliação da Disciplina about:blank 3/8 Uma Instituição de Educação Superior solicitou o reconhecimento do seu curso de Administração. Para a avaliação do curso em questão foram designados, pelo Inep, dois avaliadores do BAsis. A instituição já tinha conhecimento sobre os pontos que seriam verificados no curso e havia se preparado para o momento da avaliação in loco. Sobre a situação hipotética apresentada e a avaliação dos cursos de graduação, assinale a alternativa CORRETA: A A organização didático-pedagógica é uma das dimensões analisadas pelo instrumento de avaliação. B A infraestrutura é uma dimensão que deixa de ser avaliada no caso do curso de Administração. C A avaliação in loco, no caso apresentado, poderia ser dispensada em razão das notas obtidas no IGC, CPC e CI. D O Conceito Enade satisfatório obtido pelos estudantes é decisivo para o reconhecimento do curso. As pessoas podem ser competentes ou não em suas habilidades sociais, capacidade essa que influi diretamente na qualidade das relações pessoais e profissionais, bem como na própria qualidade de vida do indivíduo. Nesse sentido, associe os itens que seguem conforme suas respectivas características: I – Habilidade Social.II – Desempenho Social.III - Competência Social. ( ) Caracteriza-se por possuir propósito avaliativo.( ) Caracteriza-se pela emissão de comportamentos. ( ) Caracteriza-se pela pluralidade de comportamentos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A III – I – II. B I – II – III. C II – I – III. D III – II – I. O Grupo Executivo da Reforma da Educação Superior (GERES) foi instituído, em 1986, como grupo interno ao Ministério da Educação e compôs-se de cinco membros do Ministério. Nele, defendeu-se que a avaliação tivesse a função precípua de garantir a qualidade do desempenho das IES públicas. Se no setor privado, o mercado faz a regulação, uma vez que o sucesso do produto é que garante sua continuidade, no setor público, a avaliação determinaria o financiamento público para as instituições que obtivessem desempenho satisfatório. Sobre preceitos do GERES, assinale a alternativa CORRETA: A A avaliação institucional como inovação. B A avaliação dos estudantes em um provão. 6 7 8 10/10/2022 15:14 Avaliação da Disciplina about:blank 4/8 C A avaliação formativa e processual dos cursos. D A avaliação como instrumento de controle. O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental de uma instituição obteve um Conceito Preliminar de Curso (CPC) igual a 3 (três). A coordenação do curso resolveu analisar de forma minuciosa as notas atribuídas a cada um dos componentes do indicador para observar o que poderia ser aprimorado no curso. Sobre a situação hipotética e o CPC, assinale a alternativa CORRETA: A A dimensão Percepção Discente sobre as Condições do Processo Formativo é calculada por meio das respostas do Questionário do Estudante. B O curso mencionado no texto tem uma qualidade insatisfatória, pois deveria ter alcançado um CPC igual ou maior que 5. C O maior peso do indicador é atribuído à nota dos concluintes no Enade. D A nota do corpo docente é obtida por um questionário preenchido pelos docentesda IES. Em 2004, o governo federal instituiu o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), com a implantação de uma proposta de avaliação que, por um lado, resgatou a educação superior como um bem público e deu centralidade à autoavaliação. No entanto, por outro lato, recuperou o uso da avaliação como uma referência para a regulação das instituições educacionais, assumindo elementos das concepções de avaliação formativa, democrática, e da avaliação para regulação e controle, ressignificando-as. FONTE: BARREYRO, Gladys Beatriz; ROTHEN, José Carlos. SINAES contraditórios: considerações sobre a elaboração e implantação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior. Educação & Sociedade, Campinas, SP, v. 27, n.96, especial, p. 955-977, 2006. De acordo com o SINAES, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) No SINAES é possível perceber a presença de elementos próprios de uma avaliação externa e interna. ( ) O SINAES foi instituído com a proposta de romper com as avaliações que consideravam as instituições de forma segmentada. ( ) O principal foco do SINAES está no ENADE que possibilita o conhecimento do desempenho dos estudantes. ( ) No SINAES, a ênfase está na possibilidade de quantificar de forma objetiva e por meio de instrumentos precisos o nível da formação ofertada pelas instituições educacionais. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V – V – F – F. B F – V – V – F. 9 10 10/10/2022 15:14 Avaliação da Disciplina about:blank 5/8 C V – F – F – V. D F – F – V – V. Dois estudantes concluintes do curso de História serão avaliados pelo Enade. Os estudantes pertencem à mesma instituição, mas um é da modalidade à distância e o outro da modalidade presencial. Ambos os estudantes se sentem preparados para a avaliação, mas possuem dúvidas sobre o exame. Sobre a situação hipotética apresentada e as informações sobre o Enade, assinale a alternativa CORRETA: A O estudante da modalidade a distância poderá optar se quer ou não fazer a prova do Enade. B As provas dos estudantes mencionados no texto serão diferentes, pois eles frequentam modalidades distintas do curso. C As áreas de conhecimento e eixos tecnológicos do Enade são avaliados todos em um mesmo ano. D A prova do Enade tem, além dos itens de múltipla escolha, cinco questões discursivas. O Grupo Executivo da Reforma da Educação Superior (GERES) compreendia que a estrutura das instituições públicas prevista pela Reforma Universitária de 1968 restringia a sua autonomia e diminuía o potencial de desempenho. FONTE: BARREYRO, G. B.; ROTHEN, J. C. Para uma história da avaliação da educação superior brasileira: Análise dos Documentos do PARU, CNRES, GERES e PAIUB. Avaliação, Campinas, v. 13, n. 1, p. 131-152, mar. 2008. (adaptado). Sobre o GERES, assinale a alternativa CORRETA: A Visava propor um modelo de avaliação institucional que desse mais liberdade às instituições. B Visava aplicar uma avaliação aos discentes que fosse capaz de medir de forma fidedigna o seu desempenho. C Visava construir um instrumento de coleta de dados que oferecesse um feedback para a gestão. D Visava elaborar uma proposta que aumentasse a eficiência das Instituições Federais. O “Provão” – Exame Nacional de Cursos – foi uma prova escrita aplicada anualmente aos formandos das Instituições de Educação Superior brasileira entre 1997 e 2003. Seus resultados eram divulgados oficialmente, organizados segundo rankings de instituições que, pela sua vez, utilizavam esses dados para propaganda e concorrência interinstitucional. Sobre o Provão, embora precedido por outras iniciativas buscando fomentar a avaliação da educação superior no Brasil, assinale a alternativa CORRETA: A Foi a primeira política a fechar vários cursos de graduação pelo país em virtude da má qualidade de ensino. 11 12 13 10/10/2022 15:14 Avaliação da Disciplina about:blank 6/8 B Foi a primeira política a implementar a avaliação institucional nas universidades. C Foi a primeira política a promover a análise das condições socioeconômicas dos estudantes, por meio de questionários. D Foi a primeira política a ser aplicada de forma universal e obrigatória (condicionada à liberação do diploma). A avaliação, no Programa de Avaliação da Reforma Universitária (Paru), foi entendida como uma forma de conhecimento sobre a realidade, como uma metodologia de pesquisa que permitiria não só obter os dados, mas também permitia fazer “uma reflexão sobre a prática”. FONTE: BARREYRO, G. B.; ROTHEN, J. C. Para uma história da avaliação da educação superior brasileira: Análise dos Documentos do PARU, CNRES, GERES e PAIUB. Avaliação, Campinas, v. 13, n. 1, p. 131-152, mar. 2008. (adaptado). Sobre o Paru, assinale a alternativa CORRETA: A Visou à reformulação da educação superior, no marco da redemocratização do país, com a instauração da Nova República. B Recorreu à avaliação institucional e considerou a avaliação interna como procedimento privilegiado. C Defendeu que parte do financiamento das atividades das instituições federais deveria estar vinculada aos resultados da avaliação de desempenho. D Instituiu que o controle sobre as instituições deveria ser feito por mecanismos que considerassem o mérito do trabalho desenvolvido. A avaliação institucional não é instrumento de medida de atividades de indivíduos isolados, nem de trabalhos descolados de seus meios de produção; não é mecanismo para exposição pública de fragilidades ou ineficiência de profissionais individualizados. FONTE: DIAS SOBRINHO, J. Avaliação institucional, instrumento da qualidade educativa. A experiência da Unicamp. In: DIAS SOBRINHO, J.; BALZAN, N. C. Avaliação institucional: teoria e experiências. São Paulo: Cortez, 2011, p. 53-86. (adaptado). Sobre a avaliação institucional, assinale a alternativa CORRETA: A Deve compactuar que o conceito de que qualidade na educação é unânime. B Deve ser promovida como um processo de caráter essencialmente pedagógico. C Deve conhecer o estado da arte e deixar a sua construção para instâncias extrínsecas à instituição. D Deve propiciar a articulação de malhas internas da instituição, restringindo a participação da sociedade civil. 14 15 10/10/2022 15:14 Avaliação da Disciplina about:blank 7/8 A habilidade de dar e receber feedback é essencial para moldar o desempenho e a atuação nos relacionamentos interpessoais, mantendo, consequentemente, a qualidade deles. Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características do feedback: ( ) Caracteriza-se pela descrição verbal ou escrita do desempenho de um indivíduo. ( ) Contribui para mudanças comportamentais dos indivíduos. ( ) Permite que o indivíduo compreenda como seu comportamento afeta o outro. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A V – V – F. B F – V – V. C V – F – V. D V – V – V. Nos anos 1980, diante dos movimentos de reforma estatal que eclodiram no cenário internacional, os Estados assumiram uma nova forma de gerir o bem público, que foi classificada por alguns estudiosos de “Estado Avaliador”. Sobre ações que mais caracterizam um “Estado Avaliador”, assinale a alternativa CORRETA: A Coleta de dados por meio de avaliações para pautar o uso eficiente dos recursos públicos. B Uso das avaliações para fortalecer a prestação de contas das instituições e o debate com a comunidade acadêmica. C Comparação dos resultados nas avaliações para fins de subsidiar a avaliação institucional. D Aplicação de provas que medem o desempenho acadêmico de estudantes visando cercear a abertura de novos cursos. O curso de Enfermagem de uma Instituição de Educação Superior foi avaliado no ano de 2016 pelo Enade. Nessa ocasião, os estudantes concluintes do curso deveriam ser inscritos pela instituição para a realização da prova do Enade. O exame tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes nos componentesde Formação Geral e Específico. Sobre a situação hipotética apresentada, assinale a alternativa CORRETA: A A inscrição do estudante concluinte é obrigatória, no entanto a realização da prova tem caráter facultativo ao estudante. B Os itens de Formação Geral avaliam os estudantes de Enfermagem em relação às questões práticas do exercício da profissão. C Os resultados do Enade são divulgados nominalmente para as instituições de ensino. D O curso de Enfermagem foi avaliado, novamente, em 2019, pois o Enade é realizado a cada triênio. 16 17 18 10/10/2022 15:14 Avaliação da Disciplina about:blank 8/8 O termo relação interpessoal significa relação entre duas ou mais pessoas, podendo ocorrer em vários contextos e envolver diversos sentimentos. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os campos ou áreas do conhecimento em que surgiu o conceito de relacionamento interpessoal: A Sociologia e Psicologia. B Filosofia e Antropologia. C Psicologia e Pedagogia. D Biologia e Sociologia. A relação entre pais e filhos exige várias habilidades sociais. Com o objetivo de proporcionar o desenvolvimento integral dos filhos e de prepará-los para a vida, os pais utilizam-se de três estratégias básicas para educá-los. Nesse sentido, analise as sentenças que seguem: I – Os pais utilizam recompensas e punições para educar. II – Os pais estabelecem normas, explicações, exortações e estímulos. III – Os pais utilizam a ferramenta de modelação de comportamento. IV – Os pais utilizam o feedback negativo para modificar o comportamento. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: A As sentenças I, II e IV estão corretas. B As sentenças I, II, III e IV estão corretas. C As sentenças I, II e III estão corretas. D As sentenças I e III e IV estão corretas. 19 20 Imprimir
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