prova Legislação e avaliação do ensino superior no brasil

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GABARITO | Avaliação da Disciplina Legislação e 
avaliação do ensino superior no brasil 
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Qtd. de Questões20 
Nota 9,50 
1 
Apesar da possibilidade de aprender pelos sistemas auditivo, visual e 
sinestésico, de maneira combinada, a maioria das pessoas utilizam um deles 
de forma predominante. 
 
Sobre os estilos de organização de acordo com a predominância sensorial, 
analise as sentenças que seguem: 
 
I – Visual: a percepção é global, ou seja, percebe o todo e, se necessário, 
decompõe em partes menores a percepção inicial. 
II – Sinestésico: depende de informações detalhadas e de instruções na forma 
de passo a passo. 
III – Auditivo: organização gradual, criativa e divergente, que se caracteriza 
por conclusões diferentes da maioria. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A 
A sentença I está correta. 
B 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
C 
As sentenças I e III estão corretas. 
D 
As sentenças II e III estão corretas. 
2Na metade da década de 1990, o governo brasileiro iniciou um processo 
gradual de implementação de um sistema de avaliação do ensino superior. O 
processo teve início em 1995 com a Lei nº 9.131 (BRASIL, 1995), que 
estabeleceu o Exame Nacional de Cursos, também conhecido como “Provão”, 
a ser aplicado a todos os estudantes concluintes de campos de conhecimento 
predefinidos. Leis subsequentes incluíram no sistema o Censo de Educação 
Superior e a Avaliação das Condições de Ensino – ACE. FONTE: VERHINE, 
R. E.; DANTAS, L. M. V.; SOARES, J. F. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio 
de Janeiro, v.14, n.52, p. 291-310, jul./set. 2006. (adaptado). Sobre o meio 
pelo qual era feita a Avaliação das Condições de Ensino, com base nas 
informações do Exame Nacional de Cursos, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 De visitas de comissões externas às instituições de ensino. 
B 
 Da análise dos questionários respondidos pela comunidade acadêmica. 
C 
 Dos relatos institucionais enviados pela equipe gestora das instituições. 
D 
 Do preenchimento de relatórios pela Comissão Própria de Avaliação. 
3Uma faculdade privada, que iniciou suas atividades há 5 anos, tem o intuito 
de ofertar um novo curso na instituição. A escolha do curso de graduação 
levou em consideração uma pesquisa que foi realizada com a comunidade 
local, que apontou uma demanda pelo curso de Pedagogia. De acordo com a 
situação hipotética apresentada, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: ( ) Para a abertura do curso de Pedagogia, a instituição 
precisa solicitar o reconhecimento do curso junto ao MEC. ( ) A avaliação dos 
cursos de graduação é feita por avaliadores designados pelo Inep. ( ) Caso o 
curso receba dos avaliadores uma nota igual ou maior que 3, há indicação de 
qualidade satisfatória. ( ) Após três anos de vigência do curso de Pedagogia, a 
faculdade deve pedir o recredenciamento do curso. Assinale a alternativa que 
apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 V – F – F – V. 
B 
 F – V – V – F. 
C 
 V – V – V – F. 
D 
 F – F – V – F. 
4Os Indicadores de Qualidade da Educação Superior foram criados ao longo 
dos anos de existência do Sistema Nacional de Avaliação da Educação 
Superior - Sinaes, oferecendo subsídios tanto para a avaliação, como para os 
processos regulatórios. Sobre os Indicadores de Qualidade da Educação 
Superior, associe os itens, utilizando o código a seguir: I - IDD. II - IGC. III - 
Conceito Enade. ( ) Para o seu cálculo, a IES precisa de ao menos um curso 
com CPC no triênio de referência. ( ) Avalia os cursos de graduação a partir 
dos resultados obtidos pelos estudantes. ( ) Mede o valor agregado pelo curso 
de graduação ao desenvolvimento dos estudantes concluintes. Assinale a 
alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 I – II – III. 
B 
 II – III – I. 
C 
 III – II – I. 
D 
 III – I – II. 
5No contexto do Estado avaliador, as avaliações educacionais são utilizadas 
como importante instrumento que pretende contribuir para assegurar que uma 
educação de qualidade seja ofertada em todas as instituições educacionais. 
Sobre o conceito de qualidade educacional, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 O termo qualidade é polissêmico. A compreensão desse termo é subjetiva e 
está condicionada à concepção de mundo e de educação daqueles que fazem 
uso do termo. 
B 
 A qualidade educacional é determinada a partir dos resultados de 
desempenho alcançados pelas instituições educacionais no Sinaes, avaliação 
promovida pelo governo federal. 
C 
 A qualidade educacional é o ponto de referência que cada instituição 
estabelece como meta a partir dos resultados prestabelecido pelas avaliações 
educacionais. 
D 
 O conceito de qualidade educacional é padronizado a partir da expectativa de 
aprendizagem estabelecida pelo poder público ao instituir as diretrizes 
curriculares nacionais para cada curso. 
6O Programa de Avaliação das Universidades Brasileiras (Paiub) foi 
construído sob sete princípios, a saber: i) globalidade; ii) comparabilidade; iii) 
respeito à identidade institucional; iv) não premiação; v) adesão voluntária; vi) 
legitimidade; e vii) continuidade. De acordo com os princípios do PAIUB, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O princípio 
da globalidade expressa a noção de que é preciso avaliar a instituição com 
base em uma das suas atividades. ( ) A ideia da comparabilidade se concretiza 
no sentido de buscar uma uniformidade básica de metodologias e indicadores. 
( ) A legitimidade é caracterizada pela legitimidade técnica do projeto 
institucional, garantindo uma metodologia adequada e a informações 
fidedignas. ( ) A continuidade está vinculada às análises que descartam a 
comparabilidade de resultados das avaliações ao longo dos anos. Assinale a 
alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 V – V – F – V. 
B 
 F – V – V – F. 
C 
 F – F – V – V. 
D 
 V – V – V – F. 
7Uma Instituição de Educação Superior solicitou o reconhecimento do seu 
curso de Administração. Para a avaliação do curso em questão foram 
designados, pelo Inep, dois avaliadores do BAsis. A instituição já tinha 
conhecimento sobre os pontos que seriam verificados no curso e havia se 
preparado para o momento da avaliação in loco. Sobre a situação hipotética 
apresentada e a avaliação dos cursos de graduação, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
 O Conceito Enade satisfatório obtido pelos estudantes é decisivo para o 
reconhecimento do curso. 
B 
 A avaliação in loco, no caso apresentado, poderia ser dispensada em razão 
das notas obtidas no IGC, CPC e CI. 
C 
 A organização didático-pedagógica é uma das dimensões analisadas pelo 
instrumento de avaliação. 
D 
 A infraestrutura é uma dimensão que deixa de ser avaliada no caso do curso 
de Administração. 
8 
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para 
outra e compartilhada por ambas. 
 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos elementos 
que compõem o processo de comunicação: 
 
( ) Emissor ou fonte: é a pessoa, coisa ou processo para o qual a mensagem é 
enviada. 
( ) Mensagem: é o uso de SMS e mensagens de Whatsapp. 
( ) Canal: espaço situado entre emissor e receptor. 
( ) Destino ou destinatário: é a pessoa, coisa ou processo que emite a 
mensagem. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A 
F – F – V – F. 
B 
F – V – V – F. 
C 
V – F – V – F. 
D 
V – F – F – F. 
9Dois estudantes concluintes do curso de História serão avaliados pelo Enade. 
Os estudantes pertencem à mesma instituição, mas um é da modalidade à 
distância e o outro da modalidade presencial. Ambos os estudantes se sentem 
preparados para a avaliação, mas possuem dúvidas sobre o exame. Sobre a 
situação hipotética apresentada e as informações sobre o Enade, assinale a 
alternativa CORRETA: 
AO estudante da modalidade a distância poderá optar se quer ou não fazer a 
prova do Enade. 
B 
 A prova do Enade tem, além dos itens de múltipla escolha, cinco questões 
discursivas. 
C 
 As áreas de conhecimento e eixos tecnológicos do Enade são avaliados todos 
em um mesmo ano. 
D 
 As provas dos estudantes mencionados no texto serão diferentes, pois eles 
frequentam modalidades distintas do curso. 
10 
A programação neurolinguística (PNL) é uma ferramenta educacional, não 
uma forma de terapia. Ensina-se às pessoas algumas coisas sobre como seus 
cérebros funcionam e elas usam essa informação para se desenvolver. 
 
Sobre a programação neurolinguística (PNL), analise a seguinte asserção-
razão: 
 
A programação neurolinguística (PNL) é a arte, porque cada pessoa imprime 
sua personalidade e seu estilo a tudo que é feito, por meio do processamento 
de imagens, sons e sensações registrados internamente. 
 
PORQUE 
 
Todos possuem os sistemas visual, auditivo e sinestésico, sendo comum que 
um deles seja mais desenvolvido do que os outros, tornando-se uma 
predominância sensorial. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A 
A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda afirmativa é falsa. 
B 
A primeira afirmativa é falsa, e a segunda afirmativa é verdadeira. 
C 
As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma consequência da 
primeira. 
D 
As duas afirmativas são falsas. 
11A avaliação educacional faz parte do cotidiano do processo de ensino-
aprendizagem e, atualmente, ela também é um importante instrumento para 
fins de monitorar e subsidiar as políticas públicas educacionais. Sobre a 
avaliação, que pode ser classificada em interna ou externa, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: I - Avaliação interna. II - Avaliação externa. ( ) 
Seu foco é o desempenho da instituição educacional escolar e o seu resultado 
é uma medida de desempenho que possibilita aos gestores a implementação de 
políticas públicas, e às instituições educacionais um retrato de seu 
desempenho. ( ) Essa modalidade de avaliação é intencional e sistematizada e 
o professor pode recorrer a diferentes instrumentos avaliativos. ( ) Identifica o 
desempenho de cada aluno e possibilita o planejamento e a discussão de ações 
específicas para cada caso. ( ) Também chamadas de avaliação em larga 
escala, buscam assegurar a qualidade da educação, fortalecendo o direito a 
uma educação de qualidade a todos os estudantes. Assinale a alternativa que 
apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 II – I – I – II. 
B 
 I – II – I – II. 
C 
 II – I – II – II. 
D 
 I – II – II – I. 
12Desde os anos de 1980, vimos assistindo a um cenário de mudanças nas 
formas como o Estado se interpõe para implementar e controlar alguns setores 
da sociedade. Um dos eixos estruturantes dessas reformas tem sido a 
introdução, consolidação e ampliação de mecanismos de avaliação de largo 
espectro como instrumento da ação dos governos na produção e regulação das 
políticas públicas. FONTE: SCHNEIDER, M. P.; ROSTIROLA, C. R. 
RBPAE - v. 31, n. 3, p. 493 - 510 set./dez. 2015, p. 493. Dada a centralidade 
das avaliações no âmbito da gestão estatal, estudiosos afirmam que o Estado 
assumiu uma nova fase, que é caracterizada pela expressão Estado avaliador. 
De acordo com o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: ( ) Essa expressão significa que o Estado passou a admitir a lógica 
do mercado, através da importação para o domínio público de modelos de 
gestão privada, com ênfase no resultado. ( ) O chamado Estado avaliador tem 
na avaliação um dos pontos centrais para as reformas na administração 
pública. ( ) As ações estatais defendem a necessidade de maior transparência 
por parte de instituições educacionais e para tanta sustentam a entrada de 
processos de avaliação, prestação de contas e responsabilização 
(accountability). ( ) O Estado avaliador é aquele que atua a partir dos 
resultados obtidos em testes organizados e realizados. Assinale a alternativa 
que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
 V – V – V – V. 
B 
 F – V – V – F. 
C 
 V – F – F – V. 
D 
 F – V – F – V. 
13O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental de uma instituição 
obteve um Conceito Preliminar de Curso (CPC) igual a 3 (três). A 
coordenação do curso resolveu analisar de forma minuciosa as notas 
atribuídas a cada um dos componentes do indicador para observar o que 
poderia ser aprimorado no curso. Sobre a situação hipotética e o CPC, assinale 
a alternativa CORRETA: 
A 
 A dimensão Percepção Discente sobre as Condições do Processo Formativo é 
calculada por meio das respostas do Questionário do Estudante. 
B 
 O maior peso do indicador é atribuído à nota dos concluintes no Enade. 
C 
 A nota do corpo docente é obtida por um questionário preenchido pelos 
docentes da IES. 
D 
 O curso mencionado no texto tem uma qualidade insatisfatória, pois deveria 
ter alcançado um CPC igual ou maior que 5. 
14O curso de Enfermagem de uma Instituição de Educação Superior foi 
avaliado no ano de 2016 pelo Enade. Nessa ocasião, os estudantes concluintes 
do curso deveriam ser inscritos pela instituição para a realização da prova do 
Enade. O exame tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes nos 
componentes de Formação Geral e Específico. Sobre a situação hipotética 
apresentada, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 O curso de Enfermagem foi avaliado, novamente, em 2019, pois o Enade é 
realizado a cada triênio. 
B 
 Os resultados do Enade são divulgados nominalmente para as instituições de 
ensino. 
C 
 A inscrição do estudante concluinte é obrigatória, no entanto a realização da 
prova tem caráter facultativo ao estudante. 
D 
 Os itens de Formação Geral avaliam os estudantes de Enfermagem em 
relação às questões práticas do exercício da profissão. 
15Cada curso possui esse documento com vistas às especificidades de uma 
respectiva área e nele são consolidadas as políticas pedagógicas institucionais. 
Ele é a referência das concepções e ações de base institucional em relação a 
um determinado curso, que se articula com as especificidades da área de 
conhecimento, como parte de um longo processo de consolidação de um 
campo do conhecimento. Sobre as informações expostas, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
 Estrutura curricular do curso. 
B 
 Plano de Desenvolvimento. 
C 
 Projeto Pedagógico de Curso. 
D 
 Projeto Político-Pedagógico. 
16 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei n°. 9.394, de 
20 de dezembro de 1996, foi considerada uma lei mudancista para a educação 
brasileira. Isso porque ela dedicou regular vários aspectos relacionados a cada 
uma das etapas da educação nacional. 
 
Nessa Lei, os artigos 43 a 57 são dedicados à educação superior. Sobre os 
pilares das universidades, de acordo com o Art. 52 da LDB, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A 
 Dedicação integral do corpo docente. 
B 
 Ensino, pesquisa e extensão. 
C 
 Titulação de doutorado dos docentes. 
D 
 Cumprimento de 200 dias letivos. 
17 
Nossa mente processa tudo por meio de imagens, sons e sensações, 
registrados internamente. Embora todos tenham os sistemas visual, auditivo e 
sinestésico, é comum que um deles seja mais desenvolvido do que os outros. 
 
Compreendido isso, analise e associe os itens que seguem: 
 
I – Predominância sensorial visual. 
II – Predominância sensorial auditiva. 
III – Predominância sensorial sinestésica. 
 
( ) As pessoas com desta predominância dizem muito "E então eu disse... Daí 
ele falou... Eu sempre falo que...”, enquanto contam uma história, um fato ou 
uma lembrança. 
( ) As pessoas desta predominância são capazes de falar durante meia hora 
sobre um almoço delicioso, contando sobre a beleza dos pratos, da louça e dos 
talheres. 
( ) As pessoas desta predominância estão sempre dizendo "Eu sinto...", 
“Pressintoque...”. Geralmente são pessoas que gostam de tocar e abraçar as 
demais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A 
II – I – III. 
B 
III – I – II. 
C 
I – III – II. 
D 
I – II – III. 
18O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes – Enade, em seu início, 
tinha o objetivo de avaliar o rendimento dos alunos dos cursos de graduação, 
ingressantes e concluintes, em relação aos conteúdos programáticos dos 
cursos em que estão matriculados, suas habilidades e competências. A 
primeira aplicação ocorreu em 2004. FONTE: FELDMANN, T.; SOUZA, O. 
A governamentalidade e o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes – 
ENADE. Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 21, n. 3, p. 1017-1032, nov. 
2016 Sobre as informações referentes ao Enade, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
 O reconhecimento de um curso pode ser negado caso o desempenho dos 
estudantes no Enade seja insatisfatório. 
B 
 A prova do Enade tem duração de quatro horas. 
C 
 O estudante deve apresentar o seu resultado no exame na secretaria da 
instituição. 
D 
 O Conceito de Curso (CC) é composto pela nota dos concluintes no Enade. 
19O documento do Paiub parte da visão de que a avaliação é um ato político e 
voluntário da instituição em rever o seu projeto acadêmico e social. O ato de 
autoconhecimento teria função formativa e emancipatória. FONTE: 
BARREYRO, G. B.; ROTHEN, J. C. Para uma história da avaliação da 
educação superior brasileira: Análise dos Documentos do PARU, CNRES, 
GERES e PAIUB. Avaliação, Campinas, v. 13, n. 1, p. 131-152, mar. 2008. 
(adaptado). Sobre o objetivo desse programa de avaliação, de acordo com os 
princípios do Paiub, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
 Uma sistemática de avaliação institucional. 
B 
 Uma nova lei de educação superior. 
C 
 Uma nova política de educação superior. 
D 
 Um diagnóstico da educação superior. 
20A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394 de 
1996, determina que a avaliação educacional deve ser contínua e cumulativa e 
que os aspectos qualitativos sempre prevaleçam sobre os quantitativos, 
priorizando, assim, a qualidade e o processo de aprendizagem. Sobre a atual 
LDB e o tipo de avaliação educacional que preconiza, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
 O foco dado pela Lei está na avaliação das aprendizagens visto que orienta a 
determinação do grau de domínio de alguns objetivos preestabelecidos, 
propondo-se a realizar um balanço somatório de uma ou várias sequências de 
um trabalho de formação. 
B 
 A avaliação somativa é o foco da LDB, pois orienta que as instituições 
educacionais sintetizem as aprendizagens dos estudantes tendo por base 
critérios gerais. 
C 
 A Lei recomenda a prática da avaliação formativa, uma vez que o foco é o 
acompanhamento de todo o processo de aprendizagem, identificando 
possíveis dificuldades e atuando sobre elas com o intuito de melhorar a 
qualidade da aprendizagem. 
D 
 O aspecto probatório é enfatizado na Lei, pois defende que avaliação tem 
como principais características a capacidade de informar, situar e classificar o 
avaliado, tendo a perspectiva de conclusão de um processo educacional.