PROVA EXERCICIO CONHECIMENTO -Educação Ambiental

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Educação Ambiental, Diversidade, Libras e Políticas de .....
PROVA EXERCIO CONHECIMENTO ( VALE 01 PONTO)
1. 
1-Pergunta 1
0,2/0,2
Em 2015 foi promulgada a Lei Brasileira da Inclusão, que trata de diversos aspectos relacionados à inclusão das pessoas com deficiência. No capítulo IV, a lei aborda o acesso à Educação e traz avanços importantes, como a proibição da cobrança pelas escolas de valores adicionais pela implementação de recursos de acessibilidade. O texto diz que o sistema educacional deve ser inclusivo em todos os níveis escolares. A promulgação da lei é considerada uma grande conquista para as pessoas com deficiência.
Disponível em: Site Todos pela Educação. Acesso 03/02/2020.
Assinale a alternativa que apresenta como ficou conhecida a Lei Brasileira da Inclusão.
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Alternativa correta: Estatuto da Pessoa com Deficiência. Encontrado no livro Educação Cidadã, diversidade e meio ambiente. Capítulo 6. Conteúdo Programático Ementa: Políticas Públicas para Inclusão.
2. Pergunta 2
0,2/0,2
A legislação brasileira voltada para a Educação Ambiental é resultado também da preocupação mundial relacionada as questões climáticas, proteção ambiental e sustentabilidade em âmbito mundial. Internacionalmente foram acontecendo ventos que constituíram em marcos históricos da Educação Ambiental.
Fonte: BRAZIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. Disponível no portal do Ministério da Educação- MEC. Acesso em 01/02/2020
Avalie as informações sobre os primeiros eventos internacionais referentes à Educação Ambiental.
I. Em 1951, foi publicado o “Estudo da Proteção da Natureza no Mundo”, organizado pela União Internacional para a Conservação da Natureza (UICN), que havia sido criada em decorrência da Conferência Internacional de Fontainebleau, na França, em 1948, com apoio da UNESCO (a UICN transformou-se, em 1972, no Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente [PNUMA]).
II. Em 1965, na “Conferência de Educação da Universidade de Keele”, pela primeira vez, utilizou-se a expressão “Educação Ambiental” (Environmental Education). Recomendou-se que a Educação Ambiental deve ser parte essencial da educação de todos os cidadãos.
III. Em 1968, na “Conferência de Educação da Universidade de Keele”, pela primeira vez, utilizou-se a expressão “Educação Ambiental” (Environmental Education). Recomendou-se que a Educação Ambiental deve ser parte essencial da educação de todos os cidadãos.
IV. Em 1968, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) realizou estudo sobre Educação Ambiental, compreendendo-a como tema complexo e interdisciplinar, não limitada a uma disciplina específica no currículo escolar.
Está correto o que se afirma em:
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Gabarito– Alternativa correta: I, II, IV. Em 1951, foi publicado o “Estudo da Proteção da Natureza no Mundo”, organizado pela União Internacional para a Conservação da Natureza (UICN), que havia sido criada em decorrência da Conferência Internacional de Fontainebleau, na França, em 1948, com apoio da UNESCO (a UICN transformou-se, em 1972, no Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente [PNUMA]). Em 1965, na “Conferência de Educação da Universidade de Keele”, pela primeira vez, utilizou-se a expressão “Educação Ambiental” (Environmental Education). Recomendou-se que a Educação Ambiental deve ser parte essencial da educação de todos os cidadãos. Em 1968, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) realizou estudo sobre Educação Ambiental, compreendendo-a como tema complexo e interdisciplinar, não limitada a uma disciplina específica no currículo escolar. Encontrado no livro Educação Cidadã, diversidade e meio ambiente. Capítulo 2. Conteúdo Programático Ementa: Educação Ambiental.
3. Pergunta 3
0,2/0,2
No Brasil, os povos indígenas compõem 305 etnias, falam 274 línguas e totalizam aproximadamente 897 mil indivíduos (IBGE, 2010). Os índios estão presentes em todo território do Brasil e cada povo possui sua cultura própria. Esta diversidade cultural pode ser considerada como uma das maiores riquezas do país, bem como também consiste em um grande desafio para a elaboração e implementação de políticas públicas específicas e diferenciadas, entre as políticas voltadas aos povos indígenas a saúde também deve ser assunto constante na política nacional. Por esse motivo no Brasil temos a Política Nacional de Atenção à Saúde dos Povos Indígenas.
Fonte: Disponível: Site da FUNAI Acesso em 03/02/2020.
Avalie as afirmações a seguir sobre os objetivos da Política Nacional de Atenção à Saúde dos Povos Indígenas.
I. Organização dos serviços de atenção à saúde dos povos indígenas na forma de Distritos Sanitários Especiais e Pólos-Base, no nível local, onde a atenção primária e os serviços de referência se situam; preparação de recursos humanos para atuação em contexto intercultural.
II. Monitoramento das ações de saúde dirigidas aos povos indígenas; articulação dos sistemas tradicionais indígenas de saúde; promoção do uso adequado e racional de medicamentos.
III. Promoção de ações específicas em situações especiais; promoção da ética na pesquisa e nas ações de atenção à saúde envolvendo comunidades indígenas.
IV. Promoção de ambientes saudáveis e proteção da saúde indígena; controle social.
Está correto o que afirma em.
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Gabarito– Alternativa correta: I, II, III, IV. Organização dos serviços de atenção à saúde dos povos indígenas na forma de Distritos Sanitários Especiais e Pólos-Base, no nível local, onde a atenção primária e os serviços de referência se situam; preparação de recursos humanos para atuação em contexto intercultural. Monitoramento das ações de saúde dirigidas aos povos indígenas; articulação dos sistemas tradicionais indígenas de saúde; promoção do uso adequado e racional de medicamentos. Promoção de ações específicas em situações especiais; promoção da ética na pesquisa e nas ações de atenção à saúde envolvendo comunidades indígenas. Promoção de ambientes saudáveis e proteção da saúde indígena; controle social. Encontrado no livro Educação Cidadã, diversidade e meio ambiente. Capítulo 4. Conteúdo Programático Ementa: populações historicamente marginalizadas: indígenas, negros e outros povos tradicionais.
4. Pergunta 4
0/0,2
A legislação brasileira voltada para a Educação Ambiental é resultado também da preocupação mundial relacionada as questões climáticas, proteção ambiental e sustentabilidade em âmbito mundial. Internacionalmente foram acontecendo eventos que constituíram em marcos históricos da Educação Ambiental.
Disponível em: Portal do Ministério da Educação- MEC. Acesso em 01 fev.2020.
Analise as informações sobre os eventos internacionais referentes à Educação Ambiental e assinale a alternativa correta.
I. O primeiro evento mundial com foco em discutir a Educação Ambiental e as relações com o ser humano foi a Conferência que ficou conhecida como Rio-92.
II. As ações da Unesco sobre a questão ambiental intensificaram-se em 1977, quando foi realizada a Primeira Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental, em Tbilisi.
III. Uma das metas propostas na Conferência de Moscou foi a capacitação de docentes e licenciados em Educação Ambiental.
Assinale a alternativa correta:
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1. 
Apenas as afirmativas II e III
Resposta correta
Comentários
Alternativa correta: II e III. As ações da Unesco sobre a questão ambiental intensificaram-se em 1977, quando foi realizada a Primeira Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental, em Tbilisi. Uma das metas propostas na Conferência de Moscou foi a capacitação de docentes e licenciados em Educação Ambiental. Encontrado no livro Educação Cidadã, diversidade e meio ambiente. Capítulo 2. Conteúdo Programático Ementa: Educação Ambiental.
5. Pergunta 5
0,2/0,2
A legislação brasileira reconhece como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos deexpressão a ela associados. A lei relata em seu Art. 1º Parágrafo único. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. Sem dúvidas o reconhecimento legal do uso da Língua Brasileiras de Sinais – Libras constitui uma conquista para todas as pessoas surdas do Brasil e para a população brasileira de maneira geral.
Fonte: Site do Governo Federal - Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais. Acesso em 01/02/2020.
Sobre a Língua Brasileira de Sinais, assinale a opção correta:
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Alternativa correta: Lei 10.436 de 24 de abril de 2002. Art. 1o É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados. Encontrado no livro Educação Cidadã, diversidade e meio ambiente. Capítulo 7. Conteúdo Programático Ementa: Libras: a língua de sinais brasileira.