Avaliação 1 Gestão de Projetos Escolares

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Avaliação 1 individual - Gestão de Projetos Escolares 
Deem uma forcinha aí meu povo e curte algum material 
meu nesse link: 
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oliveira/ 
Contribuiu significativamente para inovações nas práticas pedagógicas, porque, 
para ele, as escolas com laboratórios, lojas, jardins e com espaço para 
dramatizações, jogos e desporto, dariam oportunidades para a reprodução de 
situações da vida cotidiana, contribuindo para a aplicação de informações e ideias 
que não formam ilhas isoladas, mas redes de informação, e dão sentido para a ação, 
construindo uma Pedagogia Ativa. 
De quem estamos falando? 
A 
Dewey. 
B 
Piaget. 
C 
Brandura. 
D 
Paulo Freire. 
 
Foi um dos grandes momentos da educação no Brasil. Caracterizava-se pela 
insistente defesa da escola pública, como um demonstrativo de que a sociedade 
brasileira vivenciava profundas mudanças, constituindo-se numa sociedade mais 
moderna. 
Do que estamos falando? 
A 
Escola Ativa. 
B 
https://www.passeidireto.com/perfil/816298-michel-oliveira/
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Manifesto dos Pioneiros. 
C 
Psicologia Humanista. 
D 
Escola Nova. 
 
A pedagogia de projetos, conforme foi apresentado anteriormente, está vinculada à 
perspectiva do conhecimento globalizado, desconsiderando as formas rígidas de 
ordenação dos conteúdos, a linearidade dos conceitos ou a homogeneização dos 
alunos. A proposta de trabalho a partir dos projetos é uma postura do educador em 
partir da pesquisa para construir o conhecimento. O ensinar e o aprender se 
entrelaçam. 
A função do projeto é favorecer a criação de estratégias de organização dos 
conhecimentos escolares em relação a quê? 
A 
Ao tratamento da informação e à relação dos inúmeros conteúdos que um único 
professor de uma única matéria abordam ao longo de um ano letivo. 
B 
Ao crescimento do aluno e relação entre os diferentes conteúdos em torno de 
problemas que facilitem a construção do conhecimento dos alunos. 
C 
Ao tratamento da informação e relação entre os diferentes conteúdos em torno de 
problemas que facilitem a construção do conhecimento dos alunos. 
D 
À absorção da informação e relação entre os diferentes conteúdos em torno de 
problemas que facilitem a construção do conhecimento dos alunos. 
 
Na perspectiva da pedagogia de projetos, o aluno participa do planejamento, pois 
ele é realizado de forma coletiva e parte das questões levantadas pelo grupo. 
Vamos aprofundar o nosso conhecimento acerca da pedagogia de projetos na área 
educacional, com o intuito de compreender a lógica do trabalho a partir dessa 
perspectiva. A Pedagogia de Projetos surgiu no início do século XX com um filósofo 
norte-americano e um dos representantes da “Pedagogia Ativa”. 
Quem é esse filósofo? 
A 
Carlos Skliar. 
B 
Eduard Maclen. 
C 
Skinner. 
D 
John Dewey. 
 
Foi no período da Escola Nova que surgiu a metodologia de projetos. 
Assinale a alternativa CORRETA que destaca um dos precurssores principais que 
possibilitou a vivência dos ideais da Escola Nova no Brasil: 
A 
Em 1950, no Brasil, Paulo Freire resgatou os ideais na Escola Nova, com o 
movimento “estilo para todos”, adequando à situação da escola pública brasileira. 
B 
Em 1940, no Brasil, Karl Marx resgatou os ideais na Escola Nova, com o movimento 
“ensino para poucos”, adequando à situação da escola pública brasileira. 
C 
Em 1930, no Brasil, Emília Ferreiro resgatou os ideais na Escola Nova, com o 
movimento “ensino para todos”, adequando à situação da escola pública brasileira. 
D 
Em 1930, no Brasil, Anísio Teixeira resgatou os ideais na Escola Nova, com o 
movimento “ensino para todos”, adequando à situação da escola pública brasileira. 
 
O conhecimento, o contato com uma disciplina, pode ser dividido em três etapas 
distintas: percepção, aprofundamento e proficiência. Nesse sentido, associe os 
itens, utilizando o código a seguir: 
I- Percepção. 
II- Aprofundamento. 
III- Proficiência. 
( ) É o momento em que passamos a maior parte dos estudos. Cientes da 
importância de um conteúdo, passamos a procurar fontes e estratégias para 
trabalhá-lo. É quando lemos vários conteúdos, fazemos exercícios, revisamos, e 
trabalhamos para que possamos gravar aquela matéria. 
( ) É quando você entra em contato com a disciplina pela primeira vez. Digamos 
que você nunca tenha feito pesca submarina. O primeiro folheto informativo que 
você ler sobre isso pode ser considerado sua percepção. É um nível obviamente 
superficial, mas que cria as raízes do interesse e o suporte para que possamos nos 
aprofundar. É como ler a introdução de um livro. 
( ) É o momento de especialidade. É aquele em que a base está bem solidificada, 
você tem amplo conhecimento do conteúdo, da interrelação e da importância 
daquela matéria e passa seus dias aprofundando tópicos específicos aqui e ali. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
I - II - III. 
B 
III - I - II. 
C 
II - I - III. 
D 
III - II - I. 
 
Resumindo as considerações acerca dos precursores da Pedagogia Ativa, podemos 
concluir que os três autores receberam destaque na história da educação pelos 
ideais que embasavam suas práticas e por sugerirem o trabalho com projetos como 
uma possibilidade de construção de uma proposta pedagógica participativa. 
A respeito deles, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Eles criticavam a escola tradicional e davam importância fundamental para a 
experiência do aluno e para a relação entre o que se aprende na escola e na vida. 
B 
Eles acreditavam que a escola tradicional era o mais importante para os alunos. 
C 
Eles não criticavam a escola tradicional e não davam importância fundamental 
para a experiência do aluno. 
D 
Eles criticavam a escola tradicional, mas não davam importância fundamental para 
a experiência do aluno e para a relação entre o que se aprende na escola e na vida. 
 
É uma proposta que propõe um sistema sem fronteiras entre as disciplinas. É 
utópico pensar que mediante o sistema posto nas escolas essa proposta possa se 
efetivar. Esse nível de abrangência negaria a possibilidade de diálogo para a 
efetivação da interdisciplinaridade. 
Qual é a prática pedagógica integradora retratada? 
A 
Transdisciplinaridade. 
B 
Multidisciplinaridade. 
C 
Interdisciplinaridade. 
D 
Pluridisciplinaridade. 
 
A metodologia de projetos é, sem dúvida, uma proposta que traz mudanças e 
beneficia os alunos e o professor, possibilitando que todos os envolvidos nos 
projetos se tornem pesquisadores e protagonistas de sua aprendizagem. 
A respeito dela, assinale a alternativa INCORRETA: 
A 
Os projetos não estão relacionados às mudanças que ocorrem na sociedade, em 
virtude da globalização da economia, da informatização dos meios de comunicação 
e da mudança de paradigmas. 
B 
Requer estudo e tomada de decisão, pois não é uma técnica de ensino ou um 
método, mas uma postura pedagógica que busca ressignificar o espaço escolar. 
C 
Os projetos se configuram em uma perspectiva de trabalho pedagógico 
diferenciado para organizar os conhecimentos construídos pela humanidade. 
D 
As mudanças têm trazido uma série de reflexões sobre o papel da escola, e nesse 
contexto, a pedagogia de projetos se coloca não como um método, mas como uma 
postura pedagógica, como uma escolha do educador. 
 
John Dewey, Jean Ovide Decroly e Célestien Freinet são os pioneiros da Pedagogia 
Ativa. Cada um tinha uma concepção diferenciada, porém com o mesmo ideal, de 
tornar a escola acessível a todos e com métodos ativos. Com base nisso, associe os 
itens, utilizando o código a seguir: 
I- John Dewey. 
II- Jean Ovide Decroly. 
III- Célestien Freinet. 
( ) Para ele, os alunos deveriam ajudar na gestão da escola e todo ensino deveria 
ser por meio da experimentação. 
( ) Para ele, a escola era baseada na vida dos alunos e, dessa forma,cada escola 
seria diferente, pois teria suas particularidades.( ) Para ele, a escola é vida, e não preparação para a vida, e sua preocupação era 
com a formação social dos alunos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
I - III - II. 
B 
II - III - I. 
C 
I - II - III. 
D 
II - I - III.