ATIVIDADE 3 DE FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO

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ATIVIDADE 3 - PED - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 53/2022
Período:29/08/2022 08:00 a 16/09/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 24/09/2022 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:0,45
1ª QUESTÃO
A história da educação no Brasil foi marcada por um controle rígido do Estado e, ao mesmo tempo,
direcionado para beneficiar grupos determinados da sociedade. Também, sua proposta educacional limitou
a relação entre o ensino e a vida social prática. Muitos consideram que as propostas educacionais no Brasil
foram “letras mortas”. Não se realizava de forma concreta o que se propunha entre a retórica e a lei. 
Sobre a história da educação brasileira no período da colonização, avalie as asserções, a seguir, e a relação
proposta entre elas.
A educação brasileira foi estabelecida para atender o aclame popular. Voltada aos interesses de grupos
marginalizados, como os indígenas, esta prática fez com que a alfabetização dos nativos fossem
percentualmente maior do que a população de homens livres da colônia.
PORQUE
A educação fez parte do projeto colonizador português, que buscava dominar o território brasileiro. A
catequização dos indígenas buscava submetê-los aos interesses da coroa portuguesa. Mesmo nos
seminários e colégios, a educação se restringia a poucos privilegiados.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
2ª QUESTÃO
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A Filosofia Medieval fez parte de um período de expansão e consolidação do Cristianismo nos países da
Europa Ocidental. A imagem abaixo retrata um momento muito importante: transição do feudalismo para o
renascimento.
Fonte: Michelangelo – A Criação de Adão. Disponível em: https://conhecimentocientifico.com/filosofia-
medieval/. Acesso em: 20 jun. 2022. 
É neste contexto que se destaca Tomás de Aquino. 
Sobre  Tomás de Aquino e a Filosofia Medieval, analise as afirmações abaixo: 
I. Tomás de Aquino se destacou na antropologia filosófica, que lida com questões existenciais e metafísicas
acerca da natureza humana.
II. Em Tomás de Aquino, ocorre a consolidação do dualismo platônico. 
III. Tomás de Aquino nega a iluminação divina, afirmando que todo nosso esclarecimento advém do
humano. 
As afirmações I, II e III são, respectivamente: 
ALTERNATIVAS
V, V, V
V, F, F
F, V, V
V, F, V
F, F, F
3ª QUESTÃO
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Durante a história do Brasil, tivemos o debate sobre a necessidade uma educação focada na qualificação de
mão de obra. Este tipo de educação, está associado, por muitos, à depreciação das áreas das ciências
humanas, pois tem como base o Tecnicismo. 
Sobre a educação tecnicista, julgue as afirmativas a seguir:
I. Valoriza as habilidades profissionais como finalidade do conteúdo educacional. No qual a prática objetiva
para o trabalho deve ser a meta da ação educativa.
II. A educação tecnicista busca valorizar os meios da transmissão da educação, melhorando as condições de
trabalho docente.
III. Consiste em uma educação voltada a formação crítica do ser humano. A preocupação fundamental é a
formação do cidadão, crítico e transformador da realidade.
IV. Tem como objetivo gerar eficiência no mercado de trabalho, formando um profissional que tenha
contato com as demandas que a economia necessita pera o seu desenvolvimento.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
4ª QUESTÃO
Somos diferentes, sim. Mas nem sempre esta condição é tratada como se deve. Há uma resistência em se
aceitar e conviver com a diferença. Sentimento de ameaça? Os que praticam o preconceito impõem o que
consideram como a verdade absoluta, mas que de certa forma só retrata a eles mesmos. O radical se vê
como padrão de um mundo que deve copiá-lo. Suas crenças são crenças e não posições como fruto de
reflexão. Na atualidade, convivemos com o radicalismo constante, seja, nas salas de aula, na internet, ou em
qualquer outro lugar. Na filosofia contemporânea há inúmeros autores que pensam e refletem sobre a
diversidade, a diferença e o preconceito.
Considerando esse contexto e os pensadores estudados nesta disciplina, que buscavam entender o papel da
educação na vida social, analise as alternativas e assinale a correta. 
ALTERNATIVAS
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Augusto Comte foi um dos principais críticos em relação ao dogmatismo do comportamento e defendeu abertamente
a liberdade de expressão e ação. Valorizando a liberdade e o direito de cada um, criticava métodos rígidos e
verdades absolutas.
Jean-Jacques Rousseau foi um crítico da educação libertária. Condenava abertamente o direito dos jovens e a
liberdade de comportamento. Acreditava em uma educação rígida, por meio de dogmas e disciplina austera desde a
infância.
Karl Marx foi um dos maiores defensores do capitalismo e da produtividade. Para ele, a educação deveria ser voltada
a formar um homem adequado a sociedade. A escola deveria treinar os alunos a defenderem os valores morais
religiosos e a ordem conservadora da família patriarcal consanguínea.
John Locke, empirista inglês e fundador do liberalismo político, considerava que o ser humano nasce um papel em
branco. A educação seria uma das formas de moldar o caráter para sua atuação de forma coerente e produtiva na
vida social.
Para pensadores como Descartes, a educação deve ser fundada na experiência imediata das pessoas. O que deve
atrair para o conhecimento é a experiência das pessoas no mundo. Logo todo e qualquer método rígido destrói a
qualidade do contéúdo trabalhado dentro das instituições de ensino. 
5ª QUESTÃO
Durante a década de 1920, o Brasil viveu uma valorização do nacionalismo e a busca de romper com as
ideias importadas. Os fundadores da Escola Nova desejavam uma educação focada na formação de
estudantes cientes da realidade brasileira.
Sobre a educação proposta pela Escola Nova, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
Os educadores da Escola Nova consideravam que as áreas de humanas e a relação do indivíduo com a sociedade
deveriam ser abandonadas em nome da formação para o trabalho.
Todos os educadores da Escola Nova deveriam estar afinados com uma visão rígida da sociedade. A orientação
militar era o modelo de inspiração para a formação do aluno para a vida.
O educador da Escola Nova deveria abandonar toda e qualquer memória do passado. Uma nova sociedade brasileira
deveria nascer importando modelos educacionais de países bem sucedidos, como os Estados Unidos.
Formando uma visão educacional que atendesse aos interesses da sociedade brasileira, o educador deveria preparar
o indivíduo, focando a educação na qualificação humana e não só na reprodução do conhecimento.
Desejando incorporar a tecnologia, o educador deveria orientar seu conhecimento mais para os meios de ensinar do
que no conteúdo a ser ensinado.
6ª QUESTÃO
Temas emergentes na sociedade estão cada vez mais sendo discutidos dentro do ambiente escolar. Temos
como exemplo a questão de gênero, a violência doméstica e o preconceito. Comumente, os professores se
veem diante de situações nas quais devem intervir, esclarecer e discutir com seus alunos. A questão
fundamental é até onde a escola pode ir e qual o papel que ela deve desempenhar. Diversas correntes
filosóficas discutem a função do conhecimento e seu papel dentro da vida social. A parcialidade ou
imparcialidadedo conhecimento é uma realidade. Diante deste contexto, a educação e a ética estão
diretamente relacionadas.
Nesse sentido, sobre a ética e o papel que ela deve desempenhar, analise as alternativas e assinale a correta.
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ALTERNATIVAS
A ética é um instrumento meramente formal e que o seu uso repousa na vontade particular. Ser ou não ético
interfere pouco nas funções sociais que cada um exerce.
A escola, por ser um espaço complementar da vida social e não essencial, acaba por ser pouco relevante em suas
condutas éticas.
Como cada um tem uma escolha distinta e por critérios próprios, a escola não pode intervir nas relações que se
estabelecem no ambiente familiar e refletem dentro do ambiente escolar. Mesmo que estas relações sejam
agressivas.
O papel do educador é se ater exclusivamente ao conteúdo. Não valorizar qualquer tipo de subjetividade, juízo moral
ou conduta ética. A escola deve ser ater a ciência e não a consciência das pessoas.
A ética é um dos elementos fundamentais a serem discutidos na formação das pessoas. Em uma sociedade
democrática, fundada na cidadania, a conduta deve ser mantida com princípios de valor necessários ao respeito a
vida e dignidade das pessoas.
7ª QUESTÃO
Muito se fala da educação tradicional. Um procedimento pedagógico que durante muito tempo orientou, e
ainda hoje, orienta a postura dos educadores em sala de aula. Sua proposta está diretamente ligada na
medida do conhecimento e seu domínio como objetivo do educador.
Diante desse contexto, sobre a educação tradicional, analise as alternativas e assinale a correta.
ALTERNATIVAS
Todo o conhecimento é tido como passível de questionamento. Fundada nas teses socráticas, a educação tradicional
é vivenciada na superficialidade dos elementos e não na sua essência.
Com um senso crítico como propósito em todas as disciplinas, o seu interesse é formar um cidadão crítico. Capaz de
usar o conhecimento para mudar a realidade da vida social.
Focada na transmissão do conteúdo, a educação tradicional baseia-se na repetição e dominação de fórmulas e
textos. A reprodução do conhecimento e sua prática objetiva na sociedade.
A construção mental é o foco da educação tradicional. Valorizando o aluno e sua diversidade, busca respeitar os
limites de cada um sem a generalização das medidas de avaliação.
Era voltada a valorização do ser humano e buscando desenvolver o potencial dos alunos por meio da pesquisa
promovida pelo próprio educando com a orientação do professor.
8ª QUESTÃO
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Para Comênio é “essencial que a pedagogia possa ser exposta de forma pedagógica para uso de todos”
(COMÊNIO, 1996, p. 184).
Comênio, J. A. Didáctica Magna: Tratado da arte universal de ensinar tudo a todos. Lisboa: Calouste
Gulbenkian, 1996.
Sobre Comênio e a Didática, analise as afirmações abaixo:  
I. Comênio foi o primeiro a utilizar o termo Didática. 
II. O termo Didática ficou consagrado na famosa obra de Comênio: Didática Magna. 
III. Comênio afirmava que havia encontrado um método por meio do qual todos iriam aprender,
independente de suas particularidades. 
É correto o que se afirma em: 
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II, III.
9ª QUESTÃO
Uma das principais obras de Platão é O mito da caverna, nela há ilusão do que os sentidos apontam. As
sombras na parede da caverna expressam uma aparência e não a essência do que as movem, o sentido do
que vemos não é o que as coisas são. Platão considera que há uma lei que move o Universo e que somente
a sabedoria, a pesquisa, a busca da verdade pode desvendá-la, mas na obra o Mito da Caverna, há também
o dilema de quem desvenda a aparência da existência. Para ele, aquele que descobre o conhecimento e
busca conscientizar os que ainda estão apegados ao mundo das sombras, das aparências, nem sempre são
bem vistos.
Diante disso, o que justifica esta resistência à verdade? Assinale a alternativa correta.
ALTERNATIVAS
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Porque a verdade não tem função prática. Ter acesso ao conhecimento, a lógica da existência, não gera nenhum
benefício à vida em sociedade. Logo, temos que considerar que o saber tem função limitada.
Para Platão, quanto mais se avança com o conhecimento, mais inteligível se torna o filósofo. Entre o saber e a
loucura há um limite muito tênue. Logo, Platão defende que o conhecimento deve ser controlado pelo Estado.
Platão foi muito criticado em Atenas por defender o controle do Estado sobre a produção do conhecimento. Quando
foi lançado o "Mito da Caverna", o filósofo defende em sua conclusão a limitação do número de pessoas que
deveriam ter acesso ao livro.
Para uma grande parte das pessoas, a verdade pesa. Há uma dificuldade de suportar as mudanças que o
conhecimento pode trazer. Viver no mundo das sombras é, para muitos, o limite de sua consciência. Essa questão
ainda hoje é uma importante reflexão.
O conhecimento é algo subjetivo. Platão defende que o saber não é algo que tenha valor universal. Na prática, cada
um de nós tem sua verdade e ela nos basta. Por isso, o pensador grego era contra a educação das novas gerações
por conteúdos predeterminados. Ele defendia a educação doméstica.
10ª QUESTÃO
René Descartes foi um filósofo e matemático francês, fundador do método dedutivo na Filosofia, do
racionalismo e criador da geometria analítica. 
Sobre Descartes e seu método,  analise as afirmativas abaixo e assinale a correta: 
ALTERNATIVAS
Descartes defendia um pensamento livre de quaisquer amarras.
Descartes é considerado o fundador da Filosofia Medieval.
Para Descartes, a dúvida não faz parte dos preceitos da filosofia.
Dentre seus preceitos, estava crer na verdade absoluta.
Descarte buscava a verdade por meio da fé e da razão.
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