TECNOLOGIAS E CIDADANIA_ NOVAS FORMAS DE ENSINAR E APRENDER EM CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA

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Questão 1/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e
Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Leia a citação a seguir:
“Nos últimos anos assistimos a uma revolução tecnológica que se propagou por toda
sociedade, influenciando a maneira de ser, viver, fazer e aprender da maioria das pessoas,
de modo que ter a tecnologia a serviço da transmissão de conhecimentos não é mais
suficiente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em MALTEMPI, Marcus Vinicius. Novas
tecnologias e construção de conhecimento: reflexões e perspectivas. In: Congresso Ibero-Americano de Educação
Matemática. 2005.
Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base Tecnologias: informação,
conhecimento e cidadania, analise as assertivas que seguem. Na sequência, marque V
para as assertivas verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) A sociedade da informação é instável e híbrida.
II. ( ) A disponibilidade de informação, em suas múltiplas formas e fontes, apresenta-se em
crescimento vertiginoso.
III. ( ) As discussões em torno das TICs, da educação para a informação e da cidadania
estão imersas em um contexto mais amplo, que é o da inclusão social.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A V – V – F
B V – F – V
C F – F – F
D V – V – V
Você acertou!
Comentário: Todas as assertivas são VERDADEIRAS. “As discussões em torno das TICs,
da educação para a informação e da cidadania estão imersas em um contexto mais amplo,
que é o da inclusão social. ” [...] “A sociedade da informação é instável e híbrida, e não
pode ser vista como um fim em si mesma para se alcançar a sociedade do conhecimento.
A disponibilidade de informação, em suas múltiplas formas e fontes, apresenta-se em um
crescimento vertiginoso.” (Texto-base, p.12)
E F – F – V
Questão 2/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e
Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Ao estudar a literatura estrangeira relacionada à Didática das Ciências, percebemos uma
variação no uso do termo que defina o ensino de Ciências preocupado com a formação
cidadã dos alunos para ação e atuação em sociedade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SASSERON, Lúcia Helena; DE
CARVALHO, Anna Maria Pessoa. Alfabetização científica: uma revisão bibliográfica. Investigações em ensino de ciências, v.
16, n. 1, p. 59-77, 2016. p.59-60.
Considerando os conteúdos do texto-base Alfabetização Científica, ensino por
investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, analise as
alternativas a seguir. Na sequência, assinale aquela que apresenta a assertiva correta:
Nota: 0.0
A A alfabetização científica tem se configurado no objetivo principal do ensino
das ciências.
Comentário: “Em linhas gerais, podemos afirmar que a Alfabetização Científica tem se
configurado no objetivo principal do ensino das ciências na perspectiva de contato do
estudante com os saberes provenientes de estudos da área e as relações e os
condicionantes que afetam a construção de conhecimento científico em uma larga visão
histórica e cultural.” (Texto-base, p. 51)
B O estudo da natureza tem se configurado no objetivo principal do ensino das
ciências.
C A investigação de experimentos tem se configurado no objetivo principal do ensino
das ciências.
D A vivência de experiências tem se configurado no objetivo principal do ensino das
ciências.
E O estudo do corpo humano tem se configurado no objetivo principal do ensino das
ciências.
Questão 3/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e
Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere a seguinte citação dada.
“[...] a escola deve ser capaz de atender às demandas e necessidades dos alunos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALENTE, José Armando. Mudanças na
sociedade, mudanças na educação: o fazer e o compreender. O computador na sociedade do conhecimento, v. 1, p. 29-48,
1999.
Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base Tendências da Educação
Matemática e suas relações com a CTS, analise as alternativas que seguem. Na
sequência, e assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
Nota: 10.0
A As informações e o acúmulo delas são essenciais para considerar o ensino de
qualidade.
B O essencial para o ensino é que os professores regentes tenham qualificação e
saibam repassar o conhecimento para os alunos, sem promover interação.
C O sucesso no ensino escolar depende unicamente do uso das TICs nos dias
atuais.
D Não há necessidade de alfabetização contínua para levar o estudante a
compreender a realidade na qual está inserido.
E O ensino de qualidade não se resume à transmissão de conteúdos, mas em
propiciar a construção de conhecimento por aqueles envolvidos no
processo.
Você acertou!
Comentário: “O ensino só pode ser considerado de qualidade se oportunizar uma efetiva
construção do conhecimento pelos indivíduos envolvidos no processo e não apenas uma
acumulação de informações repassadas no ambiente escolar.” (Texto-base, p. 152)
Questão 4/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e
Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Leia a seguinte passagem:
“Híbrido significa misturado, mesclado, blended. A educação sempre foi misturada, híbrida,
sempre combinou vários espaços, tempos, atividades, metodologias, públicos.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em BACICH, Lilian; NETO, Adolfo Tanzi; DE
MELLO TREVISANI, Fernando. Ensino híbrido: personalização e tecnologia na educação. Penso Editora, 2015.
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Alfabetização
Científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da
natureza e escola, analise as assertivas que seguem. Na sequência, marque V para as
assertivas verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) A ideia de hibridismo é apresentada como a mestiçagem de práticas.
II. ( ) A ideia de hibridismo é apresentada como interdisciplinaridade.
III. ( ) A partir do hibridismo, é possível conceber a integração e compreensão de aspectos
culturais.
IV. ( ) No ensino por investigação, a educação deve ser centrada no professor, pois ele é
detentor de todo o conhecimento.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A V – V – V – F
B F – F – V – V
C V – F – V – F
Você acertou!
Comentário: As afirmativas I e III são VERDADEIRAS e as afirmativas II e IV são
FALSAS. “A ideia de hibridismo é apresentada por Vidal (2009) como a mestiçagem de
práticas que circundam ações em uma dada cultura podendo haver incorpo ração de
práticas de uma cultura para concretização de afazeres em outra. Desse modo, seria
possível conceber a integração e a compreensão de aspectos culturais de modo menos
estranho e mais reconfortante pela identificação de similaridades. [...] (Texto-base, p. 62)
“Ele é [o professor], desse modo, o responsável para explicitar o problema, que incita a
investigação, e tornar possível a dialética que caracteriza a argumentação”. (Texto-base, p.
63). Portanto, o professor não é o centro do processo educativo, pois ele instiga os alunos
a desenvolverem seus próprios argumentos e raciocínios.
D F – V – V – F
E F – V – V – V
Questão 5/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e
Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere a citação a seguir:
“Atualmente, a alfabetização científica está colocada como uma linha emergente na didática
das ciências, que comporta um conhecimento dos fazeres cotidianos da ciência, da
linguagem científica e da decodificação das crenças aderidas a ela [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CHASSOT, Attico. Alfabetização científica:
uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de Educação. 2006. p.91.
Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base Alfabetizaçãocientífica,
ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e
escola, relacione cada um dos itens a seguir às suas respectivas características.
Cultura científica.
1.
Ciências da natureza.
2.
Alfabetização científica.
3.
( ) Conjunto de ações e de comportamentos envolvidos na atividade de investigação e
divulgação de um novo conhecimento sobre o mundo natural.
( ) Revela-se como a capacidade construída para a análise e a avaliação de situações que
permitam ou culminem com a tomada de decisões e o posicionamento.
( ) Suas normas podem estar ligadas à divulgação dos resultados em periódicos, eventos e
reuniões, ao estabelecimento de acordos éticos para coleta e análise de informações
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A 3 – 2 – 1
B 1 – 2 – 3
C 2 – 1 – 3
D 3 – 1 – 2
E 1 – 3 – 2
Você acertou!
A sequência correta é 1 – 3 – 2.
1. “A partir dessas ideias acerca do trabalho científico, podemos conceber a cultura
científica como o conjunto de ações e de comportamentos envolvidos na atividade
de investigação e divulgação de um novo conhecimento sobre o mundo natural”
(texto-base, p.55).
2. “Nas ciências da natureza, as normas podem estar ligadas, por exemplo, à
divulgação dos resultados em periódicos, eventos e reuniões, ao estabelecimento
de acordos éticos para coleta e análise de informações” (texto-base, p. 55-56).
3. “Pode-se afirmar que a Alfabetização Científica, ao fim, revela-se como a
capacidade construída para a análise e a avaliação de situações que permitam ou
culminem com a tomada de decisões e o posicionamento” (texto-base, p.56)
Questão 6/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e
Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir:
“A esse respeito, vale ressaltar a importância de Alan Turing para a computação. Alguns
anos antes do desenvolvimento do Colossus, ele projetou conceitualmente o que viria a ser
chamado de Máquina de Turing [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CÔRTES, Pedro Luiz. Administração de
sistemas de informação. Editora Saraiva, 2017.
Considerando o excerto dado e os conteúdos do texto-base Desvelando a internet das
coisas, sobre a máquina de Turing, analise as assertivas que seguem. Na sequência,
marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) A máquina de Turing é uma máquina hipotética capaz de realizar poucas operações
simples, mas que serviu para criar a modelagem matemática dos algoritmos.
II. ( ) A máquina de Turing não possui uma fita de tamanho infinito.
III. ( ) A máquina de Turing é controlada por vários algoritmos diferentes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A V – V – V
B F – F – F
C V – F – F
Você acertou!
Somente a assertiva I é VERDADEIRA. “A máquina de Turing é uma máquina hipotética
capaz de realizar poucas operações simples, mas que serviu para criar a modelagem
matemática dos algoritmos. Mais detalhadamente, a máquina de Turing se resume a uma
máquina que possui uma fita de tamanho infinito, subdividido em pequenos quadrantes. A
forma de funcionamento da máquina de Turing é controlada por um algoritmo” (texto-base,
p.23).
D V – V – F
E V – F – V
Questão 7/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e
Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Leia o seguinte excerto:
“[...] a quarta fase, que estamos vivendo atualmente, teve início em 2004. Ela é marcada
pelo início da Internet rápida e possui como características centrais a mobilidade e a
interatividade permitidas pelos dispositivos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANELLO, L. A. Potencialidades do
Uso do Celular na Sala de Aula: atividades investigativas para o uso de função. 2016. 135 f. Dissertação (Mestrado em
Educação Matemática). Universidade Estadual Paulista. Rio Claro. 2016. p. 30.
Considerando o excerto dado e os conteúdos do texto-base Aprendizagem mediada pela
tecnologia, relacione cada um dos conceitos a seguir com suas respectivas características:
1. Interatividade
2. Hipertextualidade
3. Conectividade
( ) Tem características que garantem a interação (síncrona e assíncrona) permanente entre
os seus usuários.
( ) Funciona como sequências de textos articulados e interligados inclusive com outras
mídias, como som, fotos, vídeos, etc.
( ) Garante o acesso rápido à informação e à comunicação interpessoal.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A 1 – 3 – 2
B 2 – 3 – 1
C 3 – 2 – 1
D 3 – 1 – 2
E 1 – 2 – 3
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 1 – 2 – 3. “As características de interatividade
existentes nesses espaços garantem a interação (síncrona e assíncrona) permanente
entre os seus usuários. A hipertextualidade – funcionando como sequências de textos
articulados e interligados inclusive com outras mídias, como som, fotos, vídeos, etc. [...],
facilita a programação de atitudes de cooperação entre os seus participantes, para fins de
aprendizagem. A conectividade garante o acesso rápido à informação e à comunicação
interpessoal, em qualquer tempo e lugar, sustentando o desenvolvimento de projetos em
colaboração e coordenação das atividades.” (Texto-base, p.7)
Questão 8/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e
Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere a seguinte citação:
“A Educação é um serviço e, como tal, sofre e se adequa às concepções paradigmáticas
que vive a sociedade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALENTE, José Armando. Mudanças na
sociedade, mudanças na educação: o fazer e o compreender. O computador na sociedade do conhecimento, v. 1, p. 29-48,
1999.
Considerando a citação anterior e os conteúdos do texto-base Tendências da Educação
Matemática e suas relações com a CTS, analise as alternativas que seguem. Na
sequência, e assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
Nota: 10.0
A A ciência, a tecnologia e a Educação Matemática devem estar a serviço da
sociedade.
Você acertou!
Comentário: “A ciência, a tecnologia e a proposta da Educação Matemática devem estar a
serviço da sociedade, no intuito de resolver ou de melhorar as condições de vida da
humanidade” (Texto-base, p.161)
B A ciência, a tecnologia e a Educação Matemática não precisam se preocupar com
os avanços da sociedade.
C A ciência, a tecnologia e a Educação Matemática devem se preocupar unicamente
com experimentos para desenvolver uma educação de qualidade.
D A ciência e a tecnologia não têm relação com os processos que envolvem a
Educação Matemática.
E A Educação Matemática é mais importante que a ciência e a tecnologia no
contexto da Educação Básica.
Questão 9/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e
Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Leia a seguinte citação:
“As tecnologias estão cada vez mais inseridas no cotidiano das pessoas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em ELIAS, A. P. A. J.; ROCHA, F. S. M.;
MOTTA, M. S. Construção de Aplicativos para Aulas de Matemática no Ensino Médio. VII Congresso Internacional de
Ensino de Matemática. Canoas, 2017. p. 1.
Considerando a citação anterior e os conteúdos do texto-base Tecnologia: buscando um
definição para o conceito, analise as assertivas que seguem. Na sequência, marque V
para as assertivas verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) A história do homem iniciou-se juntamente com a história das técnicas.
II. ( ) A complexidade evoluiu juntamente com o processo de construção das sociedades
humanas.
III. ( ) A compreensão da participação ativa do homem e da tecnologia no desenvolvimento
e no progresso da sociedade prescinde da necessidade de entendermos os contextos
sociais e culturais de uma determinada época.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A F – V– V
B V – V – V
C F – V – F
D V – V – F
Você acertou!
Comentário: As afirmativas I e II são VERDADEIRAS e a afirmativa III é FALSA. “[...] a
história do homem iniciou-se juntamente com a história das técnicas, com a utilização de
objetos que foram transformados em instrumentos diferenciados, evoluindo em
complexidade juntamente com o processo de construção das sociedades humanas.”
(Texto-base, p. 61)
A afirmativa III é FALSA “ E é através de um estudo da evolução histórica das técnicas
desenvolvidas pelo homem, colocadas dentro dos contextos sócio-culturais de cada
época, é que podemos compreender melhor a participação ativa do homem e da
tecnologia no desenvolvimento e no progresso da sociedade ”. (Texto-base, p.61)
E V –F – F
Questão 10/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e
Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Leia o seguinte fragmento de texto:
“[...] os desafios trazidos pela informática para a sociedade atual e, essa informática, tratada
aqui como tecnologia, vem se desenvolvendo a cada novo dia, trazendo consigo diferentes
desafios.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em ELIAS, A. P. A. J.; ROCHA, F. S. M.;
MOTTA, M. S. Construção de Aplicativos para Aulas de Matemática no Ensino Médio. VII Congresso Internacional de
Ensino de Matemática. Canoas, 2017. p. 2.
Considerando o fragmento de texto anterior e os conteúdos do texto-base Desvelando a
internet das coisas, analise as assertivas abaixo e assinale a correta.
Nota: 0.0
A São quatro eras tecnológicas e seus dispositivos de mediação que a autora do
texto-base destaca.
B São cinco eras tecnológicas e seus dispositivos de mediação que a autora
do texto-base destaca.
Comentário: “Santaella destaca cinco eras tecnológicas e seus dispositivos de mediação:
• os meios de comunicação de massa eletromecânicos; • os eletroeletrônicos; • o
surgimento de aparelhos, dispositivos e processos de comunicação narrowcasting e
pessoais; • o surgimento dos computadores pessoais ligados a redes teleinformáticas; • e
os dispositivos de comunicação móveis.” (Texto-base, p. 21)
C São três eras tecnológicas e seus dispositivos de mediação que a autora do
texto-base destaca.
D São duas eras tecnológicas e seus dispositivos de mediação que a autora do
texto-base destaca.
E A autora do texto-base não destaca nenhuma era tecnológica.
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Questão 1/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e
Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere a citação a seguir:
“No entanto, as pesquisas já finalizadas apontam um ‘descompasso entre a integração das
tecnologias digitais no ambiente escolar e a prática das aulas de Matemática para
estudantes’ [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BORBA, Marcelo de Carvalho; LACERDA,
Hannah Dora Garcia. Políticas Públicas e Tecnologias Digitais: Um celular por aluno. Educação Matemática Pesquisa, v. 17,
n. 3, 2015.
Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base Aprendizagem mediada pela
tecnologia, analise as assertivas que seguem. Na sequência, assinale a alternativa que
apresenta a assertiva correta:
Nota: 10.0
A Apenas computadores móveis dão origem às novas formas de aprendizagem.
B As tecnologias digitais trazem poucos desafios na atualidade.
C Computadores não oferecem novas possibilidades de acesso à informação.
D As novas formas de aprendizagem não devem ser desenvolvidas no atual estágio
de desenvolvimento da sociedade.
E As novas possibilidades de acesso à informação, interação e de
comunicação, proporcionadas pelos computadores, dão origem a novas
formas de aprendizagem.
Você acertou!
“As novas possibilidades de acesso à informação, interação e de comunicação,
proporcionadas pelos computadores (e todos os periféricos, as redes virtuais e todas as
mídias), dão origem a novas formas de aprendizagem” (texto-base, p. 4).
Questão 2/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e
Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o fragmento de texto a seguir:
“O educador deve identificar nas tecnologias a possibilidade de ampliar no aluno
competências e habilidades essenciais ao desenvolvimento cognitivo e a socialização”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOTTA, Marcelo Souza; SILVEIRA, Ismar
Frango. Estágio supervisionado e tecnologias educacionais: estudo de caso em um curso de licenciatura em matemática.
Educação Matemática Pesquisa: Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 14, n.
1, 2012.
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Aprendizagem
mediada pela tecnologia, analise as assertivas que seguem. Na sequência, assinale a
alternativa que apresenta a assertiva correta:
Nota: 0.0
A O uso que o professor faz dos suportes tecnológicos não interfere no trabalho
pedagógico.
B Os educadores não precisam compreender as especificidades de equipamentos
tecnológicos.
C O uso adequado dessas tecnologias cria um sentimento aversivo em relação à
sua utilização em outras atividades educacionais.
D Os educadores precisam compreender as melhores formas de utilização dos
equipamentos tecnológicos em projetos educacionais.
“Muitas vezes o mau uso dos suportes tecnológicos pelo professor põe a perder todo o
trabalho pedagógico e a própria credibilidade do uso das tecnologias em atividades
educacionais. Os educadores precisam compreender as especificidades desses
equipamentos e suas melhores formas de utilização em projetos educacionais”
(texto-base, p.4-5).
E A inclusão de suporte tecnológicos na prática pedagógica prescinde de
planejamento, pois, em sua maioria, tais suportes são utilizados somente para
atividades lúdicas na sala de aula.
Questão 3/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e
Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere a citação a seguir:
“A alfabetização científica pode ser considerada como uma das dimensões para
potencializar alternativas que privilegiam uma educação mais comprometida.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CHASSOT, Attico. Alfabetização científica:
uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de Educação. 2006. p. 91.
Considerando a citação anterior e os conteúdos do texto-base Alfabetização científica,
ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e
escola, analise as assertivas que seguem. Na sequência, marque V para as assertivas
verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) As dimensões históricas e sociais da escola podem influenciar a maneira como os
conteúdos são trabalhados.
II. ( ) As dimensões históricas e sociais podem, eventualmente, influenciar o
estabelecimento da própria cultura escolar.
III. ( ) As dimensões históricas e sociais podem acarretar na abordagem de disciplinas
escolares que pouco se relacionam com a área de conhecimento que representam.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A V – F – V
B V – V – V
Você acertou!
As assertivas I, II e III são VERDADEIRAS. “O que queremos destacar é que dimensões
históricas e sociais da escola podem influenciar a maneira como os conteúdos são
trabalhados e, eventualmente, influenciar o estabelecimento da própria cultura escolar,
podem, inclusive, acarretar na abordagem de disciplinas escolares que pouco ou quase
nada se relacionam com a área de conhecimento que representam” (texto-base, p. 53).
C F – V – V
D F – F – F
E V – V – F
Questão 4/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e
Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir:
“Para ele, a maior parte da informação que procura está apenas a um clique de distância,
assim como está qualquer pessoa que queiram contatar”.
Após esta avaliação,caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VRAKKING, B. Homo Zappiens –
Educando na Era Digital. Tradução Vinicius Figueira). Porto Alegre: Artmed, 2009.
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologias:
informação, conhecimento e cidadania, analise as assertivas a seguir. Na sequência,
assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
Nota: 10.0
A O uso da informação requer dos indivíduos a habilidade de localizar, avaliar
e usar efetivamente a informação dentro de um contexto específico.
Você acertou!
“Pode-se, a partir desse conceito, verificar que a competência para o uso da informação
requer dos indivíduos a habilidade de localizar, avaliar e usar efetivamente a informação
dentro de um contexto específico, de forma que a sua busca deve partir da identificação de
diferentes necessidades levantadas pelos próprios usuários” (texto-base, p.11).
B O uso da informação requer dos indivíduos apenas a habilidade de localizá-la na
fonte adequada.
C O uso da informação requer dos indivíduos apenas a habilidade de avaliar se essa
informação é verdadeira ou não.
D O usuário deve utilizar informação sem a necessidade de avaliá-la.
E A informação prescinde de qualquer tipo de avaliação.
Questão 5/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e
Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto dado.
[...] assim, ser alfabetizado cientificamente é saber ler a linguagem em que está escrita a
natureza. É um analfabeto científico aquele incapaz de uma leitura do universo.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CHASSOT, Attico. Alfabetização científica:
uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de Educação. 2006. p.91.
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do livro-base Alfabetização
científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da
natureza e escola, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que
apresenta a assertiva correta sobre o trabalho científico.
Nota: 10.0
A O trabalho científico é algo que pode ser desenvolvido apenas por um grupo
seleto de pessoas.
B É possível desenvolver um trabalho científico de forma isolada.
C É possível perceber que o trabalho científico não é algo feito isoladamente.
Você acertou!
“É possível, já por essas poucas ideias, perceber que o trabalho científico não é algo feito
isoladamente, ato advindo de cabeças de pessoas iluminadas” (texto-base, p.55).
D Cientistas são pessoas capacitadas para desenvolver diferentes trabalhos pois
são pessoas iluminadas.
E O desenvolvimento de trabalhos científicos realizado por equipes não tem grande
valor acadêmico.
Questão 6/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e
Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir:
“Com a rapidez do desenvolvimento tecnológico atual, ficou difícil estabelecer o limite de
tempo que devemos considerar para designar como ‘novos’ os conhecimentos,
instrumentos e procedimentos que vão aparecendo. O critério para a identificação de novas
tecnologias pode ser visto pela sua natureza técnica e pelas estratégias de apropriação e
de uso”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KENSKI, Vani Moreira. Educação e
tecnologias. Papirus editora, 2007.
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Tendências da
Educação Matemática e suas relações com a CTS, analise as assertivas que seguem.
Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas.
I. ( ) Hoje, existe um pequeno distanciamento entre a realidade vivida pelos alunos e os
conteúdos existentes nos currículos escolares.
II. ( ) A distância que existe hoje entre a realidade vivida pelos alunos e os conteúdos
existentes nos currículos escolares é provocada pelos grandes avanços da globalização.
III. ( ) A distância que existe hoje entre a realidade vivida pelos alunos e os conteúdos
existentes nos currículos escolares é provocada pelo surgimento de novas tecnologias que
há pouco tempo não existiam.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A V – V – F
B F – V – V
Você acertou!
A assertiva I é FALSA e as assertivas II e III são VERDADEIRAS. “Hoje existe um grande
distanciamento entre a realidade vivida pelos alunos e os conteúdos existentes nos
currículos escolares. Essa distância é provocada, principalmente, pelos grandes avanços
da globalização a que a humanidade está enfrentando nos últimos anos devido ao
surgimento de novas tecnologias que há pouco temo não existiam” (texto-base, p.153).
C F – F – V
D F – V – F
E V – F – V
Questão 7/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e
Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o seguinte fragmento de texto.
[...] o uso das tecnologias disponíveis, em cada época da história da humanidade,
transforma radicalmente a forma de organização social, comunicação, cultura e
aprendizagem.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KENSKI, Vani Moreira. Aprendizagem
mediada pela tecnologia. Revista diálogo educacional, v. 4, n. 10, 2003. p.1.
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologia:
buscando uma definição para o conceito, analise as assertivas a seguir:
I. A tecnologia existia muito antes dos conhecimentos científicos.
II. A tecnologia é mais antiga que a ciência.
III. A tecnologia está relacionada apenas a produtos sofisticados que estão ganhando o
mercado neste exato momento.
Está correto o que se afirma em:
Nota: 0.0
A I e III, apenas.
B II e III, apenas.
C III, apenas.
D I e II, apenas.
As afirmativas I e II estão CORRETAS.“A tecnologia existia muito antes dos
conhecimentos científicos, muito antes que homens, embasados em teorias pudessem
começar o processo de transformação e controle da natureza. Além de ser mais antiga
que a ciência, a tecnologia não auxiliada pela ciência, foi capaz de inúmeras vezes, criar
estruturas e instrumentos complexos” (texto-base, p.65). A afirmativa III está INCORRETA.
“[...] muitas vezes ao falarmos em tecnologia pensamos imediatamente dos produtos mais
sofisticados que estão ganhando o mercado neste exato momento. Porém, a tecnologia
não consiste somente nisso” (texto-base, p.66).
E II, apenas.
Questão 8/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e
Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir:
“O Homo zappiens aprendeu a usar muito mais sinais para buscar informação do que
apenas os caracteres, e em um futuro multimídia será obrigatório lidar com essa informação
icônica juntamente com os símbolos textuais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VRAKKING, B. Homo Zappiens:
Educando na Era Digital. Tradução Vinicius Figueira). Porto Alegre: Artmed, 2009.
Considerando o excerto de texto anterior e os conteúdos do texto-base Tecnologias:
informação, conhecimento e cidadania, analise as seguintes proposições:
I. A utilização das TICs não deve restringir-se apenas ao acesso à informação.
PORQUE
II. As TICs devem servir de meio e instrumentos para que os sujeitos sejam capazes de
adaptá-las.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma
justificativa correta da primeira.
Você acertou!
“Sua utilização [TICs] não deve restringir-se apenas ao acesso à informação; antes deve
servir de meio e instrumento para que os sujeitos sejam capazes de adaptá-la,
desencadeando apropriações que a tornem útil para o exercício da cidadania e
democratização das informações [...]” (texto-base, p. 9).
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justificativa correta da primeira.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D Aasserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 9/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e
Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere a citação a seguir:
“Mas um campo tão vasto como a Internet das Coisas promete surpresas, pois ainda não
sabemos os domínios que serão abertos daqui para frente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FACCIONI FILHO, Mauro. Internet das
coisas: livro digital / Mauro Faccioni Filho ; design instrucional Marina Cabeda Egger Moellwald. – Palhoça : UnisulVirtual,
2016.
Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base Desvelando a internet das
coisas, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a
assertiva correta:
Nota: 0.0
A A Internet das Coisas é um termo que ainda não está definido.
B Os objetos não compõe a estrutura da Internet das Coisas.
C A Internet das Coisas surgiu com o primeiro computador.
D A Internet das Coisas corresponde à fase atual da internet.
“A Internet das Coisas corresponde à fase atual da internet em que os objetos se
relacionam com objetos humanos e animais os quais passam a ser objetos portadores de
dispositivos computacionais capazes de conexão e comunicação. Nesse sentido, os
objetos tendem a assumir o controle de uma série de ações do dia a dia, sem necessidade
de que as pessoas estejam atentas e no comando” (texto-base, p.28).
E Mobilidade não está associada a Internet das Coisas.
Questão 10/10 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e
Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir:
“O aprendizado deve ser um processo ativo, em que os aprendizes ‘colocam a mão na
massa’ (hands-on) no desenvolvimento de projetos, em vez de ficarem sentados atentos à
fala do professor”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MALTEMPI, M. V. Construcionismo: pano
de fundo para pesquisas em informática aplicada à Educação Matemática. In: BICUDO, M. A. V.; BORBA, M. C. (Org.).
Educação Matemática: pesquisa em movimento. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2012. p. 264 282.
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Aprendizagem
mediada pela tecnologia, analise as assertivas que seguem, marcando V para as
verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) Nas sociedades sem escrita, o conhecimento dos adultos é compartilhado com as
crianças nas tarefas do dia a dia.
II. ( ) Em encontros e festas nos quais são relembradas histórias e lendas, também
acontece aprendizagem.
III. ( ) Nas sociedades sem escrita, a aprendizagem das crianças não acontece nas
atividades cotidianas realizadas com os adultos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A V – V – V
B F – V – V
C V – V – F
Você acertou!
As assertivas I e II são VERDADEIRAS e a afirmativa III é FALSA. “Nas sociedades sem
escrita, as crianças aprendem os conhecimentos disponíveis ajudando os adultos nas
tarefas cotidianas. Aprendizagens se dão também nos encontros e festas em que são
rememoradas as histórias e lendas que fazem parte da memória de um local” (texto-base,
p. 3 - 4).
D F – V – F
E F – F – F