JOGOS E BRINCADEIRAS - ATENÇÃO 1

Prévia do material em texto

Plano de Ensino 1/3
	
	Componente Curricular
	Educação Física
	Ano/Turma
	1º ano
	Turno
	( ) MANHÃ ( ) TARDE
	Objeto de Conhecimento
	9. Jogo de Atenção
	Objetivo de Aprendizagem
	9.1 Demonstrar concentração e percepção nas atividades. 
9.2 Vivenciar jogos onde a atenção é necessária.
	Professores:
	Alex Maluf Menegasso
Celine Vitório da Silva
Kahiqui Rafael Ortiz
Marta Regina Batista Evangelista
	Chamada
	
	Pauta do dia
	
	Introdução
	
	Desenvolvimento
	
	Fechamento
	
	
	
	
	1. Atividades Permanentes 
1.1 Chamada
Realizar a chamada para registro de presença no LRCOM.
1.2 Apresentação da Pauta do dia
Em sala de aula, questionar os alunos sobre o que são os jogos de atenção? Já brincaram desse jogo? Após esse momento explicar o que são os jogos de atenção.
- Perguntar aos alunos o que é atenção?
- Falar sobre a importância da mesma em qualquer lugar como: Na escola, em casa, no trânsito, etc.
- Perguntar aos alunos o que eles acham que são jogos de atenção;
- Explicar que são brincadeiras onde o professor tentará levá-los ao erro, mas se houver muita atenção por parte deles, será mais difícil eles errarem.
	2. Encaminhamentos metodológicos
Atenção é manter o foco em algo de importante que está acontecendo no momento.
Com os alunos em espaço aberto (quadra, pátio, gramado, etc), realizar alongamento, logo após aquecimento com música “A mulher do sapo” de Danilo Benicio disponível no link <https://www.youtube.com/watch?v=I8wtB9wHkpo>.
Atividade 1: Começar com a brincadeira ‘morto-vivo’, que é bastante conhecida, para que eles entendam. 
(Inserir ‘careca-cabeludo’ para aumentar a dificuldade)
Atividade 2: Brincadeira da cozinha brasileira
“Atenção (3 palmas) / Concentração (3 palmas) / vai começar (3 palmas) a brincadeira (3 palmas) / Da cozinha (3 palmas) / Brasileira (3 palmas)...” O professor irá dizer nomes de alimentos, e eles só poderão bater as 3 palmas quando for o nome de algum alimento. Se o professor disser qualquer outra palavra, e alguém bater palmas, este pagará uma prenda.
- Variação: poderão ser usadas outras palavras como: animais, cores, frutas, etc.
Atividade 3: Brincadeira da Bolinha
Nessa brincadeira os alunos deverão ter atenção e velocidade de reação. Os alunos serão separados em duplas, sentados um de frente para o outro e entre eles ficará um objeto. O professor dará comandos, como por exemplo ‘Cabeça!’ Os alunos deverão colocar as duas mãos na cabeça. ‘Joelho’! Os alunos deverão colocar as mãos nos joelhos. Quando o professor disser ‘Pega’! Eles tentarão pegar o objeto que está entre eles. Marca ponto quem for mais rápido. Os pontos podem ser marcados com giz ou palitos de sorvetes.
Atividade 4: Simon diz
Os alunos ficarão de frente para o professor e deverão realizar os comandos ditos pelo mesmo apenas após o professor dizer “Simon diz”. Ex: “Simon diz mão na cabeça”. Os alunos deverão pôr as mãos na cabeça. “Simon diz mão na barriga” Os alunos deverão executar o comando. “...Mãos nos joelhos” Eles não podem executar o movimento, pois não foi dito “Simon diz”. O professor também poderá tentar enganá-los com movimentos. Ex: Dizer “Simon diz mãos na cabeça”, mas pôr as mãos na barriga, para confundir os alunos.
Atividade 5: Jogo da memória
Explicar que nesse jogo eles devem ter muita atenção e concentração. Os alunos serão organizados em grupos para a prática do jogo da memória. Ao término de cada rodada, trocar os alunos dos grupos garantindo que cada aluno jogue com o maior número possível de colegas, socializando-os durante a atividade.
- Variação: Jogo da memória gigante. Imprimir uma figura para cada papel sulfite. Dividir os alunos em dois grupos. Um aluno por vez vira duas figuras e quando encontrar o par marcará um ponto para sua equipe.
2.3 Fechamento 
Agradecer aos alunos pela participação na aula, conversar sobre como a atenção é importante no dia a dia, e durante todo o processo de ensino aprendizagem, e observar aqueles alunos que tiveram alguma dificuldade para sanar na próxima aula, auxiliando caso for necessário.
PAGE1