Avaliação II - Individual li

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:764959)
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Prova 52496583
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Diversidade social é o conjunto de diferenças e valores compartilhados por todos os humanos 
nas relações sociais. Essas diferenças são expressas através da nossa língua, nossa cultura, etnia, 
rituais, entre outros. O termo diversidade nos remete a uma pluralidade e variedade, mas nem sempre 
há respeito e tolerância a culturas e etnias diferentes, por exemplo. Nela, percebemos como as 
pessoas são representantes das desigualdades existentes em seus grupos específicos de convivência 
social. Comunidade é uma dessas organizações e foi conceituada por alguns teóricos da Sociologia 
como forma de diferenciar do termo já existente. Nessa perspectiva, sobre a comunidade, assinale a 
alternativa CORRETA:
A É um conjunto de pessoas que podem satisfazer todos os seus objetivos no grupo.
B É composta por pessoas que estão unidas por laços consanguíneos e baseados em relações
espontâneas.
C É constituída de grupos baseados na vontade livre das pessoas que os compõem.
D É a representação de uma realidade vivida pelos brasileiros, que possuem as condições sociais e
econômicas para nela se organizarem e construírem novas formas de relação social.
De acordo com a Lei nº 9.394/96, art. 22º, a educação básica tem por finalidades desenvolver o 
educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-
lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. Com relação à Educação Básica, 
analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância 
regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros 
critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem 
assim o recomendar. 
II- A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada com carga horária mínima 
anual de 800 horas, distribuídas por um mínimo de 220 dias de efetivo trabalho escolar, excluído o 
tempo reservado aos exames finais, quando houver. 
III- Com relação à verificação do rendimento escolar, a avaliação deverá ser contínua e cumulativa do 
desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos e dos 
resultados de eventuais provas finais. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 3 jun. 2020.
A Somente a afirmativa III está correta.
B As afirmativas I e II estão corretas.
C Somente a afirmativa I está correta
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C Somente a afirmativa I está correta.
D As afirmativas I e III estão corretas.
As discussões e as ações acerca da educação inclusiva no Brasil surgiram a partir do final da 
década de 1980 e início da década de 1990, com o objetivo de unir o ensino especial com o regular. 
No entanto, sua difusão deu-se somente com a Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas 
Especiais, em Salamanca, no ano de 1994, que propôs a garantia da inclusão, por meio do acesso de 
pessoas com necessidades educativas especiais, no ambiente escolar comum, atendendo à 
diversidade, seja ela racial, cultural ou de gênero. Sobre as políticas públicas no contexto da educação 
inclusiva no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão não é um dever da escola, mas, sim, do Estado 
e das comunidades locais. 
( ) Estabelecem mudanças para garantir a qualidade na educação respaldada nos Direitos Humanos, 
que defendem uma educação para todos. 
( ) Visam à garantia de que toda criança tenha o direito e o acesso a uma educação individualizada, 
que atende a suas reais necessidades. 
( ) Preocupam-se com o desenvolvimento das crianças e jovens em idade escolar, respeitando os 
limites e as habilidades individuais dos educandos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B F - F - V - V.
C V - F - F - V.
D V - V - V - F.
Para que o processo educacional da pessoa deficiente intelectual aconteça de modo satisfatório, 
é fundamental que se inicie um trabalho que aborde conceitos e operações simples e concretas, 
possibilitando de forma gradual a construção de ações mais complexas e abstratas. Sobre o exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Para Piaget, a avaliação é um processo de construção permanente com acompanhamento do 
estudante. 
( ) Para Piaget, a avaliação é um processo de construção temporário com acompanhamento do 
estudante. 
( ) Para Piaget, a avaliação não é um processo de construção permanente com acompanhamento do 
estudante. 
( ) Para Piaget, a avaliação é um processo de construção permanente sem acompanhamento do 
estudante. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - F - V - F.
C V - F - F - F.
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D F - V - F - V.
A Educação Inclusiva compreende a Educação Especial dentro da escola regular e transforma a 
escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que todos 
os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar. Para se almejar 
uma educação inclusiva, é imprescindível uma nova postura no plano de ação curricular, investir com 
seriedade na formação inicial e continuada dos professores, com a finalidade de criar uma 
consciência crítica sobre suas práticas pedagógicas, em que possam identificar as necessidades dos 
alunos, incentivando e desenvolvendo seus potenciais. Sobre o exposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A aprendizagem é um processo vincular, ou seja, acontece no íntimo de um vínculo humano, 
cuja matriz se constrói nos primeiros vínculos do filho com a mãe, com o pai, com os irmãos. 
( ) A aprendizagem é um processo vincular, ou seja, não acontece no íntimo de um vínculo humano, 
cuja matriz se constrói nos primeiros vínculos do filho com a mãe, com o pai, com os irmãos. 
( ) A aprendizagem é um processo de vínculos entre o filho com a mãe, com o pai e com os irmãos. 
( ) A aprendizagem é um processo vincular, ou seja, acontece no íntimo de um vínculo humano, 
mas não se constrói nos primeiros vínculos do filho com a mãe, com o pai, com os irmãos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B V - V - F - F.
C V - F - F - F.
D F - V - V - V.
O fato de o homem ver o mundo através de sua cultura tem como consequência a propensão 
para considerar o seu modo de vida como o mais correto e o mais natural. Essa tendência apresenta 
uma denominação específica. Sobre essa denominação, assinale a alternativa CORRETA:
A Etnocentrismo.
B Geocentrismo.
C Heterocentrismo.
D Heliocentrismo.
No ambiente escolar se constroem valores, relações sociais, respeito e se promove tolerância às 
diferenças. É no ambiente escolar que o educador pode transformar a realidade de insucesso da 
inclusão. O bom funcionamento da escola se dá pela prática pedagógica do professor e, para isso, a 
própria instituição escolar deverá ter bem fundamentado todos os processos de ensino e 
aprendizagem. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
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( ) O homem não é um ser histórico e se torna humano porque aprende com outros humanos. 
Decorrente daí que a inteligência não é herdada biologicamente; ou seja, o que é inscrito no código 
genético é a possibilidade de adquirir as estruturas inteligentes. 
( ) O homem é um ser histórico e o que é inscrito no códigogenético é a possibilidade de adquirir 
as estruturas inteligentes. 
( ) O homem é um ser histórico e se torna humano porque aprende com outros humanos. Decorrente 
daí que a inteligência não é herdada biologicamente; ou seja, o que é inscrito no código genético é a 
possibilidade de adquirir as estruturas inteligentes. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V.
B V - V - F.
C F - V - F.
D V - F - F.
Instituída através da Lei nº 9.394/96 e vigente até hoje, traz em seu contexto as diretrizes que 
buscam orientar a educação nacional, independentemente de ser pública ou privada, definindo as 
responsabilidades da União, dos Estados e municípios. Sobre a política educacional que o texto se 
refere, assinale a alternativa CORRETA:
A Plano Nacional de Educação - PNE.
B Lei de Diretrizes e Bases - LDB.
C Projeto Político-Pedagógico - PPP.
D Programa Nacional do Livro e do Material Didático - PNLD.
Uma visão etnocêntrica demonstra, por vezes, desconhecimento dos diferentes hábitos culturais, 
levando ao desrespeito, depreciação e intolerância por quem é diferente, originando em seus casos 
mais extremos atitudes preconceituosas, radicais e xenófobas. O relativismo cultural é uma ideologia 
que defende que os valores, princípios morais, o certo e o errado, o bem e o mal, são convenções 
sociais intrínsecas a cada cultura. Um ato considerado errado em uma cultura não significa que o seja 
também quando praticado por outros povos. Sobre o etnocentrismo, assinale a alternativa 
INCORRETA:
A Seu poder de explicação sobre as diferenças culturais está assegurado pela percepção do "outro"
centrada no "eu".
B O barbarismo é uma forma de se atribuir a confusão, a desarticulação, a desordem ao "outro".
C É a categoria central da antropologia, pois revela que as culturas devem ser relativizadas.
D Expressa uma apreensão, no plano do pensamento, da tendência que os grupos possuem de
colocarem seus valores, visão de mundo e costumes como centro de tudo.
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A escola precisa estar preparada para oferecer condições adequadas, no intuito de atender às 
características individuais dos alunos. Nesse sentido, para que se possam desencadear resultados 
favoráveis, deve-se buscar dentro desses espaços educacionais uma prática pedagógica construída a 
partir da reflexão e do envolvimento de todos os profissionais inseridos nesse contexto, com isso 
destacamos a importância do trabalho realizado de forma conjunta. Nesse sentido, chamamos a 
atenção sobre a importância dos mecanismos de ações conjuntas para discutir questões de 
aprendizagem no contexto educacional. Para remover barreiras da aprendizagem, é preciso sacudir as 
estruturas tradicionais sobre as quais nossa escola está assentada. Sobre o exposto, analise as 
sentenças a seguir: 
I- Nos dias atuais com uma educação plena, é indispensável que a proposta seja identificada. 
II- Devemos remover barreiras conceituais, atitudinais e político-administrativas, cujas origens são 
múltiplas e complexas. 
III- Para que a educação inclusiva se concretize, na plenitude de sua proposta, é indispensável que 
sejam identificadas e removidas barreiras conceituais, atitudinais e político-administrativas, cujas 
origens são múltiplas e complexas. 
IV- É indispensável que sejam identificadas e removidas barreiras conceituais, atitudinais e político-
administrativas, mas as origens são múltiplas e complexas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
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