Portfólio Práticas de Violência Contra Crianças docx

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THAYSE CRISTINA GOMES MARTINS - 8072991
Portfólio
Centro Universitário Claretiano
Licenciatura em Pedagogia
Disciplina: Práticas de Violência
Contra Crianças
Tutor: Lilian Bergamo
RIO DE JANEIRO/RJ
2022
CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Disciplina: Práticas de Violência Contra Crianças
Tutor: Lilian Bergamo R.A.: 8072991
Aluno: Thayse Cristina Gomes Martins Turma:
DGPED2001RJOA0S
DESCRIÇÃO DO PROJETO
Com base nas leituras realizadas até o momento (Ciclos 1 e 2), elabore um quadro no word,
ou com a utilização de outro editor de texto. Nele é preciso definir cada tipo de maus-tratos
(abuso físico, abuso psicológico, abuso sexual, e negligência) e apresentar pelo menos dois
indicadores (dois indicadores físicos, dois dois emocionais e dois comportamentais) de cada
tipo.
Logo a seguir ao quadro, responda:
Qual a importância de o educador conhecer os indicadores de maus-tratos contra crianças?
Quais as principais razões das dificuldades em sabermos o número (as estimativas) de casos
de maus-tratos?
Tipo de Maus-Tratos
Abuso Físico Abuso Psicológico Abuso Sexual Negligência
A violência física é
entendida como a ação
infligida à pessoa que
ofenda sua integridade
ou saúde corporal ou
que lhe cause
sofrimento físico. Está
relacionada com a
utilização de força
física ou algum objeto
Indicadores físicos:
Lesões e Hematomas
Indicadores
Emocionais: Medo e
Choro
Indicadores
Comportamentais:
Agressividade e
Perversidade com
Animais
A violência
psicológica é o tipo
de abuso mais
comum e não
deixam marcas
aparentes, mas
podem durar para
sempre. É
caracterizada por
qualquer ato que
cause prejuízo
emocional, com
dano ao pleno
desenvolvimento ou
que diminua a
autoestima.
Indicadores físicos:
Automutilação e
Enfermidades
Psicossomáticas
Indicadores
Emocionais:
Distúrbios do sono e
alimentares
Indicadores
Comportamentais:
Ansiedade e
irritação
Violência sexual é
qualquer ato sexual
ou tentativa de
obtenção de ato
sexual por violência
ou coerção, ataques,
comentários ou
investidas sexuais
indesejados que pode
se manifestar com ou
sem contato fisico,
com ou sem força.
Indicadores físicos:
Machucados nas
partes íntimas e
Assaduras
Indicadores
Emocionais: Tristeza
e Isolamento
Indicadores
Comportamentais:
Sinais de regressão
Atos de sexualidade
precoce
Omissão ao cuidar.
Inclui a não prestação de
cuidados médicos básicos à
criança ou adolescente, a falta de
alimentação adequada e de
higiene, o uso de vestuário
impróprio ao clima ou em mau
estado e as situações em que é
deixada sem vigilância por
longos períodos, o que aumenta o
risco de acidentes domésticos.
Indicadores físicos: Desnutrição
e Falta de Higiene
Indicadores Emocionais:
Depressão e Baixa Autoestima
Indicadores Comportamentais:
Introversão e Problemas de
atenção
Qual a importância de o educador conhecer os indicadores de maus-tratos contra
crianças?
Devido à violência sofrida pelas crianças, elas podem apresentar como reflexo das agressões
baixo desempenho escolar, conseqüências traumáticas do abuso físico, auto-estima baixa,
desenvolvimento de distúrbios de ansiedade, problemas de indisciplina, depressão crônica,
perda da confiança, nas esferas social, cognitivo ou até suicídio, entre outros fatores
(GEISEN, 2006).
O dever da escola mediante a observação dos professores é denunciar os casos de maus tratos
e tomar uma decisão correta para que essas crianças não sejam prejudicadas durante seu
processo de ensino aprendizagem e para que elas não fiquem traumatizadas para a vida
inteira.
Quais as principais razões das dificuldades em sabermos o número (as estimativas) de
casos de maus-tratos?
No Brasil, a escassez de regulamentos que firmam os procedimentos técnicos, a ausência de
mecanismos legais de proteção aos profissionais encarregados de notificar os maus-tratos, a
falha na identificação da violência no serviço de saúde e a quebra de sigilo profissional são
considerados entraves para a notificação.
REFERÊNCIAS:
PIRES, A. L. D.; MIYAZAKI, M. C. O. S. Maus-tratos contra crianças e adolescentes:
revisão da literatura para profissionais da saúde. Arq. Ciênc. Saúde,12(1): 42-9, 2005.
Disponível em: https://www.nescon.medi cina.ufmg.br/b iblioteca/imagem/2733.pdf. Acesso
em: 29 jul. 2020. Página 46 (item diagnóstico)
FALEIROS, J. M. Estudo da prevalência de maus-tratos em crianças matriculadas de 1ª a 4ª
série do ensino fundamental em escolas da rede pública e particular da cidade de Ribeirão
Preto. Dissertação de Mestrado.
Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, 2006. Disponível em:
https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-18122006-173405/pt-br.php. Acesso
em: 29 jul. 2020. Páginas 24-31 (clicar no pdf no final da página)
ANTONI, C.; KOLLER, S. H. Uma familia fisicamente violenta: uma visão pela teoria
bioecológica do desenvolvimento humano. Temas em Psicologia, v. 18, 1, 2010. Disponível
em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/tp/v18n1/v18n1a03.pdf. Acesso em: 29 jul. 2020.