Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos Eletiva VII (1)

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Questão 1/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o trecho de texto: 
“A aprendizagem e o desenvolvimento se efetivam pelo brincar. Essa relação é confirmada pelas 
mudanças observadas nos pequenos, cujo pensamento se torna progressivamente mais 
complexo. O mediador deve estar presente, intervindo quando for necessário e pertinente, 
acompanhando sempre, observando atentamente, propondo atividades, selecionando materiais, 
desafiando e dando segurança”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 93. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as 
afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas propostas por Grassi, a respeito de o “o 
brincar, os brinquedos e as brincadeiras”: 
I. ( ) A apresentação de modos diferentes de brincar é fundamental para o desenvolvimento da 
criança. 
II. ( ) É fato que todas as crianças gostam de brincam, por isso é inexistente a preocupação com 
possíveis dificuldades de comportamento quando se propõe uma brincadeira. 
III. ( ) As brincadeiras são em princípio associativas e depois passam a ser cooperativas. 
IV. ( ) Conforme as crianças crescem, resgatam as maneiras de brincar das faixas etárias 
anteriores. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V – F – V – F. 
 B V – F – V – V. 
Você acertou! 
A sequência correta é: V – F 
– V – V. As afirmativas I, III e 
IV são verdadeiras, pois 
segundo o livro-base: “É 
importante, também, que 
sejam apresentadas 
diferentes possibilidades de 
brincar- convidar a criança 
para brincar, mediar a 
brincadeira, apresentar 
diferentes suportes e/ou 
organizar jogos, 
oportunizando o tempo e 
espaço adequados para tal” 
(livro-base, p. 93). Em 
relação as brincadeiras, 
segundo o livro-base: “[...] 
aparecem as primeiras 
interações. As atividades 
são divididas pelo grupo e 
todos participam, ainda sem 
organização. Logo, as 
acrianças passam para a 
brincadeira cooperativa, 
momento em que 
demonstram interesse pelos 
mesmos brinquedos e 
brincadeiras, formando 
grupos” (livro-base, p. 92). 
As maneiras de brincar das 
faixas etárias anteriores 
“não são abandonas pelas 
crianças mais velhas [...] 
elas retomam formas 
antigas de brincar a 
depender do momento, das 
propostas e dos suportes 
disponíveis” (livro-base, p. 
92-93). Já a afirmativa II é 
falsa, pois não é fato que 
todas as crianças gostam de 
brincar, “devemos ressaltar 
que podemos encontrar 
casos em que a criança não 
tem prazer em brincar. 
Algumas se sentem 
ansiosas, demonstram 
sofrimento, tensão, 
angústia, vergonha, medo 
de quebrar, errar, 
experimentar e explorar. É 
preciso observar com 
cuidado esses 
comportamentos e intervir 
para que as dificuldades 
encontradas sejam 
superadas” (livro-base, p. 
93). 
 C F – V – V – F. 
 D V – V – F – F. 
 E F – V – F – F. 
 
 
Questão 2/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia a passagem de texto: 
“A oficina psicopedagógica de Torres [...] é concluída com os cantinhos, fundamentados nos 
cantinhos diversificados de atividades criados por Freinet e presentes na rotina da educação 
infantil”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 66. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que caracteriza corretamente como 
são os cantinhos propostos por Torres: 
Nota: 10.0 
 A Os quatro cantinhos dizem 
respeito aos quatro 
elementos na natureza, e os 
participantes escolhem o 
que mais se identificam. 
 B Alinham-se os quatro 
cantinhos com os quatro 
pontos cardeais, 
proporcionando aos 
participantes bem-estar e 
senso de localização. 
 C Organizam-se quatro 
cantos de uma sala. Neles, 
os participantes podem 
escolher onde ficar e o 
grupo que querem fazer 
parte, assim como os 
jogos e materiais que 
desejam usar. 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“São organizados [...] quatro 
cantos da sala. Os 
participantes são 
convidados a escolher, 
segundo desejos ou 
interesses, o canto em que 
querem ficar, os materiais, 
os jogos que querem jogar e, 
ainda, o grupo do qual 
querem fazer parte. A 
atividade ou intervenção do 
mediador só acontece se for 
solicitada pelos 
participantes” (livro-base, p. 
66). 
 D Os quatro cantinhos 
representam as quatro 
esferas da educação que 
correspondem ao aprender, 
ao ser, ao fazer e ao cuidar. 
 E Faz-se a chamada para as 
atividades em quatro 
escalas, cada uma colocada 
em um cantinho da sala com 
as propostas de trabalhos 
que devem ser 
desenvolvidas. 
 
 
Questão 3/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia a passagem de texto: 
"A etapa de número três das Oficinas de Criação de Allessandrini [...], descreve o processo de 
elaboração da expressão: observação, análise, reflexão e ação, completa a etapa de expressão 
livre (etapa número dois), otimizando a linguagem utilizada. Trata-se do momento em que o 
participante da oficina finaliza sua produção e 'observa suas características, como forma, 
contorno, linha, cor e tamanho'”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 71. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as 
afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas em relação a etapa da elaboração da 
expressão: observação, análise, reflexão e ação, proposta por Allessandrini: 
I. ( ) É importante que as escolhas feitas pelos participantes no momento de criação sejam 
preservadas. 
II. ( ) Há um processo de observação e análise antes da tomada de decisões para otimizar a sua 
criação. 
III. ( ) O processo de produção é individual e sem mediação para que não haja nenhuma 
interferência na fase final do produto. 
IV. ( ) Na etapa três, há a finalização da produção desenvolvida nas oficinas de criação, e por se 
tratar de uma versão final, ocorre a impossibilidade de transformação do produto. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 A V – F – V – F. 
 B V – F – V – V. 
 C F – V – V – F. 
 D V – V – F – F. 
A sequência correta é: V – V 
– F – F. As afirmativas I e II 
são verdadeiras, pois 
segundo o livro-base: “[...] 
não se deve interferir nas 
escolhas feitas pelo sujeito 
nem induzir suas ações” 
(livro-base, p. 71). Ressalta-
se que “ao elaborar a 
expressão, o sujeito 
observa, analisa, faz uma 
reflexão e decide, então, 
realizar ações que 
aprimorem sua criação” 
(livro-base, p. 71). As 
afirmativas III e IV são 
falsas, pois “Cabe ao 
mediador acompanhar todo 
o processo de produção, 
estimulando a observação e 
a análise da produção e 
seus aprimoramentos” (livro-
base, p. 71). Na etapa de 
número três, há sim a 
finalização do produto 
desenvolvido nas oficinas de 
criação, no entanto, “se 
julgar necessário, pode-se 
aprimorá-lo, dando 
acabamento, fazendo 
ajustes, retomando alguns 
pontos, modificando, 
reorganizando, 
aperfeiçoando e 
reelaborando, sem 
necessidade de voltar todas 
as etapas” (livro-base, p. 
71). 
 E F – V – F – F. 
 
 
Questão 4/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o fragmento de texto: 
“A oficina tem início com a recepção dos participantes, que devem se sentir acolhidos pelo 
profissional e mobilizadospara a atividade. Os participantes são convidados a sentar-se no chão 
[...] é fundamental que se sintam confortáveis”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 63. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que 
se estabelece nesse momento de recepção dos participantes nas oficinas: 
Nota: 10.0 
 A Trocas de afeto, empatia e 
interação entre pares. 
 B Montagem de grupos por 
afinidades, novas amizades 
e companheirismo. 
 C Aperfeiçoamento de 
técnicas, trocas de 
conhecimento e definição de 
liderança. 
 D Seleção de habilidades, 
montagem de oficinas e 
estabelecimento de metas. 
 E Diálogo, vínculos e 
interação entre os 
participantes. 
Você acertou! 
Essa alternativa é a correta. 
De acordo com o livro-base: 
“Esse momento (de 
recepção dos participantes) 
se caracteriza pelo 
estabelecimento de 
vínculos, pelo diálogo e pela 
interação entre os 
participantes. A sessão 
começa com uma 
apresentação. Como os 
participantes ainda não se 
conhecem é realizada uma 
dinâmica especial, de 
conversação ou distribuição 
de crachás, de forma a 
facilitar a comunicação 
inicial. No caso de os 
participantes já se 
conhecerem são convidados 
a conversar sobre suas 
vidas e experiências, seus 
sentimentos, gostos e 
preferências, 
acontecimentos recentes, 
suas preocupações e 
conflitos em relação à escola 
e à família, suas 
dificuldades, seus sonhos e 
desejos” (livro-base, p. 63). 
 
 
Questão 5/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o extrato de texto: 
“A organização das oficinas psicopedagógicas pressupõe um planejamento com objetivos 
claramente definidos, considerando os participantes, suas características, interesses e 
necessidades, aspectos que norteiam a escolha das atividades que serão desenvolvidas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 36. 
Em meio ao planejamento e na execução das atividades tantos os aprendentes quanto os 
ensinantes são passíveis de erros. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base 
Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente como é compreendido o erro: 
Nota: 10.0 
 A O erro não é algo natural já 
que estabelece barreiras no 
processo de ensino, por isso 
deve ser evitado. 
 B O erro é algo constante para 
alunos com dificuldades, por 
isso a importância do 
tratamento com o 
psicopedagogo. 
 C O erro é inevitável porque se 
trata de um processo natural 
e que deve ser evitado por 
meio do aperfeiçoamento de 
técnicas e aplicações de 
avaliação. 
 D O erro é natural do 
processo de conhecer e 
aprender e é vivenciado de 
modo lúdico, como a 
expressão do 
pensamento. 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“O erro é vivenciado de 
modo lúdico, isto e, como 
expressão do pensamento. 
É tomado como parte natural 
do processo de conhecer e 
aprender, em que é possível 
fazer, refazer, tomar 
consciência de como se 
chegou a ele, sem culpas, 
sem críticas, mas com 
mediação, análise e síntese” 
(livro-base, p. 36). 
 E O erro pode ser uma etapa 
do processo de liberdade, 
visto que liberta sentimentos 
e faz com que ele não seja 
cometido novamente. 
 
 
Questão 6/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o trecho de texto: 
“A ação desenvolvida pelo psicopedagogo para intervir no processo de aprendizagem e 
desenvolvimento de um sujeito que apresenta dificuldades, levando à superação [...] e a retirada 
dos obstáculos exige do profissional psicopedagogo algumas características específicas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 35. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as 
características do psicopedagogo: 
Nota: 0.0 
 A O psicopedagogo deve ter 
formação na área das 
ciências da saúde e com 
conhecimentos generalistas 
sobre educação. 
 B O psicopedagogo deve ser 
um profissional com 
formação técnica, com 
conhecimento de diferentes 
teorias sobre o 
desenvolvimento humano e 
que compartilha emoções 
com quem está em 
atendimento. 
 C O psicopedagogo deve ter 
uma formação teórica 
sólida, com domínio de 
técnicas e de 
instrumentos, preparação 
emocional e experiências 
terapêuticas e 
psicoterapêuticas. 
Essa é a resposta correta. 
De acordo com o livro-base: 
“O trabalho desenvolvido 
nas oficinas 
psicopedagógicas, tais 
como em qualquer outra 
prática de avaliação ou 
intervenção, requer do 
psicopedagogo: formação 
teórica e sólida; domínio de 
instrumentos e técnicas; 
conhecimento sobre seus 
fundamentos; entendimento 
de suas próprias 
modalidades de 
aprendizagem; formação 
pessoal e preparação 
emocional, obtidas em 
vivências e experiências 
terapêuticas e 
psicoterapêuticas” (livro-
base, p. 35). Ainda no livro-
base: “A formação pessoal 
relaciona-se a uma vivência 
lúdica, crucial para o 
desenvolvimento das 
oficinas. É preciso 
“reaprender a brincar, 
reconhecendo o valor dessa 
atividade para a constituição 
do sujeito, para o 
desenvolvimento e para a 
aprendizagem. Já a 
preparação emocional diz 
respeito ao 
autoconhecimento possível 
em um processo 
psicoterápico e/ou 
psicopedagógico com 
relação ao próprio processo 
de aprendizagem e 
desenvolvimento do sujeito, 
suas dificuldades, seus 
conflitos não resolvidos e 
questões emocionais que 
precisam ser conhecidas, 
analisadas e elaboradas, 
para então ser 
compreendidas e 
superadas” (livro-base, p. 
35-36). 
 D O psicopedagogo deve 
priorizar sua formação 
acadêmica e utilizar em seu 
trabalho técnicas da 
educação tradicional 
demonstrando 
conhecimento clássico e 
eficiente. 
 E O psicopedagogo deve ter 
conhecimento de 
fundamentos e de 
modalidades de 
aprendizagem a fim de que 
possa passar seu 
diagnóstico de maneira 
parcial. 
 
 
Questão 7/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o trecho de texto: 
“Os jogos e desafios selecionados por Torres [...] são organizados sobre mesas ou em tapetes no 
chão, considerando-se as características e as necessidades dos participantes. O objetivo é 
promover experiências novas e diferentes, ampliar as possibilidades de escolha e estimular a 
participação dos sujeitos, sendo permitida, portanto, a inclusão de outros materiais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 66. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que o 
mediador deve acompanhar e observar na etapa dos cantinhos: 
Nota: 10.0 
 A Os sujeitos, o tempo de 
permanência, as dúvidas. 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“Cabe ao mediador 
acompanhar o processo e 
observar: os sujeitos, suas 
escolhas, a formação dos 
grupos, o tempo de 
permanência no canto 
escolhido, as atividades 
desenvolvidas, suas ações, 
seus movimentos, as 
dificuldades encontradas, o 
conteúdo dos diálogos, as 
dúvidas, a solicitação de 
auxílio, a mediação entre os 
colegas. Esses dados vão 
orientar as escolhas das 
próximas atividades” (livro-
base, p. 67). 
 B A inteligência,o 
desempenho para ajudar os 
colegas, o seu 
individualismo. 
 C A capacidade de resolução 
de problemas, 
argumentação, 
convencimento sobre a 
melhor forma de solução das 
questões. 
 D A interação com os colegas, 
a quantidade de erros e 
acertos, as desistências e 
reclamações. 
 E As discussões, possíveis 
desentendimentos para 
resolver problemas, a união 
do grupo. 
 
 
Questão 8/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o fragmento de texto: 
“Define-se como oficinas psicopedagógicas espaços privilegiados de construção de 
conhecimentos, expressão de pensamentos e sentimentos, estabelecimento de relações entre 
ensinantes e aprendentes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 24. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes sobre o sentido primeiro do termo oficina, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Trata-se de um espaço de 
produção no qual se 
articulam o fazer e o ser do 
estudante. 
 B É um espaço de trabalho 
organizado em função da 
produção de 
conhecimento. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“Em seu sentido primeiro, 
portanto, é um espaço de 
trabalho, organizado em 
função da produção e 
circulação dos 
conhecimentos, 
movimentos, ação e 
aprendizagem [...] elas 
também permitem verificar, 
se houve, de fato, a 
apropriação do 
conhecimento pelos 
aprendentes” (livro-base, p. 
25). Ainda corroborando 
com o conceito: "[...] 
podemos compreender a 
oficina como um lugar, um 
espaço, um laboratório onde 
há o desenvolvimento de 
uma atividade profissional 
ou artística; uma aula ou um 
curso prático; nela 
percebemos um processo 
de ensino-aprendizagem na 
qual as funções são 
colocadas em movimento, 
em que os conhecimentos 
circulam. Há uma relação 
dinâmica e ativa, na qual 
algo é produzido em 
conjunto, objetiva e 
subjetivamente: ideias, 
pensamentos, textos, 
desenhos etc. Em toda essa 
dinâmica, a importância está 
no processo de construção” 
(livro-base, p. 29). 
 C Trata-se de um espaço de 
brincadeiras no qual se 
aprende pelos métodos 
tradicionais de ensino-
aprendizagem. 
 D É um espaço onde há aulas 
voltadas para aquisição de 
conhecimentos teóricos que 
serão utilizados durante todo 
o processo de formação 
acadêmica. 
 E Trata-se de um espaço 
estático, com aplicações de 
avaliações para verificação 
do aprendizado. 
 
 
Questão 9/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o trecho de texto: 
“A escolha pela proposta das oficinas criativas de Allessandrini [...] exige considerar as 
necessidades de expressão do sujeito ou do grupo, suas características e interesse. Também é 
preciso levar em conta as características do mediador”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 69. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente às 
características que o mediador das oficinas criativas deve apresentar: 
Nota: 10.0 
 A Precisa ter formação 
técnica, relação com os 
processos de criação, 
sensibilidade para 
escolher atividades. 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“Também é preciso levar em 
conta as características do 
mediador, que precisa ter 
formação técnica, relação 
pessoal com os processos 
de criação e expressão 
artísticas e sensibilidade 
para escolher e direcionar as 
atividades, para poder 
realizar intervenções 
pertinentes” (livro-base, p. 
69). 
 B Precisa ser formado em 
pedagogia e com 
especialização em 
psicopedagogia, além de ter 
conhecimentos 
administrativos e de gestão. 
 C Necessita ser inflexível para 
não causar mudanças de 
comportamento nos 
participantes, ter formação 
generalista e entender de 
teatro. 
 D Faz-se necessário ter rigidez 
nas tomadas de decisões, 
entender de gestão e ser 
sociável. 
 E O mediador deve ser 
possuidor de conhecimento 
empírico, ser flexível e 
compreender de logística. 
 
 
Questão 10/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Atente para a citação: 
“O trabalho psicopedagógico proporciona um espaço para autoria, em que é possível desenvolver-
se e produzir conhecimentos [...] Nessa caminhada, a prática psicopedagógica foi se estruturando, 
desenvolvendo uma teoria que lhe dá sustentação e uma concepção que lhe serve de base. 
Temos aqui, o nascimento das oficinas psicopedagógicas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 53. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando 
e construindo Saberes, assinale a alternativa que expressa corretamente o contexto de 
surgimento das oficinas psicopedagógicas: 
Nota: 0.0 
 A Contexto marcado pela 
valorização do professor, 
pelo desejo de aprender e 
pela disponibilização de 
recursos tecnológicos, como 
instrumentos de 
aprendizagem. 
 B Contexto político-social 
favorável à educação, com 
verbas destinadas à 
educação e com plano de 
carreira para os docentes. 
 C Contexto marcado por 
dificuldades de 
aprendizagem, pelo 
fracasso escolar e pela 
violência. 
Essa é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“Utilizadas por diferentes 
profissionais e áreas – com 
denominações variada, mas 
(com) caráter semelhante –, 
ofereceram-se aos 
profissionais da 
psicopedagogia como uma 
possibilidade de prática. No 
contato com essa prática, na 
compreensão de seus 
fundamentos e na 
identificação com sua 
concepção, um exercício de 
criação colocou-se em 
movimento. Num contexto 
marcado por dificuldades de 
aprendizagem cada vez 
mais presentes, pelo 
fracasso escolar, pelo 
desinteresse, por vínculos 
negativos com a 
aprendizagem escolar, pela 
desvalorização da 
educação, pela 
desvalorização do professor, 
pela falta de investimentos e 
recursos e pela violência, tal 
instrumento se apresenta, 
portanto, como um recurso 
importante para o trabalho 
psicopedagógico clínico e 
institucional” (livro-base, p. 
53). 
 D Contexto de aprendizagem 
cultural, com o despontar de 
grandes talentos na 
educação e com valorização 
dos aprendentes com altas 
habilidades/superdotação. 
 E Contexto de aprendizagem 
defasada, em busca de 
inovações metodológicas e 
em um momento de 
valorização cultural. 
 
 
Questão 1/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o fragmento de texto: 
“Os jogos de desafio são os que se apresentam na forma de situações-problema-geralmente 
escritos, mas que podem ser orais ou gestuais [...] Há jogos que têm mais de uma solução 
possível, encontrada mediante a utilização de diferentes estratégias”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 65. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente como 
deve ser considerado o percurso para o encontro das soluções dos jogos de regras: 
Nota: 10.0 
 A Necessita de atenção, 
disciplina e isolamento. 
 B Precisa ser observado, 
registrado e analisado. 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“O percurso precisa ser 
observado, registrado e 
analisado. Os desafios 
propostos podem ser 
solucionados por todoo 
grupo, por subgrupos, por 
duplas ou individualmente. A 
organização espaço-
temporal e o ritmo de 
trabalho dos participantes 
são elementos importantes 
durante o jogo do dia, 
constituindo um fator de 
análise, de intervenção e de 
mediação” (livro-base, p. 
65). 
 C O percurso é indecifrável e 
precisa ser resolvido com a 
ajuda profissional do 
psicopedagogo. 
 D Com estratégias táticas, 
pensamento focado e limites 
definidos. 
 E Em grupo, com auxílio de 
material teórico e de 
profissionais capacitados. 
 
 
Questão 2/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia a passagem de texto: 
“A utilização de diferentes linguagens artísticas – artes plásticas, música, dança, teatro – 
possibilita o exercício lúdico de funções importantes para a aprendizagem e para o 
desenvolvimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 68. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que 
as diferentes linguagens artísticas oportunizam: 
Nota: 10.0 
 A Convivência. 
 B Autonomia. 
 C Expressão. 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“Nas sessões, o processo de 
criação e produção artística 
é colocado em movimento, o 
que oportuniza a expressão. 
É importante ressaltar que a 
expressão de pensamentos 
e sentimentos leva a uma 
produção, mas não se limita 
a ela” (livro-base, p. 68). 
 D Musicalidade. 
 E Encenações profissionais. 
 
 
Questão 3/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Atente para a citação: 
“Escolhe-se, então, quais atividades comporão a oficina, definindo também sua dinâmica, ou seja, 
como será desenvolvida. Selecionam-se as atividades e as estratégias de ação, descrevendo 
detalhadamente cada uma delas [...] A dinâmica deve ser organizada em, pelo menos, três 
momentos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 56-57. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente aos 
três momentos que dividem a dinâmica: 
Nota: 10.0 
 A 1º levantamento do 
problema; 2º avaliação da 
situação; 3º 
desenvolvimento da ação. 
 B 1º contextualização da 
atividade; 2º aplicação das 
avaliações; 3º encerramento 
do ciclo. 
 C 1º mobilização do grupo; 
2º desenvolvimento de 
atividade; 3º avaliação e 
fechamento. 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“A dinâmica é organizada 
em três momentos: no 
primeiro, se mobiliza o 
grupo; no segundo, 
desenvolve-se a atividade 
principal que vai exercitar, 
requerer, analisar, produzir 
ou construir o planejado; e 
no terceiro, ocorrerá a 
avaliação e fechamento do 
trabalho desenvolvido. São, 
portanto, três atividades, 
uma para cada momento, 
mas interligadas, 
relacionadas, 
contextualizadas, 
envolvendo o que se precisa 
ser trabalhado” (livro-base, 
p. 57). 
 D 1ª reunião; 2º planejamento; 
3º seleção dos objetivos. 
 E 1º diagnóstico; 2º 
elaboração do plano de 
ação; 3º marcação das 
sessões. 
 
 
Questão 4/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Atente para a citação: 
"[As oficinas de criação de Allessandrini são divididas em cinco etapas. Em relação à etapa dois 
– expressão livre: movimento e criação –, temos que] os participantes são convidados a utilizar o 
corpo em atividades que requerem o exercício de funções psicomotoras". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 70. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando 
e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmações 
verdadeiras e F para as afirmações falsas sobre a etapa da expressão livre: movimento e criação, 
proposta por Allessandrini: 
I. ( ) Na etapa expressão-livre utiliza-se uma linguagem verbal associando técnicas e materiais de 
artes plásticas para se expressarem nas oficinas. 
II. ( ) O processo de criação apresentado nessa fase como um elemento essencial, desenvolve-
se e requer reflexão, análise e síntese. 
III. ( ) Nessa etapa, os caminhos percorridos para a produção tem um grande valor. 
IV. ( ) O planejamento é um elemento fundamental nessa etapa e norteia a expressão livre. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 A V – F – V – F. 
 B V – F – V – V. 
 C F – V – V – F. 
A sequência correta é: F – V 
– V – F. As afirmativas II e III 
são verdadeiras, pois 
segundo o livro-base: “O 
processo de criação se 
desenvolve, requerendo 
reflexão, planejamento, 
análise e síntese, 
simbolização, construção, 
movimento, enfim, 
mobilização das funções 
psicológicas superiores. É a 
etapa em que o fundamental 
são os caminhos percorridos 
para a produção e a síntese 
da expressão artística, do 
movimento de criação e do 
processo de construção" 
(livro-base, p 71). As 
afirmativas I e IV são falsas, 
pois a linguagem utilizada na 
segunda etapa das oficinas 
chamada de expressão-livre 
são as não verbais, e 
associam as técnicas e 
materiais de artes plásticas a 
fim de expressar as 
experiências vividas na 
primeira etapa que é a da 
sensibilização, sendo que o 
elemento norteador das 
expressões livres é a 
criação, cujo exercício 
elabora e reelabora os 
elementos internos do 
sujeito (livro-base, p. 70). 
 D V – V – F – F. 
 E F – V – F – F. 
 
 
Questão 5/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o texto: 
Os desafios individuais dos jogos de regras proposto por Torres permitem ao mediador observar, 
analisar e fazer intervenções precisas sobre determinadas situações. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e 
construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as possíveis situações 
que os desafios individuais podem beneficiar: 
Nota: 10.0 
 A A percepção de si mesmo, a 
aprendizagem de novos 
conteúdos, o 
relacionamento com o 
grupo. 
 B As avaliações escolares, as 
expressões afetivas, a 
ligação com o grupo. 
 C A dificuldade na execução 
de tarefas, o domínio de 
conteúdos escolares, as 
dificuldades psicológicas 
superiores. 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“Ressaltamos que os 
desafios individuais 
permitem ao mediador 
observar, analisar e fazer 
intervenções pontuais, 
relacionadas: as 
dificuldades que o sujeito 
encontrou na execução da 
tarefa; as dificuldade com 
funções psicológicas 
superiores requeridas na 
resolução do desafio; ao 
domínio de conteúdos 
escolares; ao domínio da 
leitura, da escrita e da 
compreensão de textos e 
enunciados; a capacidade 
de operar com numerais, 
realizando cálculos, 
raciocinando de modo 
lógico, classificando, 
seriando e conservando” 
(livro-base, p. 65). 
 D O pensamento lógico, as 
questões sócios-culturais e 
o desenvolvimento social. 
 E O relacionamento com os 
professores, o 
comportamento em sala de 
aula e a capacidade de 
calcular. 
 
 
Questão 6/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia a passagem de texto: 
“Embora muitos considerem o brincar uma ação exclusivamente infantil, trata-se de uma atividade 
exploratória presente em todas as idades. Diante de um objeto novo, nossa ação é lúdica, 
exploratória, um momento em que se experimenta o objetoe todas as suas possibilidades, até 
dominá-lo por completo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 89. 
 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as 
afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre o brincar, os brinquedos e as 
brincadeiras na perspectiva de Grassi: 
I. ( ) O brinquedo é um objeto que dá suporte à brincadeira. 
II. ( ) As brincadeiras são caracterizadas como o ato ou efeito de brincar repetindo-se por 
gerações, e mantém o mesmo modo de brincar para todas as idades. 
III. ( ) O ato de brincar beneficia o desenvolvimento integral da criança. 
IV. ( ) O brincar para crianças de até dois anos é um ato grupal, que acontece de maneira 
associativa. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V – F – V – F. 
Você acertou! 
A sequência correta é: V – F 
– V – F. As afirmativas I e III 
são verdadeiras, pois 
segundo o livro-base: 
“Diante de um brinquedo, 
entendido como um objeto 
que dá suporte à 
brincadeira, as ações da 
criança são exploratórias” 
(livro-base, p .88), e o 
brincar constitui-se como 
“uma atividade livre e 
espontânea que facilita o 
desenvolvimento físico, 
cognitivo e psicológico” 
(livro-base, p. 90), sendo 
que “sem o brincar, o 
desenvolvimento integral 
não é possível” (livro-base, 
p. 89). As afirmativas II e IV 
são falsas, pois segundo o 
livro-base: “O modo como a 
criança brinca tem relação 
com a idade, o momento, os 
brinquedos e as propostas 
do adulto. Até os dois anos 
de idade, a brincadeira é 
solitária, tem um adulto 
como mediador e, por vezes, 
algumas crianças brincam 
como observadores. Entre 
dois e quatro anos, as 
brincadeiras passam a ser 
paralelas ou de observação, 
com interesse maior pelos 
seus pares. Entre quatro e 
seis anos, a brincadeira 
associada é mais frequente. 
Após os seis anos, a 
cooperação está presente e 
o distanciamento dos 
adultos é maior” (livro-base, 
p. 92); dessa forma, as 
brincadeiras não mantêm o 
mesmo modo, pois diferem 
conforme os fatores citados 
(idade, momento, 
brinquedos e propostas), e 
até os dois anos a 
brincadeira é solitária e tem 
um mediador, ao contrário 
do que afirma a preposição. 
 B V – F – V – V. 
 C F – V – V – F. 
 D V – V – F – F. 
 E F – V – F – F. 
 
 
Questão 7/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o texto: 
As oficinas psicopedagógicas podem ser desenvolvidas tanto por psicopedagogos quanto por 
professores. No entanto, existe diferenças no atendimento. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e 
construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente essas diferenças: 
Nota: 0.0 
 A A forma de tratamento é 
diferente, pois o professor 
vai ensinar conteúdos e o 
psicopedagogo vai trabalhar 
com as emoções. 
 B A formação do professor 
permite trabalhar de uma 
forma limitada nas oficinas 
devido à falta de experiência 
nesses ambientes. 
 C A diferença está no olhar e 
na escuta, nos objetivos, 
no contexto que se 
desenvolvem os trabalhos 
psicopedagógicos. 
Essa é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“Você pode estar se 
perguntando qual é a 
diferença entre a oficina 
psicopedagógica 
desenvolvida pelo 
psicopedagogo e aquela 
desenvolvida pelo professor. 
Entendemos que a diferença 
se encontra basicamente no 
olhar e na escuta, nos 
objetivos pretendidos, no 
contexto em que se 
desenvolvem e nas 
especificidades do trabalho 
psicopedagógico e do 
trabalho pedagógico, que 
lhe darão conformação” 
(livro-base, p. 62). 
 D O planejamento é 
diferenciado, pois o 
psicopedagogo tem metas a 
cumprir, ao contrário do 
professor. 
 E A direção escolar apoia o 
trabalho do professor, pois 
ele conhece melhor o 
ambiente em que os sujeitos 
atendidos passam seu 
tempo aprendendo. 
 
 
Questão 8/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o texto: 
Quando se pensa em organização das oficinas pedagógicas alguns elementos devem ser levados 
em consideração: o planejamento, os objetos (geral e específicos), as dinâmicas, os recursos 
utilizados, a data, o horário, o tempo de duração de cada sessão, os conteúdos a avaliação, o 
local e a função do profissional no desenvolvimento da oficina, podendo ser: mediador, 
coordenador, observador da dinâmica ou observador da temática. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e 
construindo saberes, assinale a alternativa que define corretamente o que faz o observador da 
temática: 
Nota: 10.0 
 A Observa e registra todas as 
atividades desenvolvidas. 
 B Observa e registra tudo o 
que é verbalizado. 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“O observador da temática é 
aquele que vai observar e 
registrar tudo o que é 
verbalizado, os conteúdos 
abordados, discutidos e os 
diálogos estabelecidos” 
(livro-base, p. 58). 
 C Observa e registra todas as 
ações que ocorrem na 
sessão. 
 D Observa e registra os 
pensamentos e emoções 
dos participantes. 
 E Observa e registra 
fotograficamente a sessão. 
 
 
Questão 9/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o fragmento de texto: 
“[Sobre oficinas psicopedagógicas:] [...] Após a elaboração do planejamento, as atividades podem 
ser desenvolvidas. Os dados coletados são analisados para conclusão do diagnóstico. Todo o 
processo é planejado para apurar uma informação específica, analisar as relações e observar 
comportamentos e interações”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 41. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes sobre a frequência e a duração das sessões das oficinas 
psicopedagógicas no processo de intervenção, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A As oficinas no processo de 
intervenção têm duração de 
três anos, com encontros 
diários ou três vezes na 
semana, organizados em 
sessões de 30 minutos. 
 B As oficinas no processo 
de intervenção têm 
duração de um ano ano, 
com encontros semanais 
ou quinzenais, 
organizados em sessões 
de 1 hora e 30 minutos. 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“As oficinas, no processo de 
intervenção, têm duração de 
um ano, com encontros 
quinzenais ou semanais, 
organizados em sessões de 
1 hora e 30 minutos. Esse 
tempo é dedicado a 
possibilitar a aprendizagem, 
a construção de 
conhecimentos, a expressão 
de afetos, a prevenção e a 
resolução dos problemas de 
aprendizagem, a superação 
das dificuldades, a autoria 
do pensamento e o 
desenvolvimento das 
funções psicológicas 
superiores imprescindíveis à 
aprendizagem, através da 
ludicidade” (livro-base, p. 
41). 
 C As oficinas, no processo de 
intervenção, têm duração de 
6 meses, com encontros 
semanais, organizados em 
sessões de 1 hora. 
 D As oficinas no processo de 
intervenção têm duração de 
1 ano, com encontros 
quinzenais, organizados em 
sessões de 1 hora e 30 
minutos. 
 E As oficinas no processo de 
intervenção têm duração de 
6 meses, com encontros 
mensais, organizados em 
sessões de 30 minutos. 
 
 
Questão 10/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o fragmento de texto: 
“Define-se como oficinas psicopedagógicas espaços privilegiados de construção de 
conhecimentos, expressão de pensamentos e sentimentos,estabelecimento de relações entre 
ensinantes e aprendentes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 24. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes sobre o sentido primeiro do termo oficina, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A Trata-se de um espaço de 
produção no qual se 
articulam o fazer e o ser do 
estudante. 
 B É um espaço de trabalho 
organizado em função da 
produção de 
conhecimento. 
Esta é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“Em seu sentido primeiro, 
portanto, é um espaço de 
trabalho, organizado em 
função da produção e 
circulação dos 
conhecimentos, 
movimentos, ação e 
aprendizagem [...] elas 
também permitem verificar, 
se houve, de fato, a 
apropriação do 
conhecimento pelos 
aprendentes” (livro-base, p. 
25). Ainda corroborando 
com o conceito: "[...] 
podemos compreender a 
oficina como um lugar, um 
espaço, um laboratório onde 
há o desenvolvimento de 
uma atividade profissional 
ou artística; uma aula ou um 
curso prático; nela 
percebemos um processo 
de ensino-aprendizagem na 
qual as funções são 
colocadas em movimento, 
em que os conhecimentos 
circulam. Há uma relação 
dinâmica e ativa, na qual 
algo é produzido em 
conjunto, objetiva e 
subjetivamente: ideias, 
pensamentos, textos, 
desenhos etc. Em toda essa 
dinâmica, a importância está 
no processo de construção” 
(livro-base, p. 29). 
 C Trata-se de um espaço de 
brincadeiras no qual se 
aprende pelos métodos 
tradicionais de ensino-
aprendizagem. 
 D É um espaço onde há aulas 
voltadas para aquisição de 
conhecimentos teóricos que 
serão utilizados durante todo 
o processo de formação 
acadêmica. 
 E Trata-se de um espaço 
estático, com aplicações de 
avaliações para verificação 
do aprendizado. 
 
Questão 1/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o fragmento de texto: 
“Define-se como oficinas psicopedagógicas espaços privilegiados de construção de 
conhecimentos, expressão de pensamentos e sentimentos, estabelecimento de relações entre 
ensinantes e aprendentes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 24. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes sobre o sentido primeiro do termo oficina, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Trata-se de um espaço de 
produção no qual se 
articulam o fazer e o ser do 
estudante. 
 B É um espaço de trabalho 
organizado em função da 
produção de 
conhecimento. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“Em seu sentido primeiro, 
portanto, é um espaço de 
trabalho, organizado em 
função da produção e 
circulação dos 
conhecimentos, 
movimentos, ação e 
aprendizagem [...] elas 
também permitem verificar, 
se houve, de fato, a 
apropriação do 
conhecimento pelos 
aprendentes” (livro-base, p. 
25). Ainda corroborando 
com o conceito: "[...] 
podemos compreender a 
oficina como um lugar, um 
espaço, um laboratório onde 
há o desenvolvimento de 
uma atividade profissional 
ou artística; uma aula ou um 
curso prático; nela 
percebemos um processo 
de ensino-aprendizagem na 
qual as funções são 
colocadas em movimento, 
em que os conhecimentos 
circulam. Há uma relação 
dinâmica e ativa, na qual 
algo é produzido em 
conjunto, objetiva e 
subjetivamente: ideias, 
pensamentos, textos, 
desenhos etc. Em toda essa 
dinâmica, a importância está 
no processo de construção” 
(livro-base, p. 29). 
 C Trata-se de um espaço de 
brincadeiras no qual se 
aprende pelos métodos 
tradicionais de ensino-
aprendizagem. 
 D É um espaço onde há aulas 
voltadas para aquisição de 
conhecimentos teóricos que 
serão utilizados durante todo 
o processo de formação 
acadêmica. 
 E Trata-se de um espaço 
estático, com aplicações de 
avaliações para verificação 
do aprendizado. 
 
 
Questão 2/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o texto: 
Os jogos de regras propostos por Torres são escolhidos de acordo com o perfil do grupo, 
necessidades, dificuldades e faixa etária e divididos em duas categorias. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e 
construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as duas categorias dos 
jogos mencionados no texto: 
Nota: 10.0 
 A Jogos de estratégia e 
jogos de desafio. 
Você acertou! 
Essa alternativa está 
correta. De acordo com o 
livro-base: “Os jogos são 
escolhidos de acordo com o 
perfil do grupo- suas 
necessidades, dificuldades e 
faixa etária –, sendo 
classificados em jogos de 
estratégia e jogos de desafio 
[...] Os jogos de estratégias 
são caracterizados como 
jogos de tabuleiro ou jogos 
de mesa [...] os jogos de 
desafio são os que 
apresentam na forma de 
situações-problema-
geralmente escritos, 
podendo ser orais ou 
gestuais” (livro-base, p. 64). 
 B Jogos de interação e jogos 
de gamificação. 
 C Jogos de aprendizagem e 
jogos de contação de 
história. 
 D Jogos de envolvimento e 
jogos de percepção. 
 E Jogos de raciocínio lógico e 
jogos digitais. 
 
 
Questão 3/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o texto: 
Grassi propõe um modelo próprio de oficinas psicopedagógicas, com etapas interligadas, que é 
fundamentado pelos conhecimentos da psicomotricidade, da psicologia e da psicopedagogia, 
propondo um interjogo entre o fazer e o refazer. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e 
construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras 
e F para as afirmativas falsas sobre a proposta de oficinas psicopedagógicas de Grassi: 
I. ( ) O interjogo entre o fazer e o refazer pode ser descrito como um movimento de exploração. 
II. ( ) O erro é visto como algo a ser evitado, pois na oficina proposta por Grassi, nas etapas mais 
avançadas de aprendizagem, as dificuldades já foram superadas. 
III. ( ) No decorrer das atividades, o sentimento de medo e de culpa pode se manifestar e dificultar 
o estabelecimento de vínculos entre ensinantes e aprendentes. 
IV. ( ) Para o decorrer das oficinas, é importante estabelecer metas e evidenciar o sujeito 
aprendente, que é o foco de todo trabalho. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V – F – V – V. 
 B V – F – V – F. 
Você acertou! 
A sequência correta é: V – F 
– V – F. As afirmativas I e III 
são verdadeiras, pois 
segundo o livro-base: “A 
proposta que 
desenvolvemos se estrutura 
em etapas interligadas [...] 
nela propomos um interjogo 
entre o fazer e o refazer – 
um movimento de 
exploração, de 
experimentação e autoria” 
(livro-base, p. 73), sendo 
que “as interações se 
efetivam [...] e o medo, a 
culpa, a vergonha e outros 
sentimentos podem vir à 
tona, contudo a medicação 
dá segurança e acolhida, e 
os vínculos criam confiança 
e respeito” entre todos os 
sujeitos (aprendentes e 
ensinantes) que participam 
das oficina (livro-base, p. 
73). Já as afirmativas II e IV 
são falsas, pois “o erro é 
visto como algo natural e as 
dificuldades emergem no 
processo, sendo 
trabalhadas e 
compreendidas” em todas 
as etapas (livro-base, p. 73), 
e ressalta-se que “como 
quaisquer propostas, (as 
oficinas) requerem 
planejamentos cuidadosos, 
que considerem todos os 
sujeitos (profissionais e 
pacientes, ou seja, 
ensinantes e aprendentes), 
analisando suas 
necessidades, 
características e 
possibilidades” (livro-base, 
p. 73).C F – V – V – F. 
 D V – V – F – F. 
 E F – V – F – F. 
 
 
Questão 4/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Atente para a citação: 
“Entendemos a sensibilização como um momento privilegiado para o estabelecimento de vínculos 
e/ou para o estreitamento dos laços entre os participantes. Essa etapa se inicia com a recepção 
dos sujeitos, que pode ser feita já na entrada, por meio de cumprimentos acolhedores, da 
distribuição de materiais ou de uma mensagem, seguida de encaminhamento para o local onde 
as atividades serão desenvolvidas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 74. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando 
e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas 
verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre a etapa inicial da proposta de oficinas 
psicopedagógicas de Grassi, chamada de sensibilização: estabelecendo vínculos e estreitando 
laços: 
I. ( ) É importante na etapa de sensibilização que se deixem fluir sentimentos e criatividade, 
deixando fora de foco regras e limites que acabam limitando o processo de criação. 
II. ( ) O foco da etapa de sensibilização é motivar os participantes a aderirem ao trabalho 
psicopedagógico. 
III. ( ) O primeiro encontro visa a apresentação dos participantes, seguido por outros encontros 
que buscam o estreitamento de relacionamento. 
IV. ( ) Os espaços que ocorrerão as oficinas são simples e sem exigências, basta que sejam 
espaços abertos para que haja interação com tudo e com todos e com ruídos externos altos para 
que se possa trabalhar sentimentos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V – F – V – F. 
 B V – F – V – V. 
 C F – V – V – F. 
Você acertou! 
A sequência correta é: F – V 
– V – F. As afirmativas II e III 
são verdadeiras, pois 
segundo o livro-base: “O 
objetivo da sensibilização é 
mobilizar os sujeitos para 
participar do trabalho 
psicopedagógico” (livro-
base, p. 74). Entende-se 
pelas colocações da autora 
Grassi, no livro-base que 
“No primeiro encontro, o 
objetivo é fazer os 
participantes se conhecerem 
e estabelecerem vínculos 
[...] O objetivo dos demais 
encontros é o estreitamento 
desses laços, o que 
possibilita interações, 
autoconhecimento, 
conhecimento dos outros, 
conquista de confiança e 
respeito, por meio de 
dinâmicas de grupo, jogos 
dramáticos, uma 
conversação, entre várias 
possibilidades” (livro-base, 
p. 74). As afirmativas I e IV 
são falsas, pois nessa 
primeira etapa de 
Sensibilização é importante 
que “sejam dadas 
orientações básicas sobre a 
organização e o 
funcionamento das oficinas. 
As regras devem ser 
apresentadas e os limites, 
definidos. O grupo pode 
discutir e determinar as 
regras em consenso” (livro-
base, p. 74). Outro elemento 
importante a ser escolhido é 
o local de realização das 
oficinas que necessitam de 
atenção, pois “[...] a sala 
deverá ser ampla [...] 
arejada, com boa iluminação 
natural e possibilidade de 
ser escurecida. O ambiente 
deve ter temperatura 
agradável e ser protegido de 
ruídos externos, com postas 
que permitam privacidade, 
mobiliário básico e materiais 
da oficina bem organizados. 
Adicionalmente, podem ser 
utilizados espaços externos, 
com ou sem cobertura, salas 
mais amplas ou menores, 
um parque, um jardim etc.” 
(livro-base, p. 75). 
 D V – V – F – F. 
 E F – V – F – F. 
 
 
Questão 5/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o trecho de texto: 
“A relação do sujeito com os outros e com o conhecimento, por sua vez, é mediada pelos 
instrumentos e signos – recursos, técnicas, materiais, diferentes linguagens. É por meio do 
processo de mediação que as funções psicológicas superiores se desenvolvem. O trabalho 
realizado nas oficinas psicopedagógicas visa, justamente, desenvolver essas funções”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 38. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa correta que apresenta corretamente 
as possibilidades alcançadas por meio do desenvolvimento das funções psicológicas citadas no 
trecho de texto: 
Nota: 10.0 
 A A mediação de problemas, a 
aprendizagem por estudos 
de caso, a aprendizagem 
assistida e o envolvimento 
emocional. 
 B A resolução de crises, a 
aprendizagem por erros, a 
aprendizagem planejada e o 
desenvolvimento cidadão. 
 C A aquisição do 
conhecimento, a 
aprendizagem dos 
conhecimentos escolares 
e científicos, a 
aprendizagem 
assistemática e o 
desenvolvimento integral 
do sujeito. 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“O trabalho realizado nas 
oficinas psicopedagógicas 
visa, justamente, 
desenvolver essas funções, 
que vão possibilitar: a 
apropriação dos 
conhecimentos, a 
aprendizagem sistemática 
dos conhecimentos 
científicos e escolares; a 
aprendizagem assistemática 
e o desenvolvimento integral 
do sujeito. Por meio de uma 
relação mediada por 
instrumentos e signos, 
estimula-se um processo de 
aprendizagem e 
desenvolvimento em que o 
conhecimento circula, o 
pensamento e os 
sentimentos se expressam, 
e as funções psicológicas 
superiores são estimuladas 
e desenvolvidas” (livro-base, 
p. 38). 
 D A estimulação do pensar, a 
exposição dos 
pensamentos, a 
aprendizagem consentida e 
o envolvimento aos pares. 
 E A apropriação do saber 
individual, a aprendizagem 
de diferentes linguagens, a 
aprendizagem por meio de 
técnicas e de instrumentos e 
o desenvolvimento 
cognitivo. 
 
 
Questão 6/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia a passagem de texto: 
“O trabalho psicopedagógico, na avaliação ou na intervenção requer organização [...] temos que 
escolher uma proposta de trabalho e construir um planejamento para estruturar e orientar as 
atividades”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 54. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o 
conceito de planejar: 
Nota: 10.0 
 A Planejar é mediar uma 
oficina psicopedagógica. 
 B Planejar é definir um 
caminho. 
Você acertou! 
Essa é a resposta correta. 
De acordo com o livro-base: 
“Planejar nada mais é que 
definir um caminho a seguir, 
organizando o trabalho e 
otimizando o tempo” (livro-
base, p. 54). 
 C Planejar é executar uma 
atividade. 
 D Planejar é tomar decisões 
concretas. 
 E Planejar é construir um 
currículo. 
 
 
Questão 7/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia a passagem de texto: 
“Na proposta de Torres [...], o segundo momento das oficinas psicopedagógicas é denominado 
de jogo do dia. As atividades desenvolvidas nesse momento envolvem jogos de regras e/ou 
desafios escritos, nas quais estão presentes indiretamente conteúdos escolares”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 64. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as 
principais disciplinas trabalhadas no segundo momento das oficinas psicopedagógicas propostas 
por Torres: 
Nota: 10.0 
 A Ciências da natureza e 
línguaportuguesa. 
 B História e geografia. 
 C Química e matemática. 
 D Matemática e língua 
portuguesa. 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
"Torres (2001) propõe: 'As 
atividades desenvolvidas 
nesse momento envolvem 
jogos de regras e/ou 
desafios escritos, nos quais 
estão presentes 
indiretamente conteúdos 
escolares, principalmente de 
Matemática e Língua 
Portuguesa'” (livro-base, p. 
64). 
 E Conhecimentos gerais e 
física. 
 
 
Questão 8/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o extrato de texto: 
“Na definição dos objetivos, devemos sempre considerar as características dos participantes, 
denominados pelos autores como público”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 56. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente como 
devem ser os objetivos específicos nas oficinas psicopedagógicas: 
Nota: 10.0 
 A Os objetivos específicos têm 
relação inversa com as 
atividades e podem ser 
repetidos em várias 
sessões. 
 B Os objetivos específicos têm 
relação direta com o 
planejamento e devem ser 
desenvolvidos no prazo de 
até seis meses. 
 C Os objetivos específicos têm 
ligação com os laboratórios 
de aprendizagem e devem 
ser desenvolvidos ao longo 
de todas as sessões. 
 D Os objetivos específicos 
têm relação direta com as 
atividades e devem ser 
desenvolvidos em uma 
sessão específica. 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“Os objetivos específicos 
têm uma relação direta com 
as atividades que serão 
desenvolvidas em uma 
sessão específica” (livro-
base, p. 56). 
 E Os objetivos específicos 
devem interligar o público às 
escolas e devem ser 
estimulados ao longo de 
várias sessões. 
 
 
Questão 9/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia a passagem de texto: 
“As oficinas psicopedagógicas são um recurso para avaliação psicopedagógica e também para 
intervenção psicopedagógica, clínica e/ou institucional”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 34. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes sobre os recursos de avaliação, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 A Os recursos de avaliação 
permitem ao 
psicopedagogo conhecer 
melhor o sujeito em 
avaliação, observando 
suas dificuldades e 
possibilidades, 
complementam o 
processo de avaliação. 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“As oficinas 
psicopedagógicas são um 
recurso para avaliação 
psicopedagógica e também 
para intervenção 
psicopedagógica, clínica 
e/ou institucional. Como 
recurso de avaliação 
possibilitam ao 
psicopedagogo: conhecer 
melhor o sujeito em 
avaliação; perceber as 
relações que estabelece 
com seus colegas e consigo 
mesmo; observar suas 
dificuldades, mas também 
suas possibilidades; 
complementar o processo 
de avaliação, auxiliando na 
comprovação de hipóteses e 
levantamento de outras” 
(livro-base, p. 34). 
 B Os recursos de avaliação 
permitem aos professores 
reconhecerem e 
diagnosticarem problemas 
nos aprendentes, bem como 
substituir o processo 
avaliativo. 
 C Os recursos de avaliação 
permitem trabalhar com as 
relações do aprendente, 
com os pontos positivos da 
aprendizagem em evidência, 
deixando os pontos 
negativos para serem 
tratados por especialistas 
educacionais, como os 
pedagogos. 
 D Os recursos de avaliação 
dificultam o reconhecimento 
dos problemas no processo 
de ensino-aprendizagem, 
pois tratam o aprendente de 
maneira coletiva, 
considerando em menor 
escala suas especificidades. 
 E Os recursos de avaliação 
permitem a flexibilização de 
planejamento e o 
estabelecimento facultativo 
de objetivos a serem 
investigados. 
 
 
Questão 10/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia a passagem de texto: 
“A oficina psicopedagógica de Torres [...] é concluída com os cantinhos, fundamentados nos 
cantinhos diversificados de atividades criados por Freinet e presentes na rotina da educação 
infantil”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 66. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que caracteriza corretamente como 
são os cantinhos propostos por Torres: 
Nota: 10.0 
 A Os quatro cantinhos dizem 
respeito aos quatro 
elementos na natureza, e os 
participantes escolhem o 
que mais se identificam. 
 B Alinham-se os quatro 
cantinhos com os quatro 
pontos cardeais, 
proporcionando aos 
participantes bem-estar e 
senso de localização. 
 C Organizam-se quatro 
cantos de uma sala. Neles, 
os participantes podem 
escolher onde ficar e o 
grupo que querem fazer 
parte, assim como os 
jogos e materiais que 
desejam usar. 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“São organizados [...] quatro 
cantos da sala. Os 
participantes são 
convidados a escolher, 
segundo desejos ou 
interesses, o canto em que 
querem ficar, os materiais, 
os jogos que querem jogar e, 
ainda, o grupo do qual 
querem fazer parte. A 
atividade ou intervenção do 
mediador só acontece se for 
solicitada pelos 
participantes” (livro-base, p. 
66). 
 D Os quatro cantinhos 
representam as quatro 
esferas da educação que 
correspondem ao aprender, 
ao ser, ao fazer e ao cuidar. 
 E Faz-se a chamada para as 
atividades em quatro 
escalas, cada uma colocada 
em um cantinho da sala com 
as propostas de trabalhos 
que devem ser 
desenvolvidas. 
 
 
 
 
 
 
APOL 2 -Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Questão 1/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o trecho de texto: 
“Para formar um grupo, é preciso mais que apenas reunir pessoas em um mesmo espaço. Um 
grupo é constituído por relações: cada elemento é parte de um todo. Cada participante representa 
esse todo, mas é, também, sujeito”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 161. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: 
caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as 
afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre o grupo na práxis psicopedagógica. 
I. ( ) Compartilhando as dificuldades de ensinar e aprender com outros sujeitos, a superação 
ocorre mais rapidamente. 
II. ( ) As dificuldades dos sujeitos são individuais e assim permanecem para que sejam melhor 
trabalhadas. 
III. ( ) O grupo deve ser um provedor de segurança, espaço e escuta. 
IV. ( ) Os grupos são divididos conforme suas faixas etárias, havendo separação para que as 
atividades sejam feitas de maneira igual para todos de um mesmo grupo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 A V – F – V – F. 
A sequência correta é: V – F 
– V – F. As afirmativas I e III 
são verdadeiras. Segundo o 
livro-base: “As dificuldades 
de ensinar e aprender são 
mais facilmente superadas 
quando compartilhadas com 
outros sujeitos, que 
vivenciam experiências 
semelhantes. O grupo 
oferece espaço, escuta e 
segurança” (livro-base, p. 
161). As afirmativas II e IV 
são falsas. Segundo o livro-base: “Nele [grupo], é 
possível expressar, analisar, 
trabalhar, discutir, refletir, 
compreender e superar que 
vivenciam experiência. [...] 
Nos atendimentos 
psicopedagógico, os grupos 
são formados por sujeitos 
(crianças, adolescente, 
adultos ou idosos” (livro-
base, p. 161-162). 
 B V – F – V – V. 
 C F – V – V – F. 
 D V – V – F – F. 
 E F – V – F – F. 
 
 
Questão 2/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia a afirmação: 
Há três classificações para os jogos dramáticos: os jogos de interação, jogos de expressão 
musical ou plástica e os jogos imitativos. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que caracteriza corretamente o que 
são os jogos imitativos: 
Nota: 10.0 
 A Os jogos imitativos 
exigem a reprodução dos 
movimentos, ações e 
personagens definidos. 
Você acertou! 
Essa alternativa é correta. 
De acordo com o livro-base: 
“Os jogos imitativos, por sua 
vez, exigem a reprodução de 
movimentos, ações e 
personagens específicos. 
Todas essas opções 
requerem exploração, 
experimentação de papeis, 
gestos, expressão facial e 
expressão corporal. Para 
esse tipo de atividade, o 
mediador deve criar um 
espaço lúdico, onde os 
participantes são 
estimulados a interagir, criar 
e expressar-se” (livro-base, 
p. 137). 
 B Os jogos imitativos priorizam 
a socialização e 
compartilhamento do saber. 
 C Os jogos imitativos 
exteriorizam sentimentos, 
pensamentos e criatividade. 
 D Os jogos imitativos são 
praticados após o 
estabelecimento de uma 
situação problema a ser 
resolvida pelo grupo. 
 E Os jogos imitativos 
oportunizam o 
desenvolvimento psicomotor 
do aprendente. 
 
 
Questão 3/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia a passagem de texto: 
“As parlendas são jogos de linguagem com repetição de sons de fala, como versos curtos e 
rimados, compostos por um número de cinco ou seis sílabas. [...] Já os trava-línguas são 
combinações de palavras que geram dificuldade de pronúncia, com resultados cômicos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 135. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes sobre o tipo textual parlendas e trava-línguas, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Parlendas e trava-línguas 
são utilizadas para o 
letramento; no entanto, há 
limitações de uso para a 
alfabetização. 
 B Nas parlendas, o ritmo é 
marcado e simples. 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“O ritmo é marcado e 
simples, a sonoridade é mais 
importante que o significado 
na composição das 
parlendas (livro-base, p. 
135). 
 C O trava-línguas é um texto 
formado por imagens 
ilustrativas. 
 D O tipo textual do trava-
línguas assemelha-se aos 
poemas líricos. 
 E As parlendas apresentam 
uma mensagem de ordem 
moral, sentimentos e valores 
fundamentais para as 
relações. 
 
 
Questão 4/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Atente para a citação: 
“A linguagem visual também pode ser trabalhada com expressões tridimensionais, como 
escultura, modelagem, construções e colagens. São obras com volume – forma, altura, largura, 
comprimento, peso, textura e tamanho”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo Saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 144. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando 
e construindo saberes sobre a linguagem visual da modelagem, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A O processo de construção 
requer etapas como 
observação, análise e 
adaptações. 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“A modelagem exercita a 
criação tridimensional 
mediante a utilização de 
materiais como massa de 
modelar, argila, papel 
machê e sucata. O processo 
de construção demanda um 
planejamento: iniciar a 
confecção, observar e 
analisar o objeto criado, 
fazer adaptações e revisões, 
promover modificações, dar 
acabamento e finalizar” 
(livro-base, p. 144). 
 B A argila é um material 
inflexível, duro, que pode 
ocasionar problemas no 
manuseio para o sujeito sem 
prática. 
 C A modelagem está 
intrinsicamente ligada ao 
uso da pintura. 
 D Papel, lápis, cola, e giz de 
cera são elementos básicos 
para se trabalhar com 
modelagem. 
 E A formação do mediador que 
irá trabalhar com a 
modelagem requer um 
conhecimento específico na 
área de educação. 
 
 
Questão 5/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o extrato de texto: 
“As artes visuais são essenciais ao trabalho psicopedagógico. A criação é um processo em que 
há aprendizagem e desenvolvimento. O indivíduo representa simbolicamente seus desejos, 
necessidades e interesses, assim como angústias, dificuldades e conflitos internos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas Psicopedagógicas: caminhando e construindo Saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 143-144. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente os tipos 
de propostas que podem ser aplicadas nas oficinas ao utilizar as artes visuais. 
Nota: 10.0 
 A A proposta é planejada e 
limitada. 
 B Trata-se de uma proposta 
que desenvolve a autonomia 
e criação baseada em 
técnicas artísticas clássicas 
e que dão resultado. 
 C As propostas são 
respectivamente de atuação 
e de encenação. 
 D Nas oficinas com desenho 
e pintura, a proposta pode 
ser livre ou dirigida. 
Você acertou! 
Essa alternativa é a correta. 
De acordo com o livro-base: 
“Nas oficinas com desenho e 
pintura, a proposta pode ser 
livre (as produções são 
escolhidas pelos próprios 
sujeitos) ou dirigida (há uma 
interferência, ou seja, um 
início ou um traço a ser 
continuado. O mediador 
pode determinar apenas um 
dos elementos, como o 
material ou o tema, e deixar 
as outras escolhas aos 
participantes” (livro-base, p. 
144). 
 E Restringem-se aos 
sentimentos e expressões 
corporais. 
 
 
Questão 6/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Atente para a citação: 
“O trabalho psicopedagógico com oficinas se configura em uma práxis que possibilita a 
aprendizagem e o desenvolvimento integral de sujeitos numa perspectiva preventiva e 
terapêutica. Para fundamentar essa práxis, tomamos como base a técnica de grupos operativos 
[...] e a teoria sistêmica [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 161. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando 
e construindo saberes sobre os grupos operativos, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A São aprendentes que 
frequentam as oficinas há 
mais tempo e que passam a 
operacionalizar atividades 
com os aprendentes mais 
novos. 
 B Grupos operativos são 
grupos de planejamento que 
atuam nas oficinas 
promovendo inovações. 
 C Tratam-se dos sujeitos mais 
desenvolvidos no processo 
de aprendizagem que, 
quando selecionados, 
formam os grupos 
operativos. 
 D São grupos de pessoas que 
trabalham as operações 
sentimentais ou expressões 
de pensamentos. 
 E A operatividade é a 
capacidade de ação do 
sujeito que busca a 
autonomia, o que 
acarretará em processos 
de mudanças. 
Essa é a alternativa correta. 
De acordocom o livro-base: 
“Operatividade, por sua vez, 
é a capacidade de ação de 
cada sujeito. Requer 
iniciativa e autonomia, ou 
seja, o sujeito não deve 
esperar passivamente que o 
mediador diga o quê e como 
fazer, mas caminhar com o 
grupo e agir para realizar a 
tarefa com autonomia. O 
objetivo desse trabalho [...] é 
a promoção de mudanças” 
(livro-base, p. 165). 
 
 
Questão 7/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia a passagem de texto: 
 “O sujeito se constitui pelas relações e pelas aprendizagens derivadas. Isso lhe permite inserir-
se no meio cultural, humanizando-se. Cada um de nós traz uma história pessoal, inter-relacionada 
às histórias de outros”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 168-169. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente os 
elementos determinantes de constituição das relações para que se possa conhecer de fato um 
sujeito, grupo ou sistema: 
Nota: 10.0 
 A Aparência física, vestuário, 
modo de falar, cultura e 
religiosidade. 
 B Financeiro, antecedentes 
criminais, local onde mora e 
filiação. 
 C Pessoais, de gênero, idade, 
sexo e raça. 
 D Religiosidade, caráter/moral, 
partido político, 
consanguinidade, empregos 
antecessores. 
 E Sociais, econômicos, 
culturais, históricos e 
políticos. 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“Diferentes aspectos 
precisam ser considerados 
quando se pretende 
conhecer um sujeito, um 
grupo ou um sistema. É 
preciso observar fatores 
determinantes de sua 
constituição e de suas 
relações, como os sociais, 
os econômicos, os culturais, 
os históricos e os políticos” 
(livro-base, p. 169). 
 
 
Questão 8/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Atente para a citação: 
"[...] Podemos criar canções e associá-las a movimentos corporais, sonorizar histórias, criar trilhas 
sonoras para dramatizações ou, simplesmente, ouvir música”. No entanto deve-se atentar para 
qual música utilizar com o público específico nas oficinas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 141. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que indica corretamente o tipo de 
música que deve ser utilizada nas oficinas com as crianças: 
Nota: 10.0 
 A Músicas que falam de 
animais, da natureza e do 
alfabeto. 
 B Batidas ritmadas, sem letra e 
com longa duração. 
 C Melodias espaçadas, ritmos 
regionais e canções longas. 
 D Canções curtas, com letra, 
ritmo e melodia simples. 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“No trabalho com crianças, é 
recomendável utilizar 
canções curtas, com letra, 
ritmo e melodia simples. A 
repetição também facilita a 
apropriação. Uma dança ou 
coreografia simples pode 
acompanhar a música. Entre 
adolescentes e adultos, é 
possível escolher canções 
mais longas e complexas, 
com mensagens simbólicas 
e harmonias elaboradas que 
exigem maior controle 
corporal” (livro-base, p. 141). 
 E Ritmo agitado e com ruídos 
sonoros para que aprendam 
a identificar os sons. 
 
 
Questão 9/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o fragmento de texto: 
“O trabalho nas oficinas psicopedagógicas é enriquecido com histórias e contos. A fantasia torna 
situações comuns e cotidianas interessantes. A literatura nos oferece uma grande variedade de 
textos que podem compor uma oficina”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 131. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente alguns 
dos tipos de textos que podem ser utilizados nas oficinas: 
Nota: 0.0 
 A Teledramaturgia, poemas, 
relatórios. 
 B Histórias reais, crônicas 
do cotidiano, relatos de 
aventura. 
Essa é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“A literatura nos oferece uma 
grande variedade de textos 
que podem compor uma 
oficina: histórias reais ou 
fictícias, crônicas sobre o 
cotidiano, relatos de 
aventura, contos fantásticos 
ou de ficção científica” (livro-
base, p. 131). 
 C Poesias, textos religiosos, 
parodias. 
 D Histórias fictícias, reflexões 
diárias, diário. 
 E Mitos, texto científico, 
didáticos. 
 
 
Questão 10/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Atente para a citação: 
“O Projeto de Aprender, publicado em 2006 pela psicopedagoga Laura Monte Serrat Barbosa traz 
que os projetos de pesquisa tendem a desenvolver um tema com todo o grupo, mas que é possível 
se trabalhar subtemas específicos individualmente [...] 'Por intermédio da mediação, o 
psicopedagogo fará do Projeto de Aprender um instrumento de intervenção'”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 149. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando 
e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmações 
verdadeiras e F para as afirmações falsas sobre o projeto de aprender: 
I. ( ) O projeto busca direcionar o sujeito a superar suas dificuldades e buscar sua autonomia. 
II. ( ) Com as atividades proposta, cria-se o desequilíbrio e estimula-se o sujeito a buscar a 
equilibração. 
III. ( ) A busca pela constante da equilibração é dificultada pela falta de conhecimento e leva o 
indivíduo a desistir das oficinas psicopedagógicas. 
IV. ( ) As sessões em que se desenvolve o projeto são organizadas em momentos dissociados, 
surgindo a qualquer momento em qualquer espaço, sem intervenções. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 A V – F – V – F. 
 B V – F – V – V. 
 C F – V – V – F. 
 D V – V – F – F. 
A sequência correta é: V – V 
– F – F. As afirmativas I e II 
são verdadeiras, pois 
segundo o livro-base: “[...] é 
possível levar o sujeito a 
superar suas dificuldades de 
aprendizagem e conquistar 
autonomia, integrando 
pensamento, movimento e 
sentimento. Criam-se 
desequilíbrios e estimula-se 
o sujeito a buscar o alcance 
da equilibração, o que o faz 
se desenvolver e aprender” 
(livro-base, p. 149). As 
afirmativas II e IV são falsas, 
pois "[...] a busca pela 
equilibração é árdua, e o 
conhecimento chega 
quando essa busca 
acontece, dessa forma não 
há desistências das oficinas, 
pois além disso há o 
mediador ou o ensinante 
para auxiliar em todo esse 
processo (livro-base, p. 
149). Vale ressaltar que “[...] 
as sessões em que o projeto 
é desenvolvido são 
organizadas em momentos 
encadeado [...]", e não 
dissociados como cita a 
alternativa incorreta. 
 E F – V – F – F. 
 
Questão 1/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o extrato de texto: 
“Os contos de fadas são histórias curtas com magia, fantasia, surpresas, personagens fantásticos 
(fadas, monstros, bruxas, animais, príncipes e princesas, reis, rainhas e ogros etc.) alguns com 
poderes sobrenaturais. Há o confronto entre o bem e mal com triunfo sempre do bem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes,2020. p. 132. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes sobre o tipo textual conto de fadas, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 A Os contos de fadas são 
clássicos que permanecem 
inalterados com o tempo, 
sem a possibilidade de 
novos finais. 
 B Entre os contos clássicos 
podemos citar Valente, 
Moana e Frozen. 
 C Podem ser utilizados 
como primeira atividade 
em uma oficina. 
Você acertou! 
Essa alternativa é a correta. 
De acordo com o livro-base: 
“Os contos de fadas podem 
ser utilizados como primeira 
atividade em uma oficina 
psicopedagógica, sendo 
seguida por outras que lhes 
deem continuidade, isto é, 
que estejam relacionadas à 
história, aos personagens ou 
ao enredo” (livro-base, p. 
132). 
 D O desfecho feliz dos contos 
de fadas é sintetizado na 
frase “era uma vez...”. 
 E Os contos de fadas dividem-
se em clássicos, 
fundamentados e não 
fundamentados. 
 
 
Questão 2/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o fragmento de texto: 
"Os projetos de pesquisa buscam, geralmente, desenvolver um tema de interesse de todo grupo, 
embora seja possível trabalhar subtemas específicos para cada participante [...] Inicialmente o 
mediador realiza o enquadramento”, e a execução do projeto contemplam várias atividades 
distintas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 147-148. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que contempla corretamente uma 
das atividades do projeto e suas características: 
Nota: 10.0 
 A Execução é a atividade 
que demanda tempo para 
que se possa investir 
energia na materialização 
da obra planejada. 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“Execução: O projeto 
interdisciplinar demanda um 
número específico de 
sessões, que devem ser 
previstas no planejamento. 
O período de execução deve 
permitir aos participantes 
investir o tempo, a energia e 
o desejo necessários para 
materializar a obra 
planejada” (livro-base, p. 
149). 
 B Avaliação é a atividade 
inicial em que cada 
participante ganha papel e 
caneta para anotar o que foi 
aprendido e o que gostariam 
para as próximas etapas. 
 C Descobrir o que é um projeto 
é quando o grupo seleciona 
os interesses e desejos em 
comum. 
 D Planejar é a segunda etapa 
das atividades, na qual se 
observam fotos de outros 
projetos que servem de 
modelo. 
 E Criar um painel é a atividade 
final na qual se expõe o tema 
selecionado e quais 
materiais foram utilizados. 
 
 
Questão 3/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o extrato de texto: 
“A utilização das dinâmicas de grupo propicia vivências grupais enriquecedoras, que melhoram 
as relações interpessoais, possibilitando a elaboração de sentimentos e pensamentos através de 
um jogo simbólico em que a imaginação, criação, ação e pensamento se interrelacionam”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 147. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as 
afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre as dinâmicas de grupos: 
I. ( ) As dinâmicas de grupo devem ser utilizadas de maneira individual. 
II. ( ) O diálogo entre as atividades e a interação deve ser garantido pelas escolhas das dinâmicas. 
III. ( ) O acompanhamento do mediador garante as etapas do processo. 
IV. ( ) O planejamento é um elemento irrelevante na execução das dinâmicas, visto que a 
espontaneidade deve fluir. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V – F – V – F. 
 B V – F – V – V. 
 C F – V – V – F. 
Você acertou! 
A sequência correta é: F– – 
V – F. As afirmativas II e III 
são verdadeiras. De acordo 
com o livro-base: “A escolha 
das dinâmicas deve garantir 
um diálogo entre as 
atividades e a interação 
entre os participantes. Os 
objetivos devem estar 
claramente definidos, e o 
acompanhamento do 
mediador garante a relação 
entre as etapas do processo” 
(livro-base, p. 147). As 
afirmativas I e IV são falsas, 
pois de acordo com o livro-
base: “[...] é importante 
ressaltar que devem (as 
dinâmicas) ser utilizadas de 
forma integrada, precedida 
de um planejamento” (livro-
base, p. 147). 
 D V – V – F – F. 
 E F – V – F – F. 
 
 
Questão 4/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o fragmento de texto: 
“As Fábulas são consideradas narrativas que apresentam uma mensagem de ordem moral – 
ensinamentos e valores fundamentais para as relações. Os personagens são animais que 
apresentam comportamentos, qualidades e defeitos humanos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 134. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes sobre o tipo textual fábula, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A Narrativas contemporâneas 
e contextualizadas desde 
sua escrita. 
 B São histórias de animais que 
têm o espírito guardião das 
matas e das florestas. 
 C Cecília Meirelles escreveu o 
livro Fábulas, leitura 
essencial para trabalhar 
essas histórias nas oficinas 
psicopedagógicas. 
 D Ricas e longas narrativas 
que dão vida aos 
personagens. 
 E São narrativas curtas e 
com poucos detalhes. 
Essa alternativa é a correta. 
Segundo Grassi, no livro-
base: “[...] [fábulas] são 
curtas, com poucos detalhes 
e, às vezes, usam termos 
arcaicos, é preciso fazer 
adaptações e atualizações 
para que interessem aos 
ouvintes e sejam 
compreendidas” (livro-base, 
p. 134). 
 
 
Questão 5/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Atente para a citação: 
“O trabalho com grupos operativos foi proposto por Pichón-Rivière com base na psicologia social. 
O autor parte do princípio de que o ser torna-se humano pelas relações que estabelece nos grupos 
sociais de que faz parte, ao apropriar-se do conhecimentos produzidos historicamente pelo 
grupo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 164. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas Psicopedagógicas: 
Caminhando e construindo Saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as 
afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. Sobre a constituição dos Grupos Operativos 
segundo Rivière. 
I. ( ) O autor entende o sujeito como parte integrante de um grupo. 
II. ( ) As ações praticadas pelos sujeitos são o produto de suas relações com os outros e com o 
meio. 
III. ( ) A resistência a mudanças e a acomodação são formas de equilíbrio, pois não causam 
sofrimento no sujeito. 
IV. ( ) Grupo são aglomerações de pessoas que estão interligadas pelo desejo de avanços na 
carreira profissional. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V – F – V – F. 
 B V – F – V – V. 
 C F – V – V – F. 
 D V – V – F – F. 
Você acertou! 
A sequência correta é: V – V 
– F – F. As afirmativas I e II 
são verdadeiras. Segundo o 
livro-base: “O autor [Pichón-
Rivière] compreende que o 
sujeito é parte integrante do 
grupo. Suas ações são 
produto de suas relações 
com os outros e com o meio 
social,econômico, cultural e 
familiar” (livro-base, p. 164-
165). As afirmativas II e IV 
são falsas. Segundo o livro-
base: “[...] o sujeito passa 
por mudanças que, embora 
fundamentais pra sua 
constituição e construção. 
Também provocam 
ansiedade e angústia. A 
resistência a mudanças é 
uma forma de tentar evitar o 
sofrimento, O sujeito receia 
perder as estruturas já 
construídas, ou seja, 
acomoda-se. Teme os 
perigos que o novo traz, e 
para os quais não está 
instrumentalizado” (livro-
base, p. 165). Ainda têm-se 
que: “Para Pichón-Rivière, 
grupo é um conjunto de 
pessoas reunidas em 
determinado tempo e 
espaço, interligadas com o 
fim de cumprir uma 
atividade. No grupo 
operativo os sujeitos se 
reúnem diante de uma 
tarefa” (livro-base, p. 165). 
 E F – V – F – F. 
 
 
Questão 6/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Atente para a citação: 
"[...] Podemos criar canções e associá-las a movimentos corporais, sonorizar histórias, criar trilhas 
sonoras para dramatizações ou, simplesmente, ouvir música”. No entanto deve-se atentar para 
qual música utilizar com o público específico nas oficinas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 141. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que indica corretamente o tipo de 
música que deve ser utilizada nas oficinas com as crianças: 
Nota: 10.0 
 A Músicas que falam de 
animais, da natureza e do 
alfabeto. 
 B Batidas ritmadas, sem letra e 
com longa duração. 
 C Melodias espaçadas, ritmos 
regionais e canções longas. 
 D Canções curtas, com letra, 
ritmo e melodia simples. 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“No trabalho com crianças, é 
recomendável utilizar 
canções curtas, com letra, 
ritmo e melodia simples. A 
repetição também facilita a 
apropriação. Uma dança ou 
coreografia simples pode 
acompanhar a música. Entre 
adolescentes e adultos, é 
possível escolher canções 
mais longas e complexas, 
com mensagens simbólicas 
e harmonias elaboradas que 
exigem maior controle 
corporal” (livro-base, p. 141). 
 E Ritmo agitado e com ruídos 
sonoros para que aprendam 
a identificar os sons. 
 
 
Questão 7/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Atente para a citação: 
“Quando os participantes das oficinas são tímidos, recursos como fantoches, marionetes, 
sombras, máscaras e fantasias ajudam a dar segurança. Na medida em que conquistam 
autoconfiança, esses recursos podem ser retirados”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 138. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando 
e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente às funções das 
atividades teatrais: 
Nota: 10.0 
 A Funções de 
relacionamento, 
observação, imaginação, 
percepção e 
espontaneidade. 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“Reverbel [...] aponta que as 
atividades teatrais têm as 
seguintes funções: 
relacionamento – 
favorecimento do 
autoconhecimento e do 
conhecimento dos outros 
observação – ponto de 
partida para a criação; 
imaginação – capacidade de 
observação, percepção, 
memória e pensamento; 
percepção – recepção, 
análise e interpretação de 
estímulos que orientam as 
ações dos sujeitos; 
espontaneidade – 
desenvolvimento de 
capacidades expressivas 
por meio do gesto, da fala, 
do traço, do som e do 
movimento” (livro-base, p. 
138-139). 
 B Funções de interpretação, 
comunicação, aprendizado, 
trocas culturais e amizades. 
 C Funções de 
desenvolvimento pessoal, 
moral, artístico e espiritual. 
 D Funções de otimização de 
consciência, de convívio, 
experimentação e oratória. 
 E Funções de integralização, 
sobrevivência individual, 
expressão sentimental e 
atuação. 
 
 
Questão 8/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Atente para a citação: 
“Os mitos são narrativas em que os personagens apresentam poderes divinos e realizam grandes 
proezas. São histórias complexas, visto que as explicações não são claras e as mensagens 
encontram-se subentendidas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 133. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: 
caminhando e construindo saberes sobre o tipo textual mitos, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Os mitos são mais indicados 
para crianças em fase de 
alfabetização. 
 B Cinderela e Branca de Neve 
são exemplos clássicos dos 
mitos. 
 C O desfecho das histórias de 
mito tem final feliz. 
 D O protagonista desse tipo 
de texto é um herói que 
tem uma missão a cumprir. 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“O personagem central é um 
herói com uma missão a 
cumprir. Durante seu 
percurso, ele enfrenta 
desafios, corre riscos, 
comete erros, enfrenta 
situações perigosas. O herói 
pode receber ajuda divina, 
mas também despertas a ira 
dos deuses” (livro-base, p. 
133). 
 E A estrutura social e o 
raciocínio lógico-matemático 
precisam estar bem 
desenvolvidos para 
compreensão dos mitos. 
 
 
Questão 9/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o extrato de texto: 
“As artes visuais são essenciais ao trabalho psicopedagógico. A criação é um processo em que 
há aprendizagem e desenvolvimento. O indivíduo representa simbolicamente seus desejos, 
necessidades e interesses, assim como angústias, dificuldades e conflitos internos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas Psicopedagógicas: caminhando e construindo Saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 143-144. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente os tipos 
de propostas que podem ser aplicadas nas oficinas ao utilizar as artes visuais. 
Nota: 10.0 
 A A proposta é planejada e 
limitada. 
 B Trata-se de uma proposta 
que desenvolve a autonomia 
e criação baseada em 
técnicas artísticas clássicas 
e que dão resultado. 
 C As propostas são 
respectivamente de atuação 
e de encenação. 
 D Nas oficinas com desenho 
e pintura, a proposta pode 
ser livre ou dirigida. 
Você acertou! 
Essa alternativa é a correta. 
De acordo com o livro-base: 
“Nas oficinas com desenho e 
pintura, a proposta pode ser 
livre (as produções são 
escolhidas pelos próprios 
sujeitos) ou dirigida (há uma 
interferência, ou seja, um 
início ou um traço a ser 
continuado. O mediador 
pode determinar apenas um 
dos elementos, como o 
material ou o tema, e deixar 
as outras escolhas aos 
participantes” (livro-base, p. 
144). 
 E Restringem-se aos 
sentimentos e expressões 
corporais. 
 
 
Questão 10/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Atente para a citação: 
“Os participantes dos grupos de práxis pedagógicas desempenham diferentes papeis, que são 
ofertados pelo grupo, de acordo com suas características pessoais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 165. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando 
e construindo saberes sobre os papéis que os participantes podem exercer dentro dosgrupos, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A Líder de mudança, líder de 
resistência, porta-voz, 
bode expiatório. 
Essa alternativa é correta. 
De acordo com o livro-base: 
“Entre os papeis, estão os 
seguintes: líder de mudança: 
procura encaminhar o grupo 
para novos caminhos e 
possibilidades; líder de 
resistência; conservador: 
procura 'segurar' o grupo; 
porta-voz: traduz em 
palavras ou ações os 
desejos grupais; bode 
expiatório: recebe a carga 
negativa projetada pelo 
grupo e a aceita, permitindo 
que o restante do grupo 
produza” (p. 165-166). 
 B Chefia, encarregado de 
execução, gerente, 
operador. 
 C Supervisor, líder 
comunitário, gerente de 
recursos, captador. 
 D Estrategista, encarregado 
executivo, líder de ação, 
culpado. 
 E Líder de produção, gerente 
de manifestações, porta-
voz, precursor. 
 
uestão 1/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o fragmento de texto: 
“Durante o jogo dramático, há um espaço e um tempo exclusivo para o exercício da criação e da 
imaginação. Os sujeitos interagem espontaneamente, por meio de uma representação dramática”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 137. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, levando em consideração as recomendações de 
atividades para utilização com os jogos dramáticos, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A É relevante utilizar a 
improvisação e contação de 
histórias para estimular a 
leitura. 
 B Intuindo trabalhar a 
sensibilização, recomenda-
se o uso de filmes 
dramáticos e melancólicos 
para dar vasão aos 
sentimentos. 
 C Sugere-se a utilização de 
jogos corporais, de 
imaginação, de mímica 
para desenvolver a 
simbolização e a 
criatividade. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“Os personagens 
expressam sentimentos e 
emoções, com regras que 
norteiam as ações, fazendo 
seus intérpretes aprenderem 
em conjunto. Sugerimos a 
utilização dos jogos 
corporais, de mímica, de 
imaginação, de desafio, de 
representação e de 
improviso, que desenvolvem 
a imaginação, a 
simbolização e a 
criatividade” (livro-base, p. 
137). 
 D Leituras de obras clássicas 
para enriquecer o 
vocabulário e trabalhar 
interpretação textual. 
 E Deve-se utilizar jogos de 
estratégias, oficinas de 
artesanatos e musicalização 
infantil a fim de despertar os 
sentimentos. 
 
 
Questão 2/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o fragmento de texto: 
“A pintura é uma atividade igualmente instigante. São utilizados diversos instrumentos: mãos, 
dedos, pincéis, esponjas, rolhas, rolos, etc. Os suportes são igualmente variados: papel, cartolina, 
tecido, papelão, etc. Até o uso de tintas está aberto à imaginação. Pode-se usar tintas 
industrializadas, artesanais ou materiais adaptados”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 143. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente os 
elementos importantes que devem ser considerados no processo de criação ao utilizar a pintura: 
Nota: 0.0 
 A Escolha dos materiais, 
expressão de 
sentimentos, 
planejamento de ações. 
Essa alternativa é a correta. 
De acordo com o livro-base: 
“Ao pintar, o sujeito brinca 
com cores e formas de 
maneira espontânea e livre. 
Há um jogo de criação 
simbólica em que a 
representação não precisa 
ser figurativa. Uma vez mais, 
o importante é o processo de 
criação, em que se observa 
a escolha e a utilização dos 
materiais, a expressão de 
sentimentos, o planejamento 
de suas ações, a criatividade 
e a imaginação” (livro-base, 
p. 143). 
 B Escolha do espaço em que 
acontecerá a atividade e a 
iluminação do ambiente. 
 C As metas que se propõe 
alcançar quando se utiliza a 
pintura em atividades. 
 D O desempenho da atividade, 
a limitação dos contornos 
das imagens e as cores 
selecionadas. 
 E Os prazos para a entrega da 
atividade de pintura 
realizada e a forma de 
execução e socialização da 
atividade. 
 
 
Questão 3/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Atente para a citação: 
“O trabalho psicopedagógico com oficinas se configura em uma práxis que possibilita a 
aprendizagem e o desenvolvimento integral de sujeitos numa perspectiva preventiva e 
terapêutica. Para fundamentar essa práxis, tomamos como base a técnica de grupos operativos 
[...] e a teoria sistêmica [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 161. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando 
e construindo saberes sobre os grupos operativos, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A São aprendentes que 
frequentam as oficinas há 
mais tempo e que passam a 
operacionalizar atividades 
com os aprendentes mais 
novos. 
 B Grupos operativos são 
grupos de planejamento que 
atuam nas oficinas 
promovendo inovações. 
 C Tratam-se dos sujeitos mais 
desenvolvidos no processo 
de aprendizagem que, 
quando selecionados, 
formam os grupos 
operativos. 
 D São grupos de pessoas que 
trabalham as operações 
sentimentais ou expressões 
de pensamentos. 
 E A operatividade é a 
capacidade de ação do 
sujeito que busca a 
autonomia, o que 
acarretará em processos 
de mudanças. 
Essa é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“Operatividade, por sua vez, 
é a capacidade de ação de 
cada sujeito. Requer 
iniciativa e autonomia, ou 
seja, o sujeito não deve 
esperar passivamente que o 
mediador diga o quê e como 
fazer, mas caminhar com o 
grupo e agir para realizar a 
tarefa com autonomia. O 
objetivo desse trabalho [...] é 
a promoção de mudanças” 
(livro-base, p. 165). 
 
 
Questão 4/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia a passagem de texto: 
“A visão sistêmica também auxilia na compreensão das relações grupais [...] essa abordagem nos 
convida a analisar a inter-relação e a interdependência dos fenômenos, compreendendo os 
sistemas como totalidades integradas. [...] O sistema tem quatro propriedades: globalidade, 
retroalimentação, homeostase e equifinalidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 168. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes sobre a propriedade do sistema denominada 
equifinalidade: 
Nota: 0.0 
 A São informações circulantes 
no sistema. 
 B Comportamentos 
diferentes podem levar a 
um mesmo resultado. 
Essa é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“Equifinalidade: expõe que 
comportamentos e ações 
diferentes podem levar ao 
mesmo resultado ou ter a 
mesma consequência. Em 
um sistema automodificável, 
os resultados são 
determinados pelo 
processo, e não pelas 
condições iniciais” (livro-
base, p. 168). 
 C Relata a ligação de partes 
diferentes que formam um 
sistema operacional em 
conjunto. 
 D É a busca pelo equilíbrio. 
 E Qualquer mudança equifinal 
que aconteça altera toda a 
estrutura da organização. 
 
 
Questão 5/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o trecho de texto: 
“O trabalho é desenvolvido em grupo, de modo que as tarefas e atividades são coletivas. Há 
competição, cooperação e interação,mas cada participante é observado e analisado 
individualmente [...] a utilização das dinâmicas propicia melhoras nas relações interpessoais, 
possibilitando a elaboração de sentimentos e pensamentos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 146-147. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as 
classificações das dinâmicas de grupo conforme objetivos: 
Nota: 0.0 
 A Dinâmica de roda, de 
recepção, de interação. 
 B Dinâmica de expressão, de 
dança, de teatro. 
 C Dinâmica de grupo, de 
poesias, de estratégias. 
 D Dinâmica de interação, de 
modelagens, de jogos e de 
regras. 
 E Dinâmica de 
apresentação, de 
comunicação oral, de 
imaginação. 
Essa alternativa está 
correta. De acordo com o 
livro-base: “As dinâmicas de 
grupo são classificadas 
conforme o objetivo. Por 
exemplo: dinâmica de 
apresentação, de 
comunicação oral, de 
comunicação gestual, de 
interação, de aprendizagem, 
de recreação, de 
cooperação, de competição, 
de desafios imaginação etc.” 
(livro-base, p. 146). 
 
 
Questão 6/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Atente para a citação: 
“Os mitos são narrativas em que os personagens apresentam poderes divinos e realizam grandes 
proezas. São histórias complexas, visto que as explicações não são claras e as mensagens 
encontram-se subentendidas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 133. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagogógicas: 
caminhando e construindo saberes sobre o tipo textual mitos, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Os mitos são mais indicados 
para crianças em fase de 
alfabetização. 
 B Cinderela e Branca de Neve 
são exemplos clássicos dos 
mitos. 
 C O desfecho das histórias de 
mito tem final feliz. 
 D O protagonista desse tipo 
de texto é um herói que 
tem uma missão a cumprir. 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“O personagem central é um 
herói com uma missão a 
cumprir. Durante seu 
percurso, ele enfrenta 
desafios, corre riscos, 
comete erros, enfrenta 
situações perigosas. O herói 
pode receber ajuda divina, 
mas também despertas a ira 
dos deuses” (livro-base, p. 
133). 
 E A estrutura social e o 
raciocínio lógico-matemático 
precisam estar bem 
desenvolvidos para 
compreensão dos mitos. 
 
 
Questão 7/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o extrato de texto: 
“O termo oficina aparece em diversos contextos, conforme a área do conhecimento, e empregado 
em diversas práticas profissionais e lúdicas. A palavra tem origem no latim officina, cujo significado 
é “local onde se exerce um ofício”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 25. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as 
afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre as oficinas: 
I. ( ) Oficinas são consideradas recursos de ensino-aprendizagem. 
II. ( ) Há trocas limitadas de conhecimento entre sujeitos, pois pauta-se em pequenos 
planejamentos diferenciados em cada sessão. 
III. ( ) É permitido fazer a verificação da apropriação dos conhecimentos pelos aprendentes nas 
oficinas. 
IV. ( ) Oficinas são espaços de entretenimento e relaxamento. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V – F – V – F. 
Você acertou! 
A sequência correta é: V – F 
– V – F. As afirmativas I e III 
são verdadeiras. Segundo o 
livro-base: “as oficinas 
também são consideradas 
recursos de ensino-
aprendizagem” (livro-base, 
p. 25), também “elas 
(oficinas) permitem verificar 
se houve, de fato, a 
apropriação dos 
conhecimentos pelos 
aprendentes” (livro-base, p. 
25). As afirmativas II e IV são 
falsas, pois “[...] diversos 
conhecimentos podem ser 
apresentados aos sujeitos” 
(livro-base, p. 25). Ainda 
temos que as oficinas são 
“espaços de trabalho, 
organizado em função da 
produção e circulação de 
conhecimentos, 
movimentos, ação e 
aprendizagem” (livro-base, 
p. 25). 
 B V – F – V – V. 
 C F – V – V – F. 
 D V – V – F – F. 
 E F – V – F – F. 
 
 
Questão 8/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia o extrato de texto: 
“A ludicidade não se restringe a brincadeiras e jogos. Outras linguagens trazem caráter lúdico em 
sua essência”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 128. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente às 
outras linguagens que trazem a ludicidade em sua forma de trabalho: 
Nota: 0.0 
 A Movimento sensório, 
descritivo e vivencial. 
 B Movimento de pensamento, 
motor e cognitivo. 
 C Movimento de exploração, 
experimentação e criação. 
Esta é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“Outras linguagens trazem o 
caráter lúdico em sua 
essência, como movimento 
de exploração, 
experimentação e criação 
[...] fazendo uso de uma 
variedade de materiais e 
linguagens” (livro-base, p. 
128). 
 D Movimento 
socioeconômicos, coletivo e 
de inclusão. 
 E Movimentos de habilidades, 
mediação e simbólico. 
 
 
Questão 9/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Leia a passagem de texto: 
“As dinâmicas de grupo podem ser escolhidas para a sensibilização, para o desenvolvimento, 
para o fechamento e para a avaliação. Sua linguagem também é lúdica. O objetivo é promover a 
melhoria das relações interpessoais na escola, na empresa, no comércio e na intervenção 
psicopedagógica - espaços em que atividades em grupo são constantes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 146. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente os 
objetivos das atividades realizadas nas dinâmicas de grupo: 
Nota: 0.0 
 A Reunir, musicar, construir, 
compartilhar, dinamizar. 
 B Cantar, desenhar, encenar, 
pintar, distribuir. 
 C Planejar, demonstrar, 
expressar, publicar, 
conhecer. 
 D Avaliar, analisar, observar, 
intervir, promover ações. 
Essa é a alternativa correta. 
De acordo com o livro-base: 
“As dinâmicas de grupo são 
um conjunto de atividades 
desenvolvidas com o 
objetivo de avaliar, analisar, 
observar, intervir, promover 
ações, construir algo, 
responder questões e 
resolver desafios coletivos, 
cooperando e interagindo 
com outros sujeitos” (livro-
base, p. 146). 
 E Reconhecer, promover, 
dissipar, exprimir, 
compensar. 
 
 
Questão 10/10 - Oficinas, Ludicidade e Jogos Coorporativos - Eletiva VII 
Atente para a citação: 
“A psicopedagoga e pesquisadora Alicia Fernández [...] introduziu os termos aprendente e 
ensinante na psicopedagogia, apontando a relação entre eles. A autora os definiu com base em 
uma profunda análise do processo de conhecer, à luz das teorias construtivistas, psicanalítica e 
psicopedagógica. Tais termos, esclarece a autora que não são equivalentesa aluno e professor”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 26. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas psicopedagógicas: 
caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as 
afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre ensinantes e aprendentes. 
I. ( ) Os termos referem-se à subjetividade dos sujeitos, ou seja, à maneira singular com que se 
relaciona com o conhecer/aprender. 
II. ( ) As relações entre os ensinantes e aprendentes acontecem exclusivamente dentro do espaço 
escolar. 
III. ( ) Tratam-se de termos articulados, subjetivos e simultâneos. 
IV. ( ) Quem é aprendente é quem se posiciona como ensinante, e quem é ensinante se posiciona 
também como aprendente. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V – F – V – F. 
 B V – F – V – V. 
Você acertou! 
A sequência correta é: V – F 
– V – F. As afirmativas I, III e 
IV são verdadeiras. 
Segundo o livro-base: “Tais 
termos não são equivalentes 
a aluno e professor, pois se 
referem à subjetividade dos 
sujeitos, ou seja, à maneira 
singular com que cada um 
se relaciona com o 
conhecimento e com a 
aprendizagem. A relação 
aprendente/ensinante está 
presente nos diferentes 
vínculos estabelecidos, 
portanto, só quem se 
posiciona como ensinante 
poderá aprender e quem se 
posiciona como aprendente 
poderá ensinar” (livro-base, 
p. 26-27). A afirmativa II é 
falsa, pois a relação entre 
ensinantes e aprendentes 
“transcende os muros da 
escola” (livro-base, p. 27). 
 C F – V – V – F. 
 D V – V – F – F. 
 E F – V – F – F.