Oficinas Psicopedagógicas 2

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Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
“Quando os participantes das oficinas são tímidos, recursos como fantoches, marionetes, sombras, máscaras e fantasias ajudam a dar segurança. Na medida em que conquistam autoconfiança, esses recursos podem ser retirados”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 138.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente às funções das atividades teatrais:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Funções de relacionamento, observação, imaginação, percepção e espontaneidade.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Reverbel [...] aponta que as atividades teatrais têm as seguintes funções: relacionamento – favorecimento do autoconhecimento e do conhecimento dos outros observação – ponto de partida para a criação; imaginação – capacidade de observação, percepção, memória e pensamento; percepção – recepção, análise e interpretação de estímulos que orientam as ações dos sujeitos; espontaneidade – desenvolvimento de capacidades expressivas por meio do gesto, da fala, do traço, do som e do movimento” (livro-base, p. 138-139).
	
	B
	Funções de interpretação, comunicação, aprendizado, trocas culturais e amizades.
	
	C
	Funções de desenvolvimento pessoal, moral, artístico e espiritual.
	
	D
	Funções de otimização de consciência, de convívio, experimentação e oratória.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Funções de integralização, sobrevivência individual, expressão sentimental e atuação.
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
“Os participantes dos grupos de práxis pedagógicas desempenham diferentes papeis, que são ofertados pelo grupo, de acordo com suas características pessoais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 165.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre os papéis que os participantes podem exercer dentro dos grupos, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Líder de mudança, líder de resistência, porta-voz, bode expiatório.
Essa alternativa é correta. De acordo com o livro-base: “Entre os papeis, estão os seguintes: líder de mudança: procura encaminhar o grupo para novos caminhos e possibilidades; líder de resistência; conservador: procura 'segurar' o grupo; porta-voz: traduz em palavras ou ações os desejos grupais; bode expiatório: recebe a carga negativa projetada pelo grupo e a aceita, permitindo que o restante do grupo produza” (p. 165-166).
	
	B
	Chefia, encarregado de execução, gerente, operador.
	
	C
	Supervisor, líder comunitário, gerente de recursos, captador.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Estrategista, encarregado executivo, líder de ação, culpado.
	
	E
	Líder de produção, gerente de manifestações, porta-voz, precursor.
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
"[...] Podemos criar canções e associá-las a movimentos corporais, sonorizar histórias, criar trilhas sonoras para dramatizações ou, simplesmente, ouvir música”. No entanto deve-se atentar para qual música utilizar com o público específico nas oficinas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 141.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que indica corretamente o tipo de música que deve ser utilizada nas oficinas com as crianças:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Músicas que falam de animais, da natureza e do alfabeto.
	
	B
	Batidas ritmadas, sem letra e com longa duração.
	
	C
	Melodias espaçadas, ritmos regionais e canções longas.
	
	D
	Canções curtas, com letra, ritmo e melodia simples.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “No trabalho com crianças, é recomendável utilizar canções curtas, com letra, ritmo e melodia simples. A repetição também facilita a apropriação. Uma dança ou coreografia simples pode acompanhar a música. Entre adolescentes e adultos, é possível escolher canções mais longas e complexas, com mensagens simbólicas e harmonias elaboradas que exigem maior controle corporal” (livro-base, p. 141).
	
	E
	Ritmo agitado e com ruídos sonoros para que aprendam a identificar os sons.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“O processo de formação grupal se constitui progressivamente. Os sujeitos vão se conhecendo, descobrindo características comuns e distintas, identificando gostos, preferências, ideias, valores e concepções. Um grupo de articula de modo a conquistar harmonia e equilíbrio”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 162.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre a formação dos grupos para as oficinas de práticas psicopedagógicas:
I. ( ) A formação do grupo pode se dar de forma aleatória.
II. ( ) A tarefa realizada nas oficinas compete a cada sujeito, sendo realizado de forma individual com pouca articulação com outros, pois todos buscam sua autonomia no processo.
III. ( ) Na intervenção clínica os grupos tem objetivos em comum e semelhanças em suas necessidades.
IV. ( ) Critérios de homogeneidade e heterogeneidade devem ser considerados nas formações dos grupos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	F – F – V – V.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	V – F – F – V.
	
	C
	V – F – V – V.
A sequência correta é: V – F – V – V. As afirmativas I, III e IV são verdadeiras. Segundo o livro-base: “Nas oficinas psicopedagógicas o trabalho grupal inicia com a formação de um grupo. Este grupo pode ser aleatório ou atender a critérios específicos (idade, escolaridade, dificuldades e necessidades) [...] Na intervenção clínica, os grupos costumam ser formados considerando-se os objetivos comuns, as características e as necessidades dos participantes. E devem ser compostos por sujeitos com idades e níveis de escolaridade próximos, mas que apresentem dificuldades, habilidades e maneiras de aprender diferentes, o que enriquece as relações. No contexto institucional, muitas vezes os grupos estão pré-formados. Ainda assim, devem ser considerados os critérios de homogeneidade e heterogeneidade” (livro-base, p. 162). Já a afirmativa II é falsa, pois segundo o livro-base: “As tarefas realizadas competem ao grupo. Cada indivíduo realiza sua parte, respeitando o outro e contribuindo para o alcance dos objetivos” (livro-base, p. 162).
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
“O trabalho com grupos operativos foi proposto por Pichón-Rivière com base na psicologia social. O autor parte do princípio de que o ser torna-se humano pelas relações que estabelece nos grupos sociais de que faz parte, ao apropriar-se do conhecimentos produzidos historicamente pelo grupo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 164. 
Considerando o excertode texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas Psicopedagógicas: Caminhando e construindo Saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. Sobre a constituição dos Grupos Operativos segundo Rivière.
I. ( ) O autor entende o sujeito como parte integrante de um grupo.
II. ( ) As ações praticadas pelos sujeitos são o produto de suas relações com os outros e com o meio.
III. ( ) A resistência a mudanças e a acomodação são formas de equilíbrio, pois não causam sofrimento no sujeito.
IV. ( ) Grupo são aglomerações de pessoas que estão interligadas pelo desejo de avanços na carreira profissional.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – V – V.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
A sequência correta é: V – V – F – F. As afirmativas I e II são verdadeiras. Segundo o livro-base: “O autor [Pichón-Rivière] compreende que o sujeito é parte integrante do grupo. Suas ações são produto de suas relações com os outros e com o meio social, econômico, cultural e familiar” (livro-base, p. 164-165). As afirmativas II e IV são falsas. Segundo o livro-base: “[...] o sujeito passa por mudanças que, embora fundamentais pra sua constituição e construção. Também provocam ansiedade e angústia. A resistência a mudanças é uma forma de tentar evitar o sofrimento, O sujeito receia perder as estruturas já construídas, ou seja, acomoda-se. Teme os perigos que o novo traz, e para os quais não está instrumentalizado” (livro-base, p. 165). Ainda têm-se que: “Para Pichón-Rivière, grupo é um conjunto de pessoas reunidas em determinado tempo e espaço, interligadas com o fim de cumprir uma atividade. No grupo operativo os sujeitos se reúnem diante de uma tarefa” (livro-base, p. 165).
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto:
“Para explorar toda a riqueza que a música oferece, o profissional precisa ter conhecimento básico específico na área. Ela estimula a expressão espontânea, a criação, a reprodução, o desenvolvimento e a aprendizagem. Na oficina, a música pode ser utilizada em diferentes momentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 140. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde a alguns dos momentos em que a música pode ser utilizada nas oficinas psicopedagógicas:
Nota: 10.0
	
	A
	Na meditação, na distribuição das atividades e em momentos de introspecção.
	
	B
	Nos momentos de sensibilização, para mobilização e como disparador.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Essa alternativa é a correta. De acordo com o livro-base: “Na oficina, a música pode ser utilizada em diferentes momentos: para sensibilização; como elemento de mobilização; como disparador; na realização de atividades de criação, representação ou reprodução; no fechamento ou encerramento; na avaliação; como tema. Uma oficina psicopedagógica pode começar com atividades de exploração, seguidas por exercícios de expressão e de construção” (livro-base, p. 140).
	
	C
	Na produção escrita, na interação e nas reflexões.
	
	D
	Nos momentos de refeição, de nostalgia e de trocas sensitivas.
	
	E
	No compartilhamento de ideias e na avaliação das capacidades técnico-teóricas.
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
"Os projetos de pesquisa buscam, geralmente, desenvolver um tema de interesse de todo grupo, embora seja possível trabalhar subtemas específicos para cada participante [...] Inicialmente o mediador realiza o enquadramento”, e a execução do projeto contemplam várias atividades distintas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 147-148.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que contempla corretamente uma das atividades do projeto e suas características:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Execução é a atividade que demanda tempo para que se possa investir energia na materialização da obra planejada.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Execução: O projeto interdisciplinar demanda um número específico de sessões, que devem ser previstas no planejamento. O período de execução deve permitir aos participantes investir o tempo, a energia e o desejo necessários para materializar a obra planejada” (livro-base, p. 149).
	
	B
	Avaliação é a atividade inicial em que cada participante ganha papel e caneta para anotar o que foi aprendido e o que gostariam para as próximas etapas.
	
	C
	Descobrir o que é um projeto é quando o grupo seleciona os interesses e desejos em comum.
	
	D
	Planejar é a segunda etapa das atividades, na qual se observam fotos de outros projetos que servem de modelo.
	
	E
	Criar um painel é a atividade final na qual se expõe o tema selecionado e quais materiais foram utilizados.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
“É importante lembrar que mais de uma linguagem pode ser utilizada em uma oficina. A escolha se dá em função do momento e das vivências a serem propiciadas ao grupo ou a um participante específico. Sempre considerando os sujeitos e suas necessidades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 129.
Depois de escolhidas as linguagens a serem utilizadas nas oficinas, tendo em vista os sujeitos e suas necessidades, parte-se para a etapa seguinte. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente essa etapa:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Estratégia.
	
	B
	Desenvolvimento dos interjogos.
	
	C
	Avaliação.
	
	D
	Planejamento.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base “[...] escolhe-se a linguagem mais adequada ao grupo e elabora-se e seguida, o planejamento do que será desenvolvido” (livro-base, p. 129).
	
	E
	Ludicidade.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
“A linguagem visual também pode ser trabalhada com expressões tridimensionais, como escultura, modelagem, construções e colagens. São obras com volume – forma, altura, largura, comprimento, peso, textura e tamanho”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo Saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 144.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre a linguagem visual da modelagem, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	O processo de construção requer etapas como observação, análise e adaptações.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A modelagem exercita a criação tridimensional mediante a utilização de materiais como massa de modelar, argila, papel machê e sucata. O processo de construção demanda um planejamento: iniciar a confecção, observar e analisar o objeto criado, fazer adaptações e revisões, promover modificações, dar acabamento e finalizar” (livro-base, p. 144).
	
	B
	A argila é um material inflexível, duro, que pode ocasionar problemas no manuseio para o sujeito sem prática.
	
	C
	A modelagem está intrinsicamente ligada ao uso da pintura.D
	Papel, lápis, cola, e giz de cera são elementos básicos para se trabalhar com modelagem.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	A formação do mediador que irá trabalhar com a modelagem requer um conhecimento específico na área de educação.
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
“O Projeto de Aprender, publicado em 2006 pela psicopedagoga Laura Monte Serrat Barbosa traz que os projetos de pesquisa tendem a desenvolver um tema com todo o grupo, mas que é possível se trabalhar subtemas específicos individualmente [...] 'Por intermédio da mediação, o psicopedagogo fará do Projeto de Aprender um instrumento de intervenção'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 149.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas sobre o projeto de aprender:
I. ( ) O projeto busca direcionar o sujeito a superar suas dificuldades e buscar sua autonomia.
II. ( ) Com as atividades proposta, cria-se o desequilíbrio e estimula-se o sujeito a buscar a equilibração.
III. ( ) A busca pela constante da equilibração é dificultada pela falta de conhecimento e leva o indivíduo a desistir das oficinas psicopedagógicas.
IV. ( ) As sessões em que se desenvolve o projeto são organizadas em momentos dissociados, surgindo a qualquer momento em qualquer espaço, sem intervenções.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A sequência correta é: V – V – F – F. As afirmativas I e II são verdadeiras, pois segundo o livro-base: “[...] é possível levar o sujeito a superar suas dificuldades de aprendizagem e conquistar autonomia, integrando pensamento, movimento e sentimento. Criam-se desequilíbrios e estimula-se o sujeito a buscar o alcance da equilibração, o que o faz se desenvolver e aprender” (livro-base, p. 149). As afirmativas II e IV são falsas, pois "[...] a busca pela equilibração é árdua, e o conhecimento chega quando essa busca acontece, dessa forma não há desistências das oficinas, pois além disso há o mediador ou o ensinante para auxiliar em todo esse processo (livro-base, p. 149). Vale ressaltar que “[...] as sessões em que o projeto é desenvolvido são organizadas em momentos encadeado [...]", e não dissociados como cita a alternativa incorreta.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
"Os projetos de pesquisa buscam, geralmente, desenvolver um tema de interesse de todo grupo, embora seja possível trabalhar subtemas específicos para cada participante [...] Inicialmente o mediador realiza o enquadramento”, e a execução do projeto contemplam várias atividades distintas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 147-148.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que contempla corretamente uma das atividades do projeto e suas características:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Execução é a atividade que demanda tempo para que se possa investir energia na materialização da obra planejada.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Execução: O projeto interdisciplinar demanda um número específico de sessões, que devem ser previstas no planejamento. O período de execução deve permitir aos participantes investir o tempo, a energia e o desejo necessários para materializar a obra planejada” (livro-base, p. 149).
	
	B
	Avaliação é a atividade inicial em que cada participante ganha papel e caneta para anotar o que foi aprendido e o que gostariam para as próximas etapas.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Descobrir o que é um projeto é quando o grupo seleciona os interesses e desejos em comum.
	
	D
	Planejar é a segunda etapa das atividades, na qual se observam fotos de outros projetos que servem de modelo.
	
	E
	Criar um painel é a atividade final na qual se expõe o tema selecionado e quais materiais foram utilizados.
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto:
“Para explorar toda a riqueza que a música oferece, o profissional precisa ter conhecimento básico específico na área. Ela estimula a expressão espontânea, a criação, a reprodução, o desenvolvimento e a aprendizagem. Na oficina, a música pode ser utilizada em diferentes momentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 140. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde a alguns dos momentos em que a música pode ser utilizada nas oficinas psicopedagógicas:
Nota: 10.0
	
	A
	Na meditação, na distribuição das atividades e em momentos de introspecção.
	
	B
	Nos momentos de sensibilização, para mobilização e como disparador.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Essa alternativa é a correta. De acordo com o livro-base: “Na oficina, a música pode ser utilizada em diferentes momentos: para sensibilização; como elemento de mobilização; como disparador; na realização de atividades de criação, representação ou reprodução; no fechamento ou encerramento; na avaliação; como tema. Uma oficina psicopedagógica pode começar com atividades de exploração, seguidas por exercícios de expressão e de construção” (livro-base, p. 140).
	
	C
	Na produção escrita, na interação e nas reflexões.
	
	D
	Nos momentos de refeição, de nostalgia e de trocas sensitivas.
	
	E
	No compartilhamento de ideias e na avaliação das capacidades técnico-teóricas.
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
"[...] Podemos criar canções e associá-las a movimentos corporais, sonorizar histórias, criar trilhas sonoras para dramatizações ou, simplesmente, ouvir música”. No entanto deve-se atentar para qual música utilizar com o público específico nas oficinas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 141.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que indica corretamente o tipo de música que deve ser utilizada nas oficinas com as crianças:
Nota: 10.0
	
	A
	Músicas que falam de animais, da natureza e do alfabeto.
	
	B
	Batidas ritmadas, sem letra e com longa duração.
	
	C
	Melodias espaçadas, ritmos regionais e canções longas.
	
	D
	Canções curtas, com letra, ritmo e melodia simples.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “No trabalho com crianças, é recomendável utilizar canções curtas, com letra, ritmo e melodia simples. A repetição também facilita a apropriação. Uma dança ou coreografia simples pode acompanhar a música. Entre adolescentes e adultos, é possível escolher canções mais longas e complexas, com mensagens simbólicas e harmonias elaboradas que exigem maior controle corporal” (livro-base, p. 141).
	
	E
	Ritmo agitado e com ruídos sonoros para que aprendam a identificar os sons.
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto:
“O modelo relacional sistêmico tem sua fundamentação na teoria geral dos sistemas, de Bertalanffy, na cibernética de Wiener, na cibernética de Foerstere Bateson, na teoria da informação de Shannon e Weaver e na teoria dos jogos de Von Neumann e Morgenstern [...] Como afirmam Portilho et al. [...], essa abordagem nos convida a analisar a inter-relação e a interdependência dos fenômenos, compreendendo os sistemas como totalidades integradas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 167.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas em relação ao conceito de sistema:
I. ( ) Sistema pode ser entendido como um conjunto de elementos (materiais ou não) e são interdependentes um do outro, formando um todo organizado.
II. ( ) Sistema é um grupo de pessoas que interagem compondo relações.
III. ( ) Quando acontece interação entre sujeitos tentando resolver um problema, tem-se um sistema.
IV. ( ) Sistema é um conjunto de pessoas que se unem para concluir uma tarefa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – F – F.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A sequência correta é: V – F – F – F. A afirmativa I é verdadeira. Segundo o livro-base: “Gaasparian [...] o define [sistema] como um conjunto de elementos, materiais ou não, que dependem reciprocamente uns dos outros, de maneira a formar um todo organizado” (livro-base, p. 167). As afirmativas II e IV são falsas. Segundo o livro-base: “um grupo de pessoas que interagem compondo relações” é um grupo, não um sistema (livro-base, p. 161). Da mesma forma que o grupo busca interação e, juntos, solucionam um problema (livro-base, p. 163-164). Tem-se no livro-base que “os encontros (do grupo) possibilitam o estreitamento dos laços, convidando a integração mediante o desenvolvimento de uma consciência grupal e de um trabalho ativo ao redor de uma tarefa”, bem como “no grupo operativo os sujeitos se reúnem diante de tarefa”, desta forma não se trata de sistema (livro-base, p. 164-165).
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – V.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto:
“Os encontros possibilitam o estreitamento dos laços, convidando à integração mediante o desenvolvimento de uma consciência grupal e de um trabalho ativo ao redor de uma tarefa. A função do mediador é essencial nessa etapa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo Saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 164.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre a função do mediador nas oficinas psicopedagógicas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Planejar, traçar metas, criar painéis, avaliar.
	
	B
	Acompanhar o processo final de produção direcionando a escolha das avaliações.
	
	C
	Observar, acompanhar, intervir, interpretar e analisar.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta: De acordo com o livro-base: “A função do mediador é essencial nessa etapa. Ele deve observar, acompanhar, intervir, interpretar e analisar. Trabalhar em grupo não é uma tarefa fácil. Trata-se de um processo longo, que exige esforço e transformação, o que pode causar dor e resistências” (livro-base, p. 164).
	
	D
	O mediador tem a função de ser o modelo de pessoa a ser seguido nas oficinas.
	
	E
	A função do mediador é organizar os sujeitos em grupos e direcionar o que cada grupo trabalhará em cada sessão.
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto:
“A ludicidade não se restringe a brincadeiras e jogos. Outras linguagens trazem caráter lúdico em sua essência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 128.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente às outras linguagens que trazem a ludicidade em sua forma de trabalho:
Nota: 10.0
	
	A
	Movimento sensório, descritivo e vivencial.
	
	B
	Movimento de pensamento, motor e cognitivo.
	
	C
	Movimento de exploração, experimentação e criação.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Outras linguagens trazem o caráter lúdico em sua essência, como movimento de exploração, experimentação e criação [...] fazendo uso de uma variedade de materiais e linguagens” (livro-base, p. 128).
	
	D
	Movimento socioeconômicos, coletivo e de inclusão.
	
	E
	Movimentos de habilidades, mediação e simbólico.
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto:
“A linguagem teatral possibilita experiências simbólicas que contribuem para o desenvolvimento do sujeito. Como linguagem lúdica, não tem preocupação com as exigências de uma representação convencional – o processo de construção e as experiências vivenciadas são mais importantes que o produto final”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 136.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características dos jogos dramáticos e do teatro:
Nota: 10.0
	
	A
	Os jogos de interação requerem concentração dos sujeitos, espaços tranquilos em que possam de maneira individual resolver questões emocionais e canalizar a criativa na escrita de peças teatrais.
	
	B
	Os jogos de dramatização são exercícios longos, detalhados e minuciosamente analisados.
	
	C
	A dramatização caracteriza-se como um exercício de criação.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa alternativa é a correta. De acordo com o livro-base: “A dramatização é um exercício de criação. Uma brincadeira em que personagens são desenvolvidos, papeis são vivenciados, comportamentos são imitados, ações são experimentadas, sentimentos são expressos. Envolve interações, comunicação, planejamento, organização de pensamentos, experimentação, fantasia, caracterização e aprendizagem” (livro-base, p. 136).
	
	D
	Os jogos dramáticos objetivam dar sentido a uma pessoa que o sujeito gostaria de ser, mas fica impossibilitado.
	
	E
	Os jogos de expressão musical passam o conhecimento técnico dos ensinantes nas produções para execução pelos aprendentes.
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o texto:
Nas oficinas psicopedagógicas, as artes visuais ganham espaço por meio de elementos nas atividades que envolvem o desenho e a pintura. Essas atividades aguçam a imaginação, desenvolvem a criatividade e promovem também a socialização.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre o desenho, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os rabiscos feitos pelas crianças em tenra idade são espécies primitivas de desenho que devem ser trabalhados para que se tornem objetos de análises quando aprimorados.
	
	B
	Deve-se utilizar o desenho em oficinas cujas estratégias direcionam a análise comportamental.
	
	C
	Essa é uma atividade que deve ser direciona principalmente as crianças que estão em fase de desenvolvimento da imaginação.
	
	D
	O desenho é uma forma de expressão sonora.
	
	E
	Trata-se de uma linguagem simbólica vivenciada por meio do registro gráfico.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta.De acordo com o livro-base: “O desenho é uma linguagem simbólica, vivenciada de forma prazerosa em função do movimento e da observação do registro gráfico. Grassi [...] ainda cita Lavelberg [...], que diz que: “ao desenhar, o sujeito usa a cognição, a sensibilidade e mais ainda a experiência que tem com o desenho no contexto sócio-histórico e cultural em que vive por si ou com a mediação dos outros (crianças e adultos)” (livro-base, p. 142).
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“Desde o ventre materno, estamos envolvidos por um universo sonoro e musical. Ouvimos ruídos agradáveis e desagradáveis, sentimos prazer e desprazer, apreciamos alguns sons e músicas, cantarolamos, cantamos e dançamos ao som das músicas, seguindo seu ritmo, percebendo altura, duração, intensidade, timbre e densidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 139.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente às características da música e da dança utilizadas nas oficinas:
Nota: 10.0
	
	A
	Ao partir de uma visão tecnicista, a dança deve seguir padrões profissionais para a execução.
	
	B
	Ao usar da dialética, define-se a música como um elemento libertador da inteligência lógica.
	
	C
	Na perspectiva progressista, a música e a dança são elementos essenciais na construção do conhecimento.
	
	D
	Em uma perspectiva construtivista, os jogos infantis estão associados às características das músicas.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Em uma perspectiva construtivista, o pesquisador associa cada jogo infantil a uma característica da música: o jogo sensório-motor está relacionado ao exercício e a exploração de sons e gestos; o jogo simbólico, à expressão e ao significado da linguagem musical; e o jogo de regras, à organização e a estruturação da linguagem musical” (livro-base, p. 140).
	
	E
	No interacionismo, a música e a dança são utilizadas nas oficinas para resgatar lembranças e mitigar erros cometidos.
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a afirmação:
Há três classificações para os jogos dramáticos: os jogos de interação, jogos de expressão musical ou plástica e os jogos imitativos.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que caracteriza corretamente o que são os jogos imitativos:
Nota: 10.0
	
	A
	Os jogos imitativos exigem a reprodução dos movimentos, ações e personagens definidos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Essa alternativa é correta. De acordo com o livro-base: “Os jogos imitativos, por sua vez, exigem a reprodução de movimentos, ações e personagens específicos. Todas essas opções requerem exploração, experimentação de papeis, gestos, expressão facial e expressão corporal. Para esse tipo de atividade, o mediador deve criar um espaço lúdico, onde os participantes são estimulados a interagir, criar e expressar-se” (livro-base, p. 137).
	
	B
	Os jogos imitativos priorizam a socialização e compartilhamento do saber.
	
	C
	Os jogos imitativos exteriorizam sentimentos, pensamentos e criatividade.
	
	D
	Os jogos imitativos são praticados após o estabelecimento de uma situação problema a ser resolvida pelo grupo.
	
	E
	Os jogos imitativos oportunizam o desenvolvimento psicomotor do aprendente.
Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto:
“A ludicidade não se restringe a brincadeiras e jogos. Outras linguagens trazem caráter lúdico em sua essência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 128.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente às outras linguagens que trazem a ludicidade em sua forma de trabalho:
Nota: 10.0
	
	A
	Movimento sensório, descritivo e vivencial.
	
	B
	Movimento de pensamento, motor e cognitivo.
	
	C
	Movimento de exploração, experimentação e criação.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Outras linguagens trazem o caráter lúdico em sua essência, como movimento de exploração, experimentação e criação [...] fazendo uso de uma variedade de materiais e linguagens” (livro-base, p. 128).
	
	D
	Movimento socioeconômicos, coletivo e de inclusão.
	
	E
	Movimentos de habilidades, mediação e simbólico.
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“O processo de formação grupal se constitui progressivamente. Os sujeitos vão se conhecendo, descobrindo características comuns e distintas, identificando gostos, preferências, ideias, valores e concepções. Um grupo de articula de modo a conquistar harmonia e equilíbrio”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 162.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre a formação dos grupos para as oficinas de práticas psicopedagógicas:
I. ( ) A formação do grupo pode se dar de forma aleatória.
II. ( ) A tarefa realizada nas oficinas compete a cada sujeito, sendo realizado de forma individual com pouca articulação com outros, pois todos buscam sua autonomia no processo.
III. ( ) Na intervenção clínica os grupos tem objetivos em comum e semelhanças em suas necessidades.
IV. ( ) Critérios de homogeneidade e heterogeneidade devem ser considerados nas formações dos grupos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	F – F – V – V.
	
	B
	V – F – F – V.
	
	C
	V – F – V – V.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A sequência correta é: V – F – V – V. As afirmativas I, III e IV são verdadeiras. Segundo o livro-base: “Nas oficinas psicopedagógicas o trabalho grupal inicia com a formação de um grupo. Este grupo pode ser aleatório ou atender a critérios específicos (idade, escolaridade, dificuldades e necessidades) [...] Na intervenção clínica, os grupos costumam ser formados considerando-se os objetivos comuns, as características e as necessidades dos participantes. E devem ser compostos por sujeitos com idades e níveis de escolaridade próximos, mas que apresentem dificuldades, habilidades e maneiras de aprender diferentes, o que enriquece as relações. No contexto institucional, muitas vezes os grupos estão pré-formados. Ainda assim, devem ser considerados os critérios de homogeneidade e heterogeneidade” (livro-base, p. 162). Já a afirmativa II é falsa, pois segundo o livro-base: “As tarefas realizadas competem ao grupo. Cada indivíduo realiza sua parte, respeitando o outro e contribuindo para o alcance dos objetivos” (livro-base, p. 162).
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“Durante o jogo dramático, há um espaço e um tempo exclusivo para o exercício da criação e da imaginação. Os sujeitos interagem espontaneamente, por meio de uma representação dramática”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 137.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas:caminhando e construindo saberes, levando em consideração as recomendações de atividades para utilização com os jogos dramáticos, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	É relevante utilizar a improvisação e contação de histórias para estimular a leitura.
	
	B
	Intuindo trabalhar a sensibilização, recomenda-se o uso de filmes dramáticos e melancólicos para dar vasão aos sentimentos.
	
	C
	Sugere-se a utilização de jogos corporais, de imaginação, de mímica para desenvolver a simbolização e a criatividade.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os personagens expressam sentimentos e emoções, com regras que norteiam as ações, fazendo seus intérpretes aprenderem em conjunto. Sugerimos a utilização dos jogos corporais, de mímica, de imaginação, de desafio, de representação e de improviso, que desenvolvem a imaginação, a simbolização e a criatividade” (livro-base, p. 137).
	
	D
	Leituras de obras clássicas para enriquecer o vocabulário e trabalhar interpretação textual.
	
	E
	Deve-se utilizar jogos de estratégias, oficinas de artesanatos e musicalização infantil a fim de despertar os sentimentos.
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o texto:
Nas oficinas psicopedagógicas, as artes visuais ganham espaço por meio de elementos nas atividades que envolvem o desenho e a pintura. Essas atividades aguçam a imaginação, desenvolvem a criatividade e promovem também a socialização.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre o desenho, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Os rabiscos feitos pelas crianças em tenra idade são espécies primitivas de desenho que devem ser trabalhados para que se tornem objetos de análises quando aprimorados.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Deve-se utilizar o desenho em oficinas cujas estratégias direcionam a análise comportamental.
	
	C
	Essa é uma atividade que deve ser direciona principalmente as crianças que estão em fase de desenvolvimento da imaginação.
	
	D
	O desenho é uma forma de expressão sonora.
	
	E
	Trata-se de uma linguagem simbólica vivenciada por meio do registro gráfico.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O desenho é uma linguagem simbólica, vivenciada de forma prazerosa em função do movimento e da observação do registro gráfico. Grassi [...] ainda cita Lavelberg [...], que diz que: “ao desenhar, o sujeito usa a cognição, a sensibilidade e mais ainda a experiência que tem com o desenho no contexto sócio-histórico e cultural em que vive por si ou com a mediação dos outros (crianças e adultos)” (livro-base, p. 142).
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“No processo de desenvolvimento humano, a literatura escrita ou oral é uma produção cultural de fundamental importância [...] Ler, escrever, contar ou ouvir histórias ativa as funções psicológicas superiores, coloca a imaginação e a criatividade em movimento, além de estimular a expressão de pensamentos e sentimentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 129-130.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente a importância da literatura escrita e oral no processo de desenvolvimento humano:
Nota: 10.0
	
	A
	Predomina na fase da infância e é importante porque ensina a brincar.
	
	B
	Traz conhecimento acadêmico-científico aprimorando a formação docente.
	
	C
	Torna-se um processo importante, pois ensina a ler e a escrever corroborando com a alfabetização.
	
	D
	Apresenta ao aprendente os significados de brincar, brinquedo e brincadeira.
	
	E
	É importante porque transmite conhecimentos, ideias e experiências ultrapassando gerações.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “No processo de desenvolvimento humano, a literatura escrita ou oral é uma produção cultural de fundamental importância. Transmite conhecimentos, ideias e experiências, ultrapassando gerações” (livro-base, p. 129-130).
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“Desde o ventre materno, estamos envolvidos por um universo sonoro e musical. Ouvimos ruídos agradáveis e desagradáveis, sentimos prazer e desprazer, apreciamos alguns sons e músicas, cantarolamos, cantamos e dançamos ao som das músicas, seguindo seu ritmo, percebendo altura, duração, intensidade, timbre e densidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 139.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente às características da música e da dança utilizadas nas oficinas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Ao partir de uma visão tecnicista, a dança deve seguir padrões profissionais para a execução.
	
	B
	Ao usar da dialética, define-se a música como um elemento libertador da inteligência lógica.
	
	C
	Na perspectiva progressista, a música e a dança são elementos essenciais na construção do conhecimento.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Em uma perspectiva construtivista, os jogos infantis estão associados às características das músicas.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Em uma perspectiva construtivista, o pesquisador associa cada jogo infantil a uma característica da música: o jogo sensório-motor está relacionado ao exercício e a exploração de sons e gestos; o jogo simbólico, à expressão e ao significado da linguagem musical; e o jogo de regras, à organização e a estruturação da linguagem musical” (livro-base, p. 140).
	
	E
	No interacionismo, a música e a dança são utilizadas nas oficinas para resgatar lembranças e mitigar erros cometidos.
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto:
“A linguagem teatral possibilita experiências simbólicas que contribuem para o desenvolvimento do sujeito. Como linguagem lúdica, não tem preocupação com as exigências de uma representação convencional – o processo de construção e as experiências vivenciadas são mais importantes que o produto final”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 136.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características dos jogos dramáticos e do teatro:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Os jogos de interação requerem concentração dos sujeitos, espaços tranquilos em que possam de maneira individual resolver questões emocionais e canalizar a criativa na escrita de peças teatrais.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Os jogos de dramatização são exercícios longos, detalhados e minuciosamente analisados.
	
	C
	A dramatização caracteriza-se como um exercício de criação.
Essa alternativa é a correta. De acordo com o livro-base: “A dramatização é um exercício de criação. Uma brincadeira em que personagens são desenvolvidos, papeis são vivenciados, comportamentos são imitados, ações são experimentadas, sentimentos são expressos. Envolve interações, comunicação, planejamento, organização de pensamentos, experimentação, fantasia, caracterização e aprendizagem” (livro-base, p. 136).
	
	D
	Os jogos dramáticos objetivam dar sentido a uma pessoa que o sujeito gostaria de ser, mas fica impossibilitado.E
	Os jogos de expressão musical passam o conhecimento técnico dos ensinantes nas produções para execução pelos aprendentes.
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto:
“O modelo relacional sistêmico tem sua fundamentação na teoria geral dos sistemas, de Bertalanffy, na cibernética de Wiener, na cibernética de Foerster e Bateson, na teoria da informação de Shannon e Weaver e na teoria dos jogos de Von Neumann e Morgenstern [...] Como afirmam Portilho et al. [...], essa abordagem nos convida a analisar a inter-relação e a interdependência dos fenômenos, compreendendo os sistemas como totalidades integradas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 167.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas em relação ao conceito de sistema:
I. ( ) Sistema pode ser entendido como um conjunto de elementos (materiais ou não) e são interdependentes um do outro, formando um todo organizado.
II. ( ) Sistema é um grupo de pessoas que interagem compondo relações.
III. ( ) Quando acontece interação entre sujeitos tentando resolver um problema, tem-se um sistema.
IV. ( ) Sistema é um conjunto de pessoas que se unem para concluir uma tarefa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – F – F.
A sequência correta é: V – F – F – F. A afirmativa I é verdadeira. Segundo o livro-base: “Gaasparian [...] o define [sistema] como um conjunto de elementos, materiais ou não, que dependem reciprocamente uns dos outros, de maneira a formar um todo organizado” (livro-base, p. 167). As afirmativas II e IV são falsas. Segundo o livro-base: “um grupo de pessoas que interagem compondo relações” é um grupo, não um sistema (livro-base, p. 161). Da mesma forma que o grupo busca interação e, juntos, solucionam um problema (livro-base, p. 163-164). Tem-se no livro-base que “os encontros (do grupo) possibilitam o estreitamento dos laços, convidando a integração mediante o desenvolvimento de uma consciência grupal e de um trabalho ativo ao redor de uma tarefa”, bem como “no grupo operativo os sujeitos se reúnem diante de tarefa”, desta forma não se trata de sistema (livro-base, p. 164-165).
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	V – V – F – V.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto:
“Os encontros possibilitam o estreitamento dos laços, convidando à integração mediante o desenvolvimento de uma consciência grupal e de um trabalho ativo ao redor de uma tarefa. A função do mediador é essencial nessa etapa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo Saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 164.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre a função do mediador nas oficinas psicopedagógicas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Planejar, traçar metas, criar painéis, avaliar.
	
	B
	Acompanhar o processo final de produção direcionando a escolha das avaliações.
	
	C
	Observar, acompanhar, intervir, interpretar e analisar.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta: De acordo com o livro-base: “A função do mediador é essencial nessa etapa. Ele deve observar, acompanhar, intervir, interpretar e analisar. Trabalhar em grupo não é uma tarefa fácil. Trata-se de um processo longo, que exige esforço e transformação, o que pode causar dor e resistências” (livro-base, p. 164).
	
	D
	O mediador tem a função de ser o modelo de pessoa a ser seguido nas oficinas.
	
	E
	A função do mediador é organizar os sujeitos em grupos e direcionar o que cada grupo trabalhará em cada sessão.
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto:
“A utilização das dinâmicas de grupo propicia vivências grupais enriquecedoras, que melhoram as relações interpessoais, possibilitando a elaboração de sentimentos e pensamentos através de um jogo simbólico em que a imaginação, criação, ação e pensamento se interrelacionam”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 147.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre as dinâmicas de grupos:
I.  ( ) As dinâmicas de grupo devem ser utilizadas de maneira individual.
II. ( ) O diálogo entre as atividades e a interação deve ser garantido pelas escolhas das dinâmicas.
III. ( ) O acompanhamento do mediador garante as etapas do processo.
IV. ( ) O planejamento é um elemento irrelevante na execução das dinâmicas, visto que a espontaneidade deve fluir. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A sequência correta é:  F–  – V – F. As afirmativas II e III são verdadeiras. De acordo com o livro-base: “A escolha das dinâmicas deve garantir um diálogo entre as atividades e a interação entre os participantes. Os objetivos devem estar claramente definidos, e o acompanhamento do mediador garante a relação entre as etapas do processo” (livro-base, p. 147). As afirmativas I e IV são falsas, pois de acordo com o livro-base: “[...] é importante ressaltar que devem (as dinâmicas) ser utilizadas de forma integrada, precedida de um planejamento” (livro-base, p. 147).
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.