Compreendendo a Didática como uma prática indutora do processo de ensino

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Compreendendo a Didática como uma prática indutora do processo de ensino-aprendizagem, é correto afirmar que:
 
Alternativas:
· a)
As situações didáticas são forjadas por uma confluência entre o método, as técnicas e a mediação.
Alternativa assinalada
· b)
A didática é um conjunto de relações técnicas entre professores e alunos.
· c)
A didática é um conjunto de relações estritamente teóricas sobre o conhecimento.
· d)
A didática é uma ferramenta que pouco contribui para que o professor possa ampliar sua prática.
· e)
A didática é uma ferramenta direcionada exclusivamente a prática docente, mas que não interfere na aprendizagem dos alunos.
2)Texto base:
Leia o trecho abaixo:
A forma como o professor se relaciona com a sua própria área de conhecimento é fundamental, assim como sua percepção de ciência e de produção de conhecimento. E isto é passado para o aluno e interfere na relação professor-aluno; é parte dessa relação. Outro aspecto que se entrelaça é a metodologia do professor. Um professor que acredita nas potencialidades do aluno, que está preocupado com sua aprendizagem e com o seu nível de satisfação com a mesma exerce práticas de sala de aula de acordo com esta posição. (CUNHA, 1999, p. 71)
 
Neste sentido é correto afirmar que a formação docente deve estar focada em três dimensões, sendo elas:
Alternativas:
· a)
Formação teórico-científica, Formação Didática, Formação Prática;
Alternativa assinalada
· b)
Formação teórico-científica, Formação Funcional, Formação Prática;
· c)
Formação teórico-científica, Formação Motivacional, Formação Prática;
· d)
Formação teórico-científica, Formação Orientadora, Formação Reflexiva;
· e)
Formação teórico-científica, Formação Inicial, Formação Tecnicista;