DISCIPLINA METODOLOGIAS ATIVAS E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM AMBIENTES VIRTUAIS

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DISCIPLINA METODOLOGIAS ATIVAS E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM AMBIENTES VIRTUAIS 14324-40-ED11390_06_01-202131
· Pergunta 1
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia o texto abaixo:
Taxonomia é a ciência de classificação, denominação e organização de um sistema pré-determinado e que tem como resultante um framework conceitual para discussões, análises e/ou recuperação de informação (SIGNORI et al., 2016). Se tão diferente é a realidade e sua busca por conhecimento passou por tantas mudanças, vamos compreender o que diz Bloom (1956), que desenvolveu junto com outros pesquisadores, uma hierarquia, uma taxonomia dos objetivos de processos educacionais sobre as três capacidades que o conhecimento deve envolver e desenvolver no estudante a cognição, a afetividade e a psicomotora, conforme abaixo:
l. Domínio cognitivo (habilidades mentais) / Conhecimento: conhecimento,
         compreensão, aplicação, análise, síntese e avaliação.
ll. Domínio afetivo (habilidades emocionais) / Atitude: imitação, manipulação,
         articulação e naturalização.
lll. Domínio psicomotor, (habilidades físicas) / Habilidades: receptividade, resposta, valorização, organização e caracterização
Estão corretos apenas os itens:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
I e III
	
	b. 
l
	
	c. 
ll e lll
	
	d. 
l e ll
	
	e. 
lll
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “B”, pois referente aos domínios e categorias da taxonomia de Bloom, é correto o que se afirma em: Domínio cognitivo (habilidades mentais) / Conhecimento: conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese e avaliação; Domínio afetivo (habilidades emocionais) / Atitude: receptividade, resposta, valorização, organização e caracterização; Domínio psicomotor, (habilidades físicas) / Habilidades: imitação, manipulação, articulação e naturalização. Portanto, apenas a opção I está correta.
Unidade: 1, p. 11
	
	
	
· Pergunta 2
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia o texto abaixo:
Para longe de redefinir escolas de educação e maneiras de ensinar, vamos apenas traçar uma lista das matrizes pedagógico-metodológicas relativas ao ensino apresentadas por Araújo (2015): [SG1] “a primeira mais longeva, a segunda já centenária, e as três últimas surgidas a partir da segunda metade do século XX. São elas pela ordem cronológica de emergência: tradicional; escolanovista (ativa); libertadora; tecnicista e histórico-crítica”. Para o autor, “a metodologia ativa (identificável também por escola ativa ou escolanovismo) está centrada na aprendizagem, o que significa uma hegemonia do aluno sobre o professor, dispensando, de certa forma, o mesmo. O aluno seria um autoaprendiz.”
Nesse cenário, podemos afirmar que Metodologias Ativas são:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
aquelas que colocam o docente como facilitador e o discente no papel principal na busca de seu conhecimento
	
	b. 
aquelas que colocam o discente como facilitador e o docente no papel principal na busca de seu conhecimento
	
	c. 
aquelas que permitem que o docente faça pesquisas e reflita sobre sua carreira, tornando-se protagonista de suas aulas
	
	d. 
aquelas que colocam o docente como professor e o discente como aluno no seu papel de aprendiz
	
	e. 
Aquelas que colocam o discente como facilitador e o aluno no papel principal na busca de seu conhecimento
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “A”, pois de fato as metodologias ativas são aquelas que colocam o docente como facilitador e o discente no papel principal na busca de seu conhecimento, seja fazendo pesquisas, refletindo aprendendo a tomar decisões, ele se torna o protagonista de seu próprio aprendizado.
Unidade 1, p. 10
	
	
	
· Pergunta 3
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia o texto abaixo atentamente:
“A inserção das TDICs na educação em geral e na educação a distância, por natureza, tem trazido mudanças à docência, às formas de ensinar e de aprender. Claro que a forma de ensinar passa a ser diferente quando se utiliza as tecnologias, que muda o professor e as próprias organizações”.
Na visão de Belloni (2003), o uso dos meios tecnológicos traz mais complexidade ao ensino, o que leva à segmentação do ato de ensinar em tarefas múltiplas, segmentação esta que é a principal característica do(a):
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
estratégia de ensino
	
	b. 
dialética fundamental
	
	c. 
ensino fundamental
	
	d. 
ensino a distância
	
	e. 
metodologia de ensino
	Feedback da resposta:
	A resposta correta é a letra “D”, pois na visão de Belloni (2003), o uso dos meios tecnológicos traz mais complexidade ao ensino, o que leva à segmentação do ato de ensinar em tarefas múltiplas, segmentação esta que é a principal característica do ensino a distância.
Unidade 1, p. 19
	
	
	
· Pergunta 4
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia atentamente o texto abaixo:
A __________________ refere-se às muitas disciplinas, juntando diversos saberes, com muitos especialistas, pesquisadores, estudiosos e profissionais ao tratar de seus pontos de vista sobre um único objeto. Podemos tratar a ________________ como o estudo, a avaliação de diversos olhares de muitas disciplinas sob um único objeto.
A palavra que completam as lacunas é:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Interdisciplinaridade
	
	b. 
Multidisciplinaridade
	
	c. 
Metacognitivismo
	
	d. 
Transdisciplinaridade
	
	e. 
Escolanovismo
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “B”, pois a multidisciplinaridade faz menção a muitas disciplinas, juntando diversos saberes, com muitos especialistas, pesquisadores, estudiosos e profissionais ao tratar de seus pontos de vista sobre um único objeto e cada disciplina e especialista da área trará suas observações a partir de seus conhecimentos e saberes, não há contato e articulações entre esses diferentes pontos de vista.
Unidade 1, p. 24
	
	
	
· Pergunta 5
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia o trecho abaixo atentamente:
Souza (2018) avalia que o docente formador inclui um profissional que busca mediar as relações que se travam entre alunos e conhecimentos, buscando uma aprendizagem e construção coletivas, para atingir o propósito transformador e inclusivo suscitado pela EAD. Para esse autor, a relação de empatia e de cooperações entre os educandos deve ser proposta pelo:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
coordenador do módulo
	
	b. 
diretor geral
	
	c. 
tutor do curso
	
	d. 
educador-principal
	
	e. 
professor-tutor
	Feedback da resposta:
	A letra correta é “E”, pois de acordo com Souza (2003), a relação de empatia e de cooperações entre os educandos deve ser proposta pelo professor-tutor.
Unidade 1, p. 19
	
	
	
· Pergunta 6
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	A aplicação dos conhecimentos que visem colocar o estudante no foco e ensinar de forma que ele aprenda verdadeiramente só pode ser feita, se conhecermos e compreendermos bem o nosso aluno. E essa é a reflexão principal que precisamos fazer ao repensarmos nossa maneira de dar aulas. Será que estamos colocando o estudante no centro e pensando do ponto de vista dele? A Profa. Maria Célia Mitidiero aplica o método para conhecer o aluno e desenvolver os objetivos de aprendizagem e adaptar os casos a serem estudados e os temas a serem tratados. Qual dos questionamentos abaixo não se aplica à metodologia da Profa. Maria Célia Mitidiero?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Perguntas sobre dados básicos para ter uma noção geral e da diversidade da sala de aula: nome, idade, atuação profissional, cidade (ou bairro) onde mora e out
	
	b. 
Perguntas sobre interesses gerais dos estudantes, como filmes ou séries de que gostam, livros que leram, programas que se interessam por fazer
	
	c. 
Perguntas sobre motivação dos estudantes, como o que os levaram a fazer o curso, o que eles pretendem fazer depois de concluí-lo, por que se inscreveram na disciplina (mais apropriada para disciplinas optativas)
	
	d. 
Perguntas sobre dedicação e autoaprendizagem, como quantas horas eles podem se dedicar para o curso, como um todo ou para a disciplina, que objetivos eles gostariam de fixar para si mesmos no curso, o que eles esperam da disciplina, quantoeles acham que aprenderam
	
	e. 
Perguntas sobre lugares privilegiados da vida pedagógica referente às dimensões do processo didático, tais como ensinar, aprender, pesquisar e avaliar, preparado e organizado pelo professor e seus alunos
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “E”, porque as perguntas que podem ser feitas aos alunos com a finalidade de conhecê-los melhor são: Perguntas sobre dados básicos para ter uma noção geral e da diversidade da sala de aula: nome, idade, atuação profissional, cidade (ou bairro) onde mora e outras; Perguntas sobre interesses gerais dos estudantes, como filmes ou séries de que gostam, livros que leram, programas que se interessam por fazer entre outras. Essas questões trazem maior proximidade e as respostas a essas perguntas podem contribuir diretamente para os exemplos, os materiais e os casos que serão trabalhados em sala de aula; Perguntas sobre motivação dos estudantes, como o que os levaram a fazer o curso, o que eles pretendem fazer depois de concluí-lo, por que se inscreveram na disciplina (mais apropriada para disciplinas optativas), entre outras. Essas perguntas contribuem para que o professor possa tentar conciliar os seus objetivos como docente, os objetivos da instituição e também a motivação dos alunos, trazendo casos ou conteúdos mais interessantes para eles; Perguntas sobre dedicação e autoaprendizagem, como quantas horas eles podem se dedicar para o curso, como um todo ou para a disciplina, que objetivos eles gostariam de fixar para si mesmos no curso, o que eles esperam da disciplina, quanto eles acham que aprenderam, e outras. As respostas podem contribuir para que o professor tente conciliar os seus objetivos com os dos alunos ou, ao menos, deixar claras as expectativas que eles devem ter em relação à disciplina, logo, a letra e não se encaixa no contexto.
Unidade 1, pp. 24-25
	
	
	
· Pergunta 7
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	1)        Leia o trecho abaixo sobre as “Múltiplas Inteligências de Gardner”:
“Podemos buscar nos estudos de Gardner (2000) e as múltiplas inteligências inspiração para a aplicação das metodologias ativas. O autor, nos anos 1980, apresentou nove formas de compreensão do conhecimento, conforme características pessoais, que chamou de nove tipos de inteligências, as inteligências múltiplas, que apesar de diferentes, são complementares entre si: verbal ou linguística, lógico-matemática, musical, visual ou espacial, corporal ou cinestésica, interpessoal, intrapessoal, naturalista e existencialista. As inteligências naturalista e existencialista apareceram nas obras mais recentes do autor (GARDNER, 2007). Segundo o psiquiatra americano William Glasser (1925-2013), autor da teoria do controle e da escolha, na qual o professor é um guia para o aluno e não um chefe. A teoria da escolha do autor aplicada à educação, apresenta que não se deve trabalhar apenas com memorização, pois os conceitos serão esquecidos rapidamente. O autor sugere que o estudante realmente aprende quando está fazendo algo. Como Bloom e seus contemporâneos, Glasser confirma que as pessoas aprendem de formas diferentes e as ferramentas utilizadas devem ser diferentes para garantir o aprendizado de todos. O grau de aprendizagem também ocorrerá de acordo com a _______________    __________________.
As palavras que completam a lacuna são:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
metodologia aplicada
	
	b. 
prática fundamental
	
	c. 
técnica utilizada
	
	d. 
fundamentação teórica
	
	e. 
organização metodológica
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a letra “C”, pois de acordo com Bloom e seus contemporâneos, Glasser confirma que as pessoas aprendem de formas diferentes e as ferramentas utilizadas devem ser diferentes para garantir o aprendizado de todos. O grau de aprendizagem também ocorrerá de acordo com a técnica utilizada.
Unidade 1, p. 17
	
	
	
· Pergunta 8
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Nos primórdios da EAD pela internet o que se prezava muito era o conhecimento e facilidade para usar a tecnologia, além de conhecer os conteúdos ministrados. Esses eram os conhecimentos fundamentais apontados pelos estudiosos e pelos próprios professores para a execução da tarefa de mediar o aprendizado. O autor apresenta que o professor-tutor precisa, idealmente:
I. ter afetividade e compreensão de suas responsabilidades.
II. ter compromisso com o processo educacional transformador.
III. ter visão mediadora, transformadora e continuada,
IV. ter conhecimento de conteúdos e dos recursos utilizados como objeto.
V. adotar uma postura colaborativa.
VI. compreender a diversidade dos docentes para aprimorar o seu aprendizado.
Estão corretos apenas os itens:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
I, II, IV e V
	
	b. 
II, III e IV
	
	c. 
II, III, V e VI
	
	d. 
I, II e III
	
	e. 
I, II, III e IV
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “A” pois o autor apresenta que o professor-tutor precisa ter, idealmente, afetividade, compreensão de suas responsabilidades, compromisso com o processo educacional transformador, trazendo essa perspectiva para o seu próprio aprendizado, com visão de formação e transformação continuada, conhecer os conteúdos e os recursos que serão utilizados como objeto e ainda adotar postura colaborativa e compreender para atuar adequadamente com a diversidade dos estudantes, portanto as opções III e VI estão incorretas.
Unidade 1, pp. 22-23
	
	
	
· Pergunta 9
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia atentamente o texto abaixo:
A interação entre o homem, a sociedade e a natureza na busca pela totalidade social nas relações entre si e entre todos esses elementos. A ___________________ busca juntar o conhecimento racional e conhecimento sensível, e integrar os saberes que são tão distintos, mas que não se separam na produção do sentido da vida. Deve ser uma busca constante na educação e no trabalho, uma vez que a elucidação de questões fundamentais, como a forma que o homem conhece, aprende e se manifesta com a natureza e com a sociedade, se de forma isolada, fragmentada ou integrada, colocando sentido na própria ____________________.
 
A palavra que completa as lacunas é:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Metacognitivismo
	
	b. 
Transdisciplinaridade
	
	c. 
Multidisciplinaridade
	
	d. 
Interdisciplinaridade
	
	e. 
Escolanovismo
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “D”, já que a interdisciplinaridade busca juntar a ruptura causada pela fragmentação instituída pela ciência moderna e pelo capital, seja na cultura, no trabalho ou na educação, frutos da ciência moderna que se viu esfacelada pela multiplicação das ciências, que se apresenta de forma cada vez mais especializada (JAPIASSÚ, 1976).
Unidade 1, p.23.
	
	
	
· Pergunta 10
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia atentamente o texto abaixo:
A realidade é que o conhecimento é uma construção no qual estudante e professor se juntam e se separam, numa relação que não é estática, em que um apenas ensina e o outro apenas aprende. A prática do ensino e troca de posição constante vai proporcionando vivências e experiências, de um lado e de outro, trazendo consistência ao aprendizado, sendo objetivo e resultado para ambos. Então quem ensina também transforma seu conhecimento e quem aprende também transmite a quem ensina. Segundo Teixeira (2015), e ciência, a __________________ busca a unidade do conhecimento, com a articulação de elementos que entremeiam e perpassam diversas disciplinas, encontrando assim uma nova realidade na compreensão da complexidade. Além disso, do ponto de vista humano a ___________________ é uma atitude empática de abertura ao outro e seu conhecimento.
A palavra que completa as lacunas é:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Interdisciplinaridade
	
	b. 
Metacognitivismo
	
	c. 
Transdisciplinaridade
	
	d. 
Multidisciplinaridade
	
	e. 
Escolanovismo
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “C”, porque o texto faz menção à transdisciplinaridade que busca a unidade do conhecimento, com a articulação de elementos que entremeiam e perpassam diversas disciplinas, encontrando assimuma nova realidade na compreensão da complexidade. Além disso, do ponto de vista humano a transdisciplinaridade é uma atitude empática de abertura ao outro e seu conhecimento.
Unidade1, p. 24
	
	
	
QUESTIONÁRIO II
· Pergunta 1
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	A vasta produção de conteúdos por tantas e diferenciadas pessoas levou aos cursos online gratuitos e em grande escala. Os MOOCs se constituem por aulas gravadas e ao vivo, palestras, que são transmitidas pela internet, de forma gratuita. A maioria são abertos e oferecidos por instituições e parcerias com professores e universidades renomados. Eles oferecem certificados e são buscados por quem deseja atualização e aprendizado para melhores colocações no mercado. Existem diversas plataformas e a maioria das universidades e instituições internacionais possuem essa possibilidade. Geralmente, os cursos são acessados de forma gratuita, mas a emissão de certificado é condicionada a que?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
pagamentos
	
	b. 
matrícula
	
	c. 
prova
	
	d. 
vestibular
	
	e. 
inscrição
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “A”, pois os cursos, geralmente, são acessados de forma gratuita, entretanto a emissão do certificado é condicionada a pagamentos.
Unidade: 2, p. 31
	
	
	
· Pergunta 2
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	As empresas viram um rico negócio com o desenvolvimento da tecnologia aliado à falta de tempo do professor e disponibilizam conteúdos em laboratórios virtuais de toda forma. "No game você aproxima o conteúdo educacional do jovem. Ele oferece uma empatia e uma interação maior o que ajuda no engajamento. No caso do Geekie Games, se adapta à forma que _________ um ____________”, afirma Claudio Sassaki, diretor da Geekie.
As palavras que completam a lacuna são:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
melhora, feito
	
	b. 
diferencia, game
	
	c. 
explora, aprendizado
	
	d. 
ensina, aluno
	
	e. 
cada, aprende
	Feedback da resposta:
	A resposta correta é a “E”, porque para Claudio Sassaki diretor da Geekie, no game é possível aproximar o conteúdo educacional do jovem, pois oferece uma empatia e uma interação maior o que ajuda no engajamento. No caso do Geekie Games, se adapta à forma que cada um aprende.
Unidade 2, p. 32
	
	
	
· Pergunta 3
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia atentamente os textos abaixo:
O protagonismo do aluno e menor foco na figura do professor, mais popularizada nas duas últimas décadas, também se molda nos fundamentos do psicólogo, filósofo e pedagogo Dewey (1859-1952), influenciador da pedagogia contemporânea e responsável pelo “ideal pedagógico”, comumente conhecido como a “Escola Nova”, que foca o aprendizado como uma consequência da ação (GADOTTI, 2001).
O texto refere-se à que Metodologia?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Peer Instruction
	
	b. 
Problem Based Learning
	
	c. 
Learning by Doing
	
	d. 
Experience Based Learning
	
	e. 
Team Based Learning
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “C”, uma vez que o protagonismo do aluno e menor foco na figura do professor, mais popularizada nas duas últimas décadas, também se molda nos fundamentos do psicólogo, filósofo e pedagogo Dewey (1859-1952), influenciador da pedagogia contemporânea e responsável pelo “ideal pedagógico”, comumente conhecido como a “Escola Nova”, que foca o aprendizado como uma consequência da ação, conhecido como Learning by Doing (aprender fazendo) (GADOTTI, 2001).
Unidade 2, p. 39
	
	
	
· Pergunta 4
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Numa forma mais ampla, podemos dizer que o ensino híbrido:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
determina que o professor na sala de aula determine a metodologia, elabore o conteúdo programático e monitore o tempo dos alunos na escola e na aula, propriamente dita, pois precisa enaltecer os momentos de dedicação vocacional e do desenvolvimento das tecnologias digitais
	
	b. 
exige um repensar da organização da sala de aula, da elaboração do plano pedagógico e da gestão do tempo na escola e na aula, propriamente dita, pois precisa favorecer os momentos de interação e de colaboração, e do envolvimento com as tecnologias digitais
	
	c. 
determina que o tutor em EAD especifique a metodologia à distância, elabore o plano pedagógico e monitore o acesso dos alunos na plataforma, propriamente dita, porque precisa motivar os alunos a acessarem mais a plataforma para realizarem as atividades propostas e tirarem suas dúvidas previamente
	
	d. 
exige que o professor-tutor na sala de aula determine qual a metodologia apropriada para os alunos, que elabore as aulas à distância e monitore o tempo dos alunos na escola, porque precisa melhorar o aprendizado e restabelecer os momentos de educação focada na vocação profissional e no desenvolvimento das MOOCs
	
	e. 
determina que o coordenador determine o conteúdo programático, especificando a metodologia a ser utilizada na escola e na aula, propriamente dita, e que monitore o acesso dos alunos nas plataformas EAD porque precisa melhorar o método de ensino aplicado pelos professores, levando-os o motivar mais os alunos a realizarem atividades propostas e tirarem suas dúvidas à contento
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “B”, pois numa forma mais ampla, podemos dizer que o ensino híbrido exige um repensar da organização da sala de aula, da elaboração do plano pedagógico e da gestão do tempo na escola e na aula, propriamente dita, pois precisa favorecer os momentos de interação e de colaboração, e do envolvimento com as tecnologias digitais, conforme proposta do Clayton Christensen Institute, laboratório de inovação e representado no Brasil por Lilian Bacich.
Unidade 2, p. 34
	
	
	
· Pergunta 5
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Referente às Plataformas MOOCs, temos:
I. Veduca
II. Coursera
III. EDX
IV. Fun
V. USP, UNESP e UNICAMP
 
Correlacione com os significados abaixo:
(   )      cursos em inglês e francês, focado em especializações nas áreas de arte, cultura, ciências e psicologia em parceria com as principais universidades da França. A emissão de certificado ao final do curso é garantida pela frequência mínima de 75%, além de participar dos fóruns e realizar todas as atividades propostas.
(   )      MOOCs de diversas áreas, como gestão, computação e ciências sociais. Possui parceria com 100 universidades de 25 países e disponibiliza cursos em inglês.
(   )      aulas em vídeo, com o suporte de material complementar como apostila e resumos, possui mais de 750 mil usuários cadastrados e oferece 19 cursos em áreas como gestão, finanças e sustentabilidade, muitos deles ministrados por professores de instituições como a Universidade de São Paulo (USP), a Universidade Federal do Ceará (UFC) e a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).
(   )      essas universidades oferecem vídeos de suas aulas da graduação, nas mais diversas áreas, no formato de cursos livres e gratuitos. Não há tutoria online e nem oferecem certificado. A Unesp oferece ainda, por meio da Univesp, cursos de História da arte e História da música, com conteúdos também pelo Youtube.
(   )      reúne 52 instituições de ensino e pesquisa que oferecem mais de 1.300 cursos em áreas como ciência da computação, humanidades e matemática.
 
Marque a sequência correta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
II, I, V, III, IV
	
	b. 
I, V, III, IV, II
	
	c. 
V, III, IV, II, I
	
	d. 
IV, II, I, V, III
	
	e. 
III, IV, II, I, V
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “D”, porque nas Plataformas de MOOCs, temos Veduca, que são aulas em vídeo, com o suporte de material complementar como apostila e resumos, possui mais de 750 mil usuários cadastrados e oferece 19 cursos em áreas como gestão, finanças e sustentabilidade, muitos deles ministrados por professores de instituições como a Universidade de São Paulo (USP), a Universidade Federal do Ceará (UFC) e a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC); Coursera que são MOOCs de diversas áreas, como gestão, computação e ciências sociais. Possui parceria com 100 universidades de 25 países e disponibiliza cursos em inglês; EDX que reúne 52 instituiçõesde ensino e pesquisa que oferecem mais de 1.300 cursos em áreas como ciência da computação, humanidades e matemática; Fun que são cursos em inglês e francês, focados em especializações nas áreas de arte, cultura, ciências e psicologia em parceria com as principais universidades da França. A emissão de certificado ao final do curso é garantida pela frequência mínima de 75%, além de participar dos fóruns e realizar todas as atividades propostas; USP, UNESP e UNICAMP, as três universidades paulistas que oferecem vídeos de suas aulas da graduação, nas mais diversas áreas, no formato de cursos livres e gratuitos. Não há tutoria online e nem oferecem certificado. A Unesp oferece ainda, por meio da Univesp, cursos de História da arte e História da música, com conteúdos também pelo Youtube, portanto, a sequência correta é   IV, II, I, V, III.
Unidade 2, p. 31
	
	
	
· Pergunta 6
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Qual é o objetivo da Sala Invertida?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
é fazer com que o estudante passe de um ser passivo para uma posição de protagonista do que está aprendendo
	
	b. 
é misturar períodos na sala de aula e períodos no laboratório de informática com a aplicação de conteúdos complementares
	
	c. 
é fazer com que os alunos possam ter autonomia e estudar os conteúdos antecipadamente, em casa, por meio dos materiais fornecidos com antecedência
	
	d. 
é trazer as melhores práticas do ensino presencial e do ensino on-line, miscigenando ambas, de forma que o professor e o estudante possam transitar no melhor dos dois mundos
	
	e. 
é poder encontrar as melhores formas de aprendizado para os discentes, que faça sentido e funcione melhor para eles
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “C” porque na sala de aula invertida, o objetivo é que os alunos possam ter autonomia e estudar os conteúdos antecipadamente, em casa, por meio dos materiais fornecidos com antecedência, sejam videoaulas, textos, games educativos e outros. Se assim o fizer, o processo tradicional da aula fica invertido, pois a aula propriamente dita foi realizada antes de o aluno chegar na escola e quando estiver com o professor, que terá um papel apenas de orientador, ou facilitador, no qual fará os alunos refletirem sobre os temas estudados e poderá utilizar esse momento para tirar dúvidas e melhorar seus conhecimentos de forma mais dinâmica e prática junto com o professor.
Unidade 2, pp. 22-23
	
	
	
· Pergunta 7
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia atentamente o texto abaixo:
Este tipo de aprendizagem vem da problematização proposta por diversos autores, sobretudo em Paulo Freire e representa uma importante mudança na prática do ensino superior, ainda mais na educação profissional, conforme apontam Domas, Grave e Vleuten (2005). A universidade McMaster, no Canadá, nos anos 1960, sistematizou esta aprendizagem, e a inspiração veio dos estudiosos Dewey, Bruner, Auzubel, Rogers e Paulo Freire, entre outros. Foi observado, à época, que os egressos da escola de medicina não tinham capacidade para aplicar os conceitos estudados, como a obtenção de um diagnóstico e habilidades e atitudes ineficientes desejáveis à prática.
O texto refere-se à que Metodologia?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Peer Instruction
	
	b. 
Problem Based Learning
	
	c. 
Learning by Doing
	
	d. 
Experience Based Learning
	
	e. 
Team Based Learning
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a letra “B”, uma vez que a aprendizagem baseada em problemas (PBL – do inglês problem based learning) vem da problematização proposta por diversos autores, sobretudo em Paulo Freire e representa uma importante mudança na prática do ensino superior, ainda mais na educação profissional, conforme apontam Domas, Grave e Vleuten (2005).
Unidade 2, p.39
	
	
	
· Pergunta 8
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia atentamente os textos abaixo:
Eric Mazur em 1997, professor de física em Harvard observou que os estudantes tinham dificuldade em compreender as questões textuais de enunciados e, casualmente, percebeu que a explicação realizada por um dos colegas era mais eficaz. Para superar essa dificuldade Mazur estruturou uma metodologia que envolvia os alunos na aprendizagem, com foco nos conceitos subjacentes às fórmulas (MAZUR, 1997).
Os discentes passaram a compreender melhor o conteúdo ao adquirirem habilidade na solução de problemas propostos e explicados pelos pares. Mazur fez comparações entre os alunos expostos à metodologia proposta e aos que tiveram o ensinamento de forma tradicional, e observou notas melhores e maior compreensão dos conceitos.
O texto refere-se à que Metodologia?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Peer Instruction
	
	b. 
Problem Based Learning
	
	c. 
Learning by Doing
	
	d. 
Experience Based Learning
	
	e. 
Team Based Learning
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “A”, pois o texto refere-se ao Peer Instruction, que trata do aprendizado por pares ou colegas, metodologia criada por Eric Mazur em 1997.
Unidade 2, pp. 37-39
	
	
	
· Pergunta 9
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia atentamente o texto abaixo:
Larry Michaelsen, da Universidade de Oklahoma, desenvolveu na década de 1970, esta metodologia que baseia a aprendizagem em equipes, tendo como principal mote o uso de pequenos grupos de aprendizagem, na busca de oportunidades e benefícios do trabalho em equipe. Baseado no construtivismo, o professor deve ser um facilitador da aprendizagem e fugir à imagem de figura autoritária, primando por um ambiente igualitário.
O texto refere-se à que Metodologia?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Peer Instruction
	
	b. 
Problem Based Learning
	
	c. 
Learning by Doing
	
	d. 
Experience Based Learning
	
	e. 
Team Based Learning
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “E”, pois o texto refere-se a aprendizagem baseada em equipes – TBL, do inglês, team based learning, por Larry Michaelsen, da Universidade de Oklahoma, desenvolvida na década de 1970, a metodologia baseia-se na aprendizagem em equipes, tendo como principal mote o uso de pequenos grupos de aprendizagem, na busca de oportunidades e benefícios do trabalho em equipe (STRONDA, 2016). Baseado no construtivismo, o professor deve ser um facilitador da aprendizagem e fugir à imagem de figura autoritária, primando por um ambiente igualitário.
Unidade 2, p. 43
	
	
	
· Pergunta 10
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Alunos e professores e pessoas de qualquer área podem criar materiais e disponibilizá-los gratuitamente nos ambientes específicos para isso. A implementação de políticas de Educação Aberta e Recursos de Educação Aberta (REA) consiste no conceito de que materiais financiados por recursos públicos devem ser acessíveis a todos. Nesse sentido os recursos devem ser produzidos em _________   ________ e terem a licença comum para reutilização, por meio da Creative Commons. Esses recursos passam a fazer parte de recursos da educação aberta, que já tem sido adotada em diversos países.
As palavras que completam a lacuna são:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
hardware único
	
	b. 
software livre
	
	c. 
software independente
	
	d. 
hardware solto
	
	e. 
software especial
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “B”, a implementação de políticas de Educação Aberta e Recursos de Educação Aberta consiste no conceito de que materiais financiados por recursos públicos devem ser acessíveis a todos e nesse sentido, os recursos devem ser produzidos em softwares livres.
Unidade 2 p. 29
	
	
	
QUESTIONÁRIO III
· Pergunta 1
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	O processo de Design Thinking acontece com a reunião dos participantes, buscando mesclar experiências, visões de mundo e culturas diferentes, pois cada pessoa trará um olhar diferenciado na busca da solução do problema, enxergando dificuldades diferentes e assim, criando alternativas viáveis para resolvê-las, é composto por cinco fases. Quais são elas?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
descoberta, interpretação, ideação, experimentação e evolução
	
	b. 
tentativa, processo de cocriação, idealização, concretização, solução
	
	c. 
descoberta, experimentação,processo de cocriação, concretização, solução
	
	d. 
pesquisa de campo, brain-storm, idealização, concretização, solução
	
	e. 
descoberta, pesquisa de campo, brain-storm, processo de cocriação, concretização
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “A”, pois no processo de Design Thinking acontece com a reunião dos participantes, buscando mesclar experiências, visões de mundo e culturas diferentes, pois cada pessoa trará um olhar diferenciado na busca da solução do problema, enxergando dificuldades diferentes e assim, criando alternativas viáveis para resolvê-las, é composto por cinco fases: descoberta, interpretação, ideação, experimentação e evolução. 
Unidade: 3, p. 61
	
	
	
· Pergunta 2
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Uma forma de introduzir o storytelling nas aulas é por meio da criação de projetos a serem desenvolvidos pelos estudantes. Essa ferramenta proporciona o desenvolvimento de diversas habilidades, como o pensamento lógico, construção de ______________, a ______________, a ______________ narrativa e a escrita. O trabalho em equipe, a gestão do tempo e o cumprimento de prazos também são incentivados na metodologia. Podemos entender que o uso do digital storytelling, em salas de aula virtuais ou físicas, trazem para perto da aula o ensino cada vez mais personalizado e inovador, e pode ser utilizado em qualquer sala de aula, física ou virtual. Ao utilizar as tecnologias para contar suas histórias, os alunos estarão fazendo pesquisa, interpretando, e desenvolvendo outras habilidades para criar a narrativa.
 
As palavras que completam as lacunas são:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
sonhos, mentalidade, sabedoria
	
	b. 
estórias, criação, capacitação
	
	c. 
explicações, a integração, redação
	
	d. 
histórias, imaginação, integração
	
	e. 
argumentos, criatividade, capacidade
	Feedback da resposta:
	A resposta correta é a “E”, Uma forma de introduzir o storytelling nas aulas é por meio da criação de projetos a serem desenvolvidos pelos estudantes. Essa ferramenta proporciona o desenvolvimento de diversas habilidades, como o pensamento lógico, construção de argumentos, a criatividade, a capacidade narrativa e a escrita. O trabalho em equipe, a gestão do tempo e o cumprimento de prazos também são incentivados na metodologia.
Unidade 3, p.69
	
	
	
· Pergunta 3
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	O uso de filmes em sala de aula já foi um dos momentos mais prazerosos para os estudantes. Atualmente, com o excesso de imagens proporcionado pelo acesso à internet e redes sociais, ofertantes abundantes dessa tecnologia, é preciso estruturar bem a aula para a utilização do recurso. Segundo Carmo (2003, p. 72), unir o cinema e a escola proporciona a discussão sobre a possibilidade de mudança pedagógica no currículo escolar, que deve ser percebida, avaliada e atender adequadamente as novas necessidades do estudante. O que é necessário para cumprir esse objetivo?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
o discente precisa assistir o filme previamente para encontrar a melhor forma de discuti-lo em sala de aula
	
	b. 
os discentes escolherão o filme, informarão o docente e o encontrarão no cinema para depois discutirem em sala de aula
	
	c. 
o professor deve conhecer muito bem o filme para encontrar a melhor maneira de usá-lo em sala de aula
	
	d. 
o professor assistirá o filme, independente do tema, mas que agrade aos alunos, para os mesmos elaborarem uma resenha na sala de aula
	
	e. 
Os discentes assistirão ao filme e informarão ao docente, que irá introduzir uma discussão na sala de aula
	Feedback da resposta:
	: A letra correta é a “C” porque para cumprir esse objetivo, o professor deve conhecer muito bem o filme para encontrar a melhor maneira de usá-lo em sala de aula, utilizando imagem e som, por meio dos filmes, no processo de aprendizagem que permite diferentes abordagens pedagógicas, uma vez que podem ser utilizadas diferentes linguagens para expressar, comunicar e produzir ideias (BRASIL, PCN - Educação Física, 1998, p. 07).
Unidade, p. 72
	
	
	
· Pergunta 4
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Moreira (2013) apresenta os mapas de conceitos, ou mapas conceituais, como diagramas que indicam as relações entre termos, ou entre palavras que são utilizadas para representar conceitos, vistos de maneira potencialmente facilitadoras para o processo de ensino e aprendizagem.
Para a construção dos Mapas Mentais, podemos utilizar as seguintes ferramentas:
I.          CmapTools
II.         Mindomo
III.        MindMeister
IV.       Mapa Mental
V.        SimpleMind+
VI.       MindMaple
VII.     MindBoard Classic
 
Correlacione com os significados abaixo:
(   )    Permite que se escreva no teclado e com o dedo. Para evitar toques indesejados, tem detector da palma da mão. Oferece vários pincéis e cores e permite exportar os mapas em PDF.
(   )    Ferramenta gratuita. Cria apresentações automaticamente, a partir dos mapas que podem ser compartilhados em qualquer dispositivo. Permite trabalho offline.
(   )    Oferece espaço ilimitado para os mapas, que se organizam, de forma manual, arrastando-se e soltando-se os ícones. Permite personalizar tanto a forma como o fundo e o estilo de texto. App gratuito, disponível para Android.
(   )    A ferramenta, gratuita, permite abrir caixas com as ideias soltas e depois criar os vínculos entre elas. Tem interação com internet.
(   )    Gratuito. Fácil de usar, com possibilidade de arrastar, reordenar e editar os assuntos diretamente nas páginas do mapa. Tem versão pega, com mais funcionalidades. Os documentos podem subir para a nuvem e ser acessados de diversos dispositivos pelo Dropbox.
(   )    Para usar esse app é preciso se registrar, mas o uso é gratuito. Existe uma versão mais completa, paga. Permite compartilhar o mapa ou exportá-lo. Funciona offline.
(   )    Tem versão gratuita e paga. A interface é muito intuitiva e permite inserir notas, links, imagens em cada quadro.
Marque a sequência correta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
VII, II, IV, I, V, III e VI
	
	b. 
IV, I, V, III, VI, VII e II
	
	c. 
V, III, VI, VII, II, IV e I
	
	d. 
III, VI, VII, II, IV, I e V
	
	e. 
II, IV, I, V, VII, III e VI
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “A”, pois as ferramentas são CmapTools: A ferramenta, gratuita, permite abrir caixas com as ideias soltas e depois criar os vínculos entre elas. Tem interação com internet. Mindomo: Ferramenta gratuita. Cria apresentações automaticamente, a partir dos mapas que podem ser compartilhados em qualquer dispositivo. Permite trabalho offline; MindMeister: Para usar esse app é preciso se registrar, mas o uso é gratuito. Existe uma versão mais completa, paga. Permite compartilhar o mapa ou exportá-lo. Funciona offline; Mapa Mental: Oferece espaço ilimitado para os mapas, que se organizam, de forma manual, arrastando-se e soltando-se os ícones. Permite personalizar tanto a forma como o fundo e o estilo de texto. App gratuito, disponível para Android; SimpleMind+: Gratuito. Fácil de usar, com possibilidade de arrastar, reordenar e editar os assuntos diretamente nas páginas do mapa. Tem versão pega, com mais funcionalidades. Os documentos podem subir para a nuvem e ser acessados de diversos dispositivos pelo Dropbox; MindMaple: Tem versão gratuita e paga. A interface é muito intuitiva e permite inserir notas, links, imagens em cada quadro: MindBoard Classic: Permite que se escreva no teclado e com o dedo. Para evitar toques indesejados, tem detector da palma da mão. Oferece vários pinceis e cores e permite exportar os mapas em PDF.
Unidade 3, pp. 74-75
	
	
	
· Pergunta 5
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	O storytelling, o contar histórias, é uma técnica poderosa que tem a capacidade de influenciar fortemente atitudes, desejos e valores. Mourão (2016) apresenta os benefícios do uso do storytelling, tais como:
I. inspirar as pessoas,
II. explicar nossa história;
III. estimular o brainstorming
IV. ensinar lições importantes
V. mostrar soluções de problemas
VI. estimular o storybord.
 
Estão corretos apenas os itens:Respostas:
	a. 
I, II e III
	
	b. 
II, VI e VI
	
	c. 
II e III
	
	d. 
I, II, IV e V
	
	e. 
I, II, III e VI
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “D”, porque o storytelling, o contar histórias, é uma técnica poderosa que tem a capacidade de influenciar fortemente atitudes, desejos e valores. Mourão (2016) apresenta os benefícios do uso do storytelling, como a inspiração para as pessoas, explicar nossa história – “lincar” quem somos, de onde viemos e em que acreditamos; estimular a inovação e a criatividade, ensinar lições importantes e mostrar soluções de problemas, entre outros.
Unidade 3, p.65
	
	
	
· Pergunta 6
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia atentamente o texto abaixo:
Essa metodologia ativa tem a possibilidade de levar uma abordagem crítica para o estudante, que pode desenvolver habilidades como busca, seleção e análise de informação, e da comunicação, liderança, cooperação, bem como desenvolver competências para trabalhar em equipe, movido pela ética e atitudes positivas frente as diferenças, e ainda capacidades individuais de planejamento, responsabilidade e gestão do tempo (COTTA, COSTA e MENDONCA, 2013).
Este texto refere-se à que Metodologia?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Mapas Conceituais
	
	b. 
Aprender Fazendo
	
	c. 
Trilha de aprendizagem
	
	d. 
Mapas Mentais
	
	e. 
Portfólio
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “E”, pois o portfólio é a metodologia ativa que permite levar uma abordagem crítica para o estudante, que pode desenvolver habilidades tais como busca, seleção e análise de informação, e da comunicação, liderança, cooperação, bem como desenvolver competências para trabalhar em equipe, movido pela ética e atitudes positivas frente às diferenças, e ainda capacidades individuais de planejamento, responsabilidade e gestão do tempo, sendo que o portfólio reflexivo permite o acompanhamento da evolução do aluno, estimulando o pensamento crítico como um hábito, havendo a possibilidade de ser elaborado de forma individual ou coletiva, com feedbacks constantes entre estudantes e professor. 
Unidade 3, p.77-78
	
	
	
· Pergunta 7
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	O design thinking é um processo para acelerar a inovação por meio de pensamento crítico, do qual a prototipagem faz parte. Na área empresarial, tem sido utilizado na criação de novos produtos e estratégia para inovação constante. Surgido na área de design, o design thinking pode ser aplicado em qualquer outra, cujo significado do termo em inglês sugere:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
a vivência por meio do design
	
	b. 
o pensamento por meio do design
	
	c. 
a experiência por meio do design
	
	d. 
o desenvolvimento por meio do design
	
	e. 
a inteligência por meio do design
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “B”, pois o design thinking é uma abordagem que busca a solução de problemas de forma coletiva e colaborativa, em uma perspectiva de empatia máxima com seus stakeholders (interessados): as pessoas são colocadas no centro de desenvolvimento do produto – não somente o consumidor final, mas todos os envolvidos na ideia (trabalhos em equipes multidisciplinares são comuns nesse conceito).
Unidade 3, p.59-61
	
	
	
· Pergunta 8
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	A aplicação da metodologia, a dramatização - role playing game – propõe assumir outras personagens para vivenciar situações práticas e reais em uma empresa, ou em outro ambiente. O principal objetivo é fazer com que o aluno sinta na pele as vivências em situações simuladas e controladas. A proposta é utilizada como metodologia para o ensino de profissões. Baseia-se nas primícias da:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
realização de testes laborais para o desenvolvimento de tecnologias digitais na plataforma RPG
	
	b. 
realização de pesquisas sobre as profissões, que devem ser aplicadas na criação do Jogo RPG
	
	c. 
criação de metodologias para motivação de profissionais para realização de atividades em games
	
	d. 
realização de métodos e monitoramento do tempo dos profissionais no desenvolvimento de jogos (RPG)
	
	e. 
monitoramento dos acessos dos profissionais nas plataformas EAD para otimização games
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “B”, pois refere-se a realização de pesquisas sobre as profissões, que devem ser aplicadas na criação do Jogo RPG – Role Playing Game, um jogo interativo capaz de promover o aprendizado, no qual os estudantes assumem papéis de personagens de uma determinada profissão e criando uma mini realidade social.
Unidade 3, p.71
	
	
	
· Pergunta 9
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia atentamente o texto abaixo:
Para a educação a ideia precisa estar associada ao conhecimento e o desenvolvimento de laboratórios para esse fim tem sido instalado nas instituições, para favorecer a experimentação e tornar o aprendizado mais significativo e relevante. Ao ativar essas experiências, é possível desenvolver competências, como empatia, criatividade e autonomia.
Os ambientes educacionais passam a substituir aulas teórica por produtos experimentais criados em laboratórios, promovendo interdisciplinaridade e oferecendo a ideia do todo que envolve cada um dos conhecimentos.
Este texto refere-se à que Metodologia?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Mapas Conceituais
	
	b. 
Aprender Fazendo
	
	c. 
Trilha de aprendizagem
	
	d. 
Mapas Mentais
	
	e. 
Portfólio
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “B”, pois essa metodologia refere-se a Aprender fazendo – cultura maker - hands-on – mão na massa, Do it yourself, do inglês faça você mesmo é o que está por trás da cultura maker. A metodologia ativa já bem estabelecida é o “aprender fazendo” (ANZAI e SIMON, 1979; MCLAUGHLIN & ROGERS, 2010). Ao participar de atividades dinâmicas que façam sentido e sejam relevantes para eles, os alunos tendem a se engajar melhor no processo de aprendizagem, que se torna mais efetivo em relação ao modelo pedagógico tradicional (CREWS, 2017). A prática bastante utilizada na formação de professores pode ser aplicada em todas as áreas. Partindo do pressuposto de que se aprende ao ensinar, pois é preciso buscar a compreensão prévia de termos e conceitos científicos específicos, estabelecer e relacionar às situações práticas e aprender a fazer as aplicações do tema. O processo por si, já leva o educador à reflexão sobre o conteúdo, novas buscas e atualizações sobre o tema, e por consequência, aprender também (Pinto, Urbano e Vaz (2019).
 
Unidade 3, p.79
	
	
	
· Pergunta 10
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia atentamente os textos abaixo:
Bastante utilizado no ambiente corporativo, esta metodologia propõe caminhos que o profissional deve percorrer, tendo como orientação suas próprias escolhas, que devem ser feitas com autonomia e livre responsabilidade conforme o perfil e o aprendizado que deseja alcançar, delineando o curso de ações, experiências e treinamentos que possam levar ao objetivo desejado. O aprendizado e as habilidades são alcançados com autonomia, envolvendo os pontos teóricos e práticos da questão, levando à competência para determinada atividade.
O texto refere-se à que Metodologia?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Mapas Conceituais
	
	b. 
Aprender Fazendo
	
	c. 
Trilha de aprendizagem
	
	d. 
Mapas Mentais
	
	e. 
Portfólio
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “C”, as trilhas de aprendizagem propõem caminhos que o profissional deve percorrer, tendo como orientação suas próprias escolhas, que devem ser feitas com autonomia e livre responsabilidade conforme o perfil e o aprendizado que deseja alcançar, delineando o curso de ações, experiências e treinamentos que possam levar ao objetivo desejado. O aprendizado e as habilidades são alcançados com autonomia, envolvendo os pontos teóricos e práticos da questão, levando à competência para determinada atividade. Essa competência é resultante da aplicação de conhecimentos, habilidades e atitudes adquiridas pela pessoa em qualquer processo de aprendizagem, seja ele natural ou induzido.
Unidade 3, p.75
	
	
	
QUESTIONÁRIO IV
· Pergunta 1
0,0375 em 0,0375 pontosO Minecraft, jogo lançado em 2011, que rapidamente conquistou os usuários possui uma versão para educação. O objetivo do jogo é construir com blocos, o que a imaginação do jogador mandar. A plataforma é uma espécie do que?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
de lego virtual, que permite montar praticamente qualquer objeto, de pequenas casas a grandes castelos e cidades inteiras
	
	b. 
de armamento virtual, que permite participar de guerras com seus amigos que estão online
	
	c. 
de blocos de madeira virtuais que imitam tijolos para se construir pequenas casas, pontes e praças
	
	d. 
de Polys, bonequinhas virtuais, game desenvolvido particularmente para meninas interagirem entre si
	
	e. 
super heróis virtuais, que permite aos gamers se unirem aos jogadores online e formarem suas Ligas
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “A”, pois o Minecraft tem como objetivo construir com blocos o que a imaginação do jogador mandar. A plataforma é uma espécie de Lego virtual, que permite montar praticamente qualquer objeto, de pequenas casas a grandes castelos e cidades inteiras. No jogo, os alunos podem construir, com peças virtuais, o cenário que desejar no mapa que tem as características da cidade ou local em que o trabalho de construção vai se concentrar.
Unidade 4, p. 95
	
	
	
· Pergunta 2
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	A gamificação condiz com incluir elementos de jogos em situações que não são jogos, como incluir incentivos, recompensas e níveis em determinada parte da aula, do curso, ou da disciplina. A gamificação seria uma base estrutural para um programa de aprendizagem, de forma mais abrangente. Os elementos de gamificação incluem:
I. emblemas
II. prêmios
III. experiências
IV. conquistas
V. aprendizagem
 
Estão corretos apenas os itens:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
I, II e IV
	
	b. 
III e IV
	
	c. 
III, IV e V
	
	d. 
I e II
	
	e. 
I e V
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “A”, uma vez que os elementos de gamificação incluem: emblemas, prêmios e conquistas e é demorado para perceber os efeitos e benefícios. As plataformas determinam tarefas a serem realizadas, apresentam o alcance de missões, rankings e uma inteligência ligada à plataforma para que a gamificação funcione.
Unidade: 4, p. 87
	
	
	
· Pergunta 3
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Os jogos digitais são produzidos em vários estilos e possuem diversidade de níveis de dificuldade, e apresentados para públicos de idades variadas. Antes uma ferramenta acessada apenas como jogo de entretenimento, ao tornar-se uma ferramenta de aprendizagem passam a ser disponíveis a todos, participando de variados contextos de ensino e aprendizagem.  As aplicações de jogos digitais em aprendizagem abrangem desde a produção de jogos lúdicos para conteúdos escolares até elementos de game design, não necessariamente para os jogos, mas participantes dos ambientes analógicos e virtuais de ensino e aprendizagem. Sena et al. (2016) apresentam os jogos digitais como portadores de conceitos para estimular:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
a aprendizagem
	
	b. 
a inteligência
	
	c. 
a criatividade
	
	d. 
a inovação
	
	e. 
a metodologia
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “A”, pois Sena et al. (2016) apresentam os jogos digitais como portadores de conceitos para estimular a aprendizagem, com interações entre o meio para a construção de conceitos e experiências de forma coletiva para criar o conhecimento.
Unidade 3 p.86-87
	
	
	
· Pergunta 4
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Almeida e Valente (2012, p. 60) apontam que aprender e ensinar vai além dos bancos escolares com as tecnologias de informação e comunicação, que permitem currículos adequados a se expandir para além do tempo e espaço circunscrito às salas de aula e instituições escolares. Esses conteúdos vão além do que está prescrito nos livros, ou outros materiais, permitindo o estabelecimento de ligações em direções diversas e em espaços diferenciados do saber, incluindo os acontecimentos do cotidiano, tornando públicos os conhecimentos e as experiências, que antes eram restritos ao espaço físico da escola ou do local onde se realizava o ato pedagógico. O uso da tecnologia aliada à mobilidade são componentes primordiais para o que?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Para melhorar o estudo em grupo
	
	b. 
Para se obter uma educação plena
	
	c. 
Para se obter facilidades acadêmicas
	
	d. 
Para se elaborar bons trabalhos acadêmicos
	
	e. 
Para se obter vantagens competitivas
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “B”, pois o uso da tecnologia aliada à mobilidade são componentes primordiais para uma educação plena. O domínio digital proporciona acesso a materiais diferenciados, novas formas de comunicação, além da possibilidade de colaboração e melhoria da empregabilidade.
Unidade 4, p. 101
	
	
	
· Pergunta 5
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Os jogos apresentam três tipos de elementos: dinâmicas, mecânicas e componentes, sendo que as categorias são organizadas em ordem decrescente de abstração, ligando cada mecânica a uma ou mais dinâmicas, e cada componente a uma ou mais mecânicas, ou dinâmicas. Werbach e Hunter (2012) apresentam os conceitos que determinam as principais dinâmicas envolvidas em um jogo são:
I. Emoções:
II. Narrativa:
III. Progressão:
IV. Restrições:
V. Relacionamento:
 
Correlacione com os significados abaixo:
(   )      apontam o que os jogadores não podem fazer no jogo e limitam sua liberdade.
(   )      é o que traz coerência ao jogo, mas não precisa ser explícita, levando o jogador à experiência ao fazer a jogada, e não por uma história contada declaradamente.
(   )      é dar aos jogadores a sensação de avançar dentro do jogo.
(   )      é o que determina a forma de interação entre os jogadores, sejam amigos, companheiros ou adversários.
(   )      a dinâmica dos jogos envolve diversas emoções, principalmente à diversão, um impulso emocional que leva os jogadores a permanecerem no jogo.
 
Marque a sequência correta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
II, IV, I, V e III
	
	b. 
V, I, IV, III e II
	
	c. 
I, III, II, IV e V
	
	d. 
III, II, IV, I e V
	
	e. 
IV, II, III, V e I
	Feedback da resposta:
	A resposta correta é a “E”, porque os conceitos que determinam as principais dinâmicas envolvidas em um jogo são: Emoções - a dinâmica dos jogos envolve diversas emoções, principalmente à diversão, um impulso emocional que leva os jogadores a permanecerem no jogo. Narrativa - é o que traz coerência ao jogo, mas não precisa ser explícita, levando o jogador à experiência ao fazer a jogada, e não por uma história contada declaradamente. Progressão - é dar aos jogadores a sensação de avançar dentro do jogo. Restrições - apontam o que os jogadores não podem fazer no jogo e limitam sua liberdade. Relacionamento - é o que determina a forma de interação entre os jogadores, sejam amigos, companheiros ou adversários.
Unidade 4, p. 90
	
	
	
· Pergunta 6
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia o texto abaixo atentamente:
O aprendizado é significativo e proporciona momentos de vivências muito próximas do real. As possibilidades de simulações variadas e práticas transformam a leitura de um livro, ou a participação em um jogo uma maneira diferenciada de acessar conhecimento teórico e técnico.
Essa aprendizagem é uma sistemática que apresenta uma combinação de elementos reais com os virtuais. A tecnologia traz mais elementos ao mundo real para que a experiência seja mais completa e dinâmica, necessitando de aparatos como smartphones e óculos para realidade virtual, controles e luvas.
Estamos nos referindo à:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Clube virtual
	
	b. 
Realidade virtual
	
	c. 
Realidade aumentada
	
	d. 
Desenvolvimento de jogos
	
	e. 
Jogos virtuais
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “C” porque a é a realidade aumentada que apresenta uma combinação de elementos reais com os virtuais. É a tecnologia que traz mais elementos ao mundo real para que a experiência seja mais completa e dinâmica, necessitando de aparatos como smartphones e óculos para realidade virtual,controles e luvas.
Unidade, 4 p.94
	
	
	
· Pergunta 7
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	A somatória das metodologias ativas com as possibilidades das tecnologias digitais móveis são fundamentais para a inovação pedagógica, com amplas possibilidades para a pesquisa e a autoria, formas de comunicação e compartilhamento em tempo real e em rede, publicações e a multiplicação de espaços e tempos, com monitoração em cada etapa, mostrando os resultados, as dificuldades e os avanços individualmente e em grupo. Os espaços formais e informais também se diluem, pois as redes sociais se comportam como espaços abertos de compartilhamento e coautoria, influenciado e gerando alterações na escola desde a infraestrutura, a formação dos professores, os projetos pedagógicos e a mobilidade, nos levando à várias mudanças, tais como globalização e avanços tecnológicos, as mudanças decorrentes alterações no comportamento das pessoas e por fim, a educação que pouco que modificou, e tanto escolas como universidades continuam nos séculos passados, usando de maneira tímida e tradicional as tecnologias em sala de aula, apenas para transmitir conteúdos, sem pesquisa e sem interação (MORAN, 2009).
As tecnologias podem facilitar a aprendizagem entre as pessoas:
I. estando elas próxima ou distantes,
II. permitindo a comunicação entre os docentes,
III. numa troca de ideias e informações,
IV. para solucionar problemas, desafios,
V. para desenvolver projetos,
VI. facilitando a avaliação dos tutores de EAD’s.
 
Estão corretos apenas os itens:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
I, II e VI
	
	b. 
III, IV e VI
	
	c. 
II, III, IV e VI
	
	d. 
I e II
	
	e. 
I, III, IV, e V
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “E”, pois as tecnologias podem ainda facilitar a aprendizagem entre as pessoas, estando elas próximas ou distantes, permitindo a comunicação entre os colegas e pares, numa troca de ideias e informações para solucionar problemas, desafios e desenvolver projetos, facilitando ainda a avaliação entre os pares e mutuamente.
Unidade 4, p.100-101
	
	
	
· Pergunta 8
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia o texto abaixo atentamente:
“É um conjunto de tecnologias que criam uma interface homem-computador, proporcionando ao usuário uma experiência imersiva através de conteúdos audiovisuais, como animações 3D, vídeos e imagens em 360 graus” (BAHIA, 2018).
Estamos nos referindo à:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Clube virtual
	
	b. 
Realidade virtual
	
	c. 
Desenvolvimento de Jogos
	
	d. 
Realidade Aumentada
	
	e. 
Jogos virtuais
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “B”, pois,  de acordo com IBahia (2018), a realidade virtualé “um conjunto de tecnologias que criam uma interface homem-computador, proporcionando ao usuário uma experiência imersiva através de conteúdos audiovisuais, como animações 3D, vídeos e imagens em 360 graus”.
Unidade 4, p. 94
	
	
	
· Pergunta 9
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	A aprendizagem baseada em jogos se aproveita dos jogos reais para melhorar a experiência de aprendizagem, podendo ser uma parte menor de um ________________ maior de_________________. O jogo é uma parte do programa, um objeto de aprendizagem, com alguns elementos específicos. Cada jogo tem seu objetivo de ____________ que é cumprido durante a jogada, o gameplay, atividade que incentiva o estudante a solucionar problemas e desenvolver o pensamento crítico, por meio de simulações e reconhecendo as aplicações no mundo real de trabalho.
 
As palavras que completam as lacunas são:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
hardware, conceitos, treinamento
	
	b. 
Ipod, legalização, prestação
	
	c. 
sistema, processos, elevação
	
	d. 
programa, gamificação, aprendizagem
	
	e. 
software, internalização, conceitualização
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “D”, pois a aprendizagem baseada em jogos se aproveita dos jogos reais para melhorar a experiência de aprendizagem, podendo ser uma parte menor de um programa maior de gamificação porque o  jogo é uma parte do programa, um objeto de aprendizagem, com alguns elementos específicos e cada jogo tem seu objetivo de aprendizagem que é cumprido durante a jogada, o gameplay, atividade que incentiva o estudante a solucionar problemas e desenvolver o pensamento crítico, por meio de simulações e reconhecendo as aplicações no mundo real de trabalho.
Unidade 4, p. 87
	
	
	
· Pergunta 10
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Leia atentamente os textos abaixo:
Apesar das facilidades proporcionadas pelas TDICs, as metodologias ativas ainda não foram apropriadas de forma integral pela educação a distância. Se no ensino presencial a aplicação adequada das ferramentas já é difícil de encontrar, a distância ainda estamos engatinhando, conforme atesta a pesquisa da Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED, 2018).
 
Nesse sentido, podemos afirmar que as pesquisas apontam o que?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
que o estudante a distância busca facilidade uma que o estudante montará sua grade de acordo com sua disponibilidade
	
	b. 
que o valor investido pelos alunos faz jus ao conhecimento adquirido e ao seu potencial de empregabilidade
	
	c. 
que os estudantes a distância devem superar a quantidade de alunos presenciais rapidamente
	
	d. 
que os estudantes estão motivados com o sistema AVA por conta dos inúmeros benefícios
	
	e. 
que os estudantes estão aderindo cada vez as aulas à distância por conta das facilidades da plataforma
	Feedback da resposta:
	A letra correta é a “C”, uma vez que as pesquisas apontam que os estudantes a distância devem superar a quantidade de alunos presenciais rapidamente. O estudante a distância busca praticidade, economizar tempo e não se deslocar, problema grande principalmente nas grandes cidades. Manter o estudante motivado e atuante no AVA é uma questão muito importante para se mantenha no curso e não aumente os números da evasão.
Unidade 4, p. 102
	
	
	
QUESTIONÁRIO V
· Pergunta 1
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Na atualidade, no campo da avaliação educacional, em relação à(s) teoria(s) que determinaria(m) práticas, podemos dizer que:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
a Teoria Inatista baliza as práticas de avaliação ao considerar que o sujeito nasce pronto
	
	b. 
o Behaviorismo é a teoria adequada para sinalizar ao professor práticas adequadas
	
	c. 
não há uma teoria de avaliação, mas ideias que a orientam, como as interacionistas
	
	d. 
o Humanismo representa a teoria que indica o instrumento mais adequado para cada um
	
	e. 
é a partir do Empirismo que se desenvolvem práticas de avaliação na atualidade
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: C
Justificativa:
O campo da avaliação não apresenta uma teoria para avaliação, mas ideias provenientes de linhas de pensamento que orientam as escolhas na prática avaliativa. Na atualidade, a Teoria Interacionista é aquela que melhor orienta tal prática, em virtude do olhar diferenciado sobre o “erro”.
	
	
	
· Pergunta 2
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Segundo Crahay (2002), a concepção de igualdade que orienta o sujeito traz implícita uma ideia de justiça. A partir dessa constatação, ele apresenta o conceito de igualdade de conhecimentos adquiridos que defenderia uma base de conhecimentos que deveria ser garantida a todos os alunos. Essa visão estaria amparada, por sua vez, na justiça corretiva, caracterizada:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
pela competição saudável que promove o empenho dos alunos e premia os melhores resultados sem explorar os perdedores
	
	b. 
pela oferta de mesmo tratamento a todos os alunos, de modo que não haja diferenciação na condução dos processos de ensino
	
	c. 
pela garantia de oferta das mesmas oportunidades a todos os alunos, estimulando o emprenho e valorizando o mérito
	
	d. 
pelo trabalho equitativo que se diferencia do trabalho igualitário, pois oferecia mais a quem mais precisa como forma de superar a desigualdade
	
	e. 
pela ausência de práticas de avaliação que seriam danosas para o psicológico de alunos e alunas
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: D
Justificativa:A Justiça Corretiva está apoiada no trabalho equitativo, pois identificaria as diferenças não para expor os alunos, mas para oferecer um tratamento diferenciado àqueles que mais precisam como forma de atingir a igualdade de conhecimentos adquiridos
	
	
	
· Pergunta 3
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	A Justiça Corretiva (Crahay, 2013) defende a igualdade de conhecimentos adquiridos e está apoiada no conceito de:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
liberdade
	
	b. 
equidade
	
	c. 
racionalidade
	
	d. 
igualdade
	
	e. 
interatividade
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: B
Justificativa:
A equidade é o princípio que norteia a Justiça Corretiva defendida por Crahay (2013).
	
	
	
· Pergunta 4
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Trata-se de um processo de avaliação processual que interpreta os erros do aluno, entendendo-os como tentativas de acerto que trazem implícitas as hipóteses do aluno. Trata-se da avaliação:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Somativa
	
	b. 
Diagnóstica
	
	c. 
Formativa
	
	d. 
Normativa
	
	e. 
Tradicional
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: C
Justificativa:
A avaliação formativa tem base construtivista e percebe o erro do aluno como hipóteses que ele apresenta e, portanto, deve ser valorizado.
	
	
	
· Pergunta 5
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Dentre os fatores que dificultam a superação da prática tradicional de ensino, encontra-se a crença de que a avaliação classificatória garante um ensino de qualidade. Nesse sentido, Hoffmann (2000) apregoa uma transformação nas práticas de avaliação que ressaltem o protagonismo do aluno considerando eventuais erros como hipóteses que demonstram o estágio em que se encontra no desenvolvimento. A mudança levaria a uma avaliação que a autora defende como:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Mediadora
	
	b. 
Transformadora
	
	c. 
Humana
	
	d. 
Intencional
	
	e. 
Tradicional
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: A
Justificativa:
Avaliação Mediadora é o termo utilizado por Hoffmann em alusão ao papel mediador que teria o professor numa perspectiva construtivista de educação.
	
	
	
· Pergunta 6
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Uma das tendências que influenciou o campo da avaliação foi a chamada Pedagogia do Exame, de que tratou Luckesi na obra “Avaliação da aprendizagem escolar”. Na obra em questão, o autor revela que essa visão orientou por muito tempo as práticas avaliativas de professores, as quais:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
se voltavam às especificidades de cada aluno, valorizando seu conhecimento prévio
	
	b. 
priorizavam o desempenho e a capacidade dos alunos em reproduzir conteúdos
	
	c. 
valorizavam as hipóteses dos alunos promovendo amplos debates e reflexões coletivas
	
	d. 
desenvolviam instrumentos de avaliação alternativos, pois não aplicavam provas
	
	e. 
criavam critérios de avaliação que levavam em conta o perfil socioeconômico do aluno
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: B
Justificativa:
A Pedagogia do Exame desenvolvia práticas de avaliação focadas, sobretudo, no desempenho do aluno em provas cujos itens priorizavam a reprodução de conteúdo.
	
	
	
· Pergunta 7
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	De acordo com Hoffmann (2000) a avaliação mediadora se concretiza em três fases, sendo:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
o diagnóstico, a atribuição de nota e a fase de aprovação ou reprovação
	
	b. 
a investigação primária, o julgamento e o fechamento de notas
	
	c. 
o diagnóstico, a complementaridade e a finalização
	
	d. 
a investigação precoce, a provisoriedade e a fase de complementaridade
	
	e. 
a conscientização, o diagnóstico e o complemento de ações
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: D
Justificativa:
A avaliação mediadora defendida por Jussara Hoffmann se dá em três fases, a investigação precoce, a provisoriedade e a fase de complementaridade.
	
	
	
· Pergunta 8
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Crahay (2002) apresenta uma discussão acerca de qual justiça a escola prática. O autor entende que a depender da concepção de justiça, tem-se uma conduta a respeito da igualdade, o que influenciaria as práticas de avaliação da instituição. As concepções de justiça de que trata o autor são:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Meritocrática, Igualitária e Corretiva
	
	b. 
Humana, Dimensional e Corretiva
	
	c. 
Competitiva, Igualitária e Crítica
	
	d. 
Reflexiva, Meritocrática e Humana
	
	e. 
Ampla, Moderna e Corretiva
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: A
Justificativa:
As concepções de justiça de que trata amplamente Marcel Crahay dizem respeito à Justiça Meritocrática, Igualitária e Corretiva, esta última a defendida pelo autor a partir do conceito de equidade
	
	
	
· Pergunta 9
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Crahay (2013) expõe três conceitos de justiça. Um deles se apoia na igualdade de oportunidades que se consolida na sala de aula a partir de uma prática que oferece as mesmas oportunidades para todos, valorizando assim o esforço. Essa visão é a:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
justiça meritocrática
	
	b. 
justiça corretiva
	
	c. 
justiça igualitária
	
	d. 
justiça oportuna
	
	e. 
justiça de tratamento
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: A
Justificativa:
A Justiça Meritocrática valoriza o esforço, pois considera que, ao oferecer as mesmas oportunidades, é justo premiar o mérito
	
	
	
· Pergunta 10
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	A Justiça Igualitária de que nos fala Crahay (2013), representa um avanço em relação à Justiça Meritocrática. No entanto, o autor faz uma crítica quanto ao fato de que essa concepção desconsidera alguns fatores que colocam em risco sua eficácia, entre eles:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
as diferenças de Q.I. que influenciariam nos resultados escolares
	
	b. 
a diferença no esforço de cada um que impactaria no resultado final
	
	c. 
as diferenças no modo de aprender dos alunos que favorece certas metodologias em detrimento de outras
	
	d. 
o desestímulo à competição que favoreceria aqueles que não querem se empenhar
	
	e. 
a desigualdade de largada, fruto da desigualdade social que favoreceria a desigualdade de percurso escolar
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: E
Justificativa:
As desigualdades sociais influenciam no desempenho escolar e a justiça igualitária não é suficiente para saná-las.
	
	
	
QUESTIONÁRIO VI
· Pergunta 1
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Avaliações externas diferem das avaliações internas, tradicionalmente realizadas pelo professor em sala de aula. Um dos elementos que diferencia tais modalidades de avaliação é o objeto, de modo que:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
o objeto da avaliação interna é o conteúdo trabalhado pelo professor e o da avaliação externa está previsto em uma matriz de referência
	
	b. 
a avaliação interna avalia o que o aluno deveria saber em dada etapa escolar e a avaliação externa avalia o conteúdo do plano de ensino
	
	c. 
o objeto da avaliação externa é a formação docente e o da avaliação interna é a capacidade do aluno medido pelas notas
	
	d. 
a avaliação externa sempre avaliará os saberes desenvolvidos em sala de aula e a avaliação interna verificará o desempenho global do aluno
	
	e. 
o objeto da avaliação interna e externa não apresentam qualquer proximidade
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: A
Justificativa:
As avaliações interna e externa diferem quanto ao objeto além de outros elementos. O objeto da avaliação interna é o que foi ensinado pelo professor e o objeto da avaliação externa estará descrito em uma matriz de referência indicando o que o aluno deveria saber em dada etapa escolar
	
	
	
· Pergunta 2
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei nº 9394/96, representou o início das reformas de ensino no Brasil como resposta aos acordos firmados na Conferência Mundial de Educação para Todos. Um dos pontos da citada lei se refere à avaliação a qual, segundo o artigo 24 do documento deve ser:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Diagnóstica e mediadora, priorizando aspectos formais de desenvolvimento cognitivob. 
Processual e dinâmica, desenvolvendo atividades em que os alunos sejam protagonistas
	
	c. 
Mediadora e relevante, abarcando saberes constantes no currículo e extracurriculares
	
	d. 
Examinadora e dinâmica, premiando o esforço e o mérito com instrumentos bem precisos para tal
	
	e. 
Contínua e cumulativa com prevalência de aspectos qualitativos sobre os quantitativos
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: E
Justificativa:
A LDB trouxe a ideia de uma avaliação de prevalência qualitativa com vistas a acompanhar o processo de desenvolvimento do aluno. Nesse sentido, os aspectos qualitativos devem prevalecer  de modo que a prática avaliativa seja contínua e cumulativa
	
	
	
· Pergunta 3
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	O IDEB (índice de Desenvolvimento da Educação Básica) foi criado em 2007 como um indicador calculado com base em dados sobre fluxo escolar e desempenho em uma das avaliações externas existentes. A avaliação, cujos resultados incidem no cálculo do IDEB é:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Prova Brasil
	
	b. 
Provinha Brasil
	
	c. 
Saresp
	
	d. 
Enade
	
	e. 
Prova São Paulo
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: A
Justificativa:
O IDEB é um indicador nacional de qualidade da educação básica e seu desenvolvimento se dá pela esfera federal, logo a avaliação que faz parte de seus elementos é a Prova Brasil
	
	
	
· Pergunta 4
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Sabe-se que o Brasil, em 1990, detinha uma das maiores taxas de analfabetismo do mundo. Diante desse dado, o país assumiu alguns compromissos firmados por ocasião da Conferência Mundial de Educação, entre os quais podemos mencionar:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Extinguir a reprovação escolar, substituindo-a pela aprovação automática
	
	b. 
Universalizar o acesso à educação e promover a equidade
	
	c. 
Diversificar as formas de avaliação na escola para impedir a exclusão
	
	d. 
Estimular a competição entre as instituições para melhorar a qualidade
	
	e. 
Ampliar sistemas de avaliação para promover a qualidade de ensino
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: B
Justificativa
Garantir o acesso à educação em um sistema que não excluísse as crianças promovendo a equidade foi uma das dez metas acordadas na Conferência Mundial de Educação de Jomtien, em 1990
	
	
	
· Pergunta 5
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Grandes debates em torno dos rumos da educação ocorreram no país na década de 1990, como desdobramento da Conferência de Jomtien. Entre esses eventos e documentos oficiais, podemos destacar:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica
	
	b. 
o Plano Nacional de Educação
	
	c. 
o Plano Decenal e a Conferência Nacional de Educação para Todos
	
	d. 
a Base Nacional Comum Curricular
	
	e. 
o Plano de Desenvolvimento da Educação
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: C
Justificativa:
Desde a realização da Conferência Mundial da Educação, de Jomtien, muitos eventos e documentos oficiais foram elaborados como desdobramento dos compromissos assumidos pelo Brasil. Na década de 1990, em especial, destacam-se o Plano Decenal e a Conferência Nacional de Educação para Todos.
	
	
	
· Pergunta 6
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) avalia as instituições de ensino superior por meio de três avaliações com objetivos específicos. O sistema é composto por:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
avaliação docente, da aprendizagem e das instituições
	
	b. 
avaliação estrutural, contextual e de desempenho dos estudantes
	
	c. 
avaliação externa, da aprendizagem e avaliação de desempenho docente
	
	d. 
avaliação de cursos, de estrutura e avaliação docente
	
	e. 
avaliação das instituições, de cursos e de desempenho dos estudantes
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: E
Justificativa:
O Sinaes é um sistema de avaliação das instituições de ensino superior composto por três avaliações, quais sejam, a avaliação das instituições, a avaliação de cursos e a avaliação de desempenho dos estudantes
	
	
	
· Pergunta 7
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	As Reformas Educacionais dos anos 1990 representaram um divisor de águas no campo educacional e foram responsáveis por mudanças significativas no campo do currículo e da avaliação. O evento que representou o marco das reformas foi:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
A promulgação da Nova Lei de Diretrizes e Bases 9394/96
	
	b. 
A aprovação do Plano Nacional de Educação, o PNE
	
	c. 
A criação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, o Ideb
	
	d. 
A Conferência Mundial de Educação para Todos, na Tailândia, em 1990
	
	e. 
A aprovação do Plano de Desenvolvimento da Educação, o PDE
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: D
Justificativa:
A Conferência Mundial de Educação para Todos representou o marco dos anos 1990 no campo educacional; um evento que reuniu as grandes potências e também os países que detinham as maiores taxas de analfabetismo do mundo, entre eles o Brasil, a fim de aderirem ao Plano de Metas Todos pela Educação
	
	
	
· Pergunta 8
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	A avaliação educacional se divide, atualmente, em modalidades, cujas características seriam:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
a avaliação externa, que avalia a instituição em seus aspectos estruturais e a avaliação interna, em que um agente interno avalia a qualidade de todos os profissionais envolvidos na instituição
	
	b. 
a avaliação institucional, em que agentes externos avaliarão as condições de ensino que a instituição oferece e a avaliação externa em que as avaliações realizadas pelos professores serão comparadas com outros professores
	
	c. 
a avaliação interna, realizada pelo professor, a avaliação institucional, que abrange a instituição como um todo e a avaliação externa que avalia sistemas de ensino
	
	d. 
a avaliação interna e institucional, cuja ênfase recai sobre as condições internas de oferta de ensino, incluindo a formação dos professores
	
	e. 
a avaliação interna, focada no sistema de ensino como um todo, a avaliação institucional, que atende o entorno da instituição e a avaliação externa que compara o desempenho dos alunos com outras instituições
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: C
Justificativa:
São três as modalidades de avaliação, sendo a interna, realizada pelo professor, a institucional, que abrange aspectos gerais de funcionamento da instituição e a externa focada em instituições que compõem determinado sistema de ensino
	
	
	
· Pergunta 9
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	A partir da Declaração Mundial de Educação para Todos, de 1990, algumas prioridades foram definidas no Brasil em relação à melhoria da qualidade no campo educacional. Entre as prioridades eleitas estavam:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
o aumento das matrículas na Educação de Jovens e Adultos
	
	b. 
a ampliação da oferta de ensino superior na modalidade EAD
	
	c. 
a melhora nos resultados do Ideb nas escolas públicas
	
	d. 
a redução das taxas de analfabetismo e a universalização do ensino básico
	
	e. 
o aumento das taxas de aprovação nos anos iniciais do ensino fundamental
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: D
Justificativa:
Em 1990, as taxas de analfabetismo, evasão e abandono escolar eram altíssimas, tornando-se prioridade do país a redução das taxas de analfabetismo e a universalização da educação básica
	
	
	
· Pergunta 10
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Entre as iniciativas que o Brasil desenvolveu no âmbito educacional após a Conferência Mundial de Educação, realizada na Tailândia, temos o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), criado em 2007. O Ideb é um indicador:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
de instrução que indica as taxas de analfabetismo do país em tempo real
	
	b. 
de qualidade calculado com base em dados sobre aprovação e desempenho em avaliações do Inep
	
	c. 
que orienta as universidades quanto aos candidatos a cada curso de ensino superior
	
	d. 
de qualidade da educação infantil que se baseia em taxas de frequência a