APX2 - PPE - 2022_1 (7) (1)Heloisa Machado de Lima 21212080310

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
	Curso de Licenciatura em Pedagogia 
Disciplina: Políticas Públicas em Educação Coordenadora: Marcia Taborda
Aluno(a):Heloisa Machado de Lima 
Matrícula:21212080310 Polo:Petrópolis 
APX2 – 2022.1
Car@ Alun@s
 	Nossa avaliação proporciona consolidar aprendizagens na legislação educacional brasileira, portanto, ressaltamos a importância de investir no texto autoral, utilizando as regras do trabalho acadêmico, de acordo com a ABNT, principalmente, quando utilizar ideias de outros autores, deverão registrar sua autoria, nas referências. O cuidado autoral evita questões anuladas.
Questão 01
“Entre seus prós e contras, há defensores favoráveis e críticos severos. O que está em pauta nessas discussões de avaliações em larga escala é qualidade do ensino ofertado nos países que adotaram no seu interior tais estratégias (PEREIRA, 2019). Brooke (2006) destaca que há necessidade de um maior nível de compreensão e aprofundamento teórico sobre a pauta que se viabiliza por meio de pesquisas para que possa criar conexões entre sistemas e responsabilizações mais consistentes.” 
(OLIVEIRA, L. X. de; CARVALHO, A. D. F.; TAVARES; A. M. B. do N. Política de responsabilização escolar (accountability school) e formação de professor: cenários e atores na avaliação educacional brasileira. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 15, n. 4, p. 2049-2065, out./dez. 2020. e-ISSN: 1982-5587. DOI: https://doi.org/10.21723/riaee.v15i4.13887)
Responda às questões abaixo:
A - Dê um exemplo de avaliação em larga escala e explique sua proposta. (1 ponto)
R: Um dos exemplos, em larga escala, é o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), que vem ocupando lugar privilegiado nas políticas educacionais, com fortes indícios de suas influências no currículo de escolas do ensino médio, somado aos possíveis impactos na educação de jovens e adultos (EJA) pelo fato de que esse exame incorporou funções antes destinadas para o Exame Nacional de Certificação de Competências da Educação de Jovens e Adultos (Encceja). 
A proposta atual é que o Enem seja a única forma de ingresso nas universidades públicas. A cada ano que passa mais alunos tem buscado no Enem a oportunidade democrática de concorrer a uma vaga em uma universidade de boa qualidade. 
B) Destaque um aspecto positivo da avaliação em larga escala e um aspecto negativo. Justifique ambos. Resposta: (de 10 a 15 linhas) (2 pontos)
R:Então eu acho muito interessante porque é um jeito de você estar
avaliando a escola como um todo, de estar avaliando os próprios alunos como um todo.”
avaliação importantes, pois há reuniões para discussões dos resultados e, assim, os professores e a direção escolar podem discutir os pontos em que a escola precisa 
Eu acho que não retrata a verdadeira realidade da sala de aula não.
 Um dos pontos negativos é porque às vezes você pega uma turma bem aplicada, todo mundo que tem conhecimento e chega em uma prova dessas eles não dão valor, fazem de qualquer jeito aí a escola cai a nota, a média final lá da tabela de proficiência. 
Infelizmente alguns alunos não tem interesse e não se preocupam com essa avaliação de uma forma geral e faz de qualquer jeito,mesmo tendo um tempo pré determinado para poder entregar a prova.
Questão 02 
Os autores Oliveira, Carvalho e Tavares (2020) ressaltam a necessidade da legislação para garantia da remuneração docente, nesse sentido pesquise quais seriam as legislações educacionais no Brasil que deliberam sobre a remuneração docente e outras determinações que impliquem na valorização do trabalho docente. Discorra, avaliando criticamente sobre a efetivação da legislação e impacto para a qualidade da educação. (2 pontos)
A Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, no art. 70 da LDB, enumera as ações consideradas como de manutenção e desenvolvimento do ensino: Remuneração e aperfeiçoamento do pessoal docente e dos profissionais da educação: 
Estabelece a valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas e piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar pública, nos termos de lei federal. 
Determina que os estados e os municípios implementem ou revisem os seus planos de carreira até 2016, indica a necessidade de implantação gradual do cumprimento da jornada de trabalho em um único estabelecimento escolar, previsão de licenças remuneradas e incentivos para qualificação profissional e o acompanhamento do cumprimento do PSPN e propõe valorizar os (as) profissionais do magistério das redes públicas de educação básica de forma a equiparar seu rendimento médio ao dos (as) demais profissionais com escolaridade equivalente, até o final do sexto ano de vigência deste PNE.
 (de 10 a 15 linhas)
Boa Prova!