AD1_2024_01_Gestão I_UERJ 02

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD 
 
Disciplina: GESTÃO I - EAD08026 
Coordenador: SIMONE FADEL 
Nome: Maria Júlia Freitas Albernaz 
Polo: Petrópolis 
 
 
 
 
 
Questão 1. (2,0 pontos) 
3.1Apresente-se no Fórum de apresentação proposto nas atividades iniciais e comente duas 
postagens de seus colegas. 
3.2 – Elabore um cronograma de estudo semanal para a disciplina de Gestão I e apresente no 
Fórum de apresentação com um comentário sobre a facilidade ou não de seguir seu 
planejamento. 
3.2 Faça uma breve autoavaliação de sua participação e compromisso com a disciplina de 
Gestão I. Sinalize pontos que devem ser mantidos na sua postura atual e pontos que devem ser 
modificados para que você possa concluir nossa disciplina com sucesso. 
 
Obs.: Considere sua participação nas tutorias presenciais, caso haja tutor; seu conhecimento 
sobre nossa sala de aula virtual, acessos realizados, atividades realizadas. Calendário elaborado 
por você para o cumprimento das atividades, consulta a novos materiais, consulta aos materiais 
de aprofundamento etc. 
 
 
 
 
 
 
Questão 2- Faça a atividade 2 proposta na nossa sala de aula. (vídeo da UNESP)- ( Valor 
1,0) 
 
 
 
 
 
AD1 ( X ) 2024.1 
Nota = 
catia
Texto digitado
0,0
catia
Texto digitado
NÃO ENCONTREI SUA PARTICIPAÇÃO NO FÓRUM
catia
Texto digitado
0,0
catia
Texto digitado
6,0
 
 
 
 
Questão 3: (Valor da questão: 3,0 pontos) 
 
 
 
Nossa aula 1 trata do trabalho na sociedade e sua influência no trabalho escolar/docente. 
A partir dessa ideia central: 
 
3.1Caracterize as perspectivas fordista e taylorista de organização do trabalho, 
explicitando como estas perspectivas influenciam a compreensão do trabalho escolar e 
do trabalho do gestor. (1,0) 
 
O taylorismo enfatiza a divisão do trabalho, a especialização das tarefas e a busca máxima pela 
eficiência produtiva. Já fordismo, destaca a produção em massa a padronização dos produtos e 
as linhas de montagem. 
O fordismo pode influenciar no trabalho escolar por meio da padronização curricular método 
de ensino e ênfase na eficiência. O gestor educacional pode adotar uma abordagem hierárquica 
focada na eficiência dos processos administrativos. Isso influencia o trabalho escolar na 
segmentação de tarefas educacionais, com funções específicas, visando a eficiência no processo 
educacional. O gestor na lógica taylorista, otimizar os processos administrativos, implementar 
métricas de desempenho e dividir a responsabilidade de forma especializada. 
 
3.2 Quais as modificações das relações de trabalho na “Era Digital” destacadas por 
Ricardo Antunes no vídeo (aula 1 – sala virtual), considerando as perspectivas anteriores 
caracterizadas na questão 1.1? (2,0) 
 
 
A privatização do setor de serviços e a expansão da economia digitalizada têm sido 
apontadas, a corrosão dos direitos dos trabalhadores, resultando em uma crescente adoção de 
modelos de trabalho intermitente. Além disso, é possível observar uma tendência de 
proletarização da sociedade. 
 
Questão 4: (Valor da questão: 2,0 pontos) 
 
. 
Na nossa aula 2, são apresentados alguns estudiosos que se destacaram na compreensão 
da sociedade brasileira. 
 
4.1 Complete o quadro abaixo a partir da consulta ao nosso material didático aula 2. 
 
 
 
Pensador Principais ideias 
Gilberto Freire 
Freyre aborda a miscigenação racial como 
base para a "democracia racial" no Brasil, 
destacando a convivência e interação entre 
diferentes grupos étnicos. 
catia
Texto digitado
1,0
catia
Texto digitado
1,0
catia
Texto digitado
INCOMPLETO
catia
Realce
catia
Texto digitado
0,5
 
 
 
Utiliza o conceito de "casa-grande" como 
espaço social privilegiado, representando o 
núcleo das relações sociais no contexto 
colonial, e destaca a interdependência entre a 
casa-grande e a senzala. 
Sergio Buarque de Holanda Holanda, em "Raízes do Brasil", defende 
uma ruptura com a herança lusitana, em 
particular, a portuguesa. Ele critica o estilo 
neoportuguês que permeia as relações 
sociais, buscando descontinuidade em 
relação ao passado como condição para a 
modernização do Brasil. Aborda os conceitos 
opostos de trabalho e aventura. O 
trabalhador, segundo Holanda, focaliza o 
meio, encarando as dificuldades como 
oportunidades de crescimento, enquanto o 
aventureiro busca o fim sem considerar os 
meios, ignorando as dificuldades. 
 
 
 
Roberto da Matta Diferindo de abordagens mais historicistas, 
Da Matta foca na atualidade brasileira e nos 
aspectos do cotidiano do povo, em contraste 
com a análise mais histórica de Freyre e 
Holanda. 
Introduz o conceito de "jeitinho" como uma 
estratégia de navegação social, uma maneira 
de driblar regras formais para fazer 
prevalecer interesses pessoais. Este recurso 
está vinculado à cordialidade e ao culto da 
pessoalidade. 
 
 
4.2-Exemplifique como os traços culturais expostos pelos autores se refletem na educação 
na sociedade brasileira. 
A compreensão desses aspectos culturais é essencial para uma reflexão crítica e a 
implementação de mudanças positivas no sistema educacional do país. 
• Os traços culturais brasileiros, como o "jeitinho" e a cordialidade, podem ser observados 
na dinâmica da educação. Esses valores podem influenciar as relações entre alunos, 
professores e instituições, promovendo a busca por soluções flexíveis e a valorização 
das relações interpessoais. 
• O contraste entre a esfera doméstica e a pública pode ser transposto para o ambiente 
educacional, refletindo nas interações entre a escola (como um espaço privado) e a 
comunidade (como um espaço público). A reconciliação desses espaços pode impactar 
a relação entre a escola e seu entorno. 
catia
Texto digitado
0,5
 
 
 
• O fenômeno do autoritarismo, evidenciado pela expressão "Você Sabe com Quem Está 
Falando?", pode ser observado no contexto educacional, refletindo uma hierarquia 
presente na estrutura escolar e afetando as relações entre administradores, professores, 
alunos e familiares. 
• Os rituais e práticas sociais mencionados pelos autores podem influenciar a cultura 
escolar. A compreensão dos estereótipos de "malandros" e "heróis" pode moldar as 
percepções sobre sucesso acadêmico e as expectativas de comportamento dos 
estudantes. 
 
4.3 – Faça um breve resumo das questões apontadas pelo Professor Nóvoa ( vídeo do material 
complementar aula2) sobre a educação hoje. 
As questões apontadas por António Nóvoa sobre a construção do processo de aprendizagem 
estão intrinsecamente ligadas à autonomia do aluno e à transformação do papel do professor 
em um organizador do trabalho dos estudantes. Nóvoa enfatiza que é fundamental que o 
professor promova ambientes de aprendizagem que incentivem a autonomia dos alunos, 
permitindo que eles sejam protagonistas de seu próprio processo de aprendizagem. Nesse 
contexto, o professor deixa de ser o detentor exclusivo do conhecimento e passa a ser um 
facilitador que orienta e apoia os alunos em sua jornada de aprendizagem, criando assim uma 
relação mais colaborativa e participativa no ambiente educacional. 
 
4.4 Desenvolva um texto buscando apresentar a escola como uma instituição social, isto 
é, articulada ao contexto social. Você pode utilizar como fonte as questões apontadas no vídeo 
de Antonio Nóvoa (sala virtual – aula 2) ou as questões referentes ao racismo estrutural (texto 
Cenpec – sala virtual aula 2) (2,0 pontos) 
A escola é muito mais do que um local de transmissão de conhecimento; ela é uma 
instituição social profundamente entrelaçada com o contexto social mais amplo. Nas palavras 
de António Nóvoa, renomado educador, a escola não pode ser vista como uma entidade isolada, 
mas sim como um reflexo e um agente de transformação da sociedade em que está inserida. 
Nóvoa destaca a importânciada escola como um espaço de interação entre diferentes atores 
sociais: alunos, professores, famílias e comunidade. Nesse sentido, a escola não apenas recebe 
influências do contexto social, mas também exerce influência sobre ele. Ela é um ponto de 
convergência de valores, crenças e práticas que moldam não apenas o processo educacional, 
mas também a própria sociedade. Ao reconhecer a escola como uma instituição social, 
entendemos que as práticas educacionais não podem ser desvinculadas do contexto em que 
estão inseridas. Os desafios e as demandas da sociedade devem ser considerados na formulação 
de políticas educacionais e na prática pedagógica. A escola, portanto, deve ser um espaço de 
diálogo e construção coletiva, onde se promova a reflexão crítica, a inclusão e a valorização da 
diversidade. Assim, ao olharmos para a escola como uma instituição social, percebemos sua 
relevância não apenas na formação de indivíduos, mas também na construção de uma sociedade 
mais justa, igualitária e democrática. É por meio da educação que podemos transformar 
realidades e construir um futuro mais promissor para todos. 
 
 
Questão 5:(Valor da questão: 2,0 pontos) 
catia
Texto digitado
0,5
catia
Texto digitado
0,5
catia
Texto digitado
2,0
 
 
 
 
Conceitue e exemplifique as diferentes formas de gestão: 
 
Gestão Estratégica: é um processo contínuo que envolve a formulação, implementação e 
avaliação de estratégias para atingir os objetivos de uma organização de forma eficaz. Ela 
busca alinhar as ações da empresa com o ambiente externo e interno, visando garantir sua 
sustentabilidade e competitividade a longo prazo. 
 
Exemplo: 
Uma empresa de tecnologia decide adotar a Gestão Estratégica para se manter competitiva 
no mercado. Nesse processo, a empresa realiza análises de mercado, identifica 
oportunidades e ameaças, define objetivos claros e estabelece planos de ação para atingir 
esses objetivos. A empresa acompanha regularmente o desempenho, faz ajustes nas 
estratégias conforme necessário e busca sempre inovar e se adaptar às mudanças do 
mercado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Gestão Holística: é uma abordagem que considera a organização como um todo integrado, 
onde as partes estão interconectadas e interdependentes. Nessa perspectiva, são levados 
em conta não apenas os aspectos individuais ou departamentais, mas também as relações e 
impactos entre eles, visando um equilíbrio e uma visão ampla do funcionamento da 
organização. 
 
Exemplo: 
Uma empresa adota a Gestão Holística ao considerar não apenas a eficiência de cada setor 
separadamente, mas também a interação entre eles. Isso envolve promover a comunicação 
entre diferentes departamentos, garantir a colaboração e a sinergia entre equipes, e buscar 
soluções que beneficiem a empresa como um todo, em vez de otimizar apenas uma parte 
isoladamente. Essa abordagem visa a melhoria contínua, a sustentabilidade e o 
desenvolvimento equilibrado da organização. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Gestão Participativa: é um modelo de gestão que envolve a participação ativa dos 
colaboradores nas decisões e processos da organização. Nesse modelo, os funcionários são 
 
 
 
incentivados a contribuir com ideias, sugestões e opiniões, promovendo um ambiente de 
trabalho mais democrático, colaborativo e engajado. 
 
Exemplo: 
Uma empresa implementa a Gestão Participativa ao promover reuniões regulares com seus 
funcionários para discutir questões importantes, como mudanças internas, metas e 
estratégias. Os colaboradores têm a oportunidade de expressar suas opiniões, contribuir 
com soluções e participar ativamente do processo de tomada de decisões. Isso não só 
aumenta o engajamento e a motivação dos funcionários, mas também pode levar a melhores 
resultados e a um clima organizacional mais positivo.